第三单元 第9课时 跳绳（2）（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

北师一上第三单元《加与减（一）》 第9课时 跳绳（2） 课题 课型 新授课 教材分析 本节课是北师大版一年级上册第三单元一节新授课，本课是跳绳的第2课时，是在8的加减法的基础上进行9的加减教学的。学生基本掌握了简单的说和算。本节课是北师大版一年级上册第三单元的新授课，作为跳绳主题的第2课时，我们将继续深化学习，在已经掌握的8的加减法知识基础上，引入9的加减法教学内容。学生们在前面的学习中已经基本具备了简单的口头表达和计算能力，这为接下来学习9的加减法奠定了坚实的基础。通过本节课的学习，学生们将进一步巩固和拓展加减法知识，为后续的数学学习打下更扎实的基础。 学情分析 在开始学习本节课之前，学生们已经对0到10的数字有了深入的认识，并且熟练地掌握了8以内的加减法运算。他们不仅具备解决简单实际问题的能力，而且大多数学生在幼儿园阶段就已经通过看图学会了构建算式的方法。因此，基于这一扎实的基础，本节课将进一步提升学生的数学思维能力，鼓励他们自主提出与加减法相关的问题，并积极组织学生进行交流讨论，以帮助他们更深刻地理解加减法之间的关系和运算规律。通过这样的学习方式，学生不仅能够巩固已有的数学知识，还能够在实践中提升自己的数学素养和解决问题的能力。 教学策略 通过“涂一涂”的趣味情境图和丰富的动手操作活动，我们将引领学生更深入地理解加减法的本质意义，并在此过程中，积极探索并掌握8和9的加减法的具体计算方法。这些活动不仅增加了学习的趣味性和互动性，更有助于学生在实际操作中感受数学知识的魅力，进而加深对加减法运算的理解和运用。 教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 39页 教学目标 1. 学生能够基于给定的信息，灵活列出多种加减法算式，并准确地计算出与9相关的加法及其对应的减法结果。 2. 学生应能够运用所学的加减法知识，轻松解决生活中遇到的简单数学加减问题，从而深刻体会到数学的趣味性和实用性。 3. 鼓励学生初步形成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆表达的学习习惯。同时，在与同伴的交流与讨论中，积极培养团队协作和合作意识，共同提升数学学习的效果。 教学重点 在精通加减法计算方法的同时，我们应深入探索其背后的数学逻辑和实质意义，从而实现对加减法更深层次的理解。这种理解不仅能够巩固我们的计算技能，更能提升我们对数学原理的把握和数学思维的深度。 教学难点 在深入学习加减法的运算过程中，我们要深入体会加法与减法之间的互为逆运算的关系。这种理解将帮助我们更好地掌握数学规律，并鼓励我们有意识地培养有序思考的习惯，以确保解题过程既准确又高效。 教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 同学们，你们是不是都对画画充满了热情呢？今天，我们有一个特别有趣的活动——让我们一起去看看大象是如何用它的巨大画笔来为画面增添色彩的吧！ 二、探究体验经历过程 一、同学们，请你们仔细观察这张图片，告诉我你看到了什么？有哪位同学愿意分享一下你的观察结果呢？ 生：我看到大象正在涂一个方块。 师：非常好，那么大象一共需要涂多少个方块呢？ 师：假设大象需要涂9个方块，那么请你列出一个加法算式和一个减法算式来描述这个情况。 生：7+2=9 和 9-2=7 师：很棒！那么如果大象再涂一个方块，我们该如何列算式呢？请同学们自己尝试并继续列出算式，以此来巩固9的加减法。 二、我这里有9支铅笔，打算放进两个笔筒里。你们能帮我思考一下，有几种放法吗？ 同学们可以动手试一试，和小组内的成员一起讨论交流，然后请一位同学来汇报你们的发现。 生：一个笔筒放1个，另一个笔筒放8个。 生：一个笔筒放4个，另一个笔筒放5个。 ......（学生继续提出更多放法） 师：同学们的思路非常清晰，但是为了更好地整理和记忆，我们可以按照一定的顺序来说。比如，我们可以先从一个笔筒放1个开始，逐渐增加。 师：现在我们可以用表格来记录这些放法，看看9可以如何分成两个部分。 （教师引导学生填写表格，记录9的各种分法） 三、不仅大象喜欢画画，小熊也对此充满了热情。我们一起去看看他在画什么呢？ 请同学们观察图片，并尝试组织语言描述图片中的信息。 生：我看到小熊正在画三角形，他已经画了4个。 师：非常好！如果小熊想要画满8个三角形，他还需要画几个呢？ 生：还需要画4个。 师：那么对应的算式是什么呢？ 生：4+4=8 师：看来你们已经掌握了。那么接下来，请同学们自己尝试描述另一种情况，并列出对应的算式。 生：小熊想要画9个三角形，他已经画了2个，所以他还需要画7个才能完成9个。 算式是：2+7=9 三、巩固知识 今日所学，你是否已胸有成竹？现在，让我们来迎接一场练习题的挑战吧！ 1. 寻找动物好友：你能在幻灯片上找到哪两种小动物，它们身上的数字相加正好等于9吗？找到后，请告诉大家它们是谁，它们就是彼此的好朋友哦！ 2. 水果背后的秘密：这些诱人的水果背后隐藏着一个神秘的数字。你能否通过你的智慧和观察，揭示出这些水果后面究竟藏着哪个数字呢？ 3. 八戒吃瓜小故事：现在我们来看一个有趣的小故事。八戒正在享受他的西瓜大餐。请根据图片内容，描述这个故事的情景，并列出相应的数学算式。这不仅是一个小故事，还是复习9的分解和合成的好机会。让我们一起以接龙的形式，一个接一个地来分享和解答吧！ 四、课堂小结 亲爱的同学们，我们刚刚结束了关于9的加减法的课程学习。这一节课我们深入探讨了9的加减法的运算方法和规律，相信你们已经掌握了不少新知识。为了巩固所学内容，我强烈建议大家利用课余时间对今天的课程内容进行认真的复习。只有通过不断复习和实践，你们才能真正地将所学知识转化为自己的能力，为未来的学习打下坚实的基础。加油，同学们！ 五、教学板书 跳绳——9的加减法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 六、教学反思 本节课的教学内容建立在学生已具备加减法基础知识的前提下。鉴于同学们已经熟练地掌握了利用工具进行加减法计算以及数的组成规律，我们有理由相信，通过我们教师恰当且富有启发性的引导，学生们定能运用已有知识，举一反三，独立探索8和9的加减法计算。这样的教学方式不仅能进一步提高学生的迁移类推能力和自主探究精神，同时也为他们提供了锻炼动手操作和解决实际问题的宝贵机会。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$