3.8 跳绳（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

北师一上第三单元《加与减（一）》 第8课时 跳绳（1） 课题 课型 新授课 教材分析 本节课是北师大版小学一年级上册第三单元中的一节新课，旨在基于学生已经掌握的7的加减法基础上，进一步引导学生学习8的加减法。经过前一阶段的学习，学生们已经基本能够熟练地进行简单的说和算操作，为接下来的学习奠定了坚实的基础。在这节课中，我们将通过生动有趣的教学方法和活动，帮助学生顺利过渡到8的加减法学习，提升他们的数学运算能力。 学情分析 在学习本课之前，学生们已经对数字0到10有了清晰的认识，并且熟练地掌握了7以内的加减法运算。他们不仅具备解决一些简单实际问题的能力，而且许多学生在幼儿园阶段就已经接触过看图说算式的学习方法。因此，本节课在巩固已有知识的基础上，将进一步培养学生的数学思维。通过本课的学习，我们期望学生能够自主提出与加减法相关的问题，积极参与交流讨论，体会加减法之间的内在联系，从而加深对加减法运算的理解与应用。 教学策略 在本课中，我们将结合“跳绳”的生动情境图和丰富的动手操作活动，引导学生深入理解和体验加减法的实际意义。通过参与这些活动，学生们将能够自主探索并掌握关于8的加减法的计算方法。这种结合具体情境和实际操作的学习方式，旨在让学生更加直观地理解加减法的运算原理，提升他们的数学运算能力和问题解决能力。 教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 38 页 教学目标 1. 学生能够依据给出的信息，列出不同的加减法算式，并且准确地完成与8相关的加法及其对应的减法计算。 2. 学生能够运用所学的加减法知识，解决日常生活中遇到的简单数学问题，从而体验到数学的趣味性和实用性。 3. 学生将初步养成细致观察、主动思考的学习习惯，并且在听取他人观点时能够保持认真态度，在交流中勇于表达自己的看法，进而培养起与同伴间良好的合作意识和团队精神。 教学重点 在熟练掌握加减法计算方法的同时，我们更要深化对加减法背后数学意义的理解，从而更加深入地把握数学运算的本质。 教学难点 在探索和学习过程中，我们应深刻体会加法与减法之间的互逆关系，并通过这种认识有意识地培养自己有序思考的习惯，以确保解题过程既准确又高效。 教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 亲爱的同学们，想象一下，那是一个阳光明媚的午后，淘气和笑笑与他们的同学们欢聚在操场上，他们兴奋地开始了跳绳活动。现在，请大家抬头看向大屏幕（展示图片），看，他们玩得多么欢乐啊！而就在他们尽情玩耍的同时，笑笑和奇思想给大家出个小挑战：你们能否从这幅图中发现与跳绳相关的数学信息呢？让我们一起来找找看吧！ 二、探究体验经历过程 一、跳绳中的数学问题 （一）探索加法问题 同学们，看看大屏幕，你们能数出操场上跳绳的小朋友一共有几个吗？那么，基于这些信息，你们能提出什么加法问题吗？现在，请大家分成小组，一起讨论一下。 生汇报：我看到一个戴帽子的和七个没戴帽子的，所以一共有几个小朋友呢？我们得出的加法算式是1+7=8。 （根据学生汇报，相机板书加法算式）同时，让我们深入探索加法的算法。例如，8可以分成哪些数字的组合？这些组合相加又等于多少呢？ （二）发现减法问题 现在我们来看看这些加法算式，你们能从中提出什么减法问题吗？请再次分组讨论。 生汇报：如果一共有8个小朋友，其中一个是戴帽子的，那么没戴帽子的小朋友有几个呢？我们用减法算式8-1=7来表示。 （相机板书减法算式）同时，让我们思考减法的计算方法。例如，从8开始减去一个数，我们会得到什么结果呢？ （观察并总结这些数字的特点，揭示今天的学习重点——8的加减法，并在黑板上书写课题） 二、猴子分桃 接下来，让我们来帮助两只小猴子分桃子吧！他们手上有8个桃子，但是不知道怎么分。请同桌两人为一组，用你们手中的小圆片来模拟这个过程，一人摆放桃子，一人记录分法。 汇报你们的分法，并学习关于8的分成儿歌。 三、生活中的“3+5” 最后，我们来看看这幅图，这个“3+5”的算式可以代表什么呢？在生活中，你们能想到哪些可以用“3+5”解决的问题呢？请大家分享你们的想法。 三、巩固知识 经过今天的学习，你是否已经充分掌握了新知识呢？接下来，让我们一起挑战一些练习题来巩固所学吧！ 1、图片中的数学算式 请观察幻灯片上的图片，根据图片中的信息，写出正确的数学算式。你可以仔细分析图片中的元素和数量关系，确保你的算式准确无误。 2、填写正确得数 现在，幻灯片上将展示一些算式，但其中的某些部分被隐藏了。你需要填上正确的得数，使算式成立。同时，请解释你选择的这个得数的含义，并说明你是如何得出这个答案的。 请分享你的解题思路和过程，以及为什么选择这样做。通过解释和讨论，我们可以更好地理解数学问题的本质，提高我们的解题能力。加油，挑战自己，展现出你的数学才华！ 四、课堂小结 亲爱的同学们，通过本节课的学习，我们成功掌握了8的加减法。展望未来，下节课我们将要迈入新的学习领域——9的加减法。为了更好地迎接新的挑战，我诚挚地希望大家能够利用课余时间，对今天学到的8的加减法进行巩固复习，并对即将到来的9的加减法内容进行预习。相信通过你们的努力，我们一定能够顺利掌握新知识，期待你们在下节课中的精彩表现！ 五、教学板书 跳绳——8的加减法 1+7=8 8-1=7 2+6=8 8-2=6 3+5=8 8-3=5 4+4=8 8-4=4 六、教学反思 本节课的教学内容建立在学生已经扎实掌握了一定加减法基础知识的前提下。鉴于学生们已经能够熟练运用工具进行计算、深入探究数的组成，我们相信，通过我们合理的引导和启发，学生们定能灵活运用已学知识，举一反三地自主探究8的加减法计算方法。这种教学模式不仅有助于培养学生的迁移类推和自主探究能力，还能进一步增强他们的动手操作能力和解决实际问题的能力。我们期待学生们能在这一过程中获得更全面的提升和成长。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$