第一单元1.03认识四个偏方向（教案）-2023-2024学年人教版数学三年级下册

教案设计 科目：数学 第1单元第 3课 课 题 认识四个偏方向 核心素养 教学目标 1.数学思想：通过本课的学习，认识四个偏方向，使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.数学方法：理解方向的表示方法，掌握使用箭头表示方向的方法。 3.数学情感：使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，知道指南针是我国四大发明之一。 教学重点 认识四个偏方向 教学难点 能够根据给定的一个方向,辨认出其余的七个方向。 教学过程 1、 复习导入 1、读一读 2、 谈话设疑 师：你听说过“四面八方”这个成语吗？ 四面是指东南西北，那么八方是怎么来的？ 2、 新课教学 1、 观察指南针 师：指南针是我国的四大发明之一，观察指南针上的方向位置，你发现了什么？ 2、 认识四个偏方向 师：东南西北是四个正方向，东与北之间是东北，东与南之间是东南，西与南之间是西南，西与北之间是西北，人们常用四个偏方向与四个正方向来描述物体的位置。 师：四个偏方向与四个正方向都是按顺时针排列的，其中西北与东南相对，东北与西南相对。 3、还原指南针小游戏 师：这个指南针的刻度看不到四个偏方向了，你能指出来吗？ 师：指南针上能指出北方和南方，其余的方向呢？ 生答，师显示。 3、 巩固 1、 课本习题 师：完成方位示意图，并说一说哪两个方向是相对的。 2、课本习题 师：你能借助刚才学习的知识，准确描述下面建筑物的方位吗？ 生做，师巡视 生反馈交流。 板书设计 认识四个偏方向 教学反思 通过本节课的教学，学生掌握了四个偏方向，了解了指南针指向的方法，在课堂上，学生积极参与，思维活跃，完成了相应的巩固练习。但是在教学中，有些学生对于方向的认识，特别是确定观测点，再确定方位的方法还不是很清晰，需要在后续的教学中加强巩固。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$