学习名著中的外貌描写课例研修

课例反思 沈阳市第一八四中学 李勋 、研究背景 沈阳市第一八四中学,前身为沈阳铁路分局苏家屯铁路职工子弟中学,学校始建于1958年7月。2004年9月20日,为了适应经济的快速发展,按照国家六部委的工作要求,铁路企业办学校完成了属地化管理的移交工作。2004年12月23日学校正式更名为“沈阳市第一八四中学”,办学性质为三年制义务教育初级中学,隶属于沈阳市苏家屯区教育局。苏家屯区隶属沈阳市郊区,这就决定了我校的生源水平参差不齐。家长多为外来务工人员,并且家长、学生的流动性非常大,在实际的语文教学中,遇到的一个普遍问题就是学生写作能力差。学生写作水平不高的原因是我校学生的课外阅读的书籍数量有限,内容单一。匮乏的课外阅读量直接导致了学生肚子里没有“墨水”。因此,我们以课文为依托,从“读”悟“写”,以“写”促“读”,进行“读写结合”。学生的写作有两大源泉,一个是直接生活,一个是间接生活。直接生活是学生亲身经历的生活,间接生活是学生通过阅读得来的生活。在郊区这一特定的环境下,信息相对闭塞,学生的见闻有限,阅读质和量又都不高,进行读写结合是切实可行的,也是能有效地提高学生的写作水平的一种教学策略。 二、教学设计 学习名著中的外貌描写 教学目标: 1、掌握描写人物外貌的要求及方法,能抓住人物的外貌特征进行较准确、具体的描写。 2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。 3、能理解外貌描写应该为刻画人物性格、表达中心意思服务。 教学重点: 掌握描写人物外貌的要求及方法,能抓住人物的外貌特征进行较准确、具体的描写。 教学难点: 能理解外貌描写应该为刻画人物性格、表达中心意思服务。 教学过程: 一 、导入 首先让我们来进行一个猜人游戏,大家看看他是谁?(出示猪八戒、哪吒的外貌描写)大家很快就猜