第四单元《第12课 雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册

清华版（2012）信息技术五年级上册教案 课题：《12 雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》 教学目标： 1. 知识与技能：学生将掌握在Flash中使用基本绘图工具绘制简单图形的方法；理解并应用“动作”命令，特别是“播放”、“停止”命令来控制动画的播放流程。 2. 过程与方法：通过动手实践，学生将经历从构思设计到实现动画控制的完整创作过程，学会分析问题、设计解决方案，并在团队合作中提升解决问题的能力。 3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣和创新意识，培养耐心细致的学习态度和团队合作精神；同时，通过制作富有创意的雪中娃娃动画，增强学生的审美情趣和艺术表现力。 教学重点： - 掌握Flash中“动作”面板的使用，特别是控制动画播放的命令。 - 能够在实际项目中灵活运用“播放”、“停止”和“gotoAndPlay”命令来实现动画的交互控制。 教学难点： - 如何准确地在合适的时间点插入动作命令，以实现动画的精确控制。 - 理解并运用“gotoAndPlay”命令中的标签功能，实现复杂动画场景的跳转。 教学过程： 一、导入新课 情境创设：播放一段预先制作的雪中娃娃动画，场景中雪娃娃在雪地中快乐玩耍，背景音乐轻快，雪花缓缓飘落。提问：“同学们，你们喜欢这个动画吗？想不想自己也做一个，还能让它按照你的指令开始、停止或者重复某个动作呢？”以此激发学生兴趣，引入本节课主题——使用动作命令控制Flash动画的播放。 二、新知讲解 1. 动作命令概述 - 简单回顾上节课关于Flash基本操作的知识。 - 引入“动作”面板的概念，解释它是如何帮助我们控制动画的播放流程。 - 展示“播放”、“停止”和“gotoAndPlay”命令的图标和基本语法，强调它们的作用。 2. 动作命令演示 - 播放命令：现场演示如何在关键帧上添加“播放”命令，使得动画在点击按钮后自动播放。 - 停止命令：接着，展示如何使用“停止”命令让动画在指定帧停止，实现暂停效果。 - gotoAndPlay命令：重点讲解，通过案例说明如何利用此命令实现动画跳转到特定场景或循环播放某段动画。 三、实践操作 准备阶段 - 分组与分工：将全班分为若干小组，每组4-5人。小组内部讨论确定每个成员的角色，例如设计师、动画师、程序员（负责动作命令）、测试员和汇报员，确保每个人都有明确的任务和责任。 - 资源准备：提醒学生检查电脑已安装好Flash软件，并打开软件，准备好画板和设计草稿纸。 1. 角色与场景设计 - 创意头脑风暴：小组成员围坐一起，利用5分钟时间集思广益，确定雪中娃娃的形象特点（如服装、表情等）以及动画要展现的故事情节和场景布局。 - 初步设计：设计师根据讨论结果，快速绘制角色和场景草图，明确每个元素的位置和大致外观。此阶段可使用铅笔和纸，快速勾勒，不追求细节完美。 2. 动画制作 - 角色绘制：动画师参考设计草图，在Flash中使用绘图工具将雪中娃娃和其他必要元素逐一绘制出来，注意分层管理，以便后续动画编辑。 - 关键帧设置：教学示范如何创建关键帧来表现动作变化，比如雪娃娃堆雪球的动作分解成几个关键姿势，引导学生在每个关键帧上绘制不同动作状态。 - 补间动画：在关键帧之间应用补间动画，使角色动作平滑连贯。强调补间动画的设置技巧，如调整帧率以控制动作速度。 3. 动作命令应用 - 按钮创建：程序员负责在舞台上添加“开始游戏”、“暂停”和“重玩”按钮，使用绘图工具绘制或从组件库中选择。 - 动作命令编程： - 开始游戏：选择“开始游戏”按钮，打开动作面板，输入`on(release){play();}`，教授学生如何关联按钮事件与播放命令。 - 暂停：为“暂停”按钮编写代码`on(release){stop();}`，解释`stop()`命令的作用。 - 重玩：在“重玩”按钮上使用`on(release){gotoAndPlay(1);}`，介绍`gotoAndPlay`命令中数字1表示回到动画的第一帧。 - 测试与调试：每完成一步，小组内的测试员负责测试按钮功能是否正常，发现问题及时调整代码或动画设置。 4. 小组内预演 - 在正式展示前，每个小组内部进行一次预演，模拟正式展示的情境，检查动画的流畅度、按钮响应以及是否达到预期效果。小组成员相互提供反馈，做最后的微调。 通过以上细化的操作步骤，学生将在教师的指导下，通过亲手实践，不仅学会如何在Flash中制作基本动画，更重要的是掌握了如何使用动作命令来控制动画的播放逻辑，从而在实践中加深对信息技术应用的理解和掌握。 四、成果展示与评价 - 作品展示：每组派代表上台，通过投影仪展示自己的作品，简述设计思路和实现的控制功能。 - 互评与自评：其他小组成员根据展示情况给予正面反馈和建设性建议，同时每组进行自我反思，总结学习收获和改进空间。 - 教师点评：综合评价各组作品的创意、技术应用及团队合作表现，提出鼓励性建议。 五、课堂小结 - 知识点回顾：总结本节课所学的“播放”、“停止”和“gotoAndPlay”命令的用途和用法。 - 情感升华：强调信息技术不仅是技术的学习，更是创造力和团队协作能力的展现。鼓励学生将所学知识应用到日常生活和学习中，不断探索和创新。 六、作业布置 1. 个人作业：每位同学思考并记录一个创意动画情节，包括角色、场景和动画流程。 2. 小组作业：基于课堂上的作品，进一步完善动画情节，尝试加入更多交互元素，如通过键盘控制雪娃娃移动或做出不同反应。 通过上述详细的教学设计，本节课旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生在趣味盎然的动画创作中掌握Flash动画控制的基本技能，同时培养他们的创新思维和团队协作精神，为后续的信息技术学习奠定坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$