3.1 激素与内分泌系统课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第三章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统 1 思考： 1、什么是内环境的稳态？ 2、内环境稳态的实质是什么？ 3、机体维持内环境稳态的主要调节机制是什么？ 新课导入 学习目标 激素的发现过程带给你什么启示？ 本节 聚焦 研究激素的基本方法有哪些？ 人体主要的内分泌腺有哪些？它们主要分泌什么激素？ 活动1：说出你所知道的激素名称及其分泌的腺体。 相对独立的内分泌腺 兼有内分泌功能的细胞 内分泌系统 新课推进 学习任务一、认识内分泌系统的组成和功能 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 垂体 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 甲状腺 肾上腺皮质 卵巢 睾丸 甲状腺激素 肾上腺皮质激素 性激素 分泌 分 泌 促甲状腺激素 分泌 分泌 分泌 内分泌 调节枢纽 抗利尿激素（ADH） 促进肾小管和集合管对水分的重吸收（使尿量减少） 生长激素 新课推进 提高机体的应激能力 作用 肾上腺 髓质 皮质 肾上腺素 醛固酮 皮质醇 调节有机物代谢 调节水盐代谢 作用 作用 新课推进 当人经历某些刺激（例如兴奋，紧张，恐惧等）你可能会发现自己似乎拥有了“超能力”。在比赛中反应更加快速、考试时思维更加活跃，甚至“超长发挥”，在遭遇危险时会跑的异常地快来逃离危险，这些都是肾上腺素的功劳。它你会呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，为身体活动提供更多能量，提高机体的应激能力。 拓展1：不同动物激素的化学本质及相应受体位置 固醇类 如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素 氨基酸衍生物类 如甲状腺激素、肾上腺素等 多肽和蛋白质类 如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等 新课推进 拓展2：不同激素分泌异常引起的疾病 激素名称 异常情况 疾病 生长激素 幼年时期分泌过多 幼年时期分泌过少 成年人体内分泌过多 甲状腺激素 幼年时期分泌过少 成年人体内分泌过多 成年人体内缺碘 胰岛素 成年人体内分泌过少 甲亢症 侏儒症 肢端肥大症 呆小症 巨人症 地方性甲状腺肿 糖尿病 新课推进 内分泌腺 凡是没有导管的腺体，其分泌物—激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为内分泌腺。如垂体、甲状腺、肾上腺。 凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的称为外分泌腺。如汗腺、唾液腺、胃腺等。 外分泌腺 拓展3：内分泌腺与外分泌腺 新课推进 拓展4：胰腺 新课推进 胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺 化学本质 大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA;激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸衍生物(如甲状腺激素)等。 产生部位 活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶,但激素只能由内分泌腺或内分泌细胞产生。 作用 酶的作用是催化生物体内的各种化学反应,激素的作用是调节生命活动。 作用部位 酶在细胞内外均能发挥作用,催化特定的化学反应;激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官才能发挥作用,调节生理过程。 拓展5：酶与激素 新课推进 新课推进 学习任务二、激素的发现 活动2：阅读P45促胰液素的发现，了解激素的发现并回答问题。 1.人类发现的第一种激素是什么？由谁分泌？ 2.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？ 3.激素的发现过程带给你什么启示？ 新课推进 学习任务三、探究激素研究的方法 活动3：阅读P46-47总结研究激素的方法。 摘除法和移植法 减法原理 加法原理 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或条件对照组 — 实验目的 适用范围 不摘除内分泌腺（手术但不摘除） 不饲喂动物激素 (饲喂等量正常饲料) 不注射动物激素 (注射等量生理盐水) 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 新课推进 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说： 睾丸 雄性器官/否则为雌性 卵巢 雌性器官/否则为雄性 雄激素 雌激素 设计实验及实验结果 假说1： 假说2： 性染色体 组成 外生殖系统表观 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。 支持假说1。如果假说2成立，染色体为XX的家兔胚胎，手术后将发育成为雄性。 实验结论：睾丸分泌的雄性激素可以促进雄性生殖器官发育。 课堂练习 有同学认为上述实验结果是不足以证实以上实验结论，于是设计了新的实验加以完善。请评述A、B两同学中哪位同学的实验设计更具科学性？ 在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘除家兔即将发育成睾丸的组织。 幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表观 注射适量雄激素（睾酮） 雄性 结果预测 同时注射适量雄激素（睾酮） A同学 B同学 课堂练习 作业设计 用思维导图对本节课进行总结。 Lavf57.62.100 $$