12 清贫（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

《清贫》 一、教材分析 这篇文章是方志敏烈士在国民党反动派狱中写的，篇幅不长，语言精炼，生动。文章先讲了清贫是共产党员的美德，接着写了方志敏被捕时，敌人搜遍了 他的全身，一个铜板也没有搜到，只搜到了一只表和一支自来水笔，最后补叙了“我的‘传家宝’”。歌颂了方志敏一心为革命，甘于清贫无私奉献，坚贞不屈的崇高精神，进而阐明了清贫的伟大意义。“清贫”是革命者战胜困难的精神力量，它超越了这篇文章本身。正因为现在社会上还存在一些腐败现象，有兴“死于安逸”，所以更要发扬“清贫”的革命传统。 二、设计思路 《清贫》这篇课文是一篇阅读课文，是全册爱国主义教育的革命传统名篇。本文是方志敏同志于 1935年狱中写就，记述了被俘时两个国民党士兵搜身而一无所获后，坦荡地表白矜持不苟、廉洁奉公是共产党员的美德。指出清贫、洁白、朴素是革命者战无不胜的力量源泉。“清贫”，清白、贫穷，一无所有。本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文写共产党员以恪守清贫为美。 三、教学目标 1.会正确认读本课“筹”“矜”“俘”等 10个生字，理解并掌握“筹集”“矜持不苟”“款项”“齿冷”等词语的意义和主要用法。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3. 注重文中用动作、语言、神态等描写手法刻画人物内心和形象的语句，体会人物的内心活动与人物形象。 四、教学重点 正确流利地朗读课文，背诵课文。能用自己的话讲讲这个故事。 五、教学难点 能根据课文内容，联系生活实际。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 一、情境导学 同学们，今年是我们中国共产党成立100周年，党领导全国人民实现了小康，如今又给我们设计了一个宏伟蓝图，带领我们奋勇前进。可是不能忘记的是：那些为祖国为民族抛头颅、洒热血的那些先烈们、英雄们。今天我们让我们怀着崇敬的心情学习方志敏的狱中作品《清贫》。 1、板书课题 2、介绍作者出示方志敏简介 带着喜悦兴奋的语气范读题目 用生动形象的画面激活学生的思维，培养学生学习的兴趣。 课内探究 二、讲授新知 1.用喜欢的方式朗读课文，要求：读准字音，概括主要内容。 2.出示生词筹集 矜持 俘虏 手镯 恐吓 裤裆企图 彼此 褂子 山坞 3.概括主要内容（记述了方志敏被俘时两个国民党士兵搜身而一无所获后，坦荡地表白矜持不苟、廉洁奉公是共产党员的美德。） 三、 1.国民党士兵搜身时，他们是怎么想的，怎么做的，又是怎么说的？由此可以读出什么？（板书：国民党：一心发财 贪婪无耻） 2.而方志敏又是怎么说的，怎么做的？由此我们有读出什么？（板书：共产党：一心为公矜持不够清正廉洁） 出示思考二： 1.指读第九段，你读懂了什么？ 2.在写法上有什么特点？（板书：补叙 共产党的干部朴素清贫，一无所有，信仰坚定） 练习学生快速浏览课文，并从中找到所需要的信息，进行归纳整理的能力。 同时，要想快速完成，小组合作的分工及和做更是必不可少的。 分组讨论 四、课堂延伸 1.文章哪些语段写的好，好在哪里?【学法指导：抓住人物特点，分析句子，紧扣中心】 2.集体交流 预设，出示句子“这在国方的伟人们看来...... 却是每个共产党员具备的美德 预设，出示句子“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”3、教师总结。（出示课件） 有画龙点睛的作用。 培养学生分析问题的能力。 思维延伸 五、情感升华 1.出示方志敏诗一首，范读，你读懂了什么？（宁死不屈，坚定信念，视死如归，大义凛然） 2.你还知道哪些为国捐躯的英雄事迹？（预设出示：王尽美、叶挺等） 3、延伸：党的宏伟蓝图----十四五规划 倾听、思考 有利于激发学生学习的兴趣，有利于学生发散思维的打开。 课堂小结 学生讨论小结，互相补充回忆巩固本节课知识，进一步夯实基础提升能力。 对所学知识进行巩固 七、教学反思 本课是方志敏同志于 1935年狱中写就，堪称是革命的正气歌。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被捕后国民党士兵搜身的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操。但是对于五年级的孩子来说，他们很难真正理解革命年代革命志士的壮志情怀，因此在教学时我从方志敏生活的贫入手，接着讲方志敏贫的原因是什么，让学生明白矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。这一高尚情操已然成为一份中华民族的“传家宝”。接着从“趣事”中让学生进一步感受一个真正革命者的高尚情怀，经手的款项有数百万元的共产党人身边却“连一个铜板都没有”。本文是一篇自读课文，通过对文本的勾画、默读、思考、小组讨论等学习方式，发挥学生自主学习能力。同时，让学生在读中深入地挖掘语言文字，品析重点词句，从而在读中理解、在读中感悟，以此加深对课文内容的理解，从而更加深入地体会以方志敏为代表的共产党人的崇高精神。结尾处结合建党 100周年之际，加以延伸拓展，正是千千万万个方志敏式的英雄先烈才造就了今天的幸福强大的新中国。学生的学习由课堂延伸到生活，使德育教育、爱国教育、理想教育真正落实到实处。　当然也存在着许多不足，回顾教学的一些细节时，我发现：首先，训练学生读的过程中，照顾的层面不完整。朗读时如果让基础好的学生带动基础不好的学生，可能训练的效果会更好，朗读也容易落实到每个学生的身上。其次，学生独立思考的时间安排有些短，环节进行的有些仓促。这节课如果能在以上几方面有所加强会使这节课更加精彩。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$