第二单元 活动4《泥面具》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

四年级第二单元《小泥巴变变变》 活动4《 泥面具》教学设计 课题 泥面具 任务 任务4 学科 综合实践 年级 四年级 学习目标 劳动观念:养成爱劳动，勤思考的劳动观念。 劳动精神:形成认真观察、勇于创新的劳动精神。 劳动能力:掌握泥面具的制作方法,提高动手能力、创新能力。 劳动习惯与品质:在制作中，增强对劳动的热爱与兴趣,形成善于质疑、乐于探究的品质。 重点 掌握泥面具的制作方法,提高动手能力、创新能力。 难点 认真观察、勇于创新的劳动精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，怎样理解面具一词？ 面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡保护作用的外罩。 我们在游戏中常常会使用到面具，面具可以写实，可以夸张、变形，风格迥异。 那么，我们怎样制作泥面具呢？ 今天，我们一起来学习学习吧！ 出示课题。 思考 交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、看看讲讲 （一）你在哪里见过面具?观察一下,面具的五官和真人的五官都有什么不同? 面具的五官是真人五官的夸张变形,在脸颊、下巴、额头等部位会进行装饰。 出示课文图片。 曹操面具：出处《三国演义》。 张飞面具：出处《三国演义》。 老虎面具：出自藏戏。 二、巧手工作坊 泥面具要怎么制作呢? （一）班级工具箱 陶泥、水、泥工板、 擀泥棒、小木棍、刀。 （二）学学试试 1.塑脸型:取出适量的泥块,用压的方法将泥块压成泥板。发挥你的想象,在泥工板上设计一个基础脸型,或圆或方,或是其他形状。 技能提升卡 可以借用擀泥棒等工具进行滚压,这样比较光滑平整;也可以用手直接按压，制作出不一样的凹凸效果。 2.加五官: (1)用双手大拇指在面部按压出两个眼窝。 (2)用夸张变形的方法为面具添上眼睛、眉毛和鼻子。 (3)运用挖的方法刻出嘴巴。 (4)制作牙齿安装在嘴巴里。再设计一对特别的耳朵,安装在脸两侧。 （三） 喜怒哀乐的表情都是什么样子的?对面具的五官做大胆的夸张和变形吧，看谁设计出来的面具最生动有趣。 出示图片。 3.添装饰。可以尽情发挥想象力。 （三）说一说，你制作的泥面具？ 视频《泥面具的制作》。 三、劳动小奥秘 （一）面具还可以用其他材料来制作,尝试一下吧。 1.用卡纸制作面具。 2.用海绵纸制作面具。 3.用树叶制作面具。 （二）说说，你用什么材料来制作面具？ 视频《橡皮泥制作面具》。 三、我来实践 尝试着融合多种材料来做一个面具吧,把你的设计方案写下来。 设计图 使用材料及原因 硬纸板：坚硬，直挺。 五、自我评价 劳动成果展示处: 生动有趣☆☆☆☆☆ 技法熟练☆☆☆☆☆ 美观好看☆☆☆☆☆ 想象大胆☆☆☆☆☆ 我在劳动过程中觉得最困难的是：我制作的泥面具五官不对称和过于夸张，导致制作出来的成品不够美观。 我是这样克服困难的:我咨询老师的意见，调整五官的夸张程度，再添加合适的装饰，泥面具变得美观了许多。 六、拓展延伸 （一）泥塑制作时应注意什么？ 1.按事先的设计,提制多个泥板部件(具体分解塑造对象)。 2.连接各部件。可用水粘,也可用牙签插接,还可用工具在衔接部位扎孔后插接,细小部分要用工具修正。 3.彩塑伤口需要,整体抛光。用工具或手指蘸水整体抹、擦作品,使其光洁。 4.放在阴凉、通风处半天或一天,使其变硬定型。 5.用水粉着色。用色时要注意头色不过四,身色不过三。红要鲜、绿要娇、白要净,新鲜明快、干净整齐、强烈跳跃,厚实、均匀。 6.上光。给作品喷(涂)上清漆或蛋清或透明指甲油,使伤口牢固、色彩艳丽。 （二）探秘藏域NO.1—藏式药泥面具 藏式药泥面具是藏族传统手工艺的杰出代表，不仅包含了藏族深厚的历史文化，还表现了藏族人民勤劳朴实的精神内涵，体现了藏族在医学和工艺上的造诣。2004年，藏式药泥面具获得国家知识产权专利证书，并且在2014年正式申报国家非物质文化遗产，在2015年还申报了世界级非物质文化遗产。 重庆四龙降泽文化传播有限公司有关负责人告诉记者，藏式药泥面具制作工艺十分复杂，需经过祈请、取材、捣药、发酵、泥塑、着色等几十道工序，从开始制作到面世耗时12到20天。制作药泥面具的泥土和水，均采自海拔4600多米以上的高山，上色的原料也均是矿物质。 据了解，药泥面具制作完成后，会有一种药材独有的清香，不仅能清新空气，还能预防很多疾病。制作药泥需要的藏药和中草药多达100余种，还掺杂有珍珠、珊瑚、蓝宝石等名贵材料。一千多年来，藏式药泥面具被奉为“保佑平安、长寿驱魔”的吉祥宝物。 七、随堂练习 说一说，在制作泥塑面具中的感受？ 阅读课文内容，了解面具的五官和真人的五官的不同。 阅读交流、了解泥面具制作的步骤。 学生思考、了解制作面具的其他材料。 学会根据老师提出的问题进行思考，然后回答。 评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的几颗星以及谈谈劳动中的感受。 学习拓展延伸 动脑想一想，完成随堂练习题 让学生了解面具的五官和真人的五官的差异。 让学生掌握规泥面具制作的步骤。 让学生了解其他材料制作面具。 在实践操作中，让学生掌握正确制作方法。 引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进对自我劳动行为的认知，明确需要改进的地方，为提高学生的科学劳动技能激发动力。 通过拓展阅读掌握泥塑制作时应注意什么，并了解藏式药泥面具的相关知识。 作业布置 把你知道的泥面具制作的方法，讲给家人和他们一起分享。 课堂小结 通过学习，我们了解了制作面具的方法；在劳动实践中，培养了家庭责任心和使命感,增强了对劳动的热爱与兴趣,形成了善于质疑、乐于探究的品质。 总结 对本节课内容进行总结概括。 板书 泥面具 泥面具制作的方法 实践操作 自我评价 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$