4花之歌(同步练习）2023-2024学年六年级上册语文统编版

4*花之歌 基础提优 一、在加点字正确的读音下面画“——”。 冠(guān guàn)冕 摇曳(yì yè) 鸣啭(zhuàn zhuǎn) 旖(yī yǐ)旎 婆娑(suō shā) 馥(fù xiāng)郁 二、比一比，再组词。 穷( ) 祭( ) 浆( ) 弛( ) 穹( ) 察( ) 桨( ) 驰( ) 转( ) 曳( ) 旖( ) 冠( ) 啭( ) 拽( ) 倚( ) 寇( ) 三、选词填空。 硕大无朋 心驰神往 顾影自怜 1.读着《烟台的海》，我不禁对烟台那波澜壮阔的大海( )。 2.她这个人最爱( )，时常对着那春日飘零的落花暗自垂泪。 3.落日把大海当成了( )的床面，在上面顽皮地蹦跳。 四、按要求完成句子练习。 1.读句子，用加点的词语造句。 (1)我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。 (2)我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 2.这些哲理，人类尚未完全领悟。(改为反问句) 3.我婆娑起舞，芳草怎会为我鼓掌呢?(修改病句) 拓展提优 一、课内阅读理解。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 1.课文中，作者将“花”比作什么? 2.作者说，花是“大自然的话语”，是“诸元素之女”，它们共同暗示了一个怎样的自然现象? 3.本文想象奇特，并综合运用了 、 、 等修辞手法，使得文章隽秀、清新，构建了一幅大自然美妙的图画。 4.本文同《浪之歌》和《雨之歌》一样，均选自纪伯伦的《组歌》，下面四个选项中对它们的共同点描述正确的是(多选) ( ) A.想象奇特。 B.综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。 C.描画了一个和谐美妙的世界。 D.形象生动，并融入作者对人生的理性思考。 5.最后一段中“这些哲理”指的是什么?你是怎样理解这些哲理的? 6.在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象? 二、课外阅读运用。 雨之歌 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 1.作者在这短小的篇幅里，用 、 、 、 等几种形象来描绘雨，可见作者想象之瑰丽。 2.第 3 自然段中说，“我哭”山河“却在欢乐”，“我掉落下来”花草却“绽开了笑脸”，这是什么原因呢? 3.试着用一句话概括第1—4 自然段的主要内容。 4.雨的形象有什么特点?作者借雨歌颂了什么? 探究提优 花草也有自己的语言，你了解它们的心声吗? 梅花: 康乃馨： 百合: 四叶草： 牡丹: 向日葵： 4*花之歌 基础提优 1、 guān yè zhuàn yǐ suō fù 二、示例：穷苦 苍穹 祭奠 观察 果浆 船桨 奔驰 松弛转身 鸣啭 摇曳 拖拽 旖旎 倚靠 花冠 贼寇 三、1.心驰神往 2.顾影自怜 3.硕大无朋 四、1.示例：(1)湖水凝蓝，春花红火，好一派旖旎风光。(2)那女孩孤芳自赏，没人愿意理她。 2.这些哲理，人类难道已经完全领悟了? 3.我婆娑起舞，芳草怎会不为我鼓掌呢? 拓展提优 一、1.大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献。 2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。 3.比喻 拟人排比.4.ABCD 5.总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。理解略 6.花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。 二、1.银线 珍珠 大海的叹息 天空的泪水 2.雨下得山河水涨浪高，呈现出“欢乐”；雨“掉落下来”才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽开了笑脸”。3.主要写雨牺牲自己，帮助山河、花草等解除干渴，并装点大自然。 4.雨纯洁、晶莹，以其高尚无私的奉献为世界带来了生机和美丽。 作者借雨歌颂了纯洁、高尚、甘于奉献的积极的人生态度。 探究提优 梅花：坚强高雅 康乃馨：真情母爱 百合：忠贞纯洁 四叶草：幸运幸福 牡丹：吉祥富贵 向日葵：乐观积极 学科网（北京）股份有限公司 $$