第六课 实现人生的价值 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律 认识论 第4课 认识、实践、真理 唯物辩证法 第3课 联系、发展、矛盾 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 价值观、人生观 第6课 价值、价值观、价值创造 价值判断、价值选择 课前须知 必修四 《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 1、哲学上价值的含义 （P71） 价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 满足我们出行的需要 满足人们充饥的需要 满足我们的精神需要 满足人的健康需要 注意： ①价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。 ②物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 ③哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性的关系。 你有价值吗？什么是人的价值？怎样评价人的价值？ 云南省丽江华坪女子高级中学 张桂梅创办了全国第一所全免费女子高中，这所学校建校14年，照亮大山女娃前进的路，成就了近两千名贫困女孩大学的梦想。 张桂梅老师为社会做出了贡献。 创办学校，照亮他人 全国脱贫攻坚楷模 时代楷模 (1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 2.人的价值 人既是价值的创造者 人又是价值的享受者 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 社会价值 自我价值 （首位） （从属地位） 人的价值是社会价值和自我价值的统一 (2)特点：人既是价值创造者，又是价值的享受者。 人的价值和物的价值有何不同? 而事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的； 人的价值高于物的价值，是通过人与人之间以及与社会的关系表现从来的，人的道德品质、人格尊严不能用物来代替，不能用金钱衡量或交换。因此，人的价值高于物的价值。 物的价值和人的价值是有区别的 物的属性、功能 满 足 人的需要 物的价值 人的付出与贡献 满 足 他人的、社会的需要 人的价值 满 足 人以自己的劳动创造财富满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 6 她，心中有爱、眼里有光， 燃烧自己，照亮大山女娃的路。 1974年 17岁 2021年 64岁 人的价值不能用金钱来衡量，它由两个方面来构成，那么如何衡量一个人的价值呢? 对一个人的价值的评价标准是什么？结合张桂梅老师的先进事迹思考。 误区：评价一个人的价值就是看他的物质贡献（X) 个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。 注意 (3)对人的价值评价标准： 对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 7 人的价值原理及方法论 【原理内容】 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 小结1： 价值观及其导向作用 1、什么是价值观？ 2、如何理解价值观的导向作用？ 3、社会主义核心价值观？（内涵、意义、要求） 我们的初心是什么?就是通过教育改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运,改变一方水土贫穷落后的命运! 如果说我有追求，那就是我的事业。 如果说我有期盼，那就是我的学生。 如果说我有动力，那就是党和人民。 张桂梅老师的初心、担当与情怀根本上受什么影响? 受价值观的影响 探究思考 二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义：人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 提示：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。 B、价值观作为一种社会意识，由社会存在决定。 注意： A、对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 C、价值观有正确与错误之分。 价值 价值观 （客观的） （主观的） 2、价值观的导向作用 P73 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 （例：西方政客，污名化新疆棉） ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 （例：绿水青山，就是金山银山。自觉保护环境） 看问题 做事情 导向作用（影响）≠决定作用 2、价值观的导向作用 P74 (2)价值观是人生的重要向导（双重作用）。 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 正确的价值观对人生具有积极的导向作用，错误的价值观对人生具有消极的导向作用。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 1、社会主义核心价值观的基本内容（是什么） 国家层面：富强、民主、文明、和谐 社会层面：自由、平等、公正、法治 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善 基本内容的意义:社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 三、培育和践行社会主义核心价值观 2、培育和践行社会主义核心价值观的原因（为什么） (社会主义核心价值观的意义) ①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求； ②社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 社会主义本质要求是：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 15 3、弘扬社会主义核心价值观的要求（怎么办） ①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； ②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫； ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 ④广大青年：一要勤学，二要修德，三要明辨，四要笃实。 小结2：价值观的导向作用 【原理】 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用；价值观是人生的重要向导。价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 要重视价值观的导向作用，树立正确的价值观，克服错误的价值观； 培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观。 哲学上的价值 人的价值含义、特点、评价标准 价值与 价值观 人的价值 价值观及其导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 价值观的含义 价值观的导向作用 基本内容（内涵）---是什么 培育和践行的意义---为什么 培育和践行的要求---怎么办 认识、改造世界 人生的重要向导 民族、国家和社会 思想政治必修四 哲学与文化 第二单元：认识社会和价值选择 第六课 实现人生的价值 6.2 价值判断与价值选择 自觉遵循社会发展的客观规律 01 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 20 事实判断 价值判断 价值选择 一、自觉遵循社会发展的客观规律 价值判断 价值选择 基础 体现 事实判断 基础 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断。 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（值不值得） 人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。（去不去做） 1. 价值选择、价值判断的含义及其关系 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 2. 价值选择、价值判断的基础 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 一、自觉遵循社会发展的客观规律 3.价值选择、价值判断的要求（之一）（方法论） 觉醒年代 改革开放 脱贫攻坚 抗美援朝 建设时期 新冠疫情 为什么不同时期青少年的价值选择不同？ 4.价值判断和价值选择的特征 （1）社会历史性（因时而异） ①内涵：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 ②意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 一、自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 02 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 26 忧心忡忡的、贫穷的人对更美丽的景色都没有什么感觉；经营矿物的商人只能看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。 这体现了价值选择和价值判断具有怎样的特征？ 27 4.价值判断和价值选择的特征 （2）主体差异性（因人而异） （1）人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 （2）不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。 阶级性（&阶层性） 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级或阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 二、自觉站在最广大人民的立场上 特点 内涵 意义/要求 社会历史性 阶级性 主体差异性 知识归纳：价值判断和价值选择的特点 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 【强调客体因素】 坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 在阶级社会，不同阶级的人对同一事物会作出不同甚至截然相反的价值判断和价值选择。 价值判断和价值选择往往因人而异，不同的人对同一事物会作出不同的价值评价。【强调主体因素】 自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民群众的利益作为最高的价值标准 思考：陈延年做出每一次选择的标准是什么？ 1919年，五四爱国运动爆发。12月，21岁的陈延年去了法国探讨研究救国之道，积极的传播马克思主义理论。1922年，陈延年加入法国共产党，不久转为中国共产党。1924年，陈延年回国，赴广州工作。1925年6月，陈延年和邓中夏、苏兆征等人领导了震惊中外的省港大罢工。6月26日，陈延年遭国民党军警逮捕。敌人为了得到上海中共党组织的秘密，对陈延年用尽酷刑，将他折磨得体无完肤。但陈延年以钢铁般的意志，严守党的机密，宁死不屈。1927年7月4日晚，陈延年被国民党反动军警押赴刑场。刽子手喝令他跪下，他却高声回应:革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不跪下!最后，他竟被凶手们按在地上以乱刀残忍地杀害。 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在广大人民的立场上 根本衡量尺度： 人民拥护不拥护，人民赞成不赞成 人民高兴不高兴，人民答应不答应 投身革命，坚定解放中国的信念 为了人民群众的利益，舍小我顾大局 具体要求： 把人民群众的利益作为最高的价值标准； 首先考虑并满足大多数人的利益要求； 要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。 根本的衡量尺度:人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、 人民高兴不高兴、人民答应不答应 最高价值标准: 人民群众的利益 最高的价值追求: 献身人民的事业、维护人民的利益 最重要的是： 必须首先考虑满足最大多数人的利益要求 二、自觉站在最广大人民的立场上 5.价值选择、价值判断的要求（之二）（方法论） （1）自觉站在最广大人民的立场上 （1）最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求：最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素； （2）要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。 ①当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；【群体立场】 ②当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。【换位思考】 （2）正确反映并妥善处理各种利益关系 二、自觉站在最广大人民的立场上 33 社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是人民群众。自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。 相关链接 原理总结 【原理】 (1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价，影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择； (2)价值观是人生的重要向导。影响一个人的人生道路和生活方式，直接影响一个人的理想、信念和生活目标。 (3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 (1）树立正确的价值观，反对错误的价值观。（培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观）。 (2）树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 35 课堂小结 自觉遵循社会发展的客观规律 价值选择和价值判断 价值选择和价值判断的社会历史性特征 价值判断与价值选择 价值选择和价值判断的主体差异性特征 正确的价值判断和价值选择的客观标准 正确处理各种利益的关系 自觉站在最广大人民的立场上 1.价值判断和价值选择因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。 2.承认个人利益是否就等同于认可个人主义。 3.价值判断和价值选择固定不变。 4.价值判断和价值选择的标准具有主观性。 5.价值判断和价值选择必然具有阶级性。 × × × × × 判 断 6.3 价值的创造和实现 第六课 实现人生的价值 第一目 第二目 在个人与社会的统一中 创造和实现价值 弘扬劳动精神 实现人生价值 第三目 在砥砺自我中 创造和实现价值 根本途径 客观条件 主观条件 材料一：1969年1月, 屠呦呦参加“523”项目,负责重点进行中草药抗疟疾的研究。她把不到4岁的大女儿送到别人家寄住,把尚在襁褓中的小女儿送回宁波老家,带领小组开始查阅医药典籍,走访老中医,埋头于那些变黄、发脆的故纸堆中,寻找抗疟药物的线索…… 材料二：屠呦呦当年发明青蒿素,并不是冲着获得诺奖而去的,而是为解决现实的医学难题。“那时候没有考虑到什么奖。国家需要做什么,就努力去做好。”屠呦呦坦陈:“我是搞研究的,只想老老实实做学问,把自己的事情做好，把课题做好，没有心思也没有时间想别的。” 结合材料和书本知识，思考:屠呦呦是通过什么方式为社会创造价值，实现人生价值的? 带领小组开始查阅医药典籍,走访老中医,埋头于那些变黄、发脆的故纸堆中,寻找抗疟药物的线索…… 彰显和发挥她的的智力 体力、意志、情感；促进 她全面发展(人的存在方式) 青蒿素 新型抗疟药 （满足他人、社会） 获得被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖 （社会对个人尊重、评价、满足）（自我价值） （社会价值） 屠呦呦幸福的笑了 劳动 价值 人生价值 劳动 ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 ②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 1、人在劳动中创造和实现价值 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 （根本途径） 劳动创造价值 彰显和发挥自己的智力、体力、意志和感情 满足社会与他人的需要 （个人） （社会） 追问：如果一个人的劳动只为了自己吃好、喝好、穿好，他会幸福吗？ 41 2、人在奉献中实现价值 ②爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。(做法) ①努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。 青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。 ——2019年4月30日，习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话 语 42 材料三：屠呦呦强调，抗生素不是自己一个人的功劳，青蒿素的成果，出自40多年前我国一项被命名为“523”的疟疾防治科研项目。那个科研团队，包括7个省市、60多家科研机构、超过500名科研人员。她被分在了中医药协作组，主要从中医角度开展实验研究。她说对于这个贡献，除了她，还有很多人应该被记住！ 在个人与社会的统一中创造和实现价值 如果没有强大的科研团队和科研设备，屠呦呦能获得诺贝尔医学奖吗？为什么？ 我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。 ——爱因斯坦 思考：完全脱离社会能否实现人生价值？ 社会为人的价值的实现提供哪些条件？ 人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。 1、社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 二、在个人和社会的统一中实现价值（客观条件） 社会 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 前 提 实现人生价值 ② 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 提供 2、人的价值只能在社会中实现 启示：只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 这给我们什么启示？ 一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 --- 雷锋 有人认为：“强调个人与社会的统一会抹杀人的个性发展” 你怎么看待这个问题？ 3.我们强调在个人与社会统一中实现个人价值，并不否认追求人的个性发展。但是这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 × √ 材料四：提取青蒿素的实验过程漫长而复杂。成功，在190次失败之后。1971年，屠呦呦课题组在第191次低沸点实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物。1972年，该成果得到重视，研究人员从这一提取物中提炼出抗疟有效成分——青蒿素。这些成就并未让屠呦呦止步，1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。为了获证青蒿素对人体疟疾的疗效，屠呦呦等人甚至勇敢地在自己身上首先进行实验。 在砥砺自我中创造和实现价值 经过190次失败，最终获得成功，给我们什么启示？ 1.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 （强调要克服挫折和失败，要付出艰辛的努力。） 2.需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 （全面的能力为人生价值的实现提供更加广阔的空间。） 3.需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 理念、信念（理想）体现了人们对美好生活的向往和追求，是人生的奋斗目标，也是推动人们前进的强大动力 。 （意识、认识、社会意识、价值观的引导、驱动、制约作用） 需素质 需信念 4. 需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 需道德 需精神 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） （做法） 2020年新冠病毒让我们再一次认识了钟南山，这座大家可以依靠的“山”。2003年抗击非典的时候，钟南山说“把最重的病人送到我这里来”，2020年抗击新冠病毒的时候，他又说“大家没事不要去武汉，自己却义无反顾赴武汉防疫最前线”；在病毒面前，他刻苦专研，通过亲自接触病人，研究病毒等，寻找治疗新冠病毒的有效药物；他对自己严格要求，在学业上刻苦学习，研究病毒，不断提高自己的医疗专业知识和水平；他心系群众，在他眼里治病救人就是他的理想、追寻和信仰，在新冠病毒面前，他把全国的人民群众保护的很好。 锤炼品德修为(勇担重任,品德高尚) 有理想信念和正确的价值观 发挥主观能动性 顽强拼搏、自强不息 增长才干、全面提高个人素质 实现人生价值的三大途径 1、根本途径： 2、客观条件： 3、主观条件： 在劳动和奉献中创造和实现价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 （1）要弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造和实现价值。（根本途径） （2）要在个人与社会的统一中实现人生价值。（客观条件）社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 （3）在砥砺自我中创造和实现价值。（主观条件）为此，需要： ①充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息； ②努力发展自己的才能，全面提高个人的素质； ③有坚定的信念，坚持正确的价值观的指引； ④要锤炼品德修为，打牢道德根基。 （4）必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 （6.2价值判断与价值选择的客观标准+最高标准） 小结：如何实现人生价值？（背熟) 价值 的 创造 与实现 弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值 劳动的重要性 在奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值 (客观条件) 实现人生价值的基础 个人与社会的发展是统一的 在砥砺自我中创造和实现价值 (主观条件) 顽强拼搏、自强不息的精神 发展才能，提高个人素质 坚定的理想信念，正确价值观 (根本途径) 锤炼品德修为，不断打牢道德根基 1. 充分利用客观条件是实现人生价值的根本途径 2. 客观条件是实现人生价值的决定性因素 3. 发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素 （夸大主观能动性的作用） 4. 充分发挥主观能动性就能实现人生价值 5. 理想信念对实现人生价值具有促进作用 （劳动和奉献是根本途径） （低俗的理想起阻碍作用） （就能绝对化了） （客观条件是前提条件） 易错辨析 $$