第6课 北宋的政治-【精彩练习】2023-2024学年七年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套课件PPT

第6课　北宋的政治 第二单元　辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 1 1 自主梳理与理解 2 3 目 录 听课主干与拓展 达标能力与素养 01 自主梳理与理解 一、宋太祖强化中央集权 1．北宋的建立和局部统一 自主梳理与理解 建立 ①陈桥兵变：960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，被拥立为皇帝。 ②概况：赵匡胤夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖 局部 统一 ①背景：宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。 ②统一方针：先南后北。 ③结果：结束了中原和南方的分裂割据局面，实现了局部统一 2．宋太祖强化中央集权 自主梳理与理解   措施 影响 军事 ①原因：宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊。 ②目的：加强中央集权。 ③措施 a.杯酒释兵权：首先解除禁军高级将领的兵权，牢牢地控制了军队。 b.控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。 c.经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵 宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强 中央 (政治上) ①目的：防止宰相权力过大。 ②措施：采取分化事权的办法，削弱相权。 a.宰相之下设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政。 b.设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权 地方 (政治、经 济上) ①目的：加强对地方的控制。 ②措施 a.行政上：派文臣担任各地州县的长官；频繁调动州县长官；在各州府设置通判，以分知州的权力。 b.财政上：取消节度使收税的权力；在地方设置转运使，把地方财赋收归中央 二、重文轻武的政策 自主梳理与理解 目的 防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现 措施 文臣统兵 ①措施：宋太祖重用文臣掌握军政大权；宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策。 ②影响：形成文臣统兵的格局。武将受多方面牵制，严重束缚了统军的指挥权 注重发展文教事业，改革和发展了科举制 ①措施：增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。 ②影响：对宋朝社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面 影响 积极 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定 消极 ①文臣掌兵，不熟悉军务，而将不专兵，兵无常帅，导致军队的战斗力减弱。 ②文官得到重用，逐渐形成以士大夫为主体的官僚集团。但由于政治机构重叠，相互牵制，官吏冗余，人浮于事，既导致办事效率下降，又增加了朝廷的财政支出 三、王安石变法 1．背景(原因) 2．时间和人物：1069年，宋神宗任用王安石主持变法。 3．目的：希望通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵。 自主梳理与理解 政治 北宋的政治风气因循保守，行政效率低下 经济 ①边疆战事中，北宋屡战屡败，每年被迫送出大量钱物。 ②由于官僚机构和军队的不断膨胀，到北宋中期，财政入不敷出 社会 土地兼并剧烈，农民起义此起彼伏 4．主要措施 自主梳理与理解 领域 措施 内容 目的 经济 募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 限制官僚等的特权，增加政府收入 方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 使官僚和大地主不能隐瞒土地、逃避赋税，增加国家赋税收入 农田水利法 鼓励垦荒和兴修水利 促进农业发展 军事 保甲法 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵 加强对人民的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量 5．作用：变法收到一些成效。政府的财政收入有所增加，各地兴修水利工程10 000多处。 6．结果：新法触犯了大官僚、大地主的利益，遭到他们强烈反对。宋神宗死后，司马光任宰相，新法几乎全部被废除。 自主梳理与理解 02 听课主干与拓展 1．正确认识宋朝的统一 宋朝的统一是局部统一，只是统一了中原地区和南方，此时仍处于多个民族政权并立的状态。(如北——辽；西北——西夏；西南——吐蕃、大理；等等) 2．通判：宋为加强对地方的控制而置于各州、府，辅佐知州或知府处理政务，凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼等州府公事，须通判连署方能生效，并有监察官吏之权，号称“监州”。 听课主干与拓展 3．庆历新政 听课主干与拓展 背景 北宋面临社会危机 人物 范仲淹提出、宋仁宗支持 内容 主张澄清吏治、改革科举、整修武备、减免徭役、发展农业生产等 结果 新政因反对派阻挠只施行了短短几个月 影响 北宋统治局面已经为之焕然一新，开了北宋改革风气之先，成为王安石变法的前奏 03 达标能力与素养 一、选择题(每题2分，共18分) 《文献通考》记载，宋太祖时“惩藩镇之弊……分遣禁旅，戍守边地……故将不得专(独自掌握)其兵”。据此完成1～2题。 1．这一举措的根本目的是(　　) A．加强中央集权 B．训练武将领兵 C．增强军队实力 D．节省军队开支 达标能力与素养 A 2．以上措施是宋太祖主要吸取的哪一历史现象的教训(　　) A．陈桥兵变 B．唐朝亡于暴政 C．唐末农民起义 D．唐末五代武将专权 达标能力与素养 D 3．“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”事实上，秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖均是中国历史上大有作为的杰出人物，他们(　　) A．都是国家大一统时的封建皇帝 B．都采取措施加强了中央集权 C．都在当政时期加强了边疆治理 D．都是开国皇帝、杰出的政治家 达标能力与素养 B 4．国学大师钱穆在《国史大纲》中提道：宋初宰相，与枢密对称两府，而宰相遂不获预闻兵事……又财务归之三司， 亦非宰相所得预。钱穆旨在说明(　　) A．相权受到削弱 B．武将地位崇高 C．军队战斗力强 D．财政权归地方 达标能力与素养 A 5．下图反映了北宋地方的财政变化。下列与这一变化有关的举措是(　　) A．在地方设置节度使 B．在地方设置转运使 C．在各州设置通判 D．分割宰相权力 达标能力与素养 B 6．宋真宗时，陈尧咨状元及第。真宗因陈善射，有意让他转为武职，陈的母亲对陈责备道：“汝……父子以文章立朝为名臣，汝欲叨窃厚禄，贻羞于阀阅(辱没祖先)，忍乎？”此事遂罢。这一现象的出现，是因为宋朝实行了(　　) A．休养生息政策 B．重农抑商政策 C．重武抑文政策 D．重文轻武政策 达标能力与素养 D 7．《选举社会及其终结》中对寒门子弟占入仕群体的比例有如下统计。据此可知(　　) A．官员选拔注重门第 B．君主专制日益强化 C．世家大族垄断教育 D．科举制度不断发展 达标能力与素养 朝代 东晋 隋朝 唐朝 北宋 比例 4% 17.2% 24.5% 46.1% D 8．王安石变法中的募役法和方田均税法要解决的共同问题是(　　) A．抑制土地兼并 B．限制高利贷盘剥 C．增加政府财政收入 D．减轻农民负担 达标能力与素养 C 9．《宋史·王安石传》：“安石曰：‘变风俗，立法度，正方今之所急也。’上以为然……以东、西、南、北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步为一方。岁以九月，令、佐分地计量，验地土肥瘠，定其色号，分为五等，以地之等，均定税数。”上述材料涉及王安石变法的措施是(　　) A．农田水利法 B．募役法 C．保甲法 D．方田均税法 达标能力与素养 D 二、非选择题 10．学习了《北宋的政治》一课后，小宋收集了一些课外资料，对相关知识进行进一步探究。(12分) 材料一： 达标能力与素养 (1)材料一①体现了宋太祖在军事上的哪一项措施？其直接目的是什么？(2分) 【答案】措施：解除禁军高级将领的兵权。直接目的：解决武将专权的积弊。 (2)结合所学知识，说明材料一②中宋太祖是怎样“把相权拿归自己”的。(2分) 【答案】采取分化事权的办法，削弱相权。宰相不止一人，在宰相之下设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；设立多重机构，分割宰相 达标能力与素养 的军政、财政大权。 材料二： (3)材料二①反映了宋朝的治国政策是什么？(2分) 【答案】重文轻武的政策。 达标能力与素养 ①天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。 ——〔宋〕汪洙 《神童诗》 ②太祖、太宗平一海内……尽收天下劲兵……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。 ——〔宋〕马端临《文献通考》 (4)根据材料二②及所学知识，说明这一政策的积极作用。(4分) 【答案】宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 (5)通过以上探究可以对宋朝的统治得出怎样的结论？(2分) 【答案】北宋中央集权不断加强，皇权大大加强。 达标能力与素养 本课结束！ $$