6 有趣的食物链 教学设计-2023-2024学年六年级下册科学苏教版

第6课《有趣的食物链》 1、 核心概念 生物与环境的相互关系 二、教学目标 ●科学观念 ：知道自然界中多种生物之间息息相关，简单描述生物与生物、生物与环境之间相互依存的关系。 ●科学思维：通过分析、比较、抽象、概括等方法，抓住食物链的本质特征，展示对事物的关系的理解，能使用或建构模型，解释有关的食物链现象和过程。 ●探究实践：善于用类比的方法认识事物的特征。能用观察、实验、查阅资料、实地调查、案例分析等方式获取信息，运用科学语言、统计图表等记录整理信息，表述探究结果。采用不同方式呈现探究的过程与结果。 ●态度责任：乐于思考、善于合作、尊重证据、以事实为依据做出判断。热爱自然、珍爱生命。 三、教学重、难点 重点：了解食物链的基本特点，理解食物链中生物的依存关系。 难点：了解食物链破坏带来的影响。 4、 教学准备 课件 资料 阅读材料 五、教学过程 （一）创设情境、问题导入 展示课本中的图片播放动画提问： 草籽被谁吃了？谁是谁的食物？老鹰的食物是谁？ （2） 探究实践 食 物 链 ：生 物 之 间 普 遍 存 在 一 种 “ ” 的 关 系 ， 这 种 关 系 像 链 条 一 样 ， 把 一 些 生 物 紧 密 地 联 系 起 来 ， 生 物 学 家 把 生 物 之 间 的 食 物 联 系 叫 做 食 物 链 。 活动一：画出海洋生物的食物链 让学生画一画加深印象。 探究二：非洲热带草原的食物网。 多条食物链相互交叉形成了食物网。 非洲热带草原的食物网介绍如下： 非洲草原上的食物链构成了一个复杂的生态系统。几百年来，这一生态系统一直是植物、动物和微生物的联结 点，构成了草原的生物多样性和气候的变化。在这里，藤本植物、多年生戴矛果和裸心类碗草是以植物形式出 现在非洲草原上的重要生物，这些植物汇集了植物、动物和微生物的多样性。 植物植物是非洲草原上的食物链的基石，它们被非洲草原上的各类动物所食用，为他们提供营养和能量。这些 动物的食物又被其他更大的动物，比如比较大的猎食动物，浅底湖中的掠食性鱼类和水草矮虫，以及更大的鸟 类和昆虫所食用，从而构成了非洲草原上的食物链。 此外，微生物也是这一食物链的重要组成部分，微生物比其他物种更能够洞察食物链中和变化中的关系，帮助 食物链维持健康稳定的状态，保持常态。因为微生物能够不断建立和维护食物链的稳定，所以可以说它是这一 食物链的最重要的一部分。 总的来说，非洲草原上的食物链犹如一个大家庭，植物、动物以及微生物相互依存，相互关联，共同维持着非 洲草原的生态多样性和稳定的气候。不同物种的相互作用，各物种的相互消耗，使得非洲草原上的食物链能够 持续运转，它也是一个丰富多彩的食物链，谱写出非洲大草原，而且也将继续演绎出它多样化的风采。 活动：模拟食物网的变化 去掉一种生物后，有多少种生物受到影响？ 学生分小组总结作答并展示。 例如：如果去掉兔子，那么以兔子为食的鹰和豹子食物会短缺，进而会增加老鼠和鹿的捕猎量，使老鼠和鹿受到更多的天敌威胁。没有了兔子小草会因食草动物的减少而储存有更大的量，进而有利于鹿、老鼠和蝗虫的生长。 如果去掉草呢？那对这个生态系统是致命的打击，以草为食得动物会因为缺少食物而死亡或者转移去食用树木进而威胁到树木，食草动物减少或消亡将直接威胁到食肉动物的生存。最终导致整个生态系统崩溃。 可见每种生物与其他生物有各种联系。大自然中“一物降一物”的现象常常就公我门身边发生。比如：植物长出的叶和果为昆虫提供了食物：昆虫成为鸟的食物源：有了小鸟，才会有鹰和蛇，有了鹿和蛇，鼠类才不会成灾。当动物的粪便和尸体回归土壤后，士壤中的微生物会把它们分解成简单化合物，为植物提供养分，使其长出新的叶和果。 知识总结：在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者（它们利用太阳光的能量，以叶子吸收二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用）；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。 思考：如果没有分解者，世界将会变成什么样？ 学生小组讨论作答 案例：生态系统由生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气和水，等等，生物部分包括生产者---植物，消费者---动物，分解者---腐生细菌、真菌，各成分之间相互联系、相互依存，细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，进而制造有机物，是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用，如果地球上没有细菌和真菌，遍地将是无法腐烂的动植物尸体，人类将不会得由细菌、真菌感染的疾病，空气中的二氧化碳会越来越少，绿色植物将无法进行光合作用，那么动物将会缺少氧气和食物，这样一来，地球将不再有现在的繁荣景象，而是满目苍凉，毫无生机。 课堂小结：本节课我们学习了有趣的食物链，了解了什么是食物链？食物链的组成有哪些？一旦被破坏了会怎样？进而初步建立生态系统的概念。 学科网（北京）股份有限公司 $$