专题29：散文阅读-【好题汇编】2024年中考语文三模试题分类汇编（全国通用）

专题29：散文阅读（解析版） 【1-2024年北京二中教育集团中考语文三模试题】阅读《谁能一身万里行》，完成问题。 谁能一身万里行 冯骥才 ㅤㅤ①昨天，摄影家郑云峰跑到天津来，气喘吁吁的，把一本又厚又沉的画册像一块大石板压到我怀里。“拍完了！”两颊红红，期待的望着我，眼里似有泪光。我的目光停留在画册上，画册封面赫然印着沈鹏先生题写的三个苍劲的字：“三江源”。 ㅤㅤ②夏天里，我在北洋美术馆为郑云峰先生举办“拥抱母亲河”摄影展时，他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了。干事的人总是不满足自己干过的事，总是叫你的目光盯在他正在全神贯注的明天的事情上。 ㅤㅤ③在他的摄影展上，郑云峰感动了天津大学年轻的学子们。【甲】谁肯一个人拿出全部家财买一条船，抱着一台相机在长江里漂流整整二十年，并爬遍长江两岸大大小小所有的山，拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节？不单其艰辛匪夷所思，最难熬的是独自一人终岁行走在山川之间的孤寂。他为了什么——为了在长江截流蓄水前留下这条养育了中华民族的母亲河真正的容颜，为了给李白杜甫等历代诗人曾经讴歌过的这条大江留下完整的视觉“备忘录”。多疯狂的想法，但郑云峰实实在在地完成了。他以几十万张照片挽留住长江亘古以来的生命形象。 ㅤㅤ④提起郑云峰，自然还会联想到最早发现“老房子”之美的李玉祥。他也是一位摄影家。上世纪九十年代初他推出一大套摄影图书《老房子》时，全国正在进行翻天覆地的“旧城改造”（当时，文化遗产保护工作还没有得到全方位重视）。李玉祥执拗地叫人们向那些城市遗产投之以依恋的目光。二十一世纪初凤凰电视台要拍一部电视片，计划从南到北穿过数百个各个地域最具经典意义的古村落，想请我做“向导”，可是我当时正忙着启动多项民间文化遗产的普查，便推荐了李玉祥。 ㅤㅤ⑤记得那阵子我的手机上常常出现一些陌生地区的电话号码，都是李玉祥在给电视剧组做向导时一路打来的。【乙】这些古村落都曾令李玉祥如醉如痴，这一次却不断听到他在话筒中惊呼：“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀！”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦！”多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里。他是一介书生，他最多只能做到这样。李玉祥至今没有停止他的自我使命，依然端着沉重的相机，在天南海北的村落间踽踽独行。 ㅤㅤ⑥前些天在北京见到李玉祥。他说他已经把江浙闽赣晋豫冀鲁一带跑遍，他想再把西北诸省细致地深入一下。我忽然发现站在面前的李玉祥有点变样，十多年前那种血气方刚的青年人的气息不见了，俨然一个带着些疲惫的中年汉子。他把生命中最具光彩的青春岁月全交付给那些优美而缄默着的古村落了。 ㅤㅤ⑦然而，很少有人知道他，因为他并不想叫人知道他本人，只想让人们留心和留住那些珍贵的历史精华。 ㅤㅤ⑧由此，又联想起郭雨桥——这位专事调查草原民居的学者，多年来为了盘清游牧时代的文化遗存，也几乎倾尽囊中所有。背着相机、笔记本、干粮和各种药瓶药盒，从内蒙到宁夏和新疆，全是孤身一人。他和郑云峰、李玉祥一样，已经与他们所探索的文化生命融为一体。记得他只身穿过贺兰山地区的时候，早晨钻出蒙古包，在清冽沁人的空气里，一轮太阳在寥廓大地的边缘升起时，他不禁流下眼泪。那一刻，自然美景与他的心相合，让他陶醉感动。他想用手机把他的感受告诉我，但地远天偏，信号极差。他一连打了多次，那些由手机传来的一些片断的声音最终才连结成他难以抑制的激情。雨桥不善言辞，说话不多，但在一次会面时，有几句话他反复说了几遍，就是他还要用三年时间、争取七十岁前把草原跑完。 ㅤㅤ⑨他为什么非要把草原跑完？并没人非叫他这么做，他一心只是把为之献身的事做细做精。 ㅤㅤ⑩然而，这一次我发现雨桥的身体差多了。他的腿因过力和劳损而变得笨重迟缓。我对他说再出远门，得找一个年轻人作伴，“能不能在大学找一个民俗学的研究生给你做做帮手？”他只是苦笑而不言。是呵，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的。 ㅤㅤ⑪随后一日，我的手机短信出现他发来的一首诗：“萧萧秋风起，悠悠数千里。年老感负重，腿僵知路迟。玉人送甘果，蒙语开心扉。古俗动心处，陶然胶片飞。”此时，在感动之中，当即发去一诗： ㅤㅤ草原空寥却有情， ㅤㅤ伴君万里一身行。 ㅤㅤ志大男儿不道苦， ㅤㅤ天下几人敢争锋？ （有删改） （1）阅读文章，补全下列表格。 人物经历 情感 ①　 　 百感交集 李玉祥看到有些古村落消失或遭毁坏 ②　 　 ③　 　 兴奋激动 （2）本文的语言富有表现力。请从【甲】【乙】两处中任选一句，作简要赏析。 （3）请结合上下文，谈谈你对第⑧段中“融为一体”的理解。 （4）请结合文章内容，简要分析文章以“谁能一身万里行”为题有哪些妙处。 【答案】 （1）①郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景并出版《三江源》画册②惋惜焦急③郭雨桥在贺兰山地区看到早晨壮观的日出。 （2）示例：甲处“拿”“买”抱”“爬”“拍摄“运用动作描写，“一一”和“二十”形成数量的对比，强调了郑云峰为拍摄长江付出的精力、财力、时间之多，体现了他对此的热爱和执着坚持的精神，表达了作者对他的赞美。 （3）“融为一体”写出了郭雨桥、郑云峰、李玉祥与文化生命的紧密关系。他们倾尽所有全身心融入到探索保留文化生命的事业中（.上文），并会为这些文化生命而陶醉感动（下文）。体现了他们对这份事业的热爱与执着，以及坚持不懈、无私付出的精神。（形象） 表达了作者对他们的赞美（情感）。 （4）“一身万里行”高度概括了文中郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的事迹。“一身”与“万里”形成对照，表现了文中三人不畏艰辛、执着追求的精神品质。用问句凸显“谁”字，表现了三人行为与品质的难能可贵。题目设疑，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 本文主要记叙了郑云峰为留下长江真实的容颜，倾其所有漂流二十年进行拍摄；李玉祥为了留住古村落的相关影像，独行于天南地北的古村落间；郭雨桥为盘清游牧时代的文化遗存，用脚步丈量寥廓的草原（郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人，为保护文化遗产，几十年如一日，倾其所有，只身东奔西走拍摄各自钟情的文化遗存影像）。他们这种坚守理想、执着追求、不辞辛苦、甘于寂寞、无私奉献、淡泊名利的精神使作者发出了“天下几人敢争锋”的感慨。 （1）本题考查内容的概括和情感的理解。敦煌的自然景观：作者描述了敦煌呜沙山下的月牙泉和天容海色般澄净的天空，以及莫高窟南北长1600米的洞窟和2400多尊泥质彩塑，表达了对敦煌自然美景和艺术宝库的赞美之情。敦煌的文化：作者提到了史前文化、边塞文化、北方少数民族文化和丝绸之路文化在敦煌的交汇，以及莫高窟作为这些文化的见证者，表达了对敦煌丰富文化底蕴的敬意。樊锦诗和常书鸿：作者表达了对“敦煌女儿”樊锦诗先生和“敦煌守护神”常书鸿先生的敬意和感激之情，赞扬了他们对敦煌文化的保护和传承。敦煌的冬天：作者描述了敦煌冬天的寒风刺骨和滴水成冰的恶劣天气，展现了敦煌边塞的苦寒，但同时也表达了对敦煌坚韧不拔的精神的敬佩。情感方面，作者表达了对敦煌的深深眷恋和热爱。从对敦煌美景的赞美，到对敦煌文化的敬仰，再到对樊锦诗和常书鸿等敦煌守护者的感激，作者的情感始终围绕着敦煌这一主题，展现了对敦煌的无限敬仰和深厚的感情。 （2）本题考查句子赏析。此题答案不唯一。示例：乙处“全毁得七零八落”，运用语言描写，写出了李玉祥听到古村落被毁时的惊讶和惋惜，体现了李玉样对古村落的如醉如痴，体现了他对此的热爱和执着，表达了作者对他的赞美。 （3）本题考查文章内容理解。“融为一体”写出了郭雨桥、郑云峰、李玉祥与文化生命的紧密关系。郑云峰为留下长江真实的容颜，倾其所有漂流二十年.进行拍摄；李玉祥为了留住古村落的相关影像，独行于天南地北的古村落间；郭雨桥为盘清游牧时代的文化遗存，用脚步丈量寥廓的草原（郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人，为保护文化遗产，几十年如一日，倾其所有，只身东奔西走拍摄各自钟情的文化遗存影像）。他们这种坚守理想、执着追求、不辞辛苦、甘于寂寞、无私奉献、淡泊名利的精神使作者发出了“天下几人敢争锋”的感慨。体现了他们对这份事业的热爱与执着，以及坚持不懈、无私付出的精神。（形象） 表达了作者对他们的赞美（情感）。 （4）本题考查分析标题的妙处。本文写了郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人，为保护文化遗产，几十年如一日，倾其所有，只身东奔西走拍摄各自钟情的文化遗存影像的故事。所以标题“一身万里行”高度概括了文中郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的事迹。结合第⑨段“他为什么非要把草原跑完？并没人非叫他这么做，他一心只，是把为之献身的事做细做精”和第回段“是呵，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的”分析，“一身”与“万里”形成对照，突出了三人坚守理想、执着追求、不辞辛苦、甘于寂寞、无私奉献、淡泊名利的精神。“谁能一身万里行”？用问句凸显“谁”字，表现了三人无私奉献与淡泊名利品质的难能可贵。同时发出疑问，吸引读者阅读。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 【2-2024年天津市东丽中学中考语文三模试卷】阅读《木槿花开》一文，回答问题。 木槿花开 王军 ①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿树。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿树在风中微微摇摆着枝叶，还开着淡紫色喇叭状的花。 ②木槿在我老家叫“木佳叶”，祖祖辈辈这么叫，字典中都难查到。儿时，因受父辈的影响，每每见到它，也常跟着长辈们一样念着。久而久之，“木佳叶”便深深地烙进心里，没再纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的树木不一样，不属同一个物种，还曾凭空臆断木槿不是家乡的木佳叶。 ③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木槿生长。不时见它在沟沟坎坎边上安静地生长着，旺盛地冒出叶子，开着粉紫的花瓣。但我多数只是瞟上几眼，就匆匆离开了。 ④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说：“那花有毒，闻着鼻子长疮。”是不是真的长疮，我没有闬过，也在母亲的提示后不敢再碰木槿花。有时偶尔见到满树花开，粉粉的、紫浆的，在树上无忧无虑地敞开着喇叭口，很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长出母亲说的那种疮。 ⑤事实上，木槿花并没有毒性。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我莫要捡拾它的花瓣。 ⑥然而，就是这个被人们视为“杂树”的木槿，在我贫瘠的童年却成了“香饽饽”。 ⑦它会在开畚冒出细小的嫩叶。湾里人见到，总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁，把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃。 ⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把它和洗净的木橙叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。 ⑨那时，每到春天我们家就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说：“忆苦思甜，家里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子的饭菜。 ⑩没吃完的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她下地干活，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几。 ⑪每次我们望着放工回杂的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。 ⑫母亲脸上却露出若无其事的样子。一次，清晨太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着篓子跨进门坎，心里一惊，便跑了过去。 ⑬母亲放下篓子，满不在意地说：“不碍事，采木槿叶时脚踩空崴了一下。” ⑭说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀起水洗着木槿叶，依然把蒸好的木槿饭盛在竹婆里，挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬起板凳倚着门边伸手去够。直到母亲从地里忙完回家，竹篓子里的木槿饭仍挂在那里。 ⑮母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜。 ⑯宋朝诗人杨万里《田家乐》：“稻穗堆场谷满车，家家鸡犬更桑麻。漫栽木槿成篱落，已得清阴又得花。”诗人笔下木槿盛开，美丽清凉，农家生活恬适自然。随着年岁渐长，采“木佳叶”蒸竹篓饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见着木槿树，望着那树上淡紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿树嫩叶依旧，却没什么人采来吃了，但那股“忆苦思甜”的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间…… （选自《新华每日电讯》，原文有删改） （1）阅读第④～⑮段，请概括作者回忆了哪些与母亲、木槿有关的内容。 （2）请从修辞手法或者用词的角度，赏析第⑧段画线的句子中加点的词。 每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。 （3）请分析第⑯段引用古诗的作用。 （4）请结合全文，分析文章标题“木槿花开”的好处。 【答案】 （1）母亲提示木槿花有毒，“我”不敢再碰它；母亲蒸木槿叶沾米粉，做木槿饭告诫我们忆苦思甜；母亲把剩下的木槿饭放在竹篓子里，“我”与弟弟偷吃得所剩无几；母亲采摘木槿叶踩空崴了脚，“我”与弟弟再也不偷吃。 （2）修辞角度：运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了木槿饭的味道之香，表达出了“我”对木槿饭的喜爱之情。 （3）文中引用古诗写出了乡村木槿花盛开，生活恬适自然的景象，引发了后文“我”对有关木槿生活的回忆与怀念，增强了文章的文学意蕴。 （4）①交代了本文的写作对象木槿。②点明本文的写作线索木槿。木槿作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。③木槿寄托着作者对过去生活的怀念、对家乡的思念、对母亲的想念之情，升华文章主旨。 【解析】作者围绕木槿花，写了母亲提示木槿花有毒，“我”不敢再碰它；母亲蒸木槿叶沾米粉，做木槿饭告诫我们忆苦思甜；母亲把剩下的木槿饭放在竹篓子里，“我”与弟弟偷吃得所剩无几；母亲采摘木槿叶踩空崴了脚，“我”与弟弟再也不偷吃几件事，借木槿花寄托着作者对过去生活的怀念、对家乡的思念、对母亲的想念之情。 （1）本题考查文章内容的概括。结合“那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说：‘那花有毒，闻着鼻子长疮。’是不是真的长疮，我没有闬过，也在母亲的提示后不敢再碰木槿花”可以概括出：母亲提示木槿花有毒，“我”不敢再碰它；结合那时，每到春天我们家就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说：‘忆苦思甜，家里没饭时就吃它’”可以概括出：母亲蒸木槿叶沾米粉，做木槿饭告诫我们忆苦思甜；结合“我与弟弟总趁着她下地干活，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几”可以概括出：母亲把剩下的木槿饭放在竹篓子里，“我”与弟弟偷吃得所剩无几；结合“母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜”可以概括出：母亲采摘木槿叶踩空崴了脚，“我”与弟弟再也不偷吃。 （2）本题考查对句子的分析。此题可以从修辞手法或者用词的角度，言之成理即可。示例：用词角度：“钻”是动词，意为穿过、进入，突出表现了木槿饭散发的味道之香，表达出了“我”对木槿饭的喜爱之情。 （3）本题考查引用的作用。结合“稻穗堆场谷满车，家家鸡犬更桑麻。漫栽木槿成篱落，已得清阴又得花”，文中引用古诗写出了乡村木槿花盛开，生活恬适自然的景象，再结合下文“随着年岁渐长，采“木佳叶”蒸竹篓饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见着木槿树，望着那树上淡紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次”，引用诗句引发了后文“我”对有关木槿生活的回忆与怀念，增强了文章的文学意蕴。 （4）本题考查标题的作用。“木槿花开”首先交代了本文的写作对象木槿，点明本文的写作线索木槿。木槿作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。结合“这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿树嫩叶依旧，却没什么人采来吃了，但那股‘忆苦思甜’的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间”，木槿寄托着作者对过去生活的怀念、对家乡的思念、对母亲的想念之情，升华文章主旨。 【点评】散文阅读的一般方法： 1．找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。 2．理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。 3．抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 4．品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。 5．析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。 【3-2024年上海市浦东新区中考三模语文试题】阅读下文，完成各题 邂逅“王六郎”（节选） 梁晓声 ①傍晚，我拖着拉杆箱走在北京南站附近，希望能拦住辆出租车，却一无所获。正犯难，前方居然出现了一个大男孩。 ②我尴尬地问：“这儿容易打到车吗？” ③他说：“怎么可能！我在这儿等家里车来接我。” ④他穿了浅黄色制服短裤，短袖翻领衫是浅蓝色的，中间有一排美观的白浪花，脚上是一双白网球鞋。他有一张单纯又阳光的脸，气质聪慧，顿时使我联想到了《聊斋志异》中那些善良而才情内敛的小书生。 ⑤经验告诉我，向这样的男孩求助是会被耐心对待的，又问：“你能教我约网约车吗？” ⑥他笑道：“您不能将自己定位在这儿，没有准确名称的地方，导航器是导不过来的。”他说时，眉目间一直呈现着笑意。分明的，助人对他是件愉快的事。在立交桥的阴影下，他的脸看上去更阳光了。 ⑦他指着一处有明显的拱形大门的小区说：“告诉家人，让网约车到那儿接您。” ⑧于是与儿子通话之后，我与他聊起来。 ⑨他说他理科更优些，考大学也会选理科专业。这使我这个教了十五六年中文的人颇窘。 ⑩他看出来了，笑问：“您是大学老师？” ⑪“曾经是，教中文的，退休了。” ⑫“哈，请原谅，希望没伤害到您的尊严！” ⑬他笑出了声。一种开心的笑，其声不高，却爽朗。 ⑭这时手机响了，说还须提供什么街或什么路。 ⑮“老师别急，我立刻替您查到。您穿得太多了，可将西服脱下搭手臂上，您这样，我看着心疼！”他掏出一包纸巾递向我，快速地在手机上查出我们所处的位置。 ⑯过了一会儿，儿子告知我已约好车。 ⑰男孩说：“您该到小区大门那儿去，车要到啦。” ⑱我说：“不急，陪你说会儿话。你怎么对我‘您、您’的？” ⑲他说：“您曾是大学教授，我是高二学生，称您老师太应该了呀。” ⑳“你根据什么认为我是教授？” ㉑“您自己说曾在大学教书嘛。到了您这种年龄，退休前都会熬成教授了。” ㉒“熬”字说出，使我脸上有点儿挂不住。 ㉓他看出了我的窘态，立刻道歉：“对不起，应该怎么说好？‘修成’？” ㉔我看出他那虚心请教的样子是装的。 ㉕我没正面回答他的话，而是问：“一个陌生人对你自称曾是教授，你一点儿都不怀疑？从小到大，没人告诫你别和陌生人说话吗？” ㉖他郑重地回答：“第一，我爸妈都告诫过我，千万别和陌生人说话，可我长大了，朗朗乾坤，光明世界，一名大男生居然不敢和陌生人说话，他将来还有什么出息？如果这样的青年越来越多，中国的将来岂不堪忧？第二，我对自己识人的经验也很自信。从面相学来看，您绝不会是一个对他人构成危害的人。” ㉗我也笑了，如同当面受表扬。我虽老了，对于表扬还是挺开心的。 ㉘和这个路遇的阳光大男孩闲聊，的确使我愉快，遂又问：“你对我一直‘您、您’的，而我却一直‘你、你’的，你没有任何不平等的感觉吗？” ㉙他的表情又郑重起来，以一种胸有成竹的口吻回答：“这是个伪命题。古今中外，一概如此，早已成为人类关系中约定俗成的一般礼貌现象，一般又普遍。如果在咱俩之间居然反了过来，那么只能是我为主，您为仆，而且主仆关系是人类封建关系之一种。不过，值得思考的倒是，究竟是一种什么样的内在动力，使全人类在您、你的称呼方面，形成了完全一致的共识。老师，您怎么看？” ㉚他期待地注视着我，那时他脸上有种求知若渴的表情，我任教时偶尔能从学子脸上见到的表情——偶尔。 ㉛和这样一个大男孩说话，不但愉快，简直还十分有趣，我享受。 ㉜“我希望交你这个小朋友……”说着，我打开了微信。他意外地张大了嘴，仿佛是在无声地说：“有必要吗？多此一举了吧？” ㉝为了顾全自己的老脸，我冲他耳边小声说出了自己的名字。 ㉞“哈，太像小说了吧？让您高兴下，我看过您的作品！”我见手机上显示他的网名是“王六郎”，不禁问：“《聊斋》中那个王六郎？” ㉟他说：“对！《聊斋》中关于男人之间的情义故事很少，《王六郎》可视为佳作！不多说了，您快到马路那边去吧！要走斑马线，老师别闯红灯哈！” ㊱后来，我并没通过微信与“王六郎”交流过。但我点开过他的朋友圈，内容甚少，给我留下印象的是他开出的一份歌单——《信天游》《沧海一声笑》《这世界那么多人》等。 ㊲受他影响，我听了《这世界那么多人》，同样爱听，并且成了“莫粉”，至于“六郎”关注过我的微信没有，我就不知道了。 ㊳我每每回忆起认识“六郎”的那一个夏季的下午，耳边就会同时响起莫文蔚的歌声： 这世界有那么多人， 人群里敞着一扇门…… （有删改） 12. 阅读①-㉟段，梳理我遭遇“六郎”的具体过程。 13. 对于第㉛段画线句的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 面对寻求帮助的“我”，大男孩耐心指导，谈笑风生，逻辑清晰，语言幽默 B. “老师别急”“我看着心疼”等言语，让急促的“我”感受到了温暖和体贴 C. 大男孩有一些识人经验且对自己的经验很自信，“我”喜欢他的开朗、阳光 D. 他议论时事的自信心和求知欲比大学生还强，让身为教授的“我”非常欣赏 14. 小浦和小东对“王六郎”这个网名很感兴趣。为此，他们展开了讨论。 小浦说：“我觉得这个男孩之所以给自己起名叫‘王六郎’，因为（1）_____________。” 小东说：“作者也认为男孩的网名叫‘王六郎’很贴切，是因为（2）_____________。” 15. 文章㊱-㊳段能否删掉？请简述理由。 【答案】 12. （1）“我”与男孩聊天；（2）男孩猜测“我”是大学教授；（3）告别时/车到时，“我”和男孩加了微信 13. D 14. ① 小浦：男孩想要做有情有义的人，因而他以《聊斋志异》中有情有义的王六郎自勉。 ② 小东：“我”第一次看到男孩的脸，就联想到《聊斋志异》中善良而才情内敛的小书生，说明他的外貌很符合作者对王六郎的想象（或：和他接触之后，发现他重情重义的性格很像王六郎） 15. 示例1：不能删。这三段内容补充了“我”邂逅“王六郎”之后的故事，让读者对其有了更多了解；用男孩喜欢的歌曲结尾，抒发了对在茫茫人海有一段美好的遇见的感慨:或：揭示茫茫人海之中，总有人会敞开心胸给予我们关怀的道理）；也令读者有不尽的回味 示例2：可以删。这三段内容补充了“我”邂逅“王六郎”之后的故事，前文已完整地叙述了当天的邂逅（或：删掉后，不影响前文叙述邂逅事件的完整性），且用男孩的语言作为文章结尾，突出了他开朗、风趣的特点，戛然而止，引发读者关于男孩的想象 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合⑦段“他指着一处有明显的拱形大门的小区说：‘告诉家人，让网约车到那儿接您’”，⑧段“于是与儿子通话之后，我与他聊起来” ，⑨段“他说他理科更优些，考大学也会选理科专业。这使我这个教了十五六年中文的人颇窘”等内容概括可得：等车时，“我”与男孩聊天； 二空，结合⑩段”他看出来了，笑问：‘您是大学老师？’”、⑪段“曾经是，教中文的，退休了”，⑫段“哈，请原谅，希望没伤害到您的尊严！”，⑬段“他笑出了声。一种开心的笑，其声不高，却爽朗”概括可得：男孩猜测“我”是大学教授； 三空，结合㉜段“‘我希望交你这个小朋友……’说着，我打开了微信。他意外地张大了嘴，仿佛是在无声地说：‘有必要吗？多此一举了吧？’”，㉟段“不多说了，您快到马路那边去吧！要走斑马线，老师别闯红灯哈”等内容概括可得：告别时/车到时，“我”和男孩加了微信。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，文中主要强调的是大男孩的善良、聪慧、阳光、有见识等，并没有突出他议论时事的自信心和求知欲比大学生还强，选项过度解读； 故选D。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合㉟段“他说：‘对！《聊斋》中关于男人之间的情义故事很少，《王六郎》可视为佳作！’”可知，男孩之所以给自己起名叫“王六郎”，意在表明自己渴望成为一名重情重义的人，因而微信名字用《聊斋志异》中的王六郎自我勉励。 二空，结合④段“他穿了浅黄色制服短裤，短袖翻领衫是浅蓝色的，中间有一排美观的白浪花，脚上是一双白网球鞋。他有一张单纯又阳光的脸，气质聪慧，顿时使我联想到了《聊斋志异》中那些善良而才情内敛的小书生”等内容可知，作者初见男孩，男孩文弱且富有才情的特点符合作者心中对王六郎的印象。 【15题详解】 本题考查句段作用。首先分别从可以删掉和不能删掉两个方面进行分析。不能删掉主要从对内容完整性、人物塑造、主题表达等方面的重要性来阐述；可以删掉则从对整体结构和重点的影响等方面说明。这样全面分析能更清晰地呈现两种观点的理由。 示例1：不能删。从内容完整性角度看，这几段交代了与“王六郎”分开后的后续情况，如没有通过微信交流但点开过他的朋友圈，以及受他影响自己听歌的喜好等，使故事有了一个相对完整的结局，若删掉会使读者对后续情节感到缺失和疑惑。从人物塑造角度看，“王六郎”开出的歌单等进一步丰富了“王六郎”这个人物形象，让读者对他有更全面的了解。从主题表达角度看，这些内容在一定程度上深化了主题，如“这世界有那么多人，人群里敞着一扇门”的歌声与邂逅“王六郎”这件事相呼应，增添了一些感慨和韵味。 示例2：可以删掉。从结构的紧凑性看，删掉后文章主体内容仍是一个完整的邂逅故事，对主要情节发展影响不大。从突出重点看，重点在于描写与“王六郎”邂逅的过程以及对话交流，这几段相对来说不是核心内容，删掉后可以使文章更聚焦于主要情节和人物互动。 【4-2024年上海市杨浦区中考三模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 两个箱子 梅子涵 ①那一年九月十七日，我带着两个箱子下乡去，到海湾边的农场砖瓦厂。 ②早晨，几个同学送我去人民广场。老丹拎着一个大的皮箱走在前面，走走停停，脸涨得通红；其他同学拎另一个柳条箱，也哼哧哼哧。老丹问我，箱子里装的什么啊？我说是书。他撇了一下嘴：“太多了！”接着又像是蛮认真地加了一句：“多带一点有出息。” ③一个寝室住七个人，四张双层木床。箱子放在一个下铺空床上，别人的也放在那，它们互相挨着，箱子上放吃饭的碗，洗脸的盆……安顿好之后，很年轻的心里，恍惚都心甘情愿安排了自己的一生。 ④我每天都要从箱子上拿饭碗和脸盆，但不是每天都从箱子里取书看。在砖瓦厂，劳动至上，体力都在劳动中透支，大汗淋漓是我们最好的形象。我们离开了校园，从城市来这儿，开始另一种成长。数学就是认真计算每一天的产量，也稍微计算一下自己的饭菜票。诗全在那红颜色的砖瓦里，烟囱耸往天空，飘出的白烟也算是我们的抒情。 ⑤我会想到老丹说的“太多了！” ⑥下雨天不出工时，我会躺在床上，躲在帐子里看看书。 ⑦晚上有时也会读。寝室很暗，人也疲劳。暗淡的灯光从顶上泻下来，透进帐子，只剩一点儿微光了。每一个夜晚都是暗暗沉沉的，人像一个倦困的眼睛微微挣扎，一闭一合。我用1.5的视力照明着纸页间的模糊，读几行，读几页。海湾的月光探入蚊帐，美好，动人。 ⑧老丹说：“多带一点有出息。”出息不是非要有多大成绩，文字明媚时，心思、心情都是优良的。 ⑨有时晚上一个人烧窑，便会带上一本书，加完了煤就坐下看会儿。它和劳动技能没有关系，也不指向未来的路，只是黑夜间的度过和陪伴。有一晚，我带着《静静的顿河》，遇上高中生李镇东。他说：“还拿着书啊？”我给他看看封面。他说：“我读过的，特别喜欢，是很浩大的史诗。” ⑩后来，砖瓦厂也办了业余大学，我和李镇东一起讲课。他讲历史，我讲哲学、经济学，我们也都讲讲写作和文学。李镇东慢条斯理讲课的时候，书中的光都在他一句一句的话里，在他总是平静的神情中。他讲着很好听的普通话，缓缓的优雅，是骨子里的文明人。 ⑪夜校在一排我们自己制出的砖瓦平房里。平房前的花坛中，种着石竹，它们在盐碱地上好不容易地开着花，很好看。 ⑫李镇东后来回到上海，当了厂长。一个傍晚，我在路上遇见匆匆行走的他，问他去哪儿。他说，去上夜大学。他很开心的样子。我说，不吃饭吗？他拍拍拎包，说买了面包。 ⑬我也常常和老丹他们聚会，聊起那天送我下乡时拎着两个箱子哼哧哼哧的情形。 ⑭也许是带得太多了！其实带一些就可以。那时的我，并不真懂知识，真懂人生，差得非常远，只以为应该带着书，塞满箱子，便最像一个青年人的样子，正气，正经，很进步。 ⑮我未能多么有出息，但是在海湾边的十年，箱子和我在一起。里面的书我虽没有都读，但似乎一直都被它们暗示和支配，也像是有一个甲板能被我站立，心胸、心愿都在江面、海面，不计较细小，不纠缠琐碎，只喜欢审美，只愿走在明亮处。 ⑯拎着两个箱子回到了原处，也是走到了不同的另一处。 （选自《新民晚报》，有删改） 11. 阅读第①-⑤段，完成下面的填空： （1）第②段中老丹说“太多了”是因为____________； （2）第⑤段中“我”会想到老丹说的“太多了”是因为___________。 12. 结合加点字，分析第⑦段划线句的语言表现力。 13. 以下对文章第⑨-⑫段的分析不恰当的一项是（ ） A. “我”和李镇东一起在夜校讲课，他不仅仅是书友，更是难得的知音。 B. 李镇东讲课时的模样展现出一个知识分子应有的风貌，“我”深受触动。 C. 李镇东做厂长后仍挤出时间上夜大，体现了一个读书人对知识的渴求。 D. 李镇东宁静致远、勤学好问的品格是鞭策“我”不断前行的关键力量。 14. 联系全文，说说对结尾段的理解。 【答案】 11. ① 书太重，拎起来费力 ② “我”发现下乡后很难再有时间和精力去读书 12. 从“读几行”到“读几页”，真实再现了“我”在灯光昏暗、身体疲倦的情况下仍然坚持读书、越读越多的情景，表现了“我”对读书的渴求。“探入”运用拟人的修辞手法，借月光的美好、动人烘托作者沉浸阅读时所获得的喜悦与满足。 13. D 14. “回到原处”是实指“我”回到了地理上的上海。“不同的另一处”是指“我”的精神世界上升到了新的高度；下乡时的读书经历使“我”明白，读书不是为了装点门面，而是一个人的精神支柱，它能涵养一个人的心胸与气度，暗示和支配人的命运，使你无论身处何种环境，永远能充满光明与希望。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“早晨，几个同学送我去人民广场。老丹拎着一个大的皮箱走在前面，走走停停，脸涨得通红；其他同学拎另一个柳条箱，也哼哧哼哧。老丹问我，箱子里装的什么啊？我说是书”，⑬段中“我也常常和老丹他们聚会，聊起那天送我下乡时拎着两个箱子哼哧哼哧的情形”可知，第②段中老丹说“太多了”是因为书太重，拎起来费力； 第二空，结合⑥段中“下雨天不出工时，我会躺在床上，躲在帐子里看看书”，⑦段中“晚上有时也会读”，⑭段中“也许是带得太多了！其实带一些就可以。那时的我，并不真懂知识，真懂人生，差得非常远，只以为应该带着书，塞满箱子，便最像一个青年人的样子，正气，正经，很进步”可知，第⑤段中“我”会想到老丹说的“太多了”是因为“我”发现下乡后很难再有时间和精力去读书。 【12题详解】 本题考查内容理解和句子赏析。 结合“我用1.5的视力照明着纸页间的模糊，读几行，读几页。海湾的月光探入蚊帐，美好，动人”的内容可知，通过“读几行，读几页”这一细节描写，生动地展现了作者在昏暗的灯光下，尽管视力不佳、身体疲倦，却仍然坚持阅读的情景。这里的“读几行”到“读几页”不仅是数量上的递进，更暗含了作者对阅读的渴望和对知识的追求。即便在不利的环境下，作者也能克服困难，逐步增加阅读的量，这种坚持和毅力值得赞赏。同时，“探入”一词巧妙地运用了拟人的修辞手法，赋予了月光以人的动作和情感。月光不再是简单地照亮蚊帐，而是“探入”其中，仿佛是在寻找、在探索。这种描写不仅增强了画面的动态感，也赋予了月光以生命和温度，使得整个场景更加生动、美好。月光的美好和动人，进一步烘托了作者在阅读时获得的喜悦和满足，使得整个阅读过程充满了诗意和美感。 【13题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，文章中确实描述了李镇东勤学好问和宁静致远的品格，但并没有明确指出这是鞭策“我”不断前行的“关键力量”。文章主要讲述的是作者自己带着书籍下乡，在劳动之余坚持阅读，以及与李镇东一起上课和后来各自生活的经历。虽然李镇东的品格可能对作者有一定的影响，但文章并没有直接说明这是“我”不断前行的“关键力量”； 故选D。 【14题详解】 本题考查内容理解。文主要内容是关于作者带着两个装满书的箱子下乡到海湾边的农场砖瓦厂的经历。文章描述了作者与同学们在人民广场分别，老丹和其他同学帮助他拎着沉重的箱子前往下乡地点。在砖瓦厂，作者与室友们共同生活，在劳动之余坚持阅读书籍，这些书籍成为他精神世界的支柱。通过与砖瓦厂的同事李镇东的交往，作者不仅参与了夜校的讲课活动，还感受到了文字与知识的力量。最后，作者回到原点，但精神层面已经得到了提升，他明白了读书不仅仅是为了装点门面，更是对人生的追求和自我的提升。整个故事反映了作者对知识的渴望和对生活的热爱，以及书籍对人生的深远影响。 结合“拎着两个箱子回到了原处，也是走到了不同的另一处”可知，“回到原处”在字面上指的是作者带着两个箱子重新回到了上海，即地理意义上的起点。然而，更深层次地解读，这里的“原处”还指代了作者心灵上、精神上的归属感和起点。在文章的叙述中，读者可以感受到作者对读书的热爱和对知识的渴求，这种情感构成了他精神世界的核心。“不同的另一处”则是对作者精神层面上的升华和变化的描述。在下乡期间，尽管面对艰苦的环境和繁重的劳动，作者仍然坚持读书，不断追求知识的滋养和精神的满足。这段经历让作者明白了读书的意义不仅仅在于装饰门面，更是一种对人生的追求和对自我的提升。读书让作者的心灵得到了洗礼和升华，使他更加坚定地追求自己的梦想和目标。因此，整个结尾段表达了作者对读书的热爱和对人生追求的理解。作者通过“回到原处”和“不同的另一处”这两个看似矛盾的表述，巧妙地表达了自己在人生旅程中的成长和变化。他告诉我们，无论身处何种环境，我们都应该坚持追求自己的梦想和目标，不断提升自己的精神世界，让自己的人生更加充实和有意义。 【5-2024年天津市和平区中考三模语文试题】阅读下面文章，完成下面小题。 寒夜生花 迟子建 ①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八度之间徘徊。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游。北风呼啸的街头，人们也依然忙着年。 ②有生命的不止这些，还有花儿！ ③是霜花！ ④每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有十七八度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！ ⑤霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，摇曳的白桦，风情万种的柳树，初绽的水仙，半开的芍药，怒放的菊花；你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪，飞翔的仙鹤，低头喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你要问霜花中有没有人，答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹒跚学步的儿童，弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气：房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。仅有这些还不够，没有光，世界是彻头彻尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀！ ⑥不要以为霜花总是烟花般灿烂，它也有孤独的脚印，它也不总是祥云缭绕，那里也有离人的眼泪！ ⑦在这里，一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。太阳三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。白昼中被阳光鞭挞的寒流，在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。 ⑧有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天演变为一片葳蕤的野花了；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天挂上了几盏灯笼。还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚，或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。 ⑨太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸；等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了；而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了四蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透，如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。 ⑩霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。 ⑪霜花似乎很懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中看到已故亲人用过的东西，比如茶壶、眼镜，比如砚台、笔管。让人怀疑他们夜间悄悄匍匐在窗棂上，听我梦中的呓语。在冷酷的现实世界中失去的，那个世界又温柔地回馈了我，让我直想亲吻那片霜花，让我所爱的，再度与我的呼吸共融。 ⑫没有一个早晨，我不是与霜花共度的。我站在它面前看它，它也在静静地看我。能与心灵共通的世界，谁敢说是虚幻的！霜花是彼岸世界送给此岸世界的哈达，你的目光与它交汇时，就是领受了福气。 ⑬2012龙年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟悉的声音在我身后说，你还能闻出香味来？是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑，这难道不是上天赐予人间最好的香味吗？我把这话说与身后发问的人，回首处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪一闪的，像是在跟我搭话。 16. 作者笔下的霜花有哪些特点？请根据全文内容概括回答。 17. 赏析文中第⑦段划线句表达效果。 它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。 18. 结合文章内容，分析第①段文字的作用。 19. 托物言志是本文最具特色写作手法，请结合全文写作思路，分析作者是如何由物及人展开描写与抒情的。 【答案】 16. 有生命；姿态万千（烟花般灿烂）；有孤独的脚印，也有了离人的眼泪；霜花的世界没有相同的（富有变化）；色彩绚烂；似乎很懂主人的心思（能与我心灵共通）；有清新之气。 17. 此句运用了拟人的手法，生动形象地写出了在寒流的影响下，霜花形成的过程浪漫且富有诗意的特点。 18. 第①段文字写大兴安岭虽然奇寒，却充满生机与活力，引出后文对有生命的霜花的描写，为作者对霜花的喜爱与欣赏之情奠定感情基调。 19. 文章开头写大兴安岭奇寒天气下有生命的事物，继而写霜花在消融与凝结过程中形态、颜色的变化，第⑪段写霜花像已故亲人用过的物品，从而过渡到抒写作者对已故亲人的思念之情。 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第④段“户外寒风凛冽，室内温度只有十七八度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！”可以概括出，作者笔下的霜花有生命，它们在低温中“盛开”。 根据文章第⑤段“霜花姿态万千，真是要看什么有什么……仅有这些还不够，没有光，世界是彻头彻尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀！”可以概括出，作者笔下的霜花姿态万千，它们的世界不仅包含了大自然中的各种景象，还拥有了日月星辰的光辉，仿佛烟花般灿烂。 根据文章第⑥段“不要以为霜花总是烟花般灿烂，它也有孤独的脚印，它也不总是祥云缭绕，那里也有离人的眼泪！”可以概括出，作者笔下的霜花并非总是绚烂的，它们也有孤独和悲伤的一面，包含了离人的眼泪。 根据文章第⑧段“有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的……”可以概括出，每一扇窗户上的霜花世界都是独一无二的，霜花的世界富有变化。 根据文章第⑨段“七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色……而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！”可以概括出，霜花的色彩随着时间和阳光的变化而变化，色彩绚烂。 根据文章第⑪段“霜花似乎很懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中看到已故亲人用过的东西……”可以概括出，作者笔下的霜花似乎能懂得主人的心思，它们的世界与人的心灵相通。 根据文章第⑬段“是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑……”可以概括出，作者笔下的霜花虽然不是尘世的花朵，但它们却拥有清新之气，能够涤荡人的肺腑。 【17题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 由“它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画”这一句中，我们可以明显看出使用了拟人的修辞手法。这里的“潜入”“用月光星光做笔”“蘸着清芬的霜花”和“点染出一幅幅图画”都是对人的动作进行描述，但在此处却被赋予了“寒流”这一自然现象的属性。通过这种拟人化的表达，作者赋予了寒流和霜花以生命和创造力，使得原本寒冷的自然现象变得生动而富有诗意。同时，这种描述也使得读者能够更加直观地感受到霜花形成过程的浪漫和美丽，增强了文章的艺术感染力和阅读体验。因此，这一句话的表达效果是生动形象地写出了在寒流的影响下，霜花形成的过程浪漫且富有诗意的特点。 【18题详解】 本题考查句段的作用。 第①段文字在文章中起到了多重作用。首先，从内容上看，它描述了大兴安岭虽然遭遇了奇寒的天气，气温极低，但即便如此，依然有飞鸟、鱼儿等生命的存在，显示出了大兴安岭即便在寒冷的冬天也充满了生机与活力。这样的描述为后续对霜花的描写做了铺垫，让读者对即将出现的霜花有了更深的期待和兴趣。 其次，从结构上看，第①段文字引出了后文对有生命的霜花的详细描写。通过对大兴安岭冬天的整体描绘，引导读者将注意力转移到这个寒冷季节中依然绽放的“生命”——霜花上，使得文章的结构更加紧凑，过渡自然。 最后，从情感表达上看，第①段文字通过对大兴安岭冬天生机与活力的描绘，为作者后续对霜花的喜爱与欣赏之情奠定了感情基调。读者在阅读这一段时，可以感受到作者对大兴安岭冬天的喜爱和敬畏，从而更容易理解作者为何会对霜花产生如此深厚的情感。 【19题详解】 本题考查写作方法。 在《寒夜生花》这篇文章中，作者运用了托物言志的写作手法，通过描绘霜花这一物象，巧妙地过渡到对人生、情感的抒发。这种手法使得文章既有物象的细腻描绘，又有深刻的人生哲理和真挚的情感表达。 首先，文章开头第①段描述了大兴安岭奇寒天气下依然有生命的事物，如飞鸟、鱼儿和人们，这为全文奠定了基调，即尽管环境恶劣，但生命依然坚韧不屈。随后，作者将笔触转向了玻璃窗上的霜花，这是文章物象描写的重点。 在描述霜花时，作者详细地描绘了它们在消融与凝结过程中形态、颜色的变化。如第⑤段中提到的“霜花姿态万千，真是要看什么有什么”，以及第⑨段中描述的霜花在阳光照耀下的色彩变化，都体现了作者对霜花形态和颜色的细腻观察。 然而，作者并没有仅仅停留在对霜花的物象描写上，而是进一步通过霜花这一物象，抒发了对人生的感悟和对已故亲人的思念之情。在第⑪段中，作者写道“霜花似乎很懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中看到已故亲人用过的东西”，这里作者将霜花与已故亲人联系起来，通过霜花这一物象，表达了对已故亲人的思念和怀念之情。 因此，可以说作者在这篇文章中运用了托物言志的写作手法，通过描绘霜花这一物象，巧妙地过渡到对人生、情感的抒发。这种手法使得文章既有物象的细腻描绘，又有深刻的人生哲理和真挚的情感表达，增强了文章的艺术感染力和思想深度。 【6-2024年天津市河东区中考三模语文试题】阅读《夏的凉爽》一文，完成下面小题。 夏的凉爽 新田 ①每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年，许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意。 ②那令我心驰神往的北坞村，是承载我童年记忆的地方。 ③盛夏的清晨总是从一杯自制的“饮料”开始，那时候没有各式各样的饮料，唯一的就是汽水，但是“昂贵”的价格让我望而却步，幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑“神饮”。 ④晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋，然后用大蒲扇给它扇凉，不一会儿就变成了“凉茶”。端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也格外舒畅，暑气顿消。这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。 ⑤炎炎夏日，麦子收完了，西瓜下来了，新麦换瓜，那时候的娃们都经历过。那时候家里都不富裕，姥爷视粮食为生命，日子过得很仔细，但是对于给我换瓜一直都很慷慨，从不吝啬。对昔日的我而言，夏天最动听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的寄托。我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓤冒着寒气，狠狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氲在舌尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清凉。现在回忆起，那曾经细细品味过、浸过井水的西瓜，恍然间，似乎还能感觉到一股清凉沁入心脾、浸润全身。 ⑥傍晚时分，当日头在天的尽头隐去最后一抹踪迹、收尽最后一缕余晖，此时的地面上还冒着热气，姥爷赶紧吊上几桶井水，姥姥用水瓢舀着水将院子浇湿，给院子降了温。这时，我用姥爷白天给我晒热的一大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的“热水澡”，暑热中透着轻松的温凉，充实的一天才算是按下了“暂停”键。 ⑦姥姥、姥爷从正房里搬出竹躺椅，放在院子里开始纳凉。我四肢舒展地躺在上面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里…… ⑧又是盛夏，掐指一算，这些都已经是三十年前的事了，那是如今从城市高楼间吹来的徐徐热风无法比的，那是单调凉爽的空调风无法比的，那是冰箱里琳琅满目的冷饮和敞开吃的西瓜无法比的…… ⑨记忆里的盛夏，清爽而多彩，我怀念那个没有空调、没有冰箱的盛夏。一切都渐渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋。 （选自《天津日报》，有删改） 16. 请简要分析第①段在全文中的作用。 17. 作者想起了哪些和“夏的凉爽”有关的故事？请结合文章③～⑦段的内容加以概括。 18. 文中画线的句子使用了什么表现手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。 19. 请结合全文分析，结尾段“眷恋”的含义。 【答案】 16. 点题，写出童年夏日的美好生活，表达对童年无忧无虑生活的怀念，引出下文对凉爽夏日发生的故事的回忆。 17. ①姥姥给我制“凉茶”解暑②吃用粮食换来的西瓜③用姥爷晒的井水洗“热水澡”④躺在竹躺椅上望星星、听故事 18. 对比 将姥姥特制的纯净的“凉茶”与现在时兴的饮料进行对比，突出纯净的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童年生活的多姿多味，表达对童年幸福生活的怀念。 19. “眷恋”既指对那个凉爽的夏日的怀念，又指对童年无忧无虑、多姿多彩的生活的怀念，对农村淳朴、和谐、幸福生活的眷恋。 【解析】 【16题详解】 本题考查段落的作用。 首段在文章中起到开启或引出下文的作用。当文章开篇没有直接点题时，首段通常会通过简短的语句为读者铺垫，引导他们进入文章的主题或情境。 根据第①段“盛夏”“凉爽惬意”可知，第一段有点题的作用；根据“每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年”可知，写出了童年无忧无虑生活；根据“许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意”可知，本段引出下文对凉爽夏日发生的故事的回忆。 【17题详解】 本题考查梳理情节概括故事。 题干要求“请结合文章③～⑦段的内容加以概括”，因此应围绕“③～⑦段”来概括。 根据第③段“幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑‘神饮’”和第④段“晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋，然后用大蒲扇给它扇凉，不一会儿就变成了‘凉茶’。端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也格外舒畅，暑气顿消”可以概括：姥姥给我制“凉茶”解暑； 根据第⑤段“夏天最动听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的寄托。我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓤冒着寒气，狠狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氲在舌尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清凉”可以概括：吃用粮食换来的西瓜； 根据第⑥段“傍晚时分”“这时，我用姥爷白天给我晒热的一大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的‘热水澡’，暑热中透着轻松的温凉”可以概括：用姥爷晒的井水洗“热水澡”； 根据第⑦段“我四肢舒展地躺在上面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里……”可以概括：躺在竹躺椅上望星星、听故事； 【18题详解】 本题考查表现手法及作用。 “这杯纯净的‘凉茶’里，漾出生活的多滋多味，那至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有‘凉茶’的纯净和甘甜”中“这杯纯净的‘凉茶’”与“现在时兴的饮料”进行对比，写出“凉茶”漾出生活的幸福、无忧无虑；“凉茶”味道鲜美；“凉茶”纯净和甘甜；童年生活甜美。据此可得答案：运用对比的表现手法，将姥姥特制的纯净的“凉茶”与现在时兴的饮料进行对比，突出纯净的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童年生活的多姿多味，表达对童年幸福生活的怀念。 【19题详解】 本题考查词语的含义。 “眷恋”的意思是：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。在文中有双重含义。 根据第①段“许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意”和第⑨段“一切都渐渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋”可知，文中的“眷恋”指对那个凉爽的夏日的怀念； 根据第①段“每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年”可知，作者怀念童年生活的无忧无虑； 根据第②段“那令我心驰神往的北坞村，是承载我童年记忆的地方”可知，作者怀念的是童年的记忆； 根据第③～⑦段“①姥姥给我制“凉茶”解暑②吃用粮食换来的西瓜③用姥爷晒的井水洗“热水澡”④躺在竹躺椅上望星星、听故事”这些与和“夏的凉爽”有关的故事可知，作者怀念的还有童年幸福的生活； 因此，概括为：“眷恋”既指对那个凉爽的夏日的怀念，又指对童年无忧无虑、多姿多彩的生活的怀念，对农村淳朴、和谐、幸福生活的眷恋。 【7-2024年天津市红桥区中考三模语文试题】阅读《听雨》一文，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着丽丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续。时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 （选自《南方日报》，有删改） 16. 作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。 17. 请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 18. 请分析第⑤段引用古诗词的作用。 19. 请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 【答案】 16. 儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 17. 这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 18. 第⑤段中引用诗人陆游和词人竹山先生关于听雨的佳句，写出了雨的诗意与灵性，增强了文章的雅趣，也使本文充满了诗情画意。 19. 今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活：古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 【解析】 【16题详解】 本题考查对文本内容的理解和概括能力。解题时，注意题干要求结合文章③～⑥段的内容概括作者想起的和“雨”有关的故事。 结合第③段中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可概括为：儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； 结合第④段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”可概括为：“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息； 结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”，可概括为：古代文人听雨写下名篇佳句； 结合第⑥段“关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事”“有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声，回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听”可概括为：一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 【17题详解】 本题考查赏析词句的理解和赏析。 结合语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词，生动形象的描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，鲜活灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美；结合第④段“我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……”可知，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。 【18题详解】 本题考查文章引用诗词的作用。记叙文引用诗句，作用常常有：丰富文章的内容，使文章更具有文化内涵，加强文章的底蕴，使全文具有浓郁的诗情韵味，激发读者的阅读兴趣。 第⑤段中引用的诗人陆游和词人竹山先生的佳句，都与“听雨”有关。“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”等经典名句，清新质朴自然，写出了雨的诗意与灵性；同时，诗词本身增强了文章的内涵，为文章增添了深厚的文化底蕴。 【19题详解】 本题考查对文本内容的理解和分析能力。 结合第①段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”可知，今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活； 结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“《虞美人·听雨》中，‘而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明’，写尽了他难以化解的愁思”可知，古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思； 结合第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣； 结合第⑦段中“听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”可知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。综上分析即可作答。 【8-2024年重庆市市实验中学教育集团中考三模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。 ②A在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。 ④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。 ⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。B站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。 ⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。 ⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。 ⑪画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。 ⑫经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。 （选自《人民日报》2022 年 5月 24 日） 13. 【读散文 理脉络】 根据文章内容和作者要表达的相应情感，完成下表。 14. 【读散文 懂选材】 有人说，②---④段显得闲散，可以删去，谈谈你的看法。 15. 【读散文 赏美句】 文中划横线的A.B两句，请任选一处品析。 16. 【读散文 善想象】 品读第⑧段划波浪线句，如果要给这段文字配一幅图，该如何设计?请从画面布局、细节呈现、颜色搭配等方面进行文字说明，以帮作者呈现 “绝美瞬间”。 17. 【读散文 晓主旨】 结合全文分析文章最后一段，谈谈到底是敦煌的什么美镌刻在了作者心里。 【答案】 13. ①求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访②激动欣赏（或无限遐想，或崇敬与理解，或沉醉其间） 14. 不能删。这三段分别写了作者确立了“心随敦煌”的艺术追求的原因、作者感受到樊锦诗先生等人的艺术人生和他们“我心归处是敦煌”的炽热情怀，并深深感动，引出了一个本土画家的责任感；同时引出下文，为后文他走进晨曦中的莫高窟、回到兰州激情创作的事件做铺垫。这三段看似闲散，却在内容结构上都和主题密切相关，不可删去。 15. A.此处运用了排比的修辞手法，从瞻仰、临摹、描绘、欣赏四个角度生动写出了作者与莫高窟艺术的接触过程和美好的感受，写出了作者确立“心随敦煌”的艺术追求的原因，这样显得层次清晰，描写细腻，情感充沛。 B.此句从俯视的角度写所见的景致，生动写出了站在南天门俯瞰群山连绵，莽莽苍苍，一派雄风的特点，四字短语的使用，简洁典雅，语调错落，音韵和谐。 16. 示例：一轮朝阳挂在天际，柔和的光洒到繁茂的树丛，隐约中露出莫高窟高耸的攒尖宝顶；近一点绿绿的树丛在阳光下闪着金光，莫高窟错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和红门轮廓，占据画面主体；九层塔高耸，几只飞鸟正翱翔塔尖附近。整个画面呈现明媚的暖黄色，天地浑然一体，壮观美丽。 17. ①晨曦里的莫高窟的风景之美。莫高窟在秋阳的晨曦中呈现史诗般壮丽的图景，辉煌而绝美。②莫高窟的洞窟、壁画等艺术之美。如神采飞扬的飞天，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐等，洞窟凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。③为莫高窟做出贡献的情怀之美，文中提到的樊锦诗先生等人对敦煌的贡献和他们的炽热情怀，还有像作者一样热爱莫高窟艺术的人，他们的情怀让人感动。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“魂牵梦萦”可定位到文章第①段“记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访”，据此可概括为：求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访； 第②空：已知题干信息“欣赏晨曦里的莫高窟”可定位到第⑤段“站在山顶，微风吹拂，山色朦胧……而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里”再结合第⑨段“看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间”，可概括为：激动欣赏(或无限遐想，或崇敬与理解，或沉醉其间)。 【14题详解】 本题考查句段作用。首先回答不能删，然后分析原因。 结合第②段“正是在这‘东方民族之文艺渊海’，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，本段写了作者确立了“心随敦煌”的艺术追求的原因； 根据第③段“作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”第④段“领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和‘夜夜敦煌入梦来’‘一画入眼中，万事离心头’‘我心归处是敦煌’的炽热情怀所感动”“经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画”等内容分析，这两段作者感受到樊锦诗先生等人的艺术人生和他们“我心归处是敦煌”的炽热情怀，并深深感动，引出了一个本土画家的责任感；同时第④段“在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美”引出下文对莫高窟的描写； 结合第⑨段“看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间”等内容分析，为后文他走进晨曦中的莫高窟、回到兰州激情创作的事件作铺垫。所以，这三段看似闲散，却在内容结构上都和主题密切相关，不可删去。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 A.画线句中“瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛”“临摹过美丽善良的九色鹿”“描绘过姿态万千的‘反弹琵琶’”“欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气”等语句是四个结构句式相似的句子，语义相关，属于排比的修辞手法，突出强调了作者在接触莫高窟的过程中内心的美好感受，同时也表现了敦煌的艺术之美。联系后句“正是在这‘东方民族之文艺渊海’，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，写出了作者确立“心随敦煌”的艺术追求的原因，使逻辑更清晰，情感更深刻。 B.画线句中“微风吹拂”“山色朦胧”“俯瞰群山”“逶迤连绵”“一派雄风”可知，运用了一系列四字短句，语势铿锵，错落有致，音韵和谐，富有节奏感和音韵美。同时根据“由此俯瞰群山”可知，此句从俯视的角度写所见的景致，生动写出了站在南天门俯瞰群山连绵，莽莽苍苍，一派雄风的特点，体现出作者内心的震撼。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。根据题干要求可知应从画面布局、细节呈现等方面进行说明。故考生作答时应呈现出画面所应呈现的要素，并运用细节描写。据此总结概括作答即可。 根据画线句中“阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上”“天地一片辉煌”可知，画面在布局上应是以晨曦为背景，整个天地辉煌一片，一轮旭日高挂，郁郁葱葱的树木侧立一旁，宏伟的莫高窟是画面的主体；根据“亮黄色的树叶”“天地一片辉煌”“繁茂蓊郁的树丛”可知，从色彩搭配上看，绿色、黄色和红色成了主色调，兼有莫高窟上的彩绘；根据“树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀”“飞鸟凭空翱翔”可知，画面的细节在于树叶在阳光的照耀下熠熠生辉，鸟儿在上空自由翱翔。据此分析拟写即可。 示例：一轮红日从地平线上缓缓升起，万丈霞光透过密密匝匝的树叶斑斑点点地洒在莫高窟的塔尖。莫高窟别具一格的彩绘窟檐在霞光中更显璀璨。门前挺拔的红色石柱和拱门又给辉煌了画面增添了浓墨重彩的一笔，让整个莫高窟成为画面的主体，更具视觉冲击力。远远望去，几只早起的鸟儿正在莫高窟上空自由飞翔，旁边蓊郁的树林中苍翠的树叶也在朝阳的照耀下熠熠生辉。整个画面浑然一体，一种明媚的暖黄带给人一种雄浑壮阔之感。 【17题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段“在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的‘反弹琵琶’，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这‘东方民族之文艺渊海’，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，有莫高窟的洞窟、壁画等艺术之美； 根据第⑤段“站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里”，第⑦段“最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条……陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻”等语句可知，有莫高窟的风景之美； 根据第③段“作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”，第⑬段“而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中”等语句可知，“我”用画作将莫高窟的美展现出来，“我”将为莫高窟做出贡献的情怀之美镌刻在了心中。 【9-2024年广东省普宁市勤建学校中考三模语文试题】在语文课前“‘文海拾贝’5分钟”环节，小雅同学推荐了下面两篇文章，请你阅读并完成题目。阅读下文，回答问题。 有一种味道叫麦香 ①又到初夏，我站在田垄上，向远处眺望，曾经葱茏的麦田，仿佛一夜之间换上了金装。一阵阵微风袭来，金色的麦浪起伏跌宕，向我奔涌而来。田野里弥漫着一种属于家乡的味道——让我久违的麦香。 ②小时候，每到夏收时节，被布谷鸟叫声催熟的麦子，一片一片金黄的色调，开镰的日子就在眼前。 ③天色微明，父母亲和我，坐上摇摇晃晃的马车抢收麦子。 ④一望无际的麦田，在朝霞映照下，闪烁着古铜的颜色。镰刀在麦子的根部挥动，麦丛中传出唰唰痛快的响声，倒下的麦子，从来不知道喊疼。 ⑤割麦是件苦差事，第一次干这个农活儿，我还有几分新奇，跟随在父母身旁，低头弯腰向前割麦。谁知才割了一个多小时，头顶的阳光失去了往时的和煦，像一团炽烈的火焰，包围烘烤着我的全身，汗水迷住了我的双眼，麦芒在我的脸上摩擦，火辣辣的刺痛。等我好不容易割到地头，已是汗如雨下，气喘吁吁，我就势仰面躺在田边的树荫里。 ⑥我休息一会儿再提着镰刀，一头扎进麦田，淹没在一垄麦丛中，麦子在我面前纷纷扑身倒下，再被扎成麦捆，挺立在田间，等待着一捆捆垛上马车。 ⑦傍晚时分，那轮夕阳像一头老牛，慢慢吞吞地走下地平线。我费尽最后一点力气，才爬到装满麦捆的马车上。晚饭也懒得吃，就一头扎在床上睡着了。 ⑧割完麦子后，我带着妹妹，和一群孩子拎着布袋子，走进麦茬地。在田间捡麦穗的我们，看到一把麦穗，就欢呼雀跃着奔过去，像一只只蹦蹦跳跳的小鸟。 ⑨天色一点一点暗下去，我们拖着一身疲惫和装满麦穗的袋子回家，父亲把麦穗用胡杨木舂臼捣出麦粒，再转动手摇石磨，磨出浓稠的麦浆。母亲三下两下就摊出薄薄的新麦煎饼，一股清新的麦香扑鼻而来，卷上辣子炒鸡蛋，更是香辣焦脆，嚼劲十足。 ⑩在二十世纪七十年代末，生活虽然也很艰辛，日子还勉强过得去。 ⑪父母亲热情好客，家中人来人往，细粮和肉食都用来招待客人，我们只能吃粗粮。至于那些雪白的馒头，只能指望在梦里吃到了。 ⑫有一次，父亲在亲戚家买了几袋麦子，推着一辆破自行车，带我一起去换面粉。 ⑬整个磨坊就是建在溪水之上的木屋，湍急的水流驱动硕大的木质水轮，带动磨盘飞快转动，锥形的木制方斗里漏下的粮食，准确无误地落进磨眼。磨盘边的木槽里，源源不断落下小麦粉，再经过反复回磨过筛，就成了如雪的白面。磨坊中充满麦子的香气和粉尘呛人的味道。昏暗灯光里，磨面的师傅都成了来回晃动的雪人。石磨轰隆隆的旋转声，流水哗啦啦的冲击声，筛子哐当当的震响声，这些嘈杂的声音混合在一起，两人面对面都听不到说话声。 ⑭他让父亲卸下小麦，过秤后倒进一条敞口的麻袋，又称出两袋面粉给我们。父亲和我回到家中，已是深更半夜了。我兴奋好久才睡着，又梦见雪白的馒头，飘溢着香喷喷的麦香…… ⑮多少年后，每到夏收时节，我都会回到家乡，走进麦田，俯下身子，从远处涌来的麦浪拥在我身旁，用手拢住一把麦子，一粒粒金黄肤色的麦粒，在我掌心中轻轻摇动，我贪婪地吸吮清新的麦香，甜润的麦香。这是家乡熟稔的味道，一种无法磨灭的念想，常常让我回到遥远的少年时代，那些艰辛的日子，那些苦痛的记忆，那些值得用一生怀想和铭记的岁月。 ⑯一粒麦子就是一滴汗水，一粒种子就是一份希望。一粒麦子在自己生命的四季中轮回，从萌发到成熟；一粒种子历经风霜雨雪，可以变成一捧，变成一堆，变成一仓，成为赐予我们生命的粮食。 ⑰对粮食的尊重和珍视，其实就是对生命的崇尚和敬重。但愿今天丰衣足食的人们，还能多一点对粮食的感恩，多一些对粮食的珍惜，多一份对粮食的敬畏。 17. 文章第①段有什么作用？ 18. 文中割麦的辛苦有哪些具体表现？ 19. 请从下面语句中任选其一，按要求品析其表达效果。 （1）在田间捡麦穗的我们，看到一把麦穗，就欢呼雀跃着奔过去，像一只只蹦蹦跳跳的小鸟。（从修辞手法角度品析） （2）石磨轰隆隆的旋转声，流水哗啦啦的冲击声，筛子哐当当的震响声，这些嘈杂的声音混合在一起，两人面对面都听不到说话声。（从词语运用角度品析） 20. 小雅同学认为，“美文推荐”时间有限，删去第⑯⑰两段并不影响选文的完整。你的观点是什么？请简要说明理由。 【答案】 17. 开篇生动形象地写出麦田的丰收景象，奠定文章感情基调；开篇点题，引起下文对家乡麦香的回忆；激发阅读兴趣。 18. 围绕“太阳炙烤；麦芒刺痛；劳动强度大”回答。 19. 示例一：（1）句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出我们看到麦穗时欢呼雀跃的样子，表现了我们的喜悦心情，表达了我们对麦穗（粮食）的喜爱（珍惜）之情。示例二：（2）句运用拟声词，生动形象地描绘出磨坊声音嘈杂的特点，表现磨坊条件的艰苦（或“磨面的辛苦”），突出面粉的来之不易。 20. 示例一：不能删除。这两段写出一粒种子变成粮食需要艰苦漫长的过程，号召我们要尊重、珍视、感恩、珍惜、敬畏粮食，使主题表达更深刻、更厚重；结构上照应开篇。示例二：可以删除。删去这两段，将第⑮段作为结尾段，写出作者在清新甜润的麦香中感受到家乡的味道，表达对家乡的怀念，对少年时代的怀想；结构上照应开篇，也是完整的。 【解析】 【17题详解】 本题考查段落作用。 判断段落在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。从结构上看，段落在开时具有开篇点题、设置悬念、引出下文、总领全文的作用；从内容上看，段落的作用要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。据此可知，该题可从结构和和内容上分析作答。第一段直接描述了初夏麦田的景象和麦香的弥漫，这与文章的主题“有一种味道叫麦香”紧密相连，起到了开篇即点题的作用；通过描绘美丽的麦田景色和麦香的弥漫，营造了一种温馨、怀旧的氛围，为全文奠定了感情基调；第一段中提到的麦香，自然而然地引出了下文对麦香的回忆和描写，使得文章结构更加紧凑。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 割麦的辛苦具体表现在几个方面：结合第⑤段中“谁知才割了一个多小时，头顶的阳光失去了往时的和煦，像一团炽烈的火焰，包围烘烤着我的全身”可知，头顶的阳光变得炽烈，像火焰一样烘烤着全身，使人汗流浃背；结合⑤段中“麦芒在我的脸上摩擦，火辣辣的刺痛”可知，麦芒在脸上摩擦，产生火辣辣的刺痛感；再次，割麦的过程需要长时间弯腰低头，让人感到腰酸背痛；最后，劳动结束后，人会感到筋疲力尽，甚至累得直接躺在田边休息。结合第⑦段中“我费尽最后一点力气，才爬到装满麦捆的马车上”可知，劳动强度十分大。 【19题详解】 本题考查句子鉴赏 （1）从修辞手法角度品析，“在田间捡麦穗的我们，看到一把麦穗，就欢呼雀跃着奔过去，像一只只蹦蹦跳跳的小鸟。”这句话使用了比喻的修辞手法，将捡麦穗的孩子们比作蹦蹦跳跳的小鸟，生动形象地描绘出孩子们在田间捡麦穗时的欢快场景，突出了孩子们对劳动成果的珍视和喜悦之情。 （2）从词语运用角度品析，“石磨轰隆隆的旋转声，流水哗啦啦的冲击声，筛子哐当当的震响声，这些嘈杂的声音混合在一起，两人面对面都听不到说话声。”这句话使用了拟声词“轰隆隆”、“哗啦啦”、“哐当当”，生动地描绘出磨坊里嘈杂的声音，使读者能够感受到当时忙碌而嘈杂的场景。同时，这些拟声词也增加了文章的生动性和感染力。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解和拓展。 结合文章结构与内容分析，言之有理即可。 示例一：我认为不应该删去。这两段深化了文章的主题，从麦子这一具体事物上升到对生命的思考，使文章立意更深刻。同时，这两段也呼吁人们要珍惜粮食，体现了作者的人文情怀。因此，删去这两段会影响文章的完整性和深度。 示例二：我认为可以删去。文章主要围绕“有一种味道叫麦香”展开，描述了作者对家乡麦田的怀念以及对麦香的特殊感受。第⑮段已经很好地表达了这一主题，作者通过描述在麦香中感受到的家乡味道，表达了对家乡的怀念和对少年时代的怀想。同时，第⑮段作为结尾，情感表达完整且强烈。作者通过对麦香的描绘，不仅传达了对家乡的深情厚意，也展现了对过往岁月的深深眷恋。这样的结尾具有强烈的情感共鸣，能够引发读者的共鸣和感慨。 【10-2024年广东省深圳市35校联考中考语文三模试卷】阅读下面文字，完成问题。 发现属于自己的那片大海 杜昆阳 ㅤㅤ①直到现在，我还记得2003年那个秋天。我刚进初中，上的第一堂课是《在山的那边》。 ㅤㅤ②“小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？”彼时的语文老师，也是我们班的班主任。她带着我们念完这篇课文后，和这帮毛头小孩做了这样的约定：“大家拿出一张纸，在纸上写好自己的三个理想，交到我这里。等到十年、二十年后，我们再聚到一起，把当年的理想打开看看。看我们当中都有谁能够实现自己的梦想？” ㅤㅤ③这是一个饱含诗意的约定，所有的人都立刻掏出笔在纸上奋力书写，整个教室里都弥漫着年轻又兴奋的味道。窗外那棵大银杏树正在掉叶子，金黄的蝴蝶飞得到处都是，宝珠香结出了一串又一串红通通的小果子，很是可爱。桂花开得正好，甜腻的香气钻进鼻孔。伴着秋日暖阳的余温，有暖意的浅金色成为了那段回忆的底色。 ㅤㅤ④如果我没有记错的话，坐倒数第三排穿白色毛衣的女孩理想是要上麻省理工学院，而班长的理想是要当一个大厨，还有个女孩的理想是当作家，这个理想曾经遭到过女孩家长无情的嘲笑。但那一割，她依然在纸上一笔一画地写下“要做个作家！出版属于自己的作品集……” ㅤㅤ⑤最后的那个女孩就是我。 ㅤㅤ⑥十年已经过去、当时励志当学霸的女孩没有成为学霸。在初二那年她因为和一个小混混恋爱，遇到排挤，被迫转学。想做煮饭娘的班长也没有成为大厨，而是在深圳一家大型企业做着女强人。我自然也没有成为作家，我每天坐在电脑前修改合同，整理案卷资料，最大的期盼就是周末能舒舒服服睡个懒觉。好像大家都偏离了自己理想的轨迹，朝着另一个方向头也不回地疾驰而去。 ㅤㅤ⑦“有一天，我终于爬上了那个山顶。可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山。山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！” ㅤㅤ⑧工作后的我，时常熬夜。我和我的大学室友们互相吐槽着复杂的案卷、繁重的业务，还有极大的生活压力。社会里的各种规则与我们曾经的想法总是相隔千山万水，我们强迫自己去适应，去努力。你看，汤汤在遥远的美国熬夜写着论文，飞飞在北京睁着疲惫的眼睛审阅文稿法条，毛毛在偏僻的郊区忙着建筑工程管理，再怎么难熬，我们都会撑过去的。身边有人陪伴，就是最好的安慰。 ㅤㅤ⑨也是从这时开始，我又重新拾起了那支笔。在闲暇时间，记录下曾经历过的点点滴滴。我想，我不能把工作变成生活，那我就撤下几粒种子，让它点缀我们千篇一律的生命。 ㅤㅤ⑩VE是我大学时认识的一位诗人，每当我写完一篇小说，他就会不厌其烦地阅读，然后给出中肯的点评。他常说：“千万不要放弃。既然有过写作的梦想，就坚持下去吧，不管别人怎么说，也不要去想什么结果。坚持本身很美好了。” ㅤㅤ⑪当我终于有机会让这些故事出版，他也印刷了自己的第一本诗集。他说：“有人互相鼓励，互相支持，总是好的。” ㅤㅤ⑫是啊，有人陪伴是多么幸福的一件事。遇到挫折，朋友陪你度过。想要实现不切实际的梦想，爱人陪你度过。觉得实在撑不下去了，还有家人站在身边。在爱的包围中，我们总能穿越千军万马的战场，骑着白马、意气风发地走过这段曾以为不可能继续的路途。 ㅤㅤ⑬某个夏天的夜晚，我和朋友柴郡猫一起窝在路边摊上吃烧烤，我们喝着啤酒，撸着烤串，然后看到了一个穿着白色旗袍的身影从身旁翩然路过。我一眼就认出，她就是当年想考麻省理工学院的女孩。当所有的同学都认为她的未来会被小混混毁掉，当她和过去的全部朋友断了联系，当十年过去，我们统统走上了可能违背初心，但绝不后悔的那条路，偶尔想起她，也不过是徒然叹息时，她从我们身旁翩然走过，带着一丝香水气息，留下一个倔强高雅的背影。我相信，她的日子过得并不差，甚至还很绚烂很美好。而我们的女强人班长，也已经和初恋男友领证结婚，成了一个安静美丽微笑着的新娘。没法做大厨，却成为了一个人的萌萌的煮饭娘。她们在各自的生命里撒下了不同的种子，度过了不同的十年，最后都看到了一片同样绚丽的花海。 ㅤㅤ⑭至于我，在这里将所有或遗憾或美满的故事一一讲给你听。想告诉你的只是，你看，哪怕曾经灰头土脸地走过一段平凡岁月，但总有钻石的碎片在生命里熠熠闪光，总有人愿意拿余生与你奉陪。我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱。不论是甜蜜是杀戮，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己。 ㅤㅤ⑮“在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶。而在这座山的那边，就是海呀！是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。” ㅤㅤ⑯十年过去，二十年过去，愿你能越过一重又一重山丘。找到那个愿意陪你度过漫漫余生的爱人，然后发现属于自己的那片大海。 ㅤㅤ⑰那片海，是一个全新的世界，在一瞬间，照亮你的眼睛。 （1）下面对文章理解与分析不正确的一项是 B A.本文以追求理想为线索，按照播种理想、偏离理想、实现理想来构思全文，结构严谨。 B.文中写的同学的理想都没有完全实现，如励志当学霸的没有成为学霸，想当大厨的没有成为大厨，“我”也没有成为作家。最后都违背初心，过成了千篇一律的生活。 C.文章反复提到“山的那一边”，山象征困难与障碍，“山的那一边”寄托了作者的理想。 D.不论是甜蜜是杀戮，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己，我们也会追寻到自己的理想生活。 （2）请分析第③段画线句子的作用。 （3）小深同学在精读这篇美文时，发现第⑦段和第⑤段是直接引用《在山的那边》这篇现代诗歌的原句，这两段文字放进作者的故事中，非常契合作者的两种理想实现状态。请你模仿示例，谈谈对第⑮段中“在这座山的那边，就是海呀”这句话的理解。 示例：第①段的“在山的那边，依然是山。”这句话中“山”象征困难与障碍，“依然是山”代表着实现理想的道路困难一重又一重，写出了追梦的路上遭遇打击后的失望。 （4）谈谈文章标题“发现属于自己的那片大海”的妙处。 （5）第⑧段写道：“我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱”能感受到爱，其实是一种能力。联系生活中的点滴细节，分别说说你从家人、朋友、老师身上感受到的爱。 【答案】 （1）B （2）描写了秋日银杏树落叶、宝珠香结果、桂花飘香的美好的景象，渲染了温馨的气氛，烘托出大家书写自己的理想时的兴奋的心情和对未来的憧憬。 （3）示例：这句话中的“海”象征理想状态（或“理想生活”或“坚持梦想”），“就是海呀！”代表着理想终于实现（或“一步一步地走下去，未来总不会辜负自己”），写出了在追寻理想的道路上战胜一次次失望后的庆幸（或“喜悦”或“海阔天空”）。 （4）标题新颖别致，生动形象，内涵丰富，富有象征意义或一语双关；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；运用比喻的修辞手法，将理想比作海；形象生动写出理想丰富博大的内涵，总在远方吸引着自己。只要努力追寻战胜重重困难，就一定能抵达；概括文章主要内容，暗示文章主题。 （5）示例：爸爸接送我上下学，妈妈送早餐风雨无阻，外婆的唠叨……朋友为我讲解题目不厌其烦，开导失意的我……老师找我谈心，耐心讲解疑难，毕业之际温馨留言…… 【解析】这是一篇散文，作者从自己刚进初中学的第一堂课《在山的那边》写起，描写了老师让大家畅谈理想的情景；然后，按照时间顺序，写十年后工作的“我”面对理想不能实现的失落，在VE的鼓励下坚持努力的故事；又写某个夏天的夜晚，“我”明白了“我们虽然没能实现自己当初的理想，但是都在各自的生命里撒下了不同的种子，都看到了一片同样绚丽的花海”。 （1）本题考查内容理解与评析。 ACD.正确； B.有误，根据“我终子有机会让这些故事出版”可知，“‘我’也没有成为作家”表述有误；根据“我想，我不能把工作变成生活，那我就撤下几粒种子，让它点缀我们千篇一律的生命”“她们在各自的生命里撒下了不同的种子，度过了不同的十年，最后都看到了一片同样绚丽的花海”可知，“最后都违背初心，过成了千篇一律的生活”表述有误。 故选：B。 （2）本题考查环境描写的作用。 根据上文“这是一个饱含诗意的约定，所有的人都立刻掏出笔在纸上奋力书写，整个教室里都弥漫着年轻又兴奋的味道”可知，“窗外那棵大银杏树正在掉叶子，金黄的蝴蝶飞得到处都是宝珠香结出了一串又一串红通通的小果子，很是可爱。桂花开得正好，甜腻的香气钻进鼻孔。伴着秋日暖阳的余温，有暖意的浅金色成为了那段回忆的底色”一句描写了秋日银杏树落叶、宝珠香结果、桂花飘香的美好的景象，渲染了温馨的气氛，烘托出大家书写自己的理想时的兴奋的心情和对未来的憧憬。 （3）本题考查句子赏析。 根据上文“她们在各自的生命里撒下了不同的种子，度过了不同的十年，最后都看到了一片同样绚丽的花海”“哪怕曾经灰头土脸地走过一段平凡岁月，但总有钻石的碎片在生命里熠熠闪光，总有人愿意拿余生与你奉陪。我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱。不论是甜蜜是杀戮，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己”可知，第⑮段中“在这座山的那边，就是海呀”这句话的“海”象征理想状态（或“理想生活”或“坚持梦想”），“就是海呀！”代表着理想终于实现（或“一步一步地走下去，未来总不会辜负自己”），写出了在追寻理想的道路上战胜一次次失望后的庆幸（或“喜悦”或“海阔天空”）。 （4）本题考查标题的作用。 这是一篇散文，作者从自己刚进初中学的第一堂课《在山的那边》写起，描写了老师让大家畅谈理想的情景；然后，按照时间顺序，写十年后工作的“我”面对理想不能实现的失落，在VE的鼓励下坚持努力的故事；又写某个夏天的夜晚，“我”明白了“我们虽然没能实现自己当初的理想，但是都在各自的生命里撒下了不同的种子，都看到了一片同样绚丽的花海”。根据本文的主要内容可知，标题“发现属于自己的那片大海”运用比喻的修辞手法，将理想比作海，形象生动写出理想丰富博大的内涵，总在远方吸引着自己。只要努力追寻战胜重重困难，就一定能抵达。它概括文章主要内容，暗示文章主题；标题新颖别致，生动形象，内涵丰富，富有象征意义或一语双关。在表达效果上，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 （5）本题考查开放探究。 根据自己的生活体验。联系生活中的点滴细节，从家人、朋友、老师三方面来描写自己感受到的爱，感情真挚，语言流畅即可。 【11-2024年广东省深圳市福田区中考三模语文试题】请阅读下面的文字，回答问题。 漫山黄叶深处寻 袁亚平 ①深吸几口，空气中有淡淡的海腥味。 ②时雨纷纷，点点滴滴注入心，激活了我的儿时记忆…… ③竹制的篦子上抹一点菜油，将黑发银丝一并往后梳理，盘成髻，罩上黑网套。深蓝色的斜襟布衣，青色的布裤，黑色的布鞋。衣衫整洁如洗。她是我的祖母。因为我的到来，祖母喜滋滋地在厨房忙着。灶膛里噼里啪啦燃着木柴，灶台上的铁镬热气腾腾，翻滚着桂圆。她抓一个鸡蛋，往镬沿轻轻一磕，快速掰开。那蛋清襄着蛋黄直溜而下，在沸水里凝固成白里透黄的一团，蛋香缕绫飘动持一柄铜勺，将桂圆和鸡蛋盛在一个朱红的高脚碗。“圆眼打卵”，这是乡村待客的最高礼遇。 ④我每年放暑假时，才坐木制的轮船到祖母家去。今年刚回到老家，祖母就煮一镬番薯饭，镬盖一掀，香气扑鼻，馋死人了！ ⑤祖母取了一个干净的瓷碗，用铜镬铲盛了一碗番薯饭，递给我。这碗番薯饭，番薯多，米粒少。番薯熟透了，一块块全红色的,又香又甜。我端着，风卷残云，很快见了底。桌上几盘菜，豆荚、茄子、青菜，这些都是祖母自己在后院种的。 ⑥用手一抹嘴巴，我要去玩了。少时的我，对海边的黄华山充满了好奇心。 ⑦那是瓯江口北岸，沿岸山上。每年秋深盛开野菊花，漫山皆黄。为此起名“黄花山”,“花”同“华”,“黄花山”后来成为“黄华山”。 ⑧我看过了许公堡，又去码头，看船首描着大眼睛的渔船，看船尾摇着橹的小舢板……直到傍晚,才往回走。 ⑨屋内有昏黄的光。一个光秃秃的灯泡，吊在横梁下。临窗的木桌上，立着一盏玻璃罩的煤油灯。供电不正常，断电时，就得点上煤油灯。晚饭是一碗番薯粥。祖母精打细算，为节省粮食，晚上吃粥。几个小碟，虾皮、泥螺、乌贼卵、白鳢生。 ⑩有些空闲了，祖母坐在小竹椅上，手摇一把蒲扇。蒲扇大而圆，沿边缝了蓝布条。我也拉了张小竹椅，坐在祖母对面，听祖母讲起家史。 ⑪祖父为本地名医，蜚声乡里。有一年霍乱肆虐，乡亲多有染病，腹泻、呕吐、四肢痉挛冰冷，亡者甚多。人们唯恐避之不及。祖父毅然出诊，却不料也染病去世。顶梁柱倾倒，殷实之家顿时陷入困境， ⑫祖母面对这个沉重的家，搬出织机，开始织布匹和布带。晨鸡未鸣，她已起床。一天忙碌到黄昏。点着一盏菜油灯,灯芯突突的火苗，忽闪忽闪，那是生的渴望! ⑬祖母背着一袋自己织的布匹布带，搭坐下海的木帆船。木帆船借风力行驶，出瓯江口。到东海海面。风浪里。船猛烈颠簸。祖母吐得昏天黑地…… ⑭十多天过去了，祖母挑了一担番薯丝。总算回家来。她脸庞瘦了一圈，两只眼眶发黑。她到了洞头好几个岛屿，用布匹布带与当地人交换番薯丝。以物易物，最原始的交易方式，成了祖母和家人活下去的保证 ⑮几十年过去了，祖母支撑着这个家。扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在因里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类……风里来，雨里去，多少苦，多少累。 ⑯祖母用蒲扇帮我扑打脚边的蚊子，一脸的平静。这般苦都过来了，这世上没有什么大不了的事。 ⑰言及吃，祖母讲，潮涨吃鲜，潮落点盐。三寸喉咙深似海。言及做事，祖母讲，事干事干，靠自干。早起三日顶一工。事干着仔细，任何事都要做得比别人好。 ⑱祖母讲，有理不用高声，坦坦荡荡做人。天塌落只箬笠恁大，不要委屈，没有抱怨。各人头上一片天，心好见得太平年。 ⑲祖母起身，摸门边开关的线，拉一下，电灯亮了。她走进后面的房间，打开一个古式衣橱，对我讲，这是你阿爷留下的：象牙签，青布匣，线装本的《本草纲目》。还有一些线装书，也都是药书；锡盖，青花瓷的药罐，泛着幽光，沉默不语。这是我的祖父，尽管素未谋面，我闻到他的气息，感到他的脉动。 ⑳后来,我在北京求学，继而在京城工作。今年清明节，我妹妹去祭扫祖父祖母墓，拍了照片发到我的邮箱。我看得真切，左为松林劲枝的图形，右有一行字：长松之下，当有清风。 （原文有删改） 16. 文章的题目是“漫山黄叶深处寻”，结合文本，谈谈你作者寻到了什么？ 17. 行文回忆了与祖母相关的儿时记忆。细读全文，说说祖母给“我”留下来哪些美好的回忆。 生活层面：给予“我”乡村待客的最高礼遇“圆眼打卵”：①____；②_____________ 精神层面：满足“我”的好奇心。让“我”自由游玩；给“我”讲家史，教“我”做人的道理：③________________ 18. 选择一个角度，赏析下面的句子， 扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在因里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类…… 19. 请谈谈对文末句子的理解。 我看得真切，左为松林劲枝的图形，右有一行字：长松之下，当有清风。 20. 小安认为本文可以作为八年级上册第二单元的拓展阅读材料，你是否赞同?请说明理由. 单元导读（节选） 单元目录（节选） 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事：或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。 《藤野先生》（鲁迅） 《回忆我的母亲》（朱德） 《列夫·托尔斯泰》（茨威格） 《美丽的颜色》（艾芙·居里） 【答案】 16. ①作者寻到了童年的记忆和在祖母家的温馨生活；②寻到了家史和祖母在家境艰难时坚忍与担当的人性光辉；③通过家史感知了祖父、祖母的高尚人格,寻到了正直勇毅家风的源流。 17. ① 精心为“我”做饭 ② 讲家史时帮“我”驱蚊 ③ 带“我”看祖父的遗物,让“我”感受家风 18. 此句运用了排比手法。通过描述祖母辛勤劳作的动作，祖母是一个面对困难非常坚强的人，赞扬祖母为家人任劳任怨，无私奉献的精神。 19. 赞美祖母坚忍、勤劳，祖父善良、有奉献精神，他们就如苍劲的长松一般坚毅。表现“我”要以祖母祖父为榜样，将这样正直勇毅的家风也将如清风一般传递下去。 20. 我赞同。本文通过回忆祖母给 “我”做饭、讲家史，教“我”做人的道理等往事，表现了祖母对“我”的疼爱以及“我”对祖母的怀念之情；八年级上册第二单元中《藤野先生》《回忆我的母亲》《美丽的颜色》这三篇文章通过回忆往事，表达了作者对亲人、老师的怀念、崇敬之情，属于回忆性散文，与本文类型相符。 示例二：我不赞同。从文章标题“漫山黄叶深处寻”以及文章最后一句“长松之下，当有清风”可知,本文并不是对单个人的回忆，而是对祖辈精神的追忆，侧重表达对家风的溯源及传承；而八年级上册第二单元的四篇文章都是通过叙述难忘的人或事，侧重展现个人的形象、精神与品格，所以本文不适合作为拓展阅读材料。 【解析】 【16题详解】 本题考查理解文章标题含义。 结合第③段“‘圆眼打卵’，这是乡村待客的最高礼遇”，第④段“我每年放暑假时，才坐木制的轮船到祖母家去。今年刚回到老家，祖母就煮一镬番薯，镬盖一掀，香气扑鼻，馋死人了”，第⑨段“祖母精打细算，为节省粮食，晚上吃粥。几个小碟，虾皮、泥螺、乌贼卵、白鳢生”，可知：“我”每年放暑假时，都回祖母家去，祖母都会以乡村待客的最高礼遇来招待“我”。“我”找到与祖母在老家一起生活的温馨场景。 结合第⑩段“祖母坐在小竹椅上，手摇一把蒲扇。蒲扇大而圆，沿边缝了蓝布条。我也拉了张小竹椅，坐在祖母对面，听祖母讲起家史”，第⑫段“祖母面对这个沉重的家，搬出织机，开始织布匹和布带”，第⑭段“她到了洞头好几个岛屿，用布匹布带与当地人交换番薯丝。以物易物，最原始的交易方式，成了祖母和家人活下去的保证”，第⑮段“十年过去了，祖母支撑着这个家。扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在因里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类”，可知：小时候，祖母经常和我谈论家史，我由此知道祖父因救人而去世，祖母在艰苦的岁月中，为了家人的生活而艰苦劳碌。在家史中，“我”找到祖母在艰难的岁月中含辛茹苦养活家人的担当精神。 结合第⑪段“有一年霍乱肆虐，乡亲多有染病”“祖父毅然出诊，却不料也染病去世。顶梁柱倾倒，殷实之家顿时陷入困境”，第⑰段“言及做事，祖母讲，事干事干，靠自干。早起三日顶一工。事干着仔细，任何事都要做得比别人好”，第⑱段“祖母讲，有理不用高声，坦坦荡荡做人。天塌落只箬笠恁大，不要委屈，没有抱怨。各人头上一片天，心好见得太平年”，第⑲段“象牙签，青布匣，线装本的《本草纲目》。还有一些线装书，也都是药书；锡盖，青花瓷的药罐，泛着幽光，沉默不语。这是我的祖父，尽管素未谋面，我闻到他的气息，感到他的脉动”，可知：“我”在祖母讲述的家史中，了解到祖父因救人而去世的往事，受到祖母的熏陶，收获了许多为人处世的大道理。由此可知“我”寻到做人要正直，面对危险的时候要敢于挺身而出的家风。 【17题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第④段“今年刚回到老家，祖母就煮一镬番薯饭，镬盖一掀，香气扑鼻，馋死人了”，第⑤段“祖母取了一个干净的瓷碗，用铜镬铲盛了一碗番薯饭，递给我。这碗番薯饭，番薯多，米粒少”，第⑨段“晚饭是一碗番薯粥。祖母精打细算，为节省粮食，晚上吃粥。几个小碟，虾皮、泥螺、乌贼卵、白鳢生”，可知：祖母为“我”做了很多好吃的东西。 结合第⑩段“有些空闲了，祖母坐在小竹椅上，手摇一把蒲扇 ……听祖母讲起家史”，第⑯段“祖母用蒲扇帮我扑打脚边的蚊子，一脸的平静”，可知：祖母摇着蒲扇给“我”讲家史，还用蒲扇帮我扑打脚边的蚊子。 结合第⑪段“有一年霍乱肆虐……祖父毅然出诊，却不料也染病去世”，第⑲段“她走进后面的房间，打开一个古式衣橱，对我讲，这是你阿爷留下的……我闻到他的气息，感到他的脉动”，可知：祖母给我讲祖父的故事，让我看祖父的遗物，让我亲身体会到纯良敦厚的家风力量。 【18题详解】 本题考查赏析句子。 “扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在因里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类”，此句运用了排比手法。“扛锄头”“拿镰刀”“爬木梯”“系马篓”这些是祖母为了支撑这个家而辛勤劳作的动作描写，体现祖母勤劳能干。结合第⑮段“风里来，雨里去，多少苦，多少累”，第⑯段“祖母用蒲扇帮我扑打脚边的蚊子，一脸的平静。这般苦都过来了，这世上没有什么大不了的事”，可知：为了支撑这个家，祖母虽然很辛苦，但她不以为意，认为这般苦都过来了，这世上没有什么大不了的事。由此可见祖母是一个面对困难非常坚强的人。 【19题详解】 本题考查理解重点句子。 结合第⑪段“有一年霍乱肆虐……祖父毅然出诊，却不料也染病去世”，第⑲段“她走进后面的房间，打开一个古式衣橱，对我讲，这是你阿爷留下的……我闻到他的气息，感到他的脉动”，可知：祖父是为了救乡亲们才不惜以身犯险，不幸牺牲的，当“我”看到他的遗物时，能真切体会到他勇敢无畏的精神世界。 结合第⑪段“顶梁柱倾倒，殷实之家顿时陷入困境”，第⑫段“祖母面对这个沉重的家，搬出织机，开始织布匹和布带”，第⑭段“她到了洞头好几个岛屿，用布匹布带与当地人交换番薯丝。以物易物，最原始的交易方式，成了祖母和家人活下去的保证”，第⑮段“十年过去了，祖母支撑着这个家。扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在因里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类”，可知：祖父去世之后，祖母为了撑起这个家，艰辛劳作十几年。由此可见祖母是一位坚强能干的的母亲。 “我看得真切，左为松林劲枝的图形，右有一行字：长松之下，当有清风”，其中的“长松”不仅指的是祖父祖母墓左边的松林劲枝图形，还象征祖父为人们无私奉献的精神，祖母为家人任劳任怨的精神。“当有清风”指的是松树会带来清风，也指祖父祖母他们高尚的品德给“我们”树立好榜样，“我们”会将这种正直勇毅的家风如同松下的清风一般传承下去。 【20题详解】 本题考查理解文章内容。 首先要表明态度，然后结合文章内容和单元导读的内容来阐述理由。 示例：赞同。结合第⑪段“有一年霍乱肆虐……祖父毅然出诊，却不料也染病去世”，第⑮段“十年过去了，祖母支撑着这个家。扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在因里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类”，第⑳段“我妹妹去祭扫祖父祖母墓，拍了照片发到我的邮箱。我看得真切，左为松林劲枝的图形，右有一行字：长松之下，当有清风”，可知：本文叙写的是祖父为了救人而牺牲的故事和祖母为了家人含辛茹苦的故事。这些都是作者难忘的人和事，表现作者对他们的仰望之情，成为作者未来人生旅途中的宝贵财富。这些都是符合单元导读的要求，因此，“我”赞同本文可以作为八年级上册第二单元的拓展阅读材料。 示例二：不赞同。 结合第③段“‘圆眼打卵’，这是乡村待客的最高礼遇”，第④段“我每年放暑假时，才坐木制的轮船到祖母家去。今年刚回到老家，祖母就煮一镬番薯，镬盖一掀，香气扑鼻，馋死人了”，第⑨段“祖母精打细算，为节省粮食，晚上吃粥。几个小碟，虾皮、泥螺、乌贼卵、白鳢生”，第⑩段“有些空闲了，祖母坐在小竹椅上，手摇一把蒲扇 ……听祖母讲起家史”，第⑪段“有一年霍乱肆虐……祖父毅然出诊，却不料也染病去世”，第⑮段“十年过去了，祖母支撑着这个家。扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在因里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类”，第⑯段“祖母用蒲扇帮我扑打脚边的蚊子，一脸的平静”，可知：本文叙写作者回忆自己与家人相处的美好时光，通过叙写自己聆听家族史，表现对家人的深切怀念。由此可知，本文叙写的是一个群体故事。结合第二单元的单元目录可知，本单元主要叙写的是个人的故事，展现个体的形象和精神品格，并非是群体故事，所以本文不适合作为拓展阅读材料。 【12-2024年广东省中山市万阅百校联盟中考三模语文试题】阅读下面的文字， 完成下面小题。 炊烟是村庄的根 刘亮程 ①最近，不知怎么时常会想起童年，想起童年的村庄及村庄里的缕缕炊烟。 ②我知道哪个路口停着牛车，哪片洼地的草一直没有人割。黄昏时夕阳移过村子，我知道夕阳在哪堵墙上照的时间最长。我的童年啊，不知有多少个下午，在村外的田野上，看着夕阳很快地滑过一排排树木和一个个院落，停留在那堵裂着一条斜缝、墙皮脱落的土墙上。我同样知道那个靠墙根晒太阳的老人停留在世间的漫长时光，那个老人是我的外婆。天黑之前她总在那个墙根等我，她担心我夜晚不认识路走丢了。可我早就知道天从哪片地里开始黑起，夜晚哪颗星星下面稍亮一些，天黑透后有亮光的那儿就是村子。再晚我也能回到家里，因为我知道那扇院门虚掩着，刮风时院门一开一合，我站在门外等风把门刮开。我一进去，风又很快把院门合上。 ③哦，记得那天刮风，我们家树上的一片叶子和李家树上的一片叶子在空中遇到一起，脸贴脸，背碰背，亲密无间，在风中欢舞着朝远处飞走了。它们不知道我父亲和李家不和，它们快乐地飘过我的头顶时，离我只有一米多高，我手中如果有根树枝就能打落它们。可我没有，它们离开树和村子，满世界转去了。我站在房顶，看着天空的云朵向东飘移，突然间才意识到，又是一个秋天了。 ④如果大清早刮东风，那时空气潮湿，炊烟贴着房顶朝西飘。清早柴火也是潮潮的，冒出的烟又黑又浓。 ⑤在沙沟沿新户人家那边，李家的一溜黑烟最先飘出村子，接着王家的一股黄烟也飘出了村子，各家不尽相同。烧不同的柴火会冒不同的烟，村庄上头通常冒着好几种颜色的烟。 ⑥老户人家这边，韩三家、韩老二家、张桩家、邱老二家的炊烟错前错后也飘出了村子。路东边，我们家的炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟。 ⑦我们家的烟囱和韩三家的烟囱错开了几米，两股烟很少相聚在一起，总是并排各走各的，飘得再近也互不理睬。韩元国和邱老二两家的烟囱对个正直，刮风时不是邱老二家的烟飘过马路追上韩元国家的烟，就是韩元国家的烟越过马路追上邱老二家的烟，两股烟缠在一起，扭成一股朝远处飘去。 ⑧早先两家好的时候，我听见有人说：“你看这两家好得连炊烟都缠抱在一起。”后来两家有了矛盾，炊烟仍旧缠抱在一起。韩元国是个火暴脾气，他不允许自家的孩子和邱老二家的孩子一起玩，更不愿意自家的炊烟与“仇家”的炊烟纠缠在一起。他看着不舒服，就把自家后墙上的烟囱捣了，挪到了前墙上。再后来，在我们家搬走的前两年，那两家又好得不得了，这家做了好饭隔着路喊那家过来吃，那家有好吃的也给这家端过去，连两家的孩子都按大小称兄道弟，只是那两股子炊烟再也走不到一起了。 ⑨如果刮一阵乱风，全村的炊烟会像一头乱发绞缠在一起。麦草的烟硬，碱蒿子的烟最呛人，谁家的烟在风中能站直，谁家的烟一有风就趴倒，这跟所烧的柴火有关系。 ⑩“炊烟是村庄的头发。”我小时候这样比喻。大一些时，我知道它是村庄的生命之本。我在悠悠飘远的一缕缕炊烟中，看到了每一户人家锅里的饭。 ⑪秋天的早晨，我看见从村子冒出的缕缕炊烟。炊烟在空中形成一把巨大无比的镰刀，这把镰刀的刀刃朝西，像在收割庄稼，缓慢而有力。炊烟里，盈满了农人对丰收的希冀。 （选自2023年5月 31 日《陇南日报》， 有删改） 17. 选文的标题和主要内容都在写炊烟，但第②、③段没有提及炊烟，这两段是否多余，为什么？ 18. 赏析第⑥段画线句子的表达效果。 路东边，我们家的炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟。 19. 刘亮程的散文多写农村常见事物，且语言朴实，请结合选文内容具体分析。 20. 选文的标题是《炊烟是村庄的根》，第⑩段却说“炊烟是村庄的头发”，你怎么理解这两种说法？请结合选文内容谈谈你的理解。 【答案】 17. 不多余。①这两段写作者童年在村庄的生活，表现出乡村生活的平淡、宁静；②多处提及“刮风”，为下文写炊烟和村庄的人、事做铺垫。 18. ①运用了排比（反复）的修辞手法，连用三个“慢慢”，使句子富有节奏感，营造出乡村生活悠然、闲适的氛围；②运用了拟人的修辞手法，“追”字将炊烟人格化，赋予炊烟人的动作，生动形象地写出了炊烟随风飘动、相互追逐的特点，流露出作者对乡村生活的喜爱与怀念。 19. ①从内容上看，选文描写了许多农村常见的事物，如炊烟、田野、院落等，通过写乡村日常生活片段和细节来展现风土人情、寄托情感，给人质朴亲切之感；②从语言风格上看，文字质朴平实，如“我知道哪个路口停着牛车，哪片洼地的草一直没有人割”，这样的表达通俗易懂、平易亲切。 20. ①“炊烟是村庄的头发”是作者小时候对炊烟的认识，是儿童眼中炊烟的样子，是童真童趣的表现；②“炊烟是村庄的根”是作者长大后对炊烟的认识，炊烟是村庄的生命之本，表达了作者成年后对村庄的眷恋；③寄托了作者对儿时乡村生活的怀念，对农人丰收的希冀。 【解析】 【17题详解】 本题考查句段作用。 不多余。选文第②段“我的童年啊，不知有多少个下午，在村外的田野上，看着夕阳很快地滑过一排排树木和一个个院落，停留在那堵裂着一条斜缝、墙皮脱落的土墙上。我同样知道那个靠墙根晒太阳的老人停留在世间的漫长时光，那个老人是我的外婆……”，回忆童年在村子里的生活给“我”留下的深刻印象，表现出乡村生活的平淡、祥和、宁静、悠然和闲适； 选文第②段“因为我知道那扇院门虚掩着，刮风时院门一开一合，我站在门外等风把门刮开。我一进去，风又很快把院门合上”，第③段“记得那天刮风，我们家树上的一片叶子和李家树上的一片叶子在空中遇到一起，脸贴脸，背碰背，亲密无间，在风中欢舞着朝远处飞走了”多处写到“刮风”，联系下文写到的炊烟，有了风，炊烟才会纠缠，才会出现各种各样的形状，所以，这两段又为下文写各家各户的炊烟，以及与炊烟有关的人和事做了铺垫。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 第⑥段画线句子“路东边，我们家的炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟”，“慢慢……慢慢……慢慢……”“追上了……追上了……追上了……”，运用反复和排比的修辞手法，增强了语言的气势，使句子读来有节奏感，表现出乡村生活平淡、祥和、宁静、悠然和闲适氛围；炊烟互相追赶，运用了拟人的修辞手法，将炊烟人格化，赋予炊烟以人的动作，生动形象地写出了炊烟在风的吹动之下，互相追赶的特点，充满趣味，流露出作者对童年乡村生活的喜爱与怀念之情。 【19题详解】 本题考查内容和语言赏析。 内容上：文章第②段“我知道哪个路口停着牛车，哪片洼地的草一直没有人割。黄昏时夕阳移过村子，我知道夕阳在哪堵墙上照的时间最长……停留在那堵裂着一条斜缝、墙皮脱落的土墙上。我同样知道那个靠墙根晒太阳的老人停留在世间的漫长时光……天黑透后有亮光的那儿就是村子”，写到了牛车、洼地的草、土墙、墙根晒太阳的老人等这些富有乡土气息的事物；第⑧段“在我们家搬走的前两年，那两家又好得不得了，这家做了好饭隔着路喊那家过来吃，那家有好吃的也给这家端过去，连两家的孩子都按大小称兄道弟……”写到了故乡的人和事，以及家长里短，表现出浓郁的风土人情，读来又亲切之感。 语言上：文字质朴平实，如第②段“我知道哪个路口停着牛车，哪片洼地的草一直没有人割”“天黑透后有亮光的那儿就是村子”，第④段“那时空气潮湿，炊烟贴着房顶朝西飘。清早柴火也是潮潮的，冒出的烟又黑又浓”，这些平时质朴的文字读来亲切自然，通俗易懂。 【20题详解】 本题考查标题含义及句子理解。 选文的标题是“炊烟是村庄的根”运用了比喻的修辞手法，将“炊烟”比作“村庄的根”，生动形象地写出了炊烟与村庄的关系，炊烟代表村庄的生活，象征农村简单、纯朴的传统生活方式，代表的是一种生活的态度，突出生命的意识形态，表明村庄与传统生活分不开，表达一种精神上的情感和洗礼，表现出作者对乡村的无限热爱以及眷恋的情怀。 第⑩段却说“炊烟是村庄的头发”，也运用了比喻的修辞手法，联系第⑨段“如果刮一阵乱风，全村的炊烟会像一头乱发绞缠在一起”可知，这是作者小时候对炊烟的认识和想象，是作者儿时眼中炊烟的样子，充满了童真童趣。 【13-2024年海南省海口市第十四中学中考三模语文试题】阅读下面选文，完成各题。 杨柳春风过晓园 徐刚 ①我认识袁晓园先生，是在1982年秋。她从北京饭店打来电话，邀我小坐。师父袁鹰告诉我，她的四妹是《新儿女英雄传》的作者之一袁静，等等。这一切均不重要，袁先生本身就是一个传奇：她是现代中国第一位女税务官、第一位女外交官，且精通国学，诗词均有佳作。袁鹰嘱我：“多听、多征求她对国学的意见，请她为《大地》赐稿。” ②我怀着有点儿胆怯和好奇的心情走进袁先生的客厅时，看到的是一位白发苍苍、着红色绸缎上装、满面笑容的老人。她一边为我泡茶，一边说：“我们是邻居。”这一句话让我顿时轻松了很多。当时人民日报社在王府井，离北京饭店只有一箭之遥。“还是近邻。”袁先生又说，“远亲不如近邻哪！” ③和袁先生相对而饮时，我先转达了袁鹰的问候。她说：“我是袁鹰的老读者。我也常读《大地》副刊，能感到一种新的时代气息，以及国学意蕴，我希望能读到更多美文。” ④茶过三巡，我们喝起了咖啡。她说：“对流落海外的中国人来说，咖啡是由芳香包装的苦涩，是背井离乡者的心语。我是喝‘中国树叶’（外国人对中国茶的统称）长大的。从小就见父亲陪客人喝茶，我总会凑热闹喝一杯。久而久之，茶就成为记忆的味道，心香一缕。咖啡，尤其是意大利咖啡芳香浓郁，入口却不能入心。现在茶叶、咖啡并举，也算是中西文化结合吧？”说完，先生笑着，笑得天真而优雅。 ⑤袁先生是家中长女，从小叛逆。18岁时恰逢五四运动爆发，便对父母说：“你们‘关’了我18年，现在可以让我出门了吗？”她父母知道“关”不住这个执拗的女儿，便放她孤身一人独闯上海滩去了。这一走：她就开始了独特而绚丽、艰辛而漂泊的人生。 ⑥3天后，袁鹰请袁晓园吃饭，在淮扬菜馆。狮子头上桌，袁先生一尝，眉开眼笑：“乖乖隆地咚，地道家乡味！”这一声“乖乖隆地咚”，引来邻桌客人的注目。望着这位服饰鲜丽、略施淡妆的白发老太太，有评论轻声传出：“大家闺秀。”“格格出身。”“江北人。”袁先生笑着轻声说：“只有江北人是对的。”袁鹰是淮安人，与袁先生攀起了老乡。饭后又要了龙井茶饮，尽兴而归。我送袁先生到北京饭店，袁先生告诉我不久后她要南下，如出行前有空小聚，她想请我们吃四川馆子。回到报社，袁鹰要我记得预订四川饭店，并知会袁先生。 ⑦后来，我们在四川饭店落座，袁先生对四川饭店的来历一一道来，俨然一个从胡同里出来的“老北京”，我却是茫然不知。袁鹰也感到惊讶：“您几十年身在国外，我几十年住在北京，真是自愧不如了。”袁晓园先生说：“我每天读大量的中文报刊，除对汉字情有独钟外，也喜爱中国美食。在美国听朋友说四川饭店有一道菜‘汤汁浇锅巴’，锅巴脆而鲜，很好吃，我就尝试着煮米饭做锅巴。家里有各种不锈钢饭锅，可以把米饭烧糊却做不出锅巴来。我们都笑了。吃到酸甜酥脆的锅巴，袁先生叫好，把厨师也引来了。厨师告诉她：“袁先生，只有铁锅才能烧出锅巴。”袁先生说：“我要背口铁锅回美国。”两次吃饭，都是袁鹰请客，他不让袁先生付账，开玩笑说：“这家店不收美元。” ⑧自此一别，便到了1982年年底。我收到了袁先生寄来的第一张贺卡，落款为“袁晓园作于京邸一九八二年岁暮”。我猜想，先生当时已在北京购置宅邸，否则何来“京邸”？ ⑨袁先生似乎特别喜欢北京的春天。1984年4月，我陪袁先生在中山公园看花展后，在来今雨轩小坐。她说：“只要不是风沙天，你在北京走走，大街小巷都有迎春。有的是大片，有的是三两枝，在灰色四合院院墙的一处墙角吐蕊……”她问我：“你熟悉来今雨轩吗？”我说：“艾青先生及夫人访美回国，我曾邀与艾青交好的几位文友，在来今雨轩设宴欢迎。另外，读《饮冰室合集》，知道……”袁先生稍作沉思，说：“梁任公和艾青，都是我一生崇敬的名人。年轻时就崇敬戊戌六君子和康梁，《少年中国说》是我心中的号角。”她又说，艾青的《我爱这土地》，是她在海外漫长的岁月里常常朗诵的诗。于是，我们相约两天后去拜访艾青。 ⑩1984年，我收到了袁先生的第二张贺卡，贺卡上写有她的4首诗词。袁先生的诗词有古典韵味而不泥古，朴素清雅、易读易懂，其中不乏佳句。如“万木轻披绿叶”一句中，一个“轻”字，写尽了春天到来时的润物无声——植物轻轻地长出新叶，轻轻地披上绿色。因为“轻”而有美，有爱，有动感，有文采。 ⑪1985年袁先生回国定居，其间有个小插曲。她前往美国驻华大使馆，用标准的英语询问该如何办理放弃美国国籍的手续。接待她的文化参赞一脸惊讶地说：“袁女士，我没有听错吧？”“没有！我要放弃美国国籍加入中国国籍，做一个真正的中国人，余生为中国服务。”“你可以再想想。”“我想了几十年了。” ⑫袁先生回国定居后，开心地说：“我不仅有中国心，还是有中国国籍的中国人，人生至此圆满！” ⑬袁先生曾在联合国任职，为中华传统文化的博大精深而自豪。她告诉我：“只有对汉字心怀敬畏，对中国古文化心怀感激地去学习、钻研，由字而词、而句、而文，才能做好诗人，写好文章。” ⑭后来，我因工作调动，与袁先生失去了联系。常常回想袁先生的风采及贺卡上的细节。小聚时，袁先生还一时兴起和我对过对联。她出上联“雨雪浪迹归人”，我对以“杨柳春风晓园”。还有一次，她甩出一词“不周山”，我情急之下无奈以“袁晓园”对之。袁先生拊掌笑曰：“意相近也。” ⑮2003年11月17日，袁先生安详辞世。 ⑯大雪时节，我翻检旧物时，袁先生的几张贺卡赫然出现于眼前，温情涌动。前一天夜里风声呼啸，吹落了大树小树上所剩无多的叶子——冬之讯息也，而春的气息也愈来愈近了。前行，不远处便将是杨柳依依、迎春撒金、玉兰开放的早春。是夜，仰望夜空，我问星河：“我有贺卡，投向何方？” （选自《光明日报》2024年1月5日，有删节） 13. 请认真阅读全文，概括“我”与袁先生交往中的三件事。 14. 请任选角度赏析文章第⑨段中的画线句子。 梁任公和艾青，都是我一生崇敬的名人。年轻时就崇敬戊戌六君子和康梁，《少年中国说》是我心中的号角。 15. 文章第⑤段使用了哪种叙事方式？有什么好处？ 16. 本文主要写“我”和袁先生交往的事，其中有一个能体现主旨的线索。请结合全文内容，对它进行分析。 17. 文中的袁先生是一个怎样的人？请分条概括。 【答案】 13. ①1982年秋，袁先生打电话邀“我”小坐。②“我”去拜访袁先生，她和蔼可亲。她和“我”喝茶、喝咖啡。表现出对中国茶的喜爱。③袁鹰请袁先生吃饭，袁先生表现出对地道家乡味的喜爱。吃完饭“我”把她送回住处。④袁先生回请袁鹰和“我”，席间，她谈及四川饭店的来历和试做川菜“汤汁浇锅巴”。⑤1982年年底，“我”收到袁先生寄来的贺卡，落款中说“作于京邸”。⑥1984年4月，“我”和袁先生看花展后，在来今雨轩小坐，相约去拜访艾青。⑦1984年，“我”收到她的第二张贺卡，上面写着4首有古典韵味的诗词。⑧袁先生告诉“我”，要对汉字有敬畏之心，学好中国古文化才能写好文章。（写出三件事即可。） 14. 示例一：运用语言描写，从正面表现袁先生对爱国志士的崇敬，表现了她在爱国志士的激励下敢闯敢拼的性格，突出了人物形象；示例二：运用比喻的修辞手法，把《少年中国说》比作号角，表现出袁先生对爱国志士梁任公的敬仰，突出了他给袁先生带来的激励，表现出她敢闯敢拼、热爱祖国的特点； 15. 第⑤段运用插叙的叙事方式，交代袁先生的身世。一方面照应第①段中写的“传奇”，使文章故事情节更加完整；另一方面，表现出袁先生“叛逆”的性格，突出人物形象，为下文写她敢闯敢拼做铺垫。 16. 这个线索是袁先生对中国、对中国文化的热爱。本文写“我”和袁先生交往的事，写到了她爱喝中国茶，喜爱家乡乃至中国美食，了解四川饭店，喜爱艾青的诗歌，写有古典韵味的诗词，放弃美国国籍加入中国国籍，对汉字心怀敬畏、对中国古文化心怀感激，和“我”对对联等等。这个线索把全文内容串联起来，使文章内容结构紧凑，同时表现出袁先生有一颗中国心，对中国、对中国文化怀有深厚的感情。 17. ①热爱中国传统文化，热爱祖国，有赤子之心。②开朗优雅，说话幽默；③信念坚定，敢闯敢拼，勇于追求梦想；④学养深厚，有文采；⑤平易近人，待人亲切。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容概括。文中写了“我”与袁先生交往中的多件事，概括出其中三件即可。 根据①段“1982年秋。她从北京饭店打来电话，邀我小坐”，可概括为：1982年秋，袁先生打电话邀“我”小坐。 根据②段“我怀着有点儿胆怯和好奇的心情走进袁先生的客厅时，看到的是一位白发苍苍、着红色绸缎上装、满面笑容的老人”至④段“先生笑着，笑得天真而优雅”，可概括为：“我”去拜访袁先生，她和蔼可亲。她和“我”喝茶、喝咖啡。表现出对中国茶的喜爱。 根据⑥段“袁鹰请袁晓园吃饭，在淮扬菜馆。……饭后又要了龙井茶饮，尽兴而归。我送袁先生到北京饭店”，可概括为：袁鹰请袁先生吃饭，袁先生表现出对地道家乡味的喜爱。吃完饭“我”把她送回住处。 根据⑦段“我们在四川饭店落座，袁先生对四川饭店的来历一一道来，俨然一个从胡同里出来的‘老北京’……在美国听朋友说四川饭店有一道菜‘汤汁浇锅巴’，锅巴脆而鲜，很好吃”，可概括为：袁先生回请袁鹰和“我”，席间，她谈及四川饭店的来历和试做川菜“汤汁浇锅巴”。 根据⑧段“1982年年底。我收到了袁先生寄来的第一张贺卡，落款为‘袁晓园作于京邸一九八二年岁暮’”，可概括为：1982年年底，“我”收到袁先生寄来的贺卡，落款中说“作于京邸”。 根据⑨段“ 1984年4月，我陪袁先生在中山公园看花展后，在来今雨轩小坐。……于是，我们相约两天后去拜访艾青”，可概括为：1984年4月，“我”和袁先生看花展后，在来今雨轩小坐，相约去拜访艾青。 根据⑩段“ 1984年，我收到了袁先生的第二张贺卡，贺卡上写有她的4首诗词”，可概括为：1984年，“我”收到她的第二张贺卡，上面写着4首有古典韵味的诗词。 根据⑬段“她告诉我：‘只有对汉字心怀敬畏，对中国古文化心怀感激地去学习、钻研，由字而词、而句、而文，才能做好诗人，写好文章。’”，可概括为：袁先生告诉“我”，要对汉字有敬畏之心，学好中国古文化才能写好文章。 【14题详解】 本题考查语句赏析。 根据第⑨段“袁先生稍作沉思，说”可知。画线句“梁任公和艾青，都是我一生崇敬的名人。年轻时就崇敬戊戌六君子和康梁，《少年中国说》是我心中的号角”是袁先生的话，属于语言描写，结合⑤段“她父母知道‘关’不住这个执拗的女儿，便放她孤身一人独闯上海滩去了。这一走：她就开始了独特而绚丽、艰辛而漂泊的人生”可知，表现的是袁先生对爱国志士的崇敬之情，刻画了她在爱国志士的激励下敢闯敢拼的形象。其中，把《少年中国说》比作号角，运用了比喻的修辞手法，生动想象地写出了袁先生对爱国志士梁任公的敬仰，突出了对袁先生的影响之大，结合⑪段“她前往美国驻华大使馆，用标准的英语询问该如何办理放弃美国国籍的手续。接待她的文化参赞一脸惊讶地说：‘袁女士，我没有听错吧？’‘没有！我要放弃美国国籍加入中国国籍，做一个真正的中国人，余生为中国服务。’‘你可以再想想。’‘我想了几十年了。’”可知，刻画了她敢闯敢拼、热爱祖国的形象。 【15题详解】 本题考查插叙及作用。 根据第⑤段“袁先生是家中长女，从小叛逆。18岁时恰逢五四运动爆发，便对父母说……”可知，交代的是袁先生的身世，游离于与袁先生的交往之外，属于插叙。内容上，写父母“关”了她18年，最终没有“关”住，，她孤身一人独闯上海滩，开始了独特而绚丽、艰辛而漂泊的人生；表现出袁先生“叛逆”的性格，突出了人物形象。结构上，结合第①段“这一切均不重要，袁先生本身就是一个传奇”可知，照应了“传奇”二字，使文章故事情节更加完整；结合⑪段“她前往美国驻华大使馆，用标准的英语询问该如何办理放弃美国国籍的手续。接待她的文化参赞一脸惊讶地说：‘袁女士，我没有听错吧？’‘没有！我要放弃美国国籍加入中国国籍，做一个真正的中国人，余生为中国服务。’‘你可以再想想。’‘我想了几十年了。’”可知，为下文写她敢闯敢拼做铺垫。 【16题详解】 本题考查线索理解。 根据④段“我是喝‘中国树叶’（外国人对中国茶的统称）长大的。从小就见父亲陪客人喝茶，我总会凑热闹喝一杯。久而久之，茶就成为记忆的味道，心香一缕。”我与先生初次见面，她表达了对中国茶文化的喜爱、⑥段“狮子头上桌，袁先生一尝，眉开眼笑：‘乖乖隆地咚，地道家乡味！’”和⑦段“我们在四川饭店落座，袁先生对四川饭店的来历一一道来，俨然一个从胡同里出来的‘老北京’……除对汉字情有独钟外，也喜爱中国美食……有一道菜‘汤汁浇锅巴’，锅巴脆而鲜，很好吃，我就尝试着煮米饭做锅巴”两次与先生一起吃饭，她表达了对中国饮食文化的熟悉和喜爱、⑬段“袁先生曾在联合国任职，为中华传统文化的博大精深而自豪。她告诉我：‘只有对汉字心怀敬畏，对中国古文化心怀感激地去学习、钻研，由字而词、而句、而文，才能做好诗人，写好文章。’”袁先生为中华传统文化的博大精深而自豪，并心存敬畏，怀着感激地去学习、钻研等可知，贯穿全文的是袁先生对中国、对中国文化的热爱，可见这就是文章线索，表现出了袁先生有一颗中国心，对中国、对中国文化怀有深厚的感情；同时，使文章内容结构紧凑。 【17题详解】 本题考查人物形象理解。 根据②段“我怀着有点儿胆怯和好奇的心情走进袁先生的客厅时，看到的是一位白发苍苍、着红色绸缎上装、满面笑容的老人。她一边为我泡茶，一边说：‘我们是邻居。’这一句话让我顿时轻松了很多。当时人民日报社在王府井，离北京饭店只有一箭之遥。”可知，袁先生平易近人，待人亲切； 根据④段“……说完，先生笑着，笑得天真而优雅。”可知，袁先生天真优雅； 根据⑤段“18岁时恰逢五四运动爆发，便对父母说：‘你们“关”了我18年，现在可以让我出门了吗？’她父母知道‘关’不住这个执拗的女儿，便放她孤身一人独闯上海滩去了。这一走：她就开始了独特而绚丽、艰辛而漂泊的人生”可知，袁先生敢闯敢拼，勇于追求梦想； 根据⑩段“我收到了袁先生的第二张贺卡，贺卡上写有她的4首诗词。袁先生的诗词有古典韵味而不泥古，朴素清雅、易读易懂，其中不乏佳句……有爱，有动感，有文采”可知，袁先生学养深厚，有文采； 根据⑪段“她前往美国驻华大使馆，用标准的英语询问该如何办理放弃美国国籍的手续。接待她的文化参赞一脸惊讶地说：‘袁女士，我没有听错吧？’‘没有！我要放弃美国国籍加入中国国籍，做一个真正的中国人，余生为中国服务。’‘你可以再想想。’‘我想了几十年了。’”可知，袁先生热爱祖国，有赤子之心； 根据⑬“袁先生曾在联合国任职，为中华传统文化的博大精深而自豪。她告诉我：‘只有对汉字心怀敬畏，对中国古文化心怀感激地去学习、钻研，由字而词、而句、而文，才能做好诗人，写好文章’”可知，袁先生热爱中国传统文化。 【14-2024年江苏省常州市钟楼区多校中考三模语文试题】阅读散文，完成下面小题。 好沉的一抔（póu）土 石英 ①在这里，旧的皇历是更不灵了。 ②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。 ③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，不管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。 ④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。 ⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。 ⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的——比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？” ⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，孱和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。 ⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪…… ⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟舍不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！ ⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总工程师兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。“到那时，你再来看！” ⑪他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。 ⑫至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图…… （《人民文学》1990年第6期） 11. 文章第一段为什么就直说“在这里，旧的皇历是更不灵了”呢？请结合文章内容作简要分析。 12. 联系上下文，赏析下列句子。 那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。 13. 下列对本文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 第④段对秋禾的描写，印证了“我”从事农桑的经验，黄河口入海处地阔，适宜种植蔬菜和庄稼。 B. 第⑥段“真的——比一般的土要有分量”一句中的破折号起到解释和提示的作用。 C. 第⑫段虚实结合，先叙写“我”对泥土的行为变化，后描绘幻觉中的美好蓝图。 D. 全文以“我”对黄河口的情感为线索，思路清晰，主题鲜明。 【答案】 11. 对“旧的皇历”的理解：原以为黄河口的土是粗糙的、贫瘠的，是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。分析：①酥细得像润了油，却又不腻而匀和，别有一种清香；②这黄河土分量很重，包含着九个省区；③储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声；④不肯随波逐流，作为一种精神的动力。 12. 运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了谷物丰收的盛景，描绘出谷穗的色泽鲜亮、杆身挺直，体现作者对粮食丰收的惊喜和对秋收的喜爱。 13. C 【解析】 【11题详解】 本题考查内容的理解与概括。 第①段“在这里，旧的皇历是更不灵了”总领全文，根据第②段“原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方”可以看出，“旧的皇历”是人们对于黄河口的土的旧的认知，即粗糙、贫瘠，是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。第③～⑫段是对黄河口的土的新的认知，解释了“在这里，旧的皇历是更不灵了”的原因，根据第③段“这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香”可概括出：酥细得像润了油，却又不腻而匀和，别有一种清香；根据第⑥段“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重”可概括出：这黄河土分量很重，包含着九个省区；根据第⑧段“这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声”可概括出：储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声；根据第⑦段“能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重”和第⑨段“我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟舍不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦”可概括出：不肯随波逐流，作为一种精神的动力。 【12题详解】 本题考查句子赏析 “那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景”一句运用比喻的修辞，将谷穗比作金笔，运用拟人的修辞，“尽情描绘”是人具有的动作，在这里是将谷穗当作人来写。本句生动形象地写出了谷物丰收的盛景，“金”字写出了谷穗鲜亮的色泽，将“谷穗”比作“笔”，写出了谷穗的挺直的特点，根据上文第 ③段“我便意外地发现”和本句中“尽情”一词，可以看出作者对粮食丰收的惊喜和对秋收的喜爱。 【13题详解】 本题考查对文章的理解分析。 A.根据第③段“这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，不管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的”可知，黄河入海口处的土壤不仅地阔，更重要是因为土地肥沃，“黄河口入海处地阔，适宜种植蔬菜和庄稼”表述有误； B.破折号在这里起到了强调的作用，并非“起到解释和提示的作用”； D.全文以“我”对黄河口一抔土的情感为线索，“全文以‘我’对黄河口的情感为线索”表述有误； 故选C。 【15-2024年江苏省南京市六合区中考三模语文试题】文学作品阅读（12分） 小镇街灯渐起时 李新章 ①每次赶着去小镇东面的印刷厂上班，我总要穿过这条有趣热闹的小街。我总是行色匆匆，像一阵对周遭漠不关心的疾风。我记不起小街路牌上的名字，记不起沿街商铺的招牌，记不起马路边上种的是香樟还是梧桐。 ②直到有一天，当我走出印刷厂时，日头偏西，距离与老同学约在小镇的聚餐时间还有一个多小时，时间尚早，于是我选择了散步模式。当一切慢下来时，我复读了那条曾无数次匆匆而过的小街：马路上的车流似乎降低了昔日的“播放倍速”，车流两岸比肩闲坐的店铺，如攀谈闲聊的街坊恢复了彼此之间的谦和与友善…… ③冷不丁地，感觉脚后跟被什么东西硌了一下。回头，朝我微微点头的是一些盆栽，它们三三两两地被随意摆放在店门边，像依门闲谈的伙计。几乎每家商铺的门前都放置着几盆算不上名贵的植物。 ④一阵似曾相识的食物香味吸引了我。循着香味，我来到一家店门前。这家店没有招牌，没有店名，店门外却停着一把轮椅。店主是个微微发福的中年汉子，笑着和我打招呼。他说话时舌头有点发硬，这马上让我联想到了中风后遗症。香味是从柜台后传出的，那里整齐摆放的海棠糕，瞬间勾起了我的食欲。店主说：“您吃自己拿，三块钱一块。”我拿起一块海棠糕，他请我坐下慢慢吃，我们便闲聊了起来。“店里就你一个人吗？”他说：“半个，像我这样的，只能算半个人。”说完，爽朗地笑起来。我夸这海棠糕真好吃，还热着呢。他自嘲道：“我店里卖的商品和我一样，一半是热的，一半是凉的。”说完又爽朗大笑。我看了看时间，问他是否介意我再坐一会儿。他说：“你别这样说，只要你愿意，可以坐到世界末日，哈哈哈……”我纳闷，他都这样了，怎么还能笑得如此开怀？ ⑤透过玻璃门，我对着停在门外的轮椅看了一会儿，建议说现在市面上有单手操控的电动轮椅，走得快，省力又省时，何不买一辆呢？他反问道：“慢怎么了？你看街上那么多急匆匆的脚步，有的人还慢不下来呢。走路就像吃东西，只有慢，才能品出滋味。” ⑥我怎么觉得他是在说我？恍惚中，我不知他何时站起来走到我的身旁，抚着我的肩膀说：“能不能帮我看一会儿店，最多20分钟，我要去给一个客户送袋米。”我点了点头，还叮嘱他慢点走。他竟猛拍了我一下：“你别这样说，像我这样的，还快得了吗？” ⑦看他拎着米袋缓步前行的样子，我也站起来，想帮他一把。他却摇摇头说：“我行的。只要没有楼梯的地方，我都送。”他走出门口，又回头看看我，投来感激的目光。“你不怕我偷了店里的东西立即走人？”他上下打量了我一下说：“天底下哪来那么多坏蛋。”又一阵笑。 ⑧透过门玻璃，我见他单手把那袋10公斤重的米高高抓起，稳稳地放在轮椅的座位上，随后，推着轮椅半步半步地慢慢前行。 ⑨我代他当了20分钟掌柜，做成7笔生意。告别时天色已晚，我在街上慢慢地行走，我知道，照这种走法，聚餐肯定要迟到了，但我依然慢慢行走。走着走着，小镇的街灯陆续亮起，高高低低，远远近近，像开花的样子，缓缓地，暖暖地。 （选自《青年文摘》2024第10期，有改动） 13. 从“我”的角度，梳理文章内容。 事件 心理 每次赶着去小镇东面的印刷厂上班 急匆匆 与老同学聚餐前漫步小街 ①______ 吃海棠糕 纳闷 ②______ 恍惚 帮忙看店 ③______ ④______ 温暖 14. 在与店主的交往中，“我”从他身上品出了哪些滋味？结合内容分析。 15. 品味结尾画线句的表达效果。 小镇的街灯陆续亮起，高高低低，远远近近，像开花的样子，缓缓地，暖暖地。 【答案】 13. ① 悠闲 ② 建议店主买电动轮椅被拒 ③ 欣然 ④ ④走在与老同学聚餐的路上 14. ①行动靠轮椅，但常爽朗大笑，可见他乐观豁达。②“只要你愿意，可以坐到世界末日”，可见他幽默风趣。③“慢怎么了？你看街上那么多急匆匆的脚步，有的人还慢不下来呢。”可见他对生活有自己的思考。④主动请我帮忙看店，可见他信任别人。⑤拒绝我帮他拎米，可见他坚强自立。 15. 答案示例：运用景物描写，描写了夜幕降临时小镇街灯陆续亮起的情景，暗示了慢生活可以发现生活的美妙和人性的美好的主题，表达了作者对慢生活的喜爱之情。 【解析】 【13题详解】 本题考查理解文章内容筛选信息。 第一空：结合第②段“直到有一天，当我走出印刷厂时，日头偏西，距离与老同学约在小镇的聚餐时间还有一个多小时，时间尚早，于是我选择了散步模式。当一切慢下来时，我复读了那条曾无数次匆匆而过的小街”可知，“我”在与老同学聚餐前独自漫步小街，心理是悠闲的，据此概括“悠闲”； 第二空：结合第⑤段“透过玻璃门，我对着停在门外的轮椅看了一会儿，建议说现在市面上有单手操控的电动轮椅，走得快，省力又省时，何不买一辆呢？他反问道”，第⑥段“我怎么觉得他是在说我？恍惚中，我不知他何时站起来走到我的身旁，抚着我的肩膀说”可知，“我”建议店主买电动轮椅被拒，听了店主拒绝的话，“我”感到恍惚；据此概括“建议店主买电动轮椅被拒”； 第三空：结合第⑥段“我不知他何时站起来走到我的身旁，抚着我的肩膀说：‘能不能帮我看一会儿店，最多20分钟，我要去给一个客户送袋米。’我点了点头，还叮嘱他慢点走”，第⑧段“透过门玻璃，我见他单手把那袋10公斤重的米高高抓起，稳稳地放在轮椅的座位上，随后，推着轮椅半步半步地慢慢前行”，第⑨段“我代他当了20分钟掌柜，做成7笔生意”可知，“我”答应了他的帮忙看店的请求，且在帮忙看店的过程中，感受到了快乐与成就感，据此概括“欣然（快乐/成就感）”； 第四空：结合第⑨段“告别时天色已晚，我在街上慢慢地行走，我知道，照这种走法，聚餐肯定要迟到了，但我依然慢慢行走。走着走着，小镇的街灯陆续亮起，高高低低，远远近近，像开花的样子，缓缓地，暖暖地”可知，“我”慢慢走在与老同学聚餐的路上，内心感到温暖；据此概括“慢走在与老同学聚餐的路上”。 【14题详解】 本题考查理解分析文章内容与人物形象。 结合第④段“店主说：‘您吃自己拿，三块钱一块。’我拿起一块海棠糕，他请我坐下慢慢吃，我们便闲聊了起来。‘店里就你一个人吗？’他说：‘半个，像我这样的，只能算半个人。’说完，爽朗地笑起来。我夸这海棠糕真好吃，还热着呢。他自嘲道：‘我店里卖的商品和我一样，一半是热的，一半是凉的。’说完又爽朗大笑。我看了看时间，问他是否介意我再坐一会儿。他说：‘你别这样说，只要你愿意，可以坐到世界末日，哈哈哈……’”可知，从“我”和店主的对话中可以看出店主说话幽默风趣，可见他是一个富有幽默感的人；从店主身有残疾却不在意，还时不时发出爽朗的笑声，可以看出他是一个乐观豁达的人； 结合第⑤段“他反问道：‘慢怎么了？你看街上那么多急匆匆的脚步，有的人还慢不下来呢。走路就像吃东西，只有慢，才能品出滋味’”可知，从店主反问“我”的话语中，可以看出他是一个对生活有着自己的认识与思考的人； 结合第⑦段“看他拎着米袋缓步前行的样子，我也站起来，想帮他一把。他却摇摇头说：‘我行的。只要没有楼梯的地方，我都送’”可知，店主拒绝“我”帮他拎米，可见他是一个坚强自立的人； 结合第⑥段“我不知他何时站起来走到我的身旁，抚着我的肩膀说：‘能不能帮我看一会儿店，最多20分钟，我要去给一个客户送袋米。’我点了点头，还叮嘱他慢点走”，第⑦段“他走出门口，又回头看看我，投来感激的目光。‘你不怕我偷了店里的东西立即走人？’他上下打量了我一下说：‘天底下哪来那么多坏蛋’”可知，店主外出极为放心地请“我”帮忙看店，可见他是一个对别人充满信任的人。 【15题详解】 本题考查赏析语句。 结合“小镇的街灯陆续亮起，高高低低，远远近近，像开花的样子，缓缓地，暖暖地”分析，句子描写了傍晚时分小镇的街灯陆续亮起的美丽景象，这是环境描写（景物描写）；结合第⑨段“告别时天色已晚，我在街上慢慢地行走，我知道，照这种走法，聚餐肯定要迟到了，但我依然慢慢行走”可知，这是“我”在和店主交往之后得出的生活感悟，并且用实际行动来体会这样的慢生活，故这里的景物描写暗示了慢生活可以发现生活的美妙和人性的美好的主题，表达了作者对慢生活的感悟和喜爱。 【16-2024年江苏省泰州市高港区部分学校联考中考三模语文试题】记叙文阅读（共22分） 荠菜花 陈晓卿 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的⋯⋯当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦朽菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、氽肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 （选自《至味在人间》，有删改） 18. 阅读全文，补全思维导图。 19. 你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并简述理由。 此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题；吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 A.充满温情 B.满怀豪迈 C.饱含悲伤 我选（ ）（填序号），______________________________ 20. 请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。 书摘卡（一） 书摘卡（二） 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。 示例：“要挟”原指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹们挖来荠菜后，“强迫”父母给我们做美食，写出了“我”和妹妹们对吃肉的渴望。这是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。 如获至宝：_____________________ 21. 文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 22. 下面两首与荠菜有关的诗，哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近？请简要分析。 荠菜 [宋]许应龙 拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。 宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生。 到京师 [元]杨载 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。 我认为《__________》更接近，____________________________________________ 【答案】 18. （1）十年前在北京/最后寄居北京（2）挖（3）做/烧/烹饪 19. ① 我选A ② 因为这句话写的是我们一起吃荠菜时的温馨场景。 20. 示例：“如获至宝”原指好像得到最珍贵的宝物，这里指“我”把荠菜当作心中最珍贵的宝物，写出了“我”找到大片荠菜时极度喜悦的心情，表达了“我”对荠菜的钟爱。这样的写法，使语言更形象生动。 21. 示例：结尾写出了“我”急切地想回老家的心情，因为老家有荠菜，有童年的温馨和美好的回忆；老家有蓝天、野花，有美好的春天，没有城市的沙尘、堵车和喧嚣。这段话表达了“我”对荠菜的喜爱，对童年和故乡的深切怀念，这种急于回家的心情中隐含着作者对城市忙碌、喧嚣生活的厌倦和逃离，对纯净美好、闲适诗意生活的向往。 22. ① 我认为《荠菜》更接近。 ② 诗中写了“挑”“删”“煮”“作”荠菜内容，与文中“挖”“择”“做”荠菜的内容接近；诗中“偏向寒门满地生”寄寓着作者对荠菜的喜爱和赞美之情，与文中作者对荠菜的情感一致。 【解析】 【18题详解】 本题考查情节梳理与概括。 根据第①段“过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动”可概括为：元旦后，在超市，“我”摆弄荠菜； 根据第②段“我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃”，可知，童年在家时，可概括为：童年时在家，兄妹挖荠菜； 根据第⑦段“他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响”、第⑩段“可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴”，可概括为：童年时在家，爸妈做荠菜，全家吃荠菜； 根据第⑪段“后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤”可概括为：最后寄居北京，我们吃冬瓜荠菜圆子汤。 【19题详解】 本题考查朗读设计。 我选A“充满温情的语气”； 根据第⑪段“此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”可知，这里蕴含的对童年和家乡的回味、眷恋等美好感情； 根据第⑪段“后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝”可知，这里表现了“最后寄居北京”时，一家人吃荠菜的温馨场面； 所以，应该用“充满温情”的语气来朗读； 故选A。 【20题详解】 本题考查词语赏析。 根据第⑪段“后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝”可知，“如获至宝”的意思是：好像得到极珍贵的宝物，形容对所得到的东西非常珍视喜爱； 根据第⑪段“我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜”，可知，这里“至宝’是指“大片大片的荠菜”，可知，“如获至宝”运用比喻的修辞手法，把“大片大片的荠菜”比作“极珍贵的宝物”，生动形象地表现了“我”找到大片芥菜的喜悦、兴奋，表达了“我”对荠菜的喜爱之情； 根据第⑪段“那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”，可知，喜爱荠菜，实则是喜爱童年和家乡生活，这个词形象生动地写出了“我”的内心情感。 【21题详解】 本题考查句段的理解、赏析。 根据结尾第⑬段“所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走”可知，“就今天，就走”，写出了急切地想回老家的愿望； 根据第⑫段“春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去”可知，表达了“我”对荠菜的喜爱； 根据第⑫段“稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。”可知，“我”之所以“今天，就走”，一刻也不想耽搁，不仅因为老家有美好的童年生活，更有蓝天、野花，而没有沙尘、堵车等，因此，表达了“我”对城市忙碌、喧嚣生活的厌倦，对纯净美好、闲适诗意生活的向往，急于逃离城市的思想感情，点明并深化了主题。 【22题详解】 本题考查对比阅读。 陈晓卿的《荠菜花》：记叙小时候挖荠菜、吃荠菜的情景，表达对荠菜的喜爱、赞美之情； 许应龙的《荠菜》：描写了做荠菜羹的过程，寄寓作者对荠菜的喜爱、赞美之情； 杨载的《到京师》：写荠菜在“城雪初消”就已经开始生长，带来了春天的消息，表达了对春天来临的喜悦； 由此可知，我认为许应龙的《荠菜》更接近； 根据陈晓卿的《荠菜花》第⑥段“可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘 荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动”可知，“我” 喜爱荠菜； 许应龙的《荠菜》“拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生”可知其意思是：拨开雪地，找到刚长出了绿叶的荠菜，自己摘菜洗净，做荠菜羹。荠菜，生长在珍贵的宝地时，却无人可识，只能在寒门之地满地生长。“偏向寒门满地生”也寄寓着作者对荠菜的喜爱和赞美之情；与文中作者对荠菜的情感更为接近； 根据据第②段“我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃”、根据第⑦段“他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响”可知，童年时在家，兄妹挖荠菜，爸妈做荠菜，全家吃荠菜；这里的“挖”“择”“做”荠菜的内容与许应龙的《荠菜》“挑”“删”“煮”“作”荠菜的内容接近；把对荠菜的喜爱，融入细腻的描写之中 而根据杨载的《到京师》“城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声”可知，其意思是：京城大都的积雪刚刚消融完，几处丛生的荠菜已经破土而出；偏门出的偏僻小巷行人稀少。突然一声清脆的黄鹂叫声，从柳梢枝头传了下来：这是标志着春天来临的第一个声音啊！可知，这里写荠菜在“城雪初消”是就已经开始生长了，带来了春天的消息；根据“柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声”可知，表达了诗人对春天来临的喜悦。这与陈晓卿的《荠菜花》表达的情感不同； 因此，许应龙的《荠菜》更接近选文。 【17-2024年江苏省无锡市惠山区中考三模语文试题】现代文阅读 ①清晨，我坐在书房中使用电脑，伴着悠悠茶香，总会时不时扭头注视壁上那幅紫藤画：浓淡相间的叶片，淡紫微蓝的花瓣，卷曲的藤蔓，还有那“有条皆曲，无瓣不垂”的题款……这是作家汪曾祺的惠赠。 ②目光每次触及这幅作品，我都会想起24年前与汪老的那次幸遇，庆幸中又总不免自惭。1996年12月16日，我参加中国作协第五次全国代表大会，会议间隙，在京西宾馆的场院里，看到一个矮矮黑黑的老者，身边围着几个年轻女子，有人搀扶，有人引路，有人和他交谈。一天午饭后，难得见老人一个人在溜达，我走上前去打招呼：“您好！您是……”大脑突然短路，我尴尬地站在老人面前。汪老静静地看着我，稍候，嘴角一动，温暖的笑容展开：“我是汪曾祺。”沙哑的嗓音在我耳边响起，“对对，汪曾祺！”为掩饰自己的唐突，我紧接着说：“我看过您的小说，记得您笔下的明海……”我那时还不知汪老嗜酒，看着他暗黑的面色，关切地询问：“天天开会，您有些累吧？”“开会倒不累，只是每天有许多人来找我写字画画。”一听这话，我似乎忘记了问候的初心，急急地说：“汪老，您给我也画一张吧，让我住的房子不再家徒四壁。”汪老略一沉吟，问我：“你叫什么名字。”我对汪老说自己是甘肃代表团的，并把自己的姓名告诉了老人。几天后，会议即将结束，还没有得到汪老的画，我明白自己那天过于唐突，尽管内心有些遗憾，也不便催问了。 ③会议结束当晚，因为去参加北京大学组织的活动，没能赶上晚宴。回到京西宾馆已是晚上9点多了，会议组织者找到我说，汪曾祺晚饭时问了好几次甘肃团那个瘦瘦的女同志在哪里。我一惊，忙问清汪老房间号。汪老正在房间休息，见到我说：“前几天我这里没有画画的生宣了，只有熟宣，是写字用的，今天我找了两张生宣，给你画一张吧，你喜欢什么？”“我……”我又尴尬了，迟疑着不知说什么好。“画紫藤吧，晚上光线不太好。”汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又有点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来。“没有更多的绘画颜料，只能这样了。”汪老说着在画面右侧题了“有条皆曲，无瓣不垂”。看着那八个字的题词，我正琢磨，忽听汪老说：“哎呀，我的印章找不到了，这些天用得太多，不知搁在什么地方了。”我有些遗憾地看看汪老说：“我帮您找。”四面浏览，看到墙角堆着几张报纸和沾染墨色的废纸，还有一个灰蓝色的布袋，我便屈膝弓腰翻找，一枚方形的石质印章出现了，我忙拿起来问：“是这枚吗？”汪老笑起来，暗黑的脸上有了光彩，“看来今天是应该给你画。”他接过印章，打开一边的印泥盒，沾上那鲜红的印泥向落款处拓去。当我欣喜地擎着那张异常珍贵的画回到自己的房间，看看表，已经是夜半12点多了。 ④第二年5月16日，一则噩耗传来：作家汪曾祺因病去世，终年77岁。我顿感到五雷轰顶！这一天，离我与汪老初次见面刚5个月，老人就“因病去世”，这病，是多年坎坷的必然，是长期劳累的后果，也是由于众多求索者（包括我）的自私。愧悔！愧的是个人的自私，悔的是我的不识时机。汪老，当您把一幅幅血汗凝结的字画无偿送给一个个相求者时，有没有想到生命会透支，有没有想过自己的劳累？那以后很长一段时间，我都不敢注视画中的落款——“汪曾祺”，三个字凝结的是多么无私的品性、多么干净的人性！ ⑤第一次读到汪老《受戒》时是20世纪80年代初，我还在念书——是一所大学校园里的“老学生”。那时，我被那个时代文字中的激流充斥着，总是不由自主地与伤痕文学的痛楚共鸣，而对汪老那清水净流的文字却没有更深的印象。汪老的《受戒》《大淖记事》《异秉》……故事都发生在二十世纪上半叶，那正是中华民族最黑暗的时候，军阀混战、外寇入侵，在汪老笔下，却没有慷慨激昂的口号，没有撕心裂肺的呼喊，没有非此即彼的表白，而呈现出的是乱世中一处净美的桃花源。今天看来，这样一位老人，经过多少风雨，看过多少霓虹，才能将岁月的泥沙沉淀，只留一潭明净。汪老曾说：“我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。”我以为，汪老笔下自然从容，绝无争先之意，但他天性中对人性的尊重与崇尚，使那几乎原汁原味的中国故事、中国语言，充满着对人性解放的致敬——那是多么先锋的意识。这就是汪曾祺，在潮流迭起的大时代中，不追风不赶潮，执着地追寻人性之美、展示人性之美，这种对人性的自然呈现、对人性解放的呼唤，才是真正的先锋文学啊！ ⑥紫藤的花语是“深深的思念和执着的等待”。浪漫的紫色，神秘而富有特色，我现在居所的窗外，正植着一丛紫藤。每逢暮春紫藤吐蕊，一串串硕大的花穗垂挂枝头，蓝中带紫，灿若云霞，灰褐色的枝蔓如龙蛇般蜿蜒，香气悠然。我总会时而望向窗外的紫藤，时而注视壁上的紫藤，“有条皆曲，无瓣不垂”，那藤蔓不歇地向高处攀缘，向着美的终极攀缘，而攀上高处的花叶，姿态又是那样柔软而低调，颌首而垂，清清浅浅，平平淡淡，任凭生命自然延伸。窗里窗外，紫气萦绕、暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒。 （选自《中国艺术报》，有删改） 17. 请依据文章内容，补全下列空缺。 __________→晚宴未见，熬夜作画→ __________→评价作品，怀念汪老 18. 请结合语境，赏析文中划横线语句。 汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又有点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来。（从描写的角度） 19. 本文的主人公是汪曾祺，但作者却多次提到“紫藤”，请分析“紫藤”在文中的作用。 20. 汪老曾说：“我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。”请结合本文和所学的《昆明的雨》一文，说说“健康的人性”是怎样的人性？并联系实际生活，说说我们这个时代还需要这样“健康的人性”吗？ 【答案】 17. ① 初遇汪老，唐突求画 ② 汪老去世，震惊愧疚（四字短语，意对即可） 18. 运用动作描写和细节描写（答对一点即得1分），通过“铺”、“蘸”、“勾”、“挥”、“点”等一连串的动词和“虬曲的枝丫”、“墨色的叶片”、“紫色的花瓣”等对绘画内容的细腻刻画，表现出汪老绘画技术的娴熟与高超。 19. 作者因汪曾祺赠送自己紫藤画而对汪曾祺有了更深入的认识和了解，紫藤是串联文章的线索之一。紫藤也是汪曾祺高洁人格的象征。作者通过对紫藤暗香浮动的描写，象征了汪曾祺如紫藤一般，虽低调平淡，但却不歇地向高处、向美的终极追求的人格。 20. 本文表现其热爱生活、诗意又达观的人生态度，以及对人性的尊重与崇尚（意对即可）。《昆明的雨》：叫卖着杨梅的女孩传递出无限的美好乐观；惜花爱花给房客送花的女房东，展现出慷慨热情又尊重生命万物的人性（意对即可）。联系社会现状分析需要或不需要的原因（意对即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查情节梳理与概括。 根据题干“晚宴未见，熬夜作画”的提示，找到②段“一天午饭后，难得见老人一个人在溜达，我走上前去打招呼：‘您好！您是……’大脑突然短路，我尴尬地站在老人面前。……汪老略一沉吟，问我：‘你叫什么名字。’我对汪老说自己是甘肃代表团的，并把自己的姓名告诉了老人”可概括为：初遇汪老，唐突求画； 根据干“评价作品，怀念汪老”的提示，找到④段“第二年5月16日，一则噩耗传来：作家汪曾祺因病去世，终年77岁。我顿感到五雷轰顶！这一天，离我与汪老初次见面刚5个月，老人就‘因病去世’，这病，是多年坎坷的必然，是长期劳累的后果，也是由于众多求索者（包括我）的自私。愧悔！愧的是个人的自私，悔的是我的不识时机”可概括为：汪老去世，震惊愧疚； 【18题详解】 本题考查语句赏析。 根据③段画线句“汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又有点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来”中“铺“沾”“勾”“挥”“点”等一连串的动词可知，运用了动作描写；“虬曲的枝丫”“墨色的叶片”“紫色的花瓣”等是对绘画内容的细节描写；这些描写突出汪曾祺老先生高超的绘画技艺，蕴含着作者的钦佩和赞赏之情。 【19题详解】 本题考查重点景物的理解。 根据①段“清晨，我坐在书房中使用电脑，伴着悠悠茶香，总会时不时扭头注视壁上那幅紫藤画”和 ②段“目光每次触及这幅作品，我都会想起24年前与汪老的那次幸遇，庆幸中又总不免自惭”文章开篇以紫藤画引出回忆，紫藤画是汪曾祺赠予“我”的，贯穿了“我”与汪曾祺认识和了解的全过程，可知“紫藤”是本文的线索之一。 根据②段“在京西宾馆的场院里，看到一个矮矮黑黑的老者，身边围着几个年轻女子，有人搀扶，有人引路，有人和他交谈”、⑤段“这就是汪曾祺，在潮流迭起的大时代中，不追风不赶潮，执着地追寻人性之美、展示人性之美，这种对人性的自然呈现、对人性解放的呼唤，才是真正的先锋文学啊”和⑥段“那藤蔓不歇地向高处攀缘，向着美的终极攀缘，而攀上高处的花叶，姿态又是那样柔软而低调，颌首而垂，清清浅浅，平平淡淡，任凭生命自然延伸。窗里窗外，紫气萦绕、暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒。”汪曾祺与紫藤有相似之处——虽低调平淡，但却不歇地向高处、向美的终极追求的人格可知，紫藤的姿态也象征着汪曾祺高洁的人格品质。 【20题详解】 本命题考查理解句子含义的能力和看法。 第一问： 依据汪曾祺的“我写的是美，是健康的人性“中的“健康的人性”可知，这表现了他热爱生活、乐观的人生态度；依据“美，人性，是任何时候都需要的“中的“人性”可知，还表现了他对人性的尊重与崇尚。在《昆明的雨》一文中，上述“美”“人性'体现的淋漓尽致。汪曾祺用优美生动的语言写出了昆明的雨天中仙人掌等自然景物之美；写出品尝昆明的杨梅、菌子等果实滋味之美，写出在酒店小酌时候的生活氛围之美。同时写出房东给房客送花的慷慨热情的人性之美以及昆明街头叫卖着杨梅的女孩传递出的淳朴、善良、乐观的人性美。 第二问： 示例：追求“健康的人性”，即是热爱生活、诗意又达观的人生态度，以及对人性的尊重与崇尚，任何时候都需要。特别是新时期，在实现中国梦的征程中，不会一帆风顺，也会遇到挫折和坎坷，我们应秉持乐观的生活态度，追求健康的人生，克服困难，赢得胜利。 【18-2024年江苏省宿迁市中考三模语文试题】社区拟拍摄“凡人微光”宣传片，请你阅读文章并协助摄制组完成拍摄。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼓平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨具）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭樛与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 14. 为充分展现老皮匠风采，请你帮摄制组梳理老皮匠与“我”相关的三件事情，在横线上补充完整。 （1）老皮匠细致地为我父亲的老棉鞋钉掌子；（2）________；（3）_______。 15. 摄制组在拍摄过程中就第②段画线的句子发生了争议，甲认为多余，不用拍，要删除；乙不同意，请你联系文本说说乙不同意的理由。 16. 导演想在拍摄中运用特写镜头表现人物，下面两段文字中哪一段适合，请根据小贴士做出选择并说明理由。 语段 小贴士 A.最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 特写镜头是指将镜头对准画面中的一个局部，以非常近距离和高放大比例进行拍摄的镜头，可以让观众更加清晰地看到画面中的细节，从而加深对画面中人物或物品的认识和理解。 理由:______ B.老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 17. 宣传片杀青座谈会上，导演动情地说：“每次读这篇文章结尾时，我都深有感触。”联系全文，说说文章结尾一段蕴含了作者怎样复杂的情感。 18. 协助摄制组拍完宣传片后，小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》《老王》等文章放在一起，做一次“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？ 【答案】 14. ① 老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱； ② 老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。 15. 既表现老皮匠的勤劳善良，受邻居们的喜爱，也体现了和谐美好的邻里关系。（同时包含了作者对过往弄堂生活的怀念。） 16. A语段适合。将镜头对准老皮匠将手伸进鞋内查看鞋钉是否平整的细节，以非常近距离和高放大比例进行拍摄，突出了老皮匠细致认真、对顾客关心体贴的性格，让人感到温暖与感动，流露出我对老皮匠的钦佩和赞许，也表达了对美好人性的感动。 17. 交代老皮匠的日常生活，对当年那个老皮匠的怀念，对童年弄堂生活的追忆，对过去弄堂美好人际关系和淳朴的人性的缅怀，对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。 18. 合理。《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，一个没有文化、地位卑微的社会底层女性，对“我”却充满关爱，表达了对这位命运不幸却仁厚善良女性的感激和怀念。在《老王》中，老王是一个生计艰难、身世孤苦、有生理缺陷的人。杨绛回忆与车夫老王的交往，让我们感受到老王的善良仁义，展现特殊年代中的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情。陈建兴《弄堂口的皮匠摊》里的老皮匠是一个身处异乡以修补鞋子为生的普通人，文章主要叙写了弄堂里的人与老皮匠相处的故事，展现了老皮匠身上的善良朴实、实诚厚道的美好品质，也表现出弄堂居民人性善良美好。这三篇文章都启发我们更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。 ①根据文章第⑤段“他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了”“老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱”可以概括出：老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱； ②根据文章第⑥段“但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：‘我没钞票呃。’老皮匠说：‘谁要你钱啦。’说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：‘好了，穿上去玩吧。’傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：‘小把戏，把钱还给你妈妈去。’”可以概括出：老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。 【15题详解】 本题考查对重点句子的理解。 首先，画线句子中的“时常一边将鞋撑敲得‘咚咚’响，一边操着一口的苏北话与人‘茄山河’”生动刻画了老皮匠在工作时的情景。这既体现了他的勤劳和专注，也展示了他与人为善、乐于交流的性格特点，同时“茄山河”这一方言词汇的运用，增加了文本的地方色彩和亲切感； 其次，句子中提到的“还不时与进出弄堂的熟人打招呼”以及“他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头”等细节，展现了老皮匠与邻里之间的和谐关系。这种亲密无间的邻里情谊，是过去弄堂生活的一种独特写照，让人感受到一种温暖而亲切的生活氛围； 此外，通过描述“谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上”的情景，进一步强调了老皮匠在邻里间的受欢迎程度。这种相互关心、互相帮助的生活场景，不仅体现了弄堂生活的温馨与美好，也让人对过去的时光产生了深深的怀念。综上所述，选文第②段的画线句子不仅交代了老皮匠的日常生活，还通过细腻的人物刻画和生动的场景描写，展现了老皮匠的勤劳善良、与邻里的和谐关系以及作者对过去弄堂生活的深深怀念。 【16题详解】 本题考查词句的理解和分析。 A语段中，作者细致地描写了老皮匠发现钉子扎手后的一系列动作，如“将手伸进鞋内”“将鞋子套回鞋撑”“沿着一排钉子猛敲几下”，直到确保钉子平整不扎手才将鞋子交给顾客。这些细节描写不仅展现了老皮匠对工作的认真和细致，更凸显了他对顾客的关心和体贴。通过这一细节，我们可以感受到老皮匠的专注和敬业，也体会到他带给顾客的温暖与感动。据此分析，将镜头对准老皮匠将手伸进鞋内查看鞋钉是否平整这一画面，以非常近距离和高放大比例进行拍摄，使得老皮匠这一人物形象更加鲜明生动，可以更好地表达我对老皮匠的钦佩和赞许之情； B语段中，在描述春节前老皮匠生意火爆情境中，作者特别提到了他仍然收取和平时一样的费用。这一细节展现了老皮匠的淳朴和厚道，他并没有因为生意好而提高价格，而是坚守着自己的原则，保持着一贯的收费标准。通过交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，进一步表现了他的责任心和为他人着想的品质。据此，我们可以将镜头对准老皮匠卷着铺盖踏上回家的路这一画面，以非常近距离和高放大比例进行拍摄，这一画面这种看似平淡，实际上蕴含着作者对老皮匠的深深钦佩和赞许。同时，这也表达了作者对美好人性的感动和怀念，传递了一种积极向上的价值观和情感体验。 【17题详解】 本题考查词句的理解和情感。 首先，作者对当年那位老皮匠怀有深深的怀念。老皮匠是弄堂里的一道亮丽风景线，他细致认真、淳朴厚道的工作态度和人格魅力给作者留下了深刻的印象。每当作者看到路边小区门口的类似摊头，都会想起那位老皮匠，怀念他修鞋时的情景和与邻里之间的和谐关系； 其次，作者也表达了对童年弄堂生活的追忆。弄堂是作者童年时期生活的重要场所，那里充满了温馨与欢乐。老皮匠的摊头作为弄堂的一部分，见证了作者的成长和童年的点点滴滴。每当作者驻足观看路边的摊头，都会不由自主地回忆起那段美好的时光； 此外，作者还缅怀过去弄堂里美好的人际关系和淳朴的人性。在那个时代，邻里之间关系亲密，互相帮助，形成了一个和谐而温馨的社区。老皮匠作为其中的一员，用他的善良和诚信赢得了大家的喜爱和尊重。这种淳朴的人际关系和人性是作者深深怀念的； 最后，作者也流露出对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。随着时代的变迁，弄堂逐渐被高楼大厦所取代，弄堂文化也逐渐消失。作者看到路边小区门口的摊头时，会感到一种惆怅和不舍，因为那代表着一种过去的记忆和文化的消逝。 综上所述，这个结尾蕴含了作者对当年老皮匠的怀念、对童年弄堂生活的追忆、对过去弄堂美好人际关系和淳朴人性的缅怀，以及对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。这些情感交织在一起，构成了作者对过去岁月的深深眷恋和对未来变迁的无奈感慨。 【18题详解】 本题考查主旨理解和对比阅读。 题干中的“凡人微光”主题，要求学生从《阿长与<山海经>》《老王》以及本文中提炼出共同点，即这些文章都聚焦于社会中的普通人，通过细腻的描写展现他们身上的闪光点和人性之美。学生需要理解这些文章如何通过不同的人物形象和情节设置，展现普通人在日常生活中的不平凡之处，并体会作者对这些人物的赞美和颂扬之情。通过对比阅读，学生不仅能够深入理解每篇文章的主题和内涵，还能够提升自己的阅读鉴赏能力和批判性思维。 首先，这些文章都聚焦于社会中的普通人，通过描写他们的日常生活和与他人的交往，展现了他们的人性光辉和品质。比如，《阿长与<山海经>》中的阿长，虽然只是一个保姆，但她对鲁迅的关心和爱护，展现了母性的温暖和善良；而《老王》中的老王，虽然生活贫困，但他仍然保持着对生活的热爱和对他人的真诚，让人感受到人性的坚韧和美好。本文中的老皮匠同样如此，他虽然是一个普通的修鞋匠，但他的勤劳善良、敬业乐业和对邻里关系的珍视，都体现了平凡人身上的不平凡之处。其次，这些文章都通过细腻的描写和生动的叙述，让读者能够深入理解和感受这些普通人的内心世界和情感状态。无论是阿长的善良、老王的真诚，还是老皮匠的敬业，都让读者在阅读过程中产生共鸣和情感上的认同。这种共鸣和认同，使得这些文章不仅仅是对普通人的描写，更是对人性的一种赞美和颂扬。最后，将这些文章放在一起进行主题式阅读，有助于学生更好地理解和把握这些文章的主旨和内涵，同时也能够拓宽他们的阅读视野和思考深度。通过对比和分析这些文章中的人物形象和情节设置，学生可以更深入地理解人性的复杂性和多样性，以及如何在平凡的生活中发现和感受人性的美好。 示例：小语的建议非常合理。在《阿长与<山海经>》中，阿长虽为保姆，却用她的善良和关心温暖了鲁迅的童年；在《老王》中，贫穷的老王用真诚和热心赢得了他人的尊重。而本文中的老皮匠，则用他的敬业和淳朴为弄堂带来了别样的风景。这些文章都通过普通人的形象，展现了他们身上的“微光”，即人性的美好与光辉。通过主题式阅读，我们能更深入地理解这些普通人在平凡生活中所展现的不平凡之处，感受到他们身上的人性之美。这种阅读方式不仅拓宽了我们的阅读视野，也提升了我们对人性的认识和理解。 【19-2024年江苏省徐州市铜山区等县区联考中考三模语文试题】阅读散文，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子书搬进这间房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就会零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到咔嚓一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。柳树巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间观察小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。三月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响声一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中被折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （节选自《人民日报》2024年03月13日有删改） 13. 作者窗前的杏树是什么样子的？请结合文本简要概括。 14. 按照要求赏析。 （1）这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。（从修辞的角度） （2）到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。（从描写方法的角度） 15. 本文写杏树，却在第④、⑤段大篇幅描写了柳树、香椿树、柿子树，有何用意？谈谈理解。 16. 文中第⑦段“心里涌上莫名的感动”，作者因何感动？请结合文本，谈谈你的看法。 17. 结合全文，请对最后一段进行赏析与评价。 【答案】 13. ①农历二月，枝头升起繁星般的蓓蕾；②春分之后，枝头的蓓蕾愈发饱满；③赶着趟儿绽放；④杏花像枝形吊灯，花蒂如瓶状；⑤大风之后，临危不乱、气定神闲。 14. （1）比喻、拟人，将杏花比作枝形吊灯，并将其拟人化；生动形象写出了杏花的美丽、素净；表达了作者对杏花的喜爱之情。 （2）环境描写，描绘了一幅大风袭来后混乱、恐怖的景象，为下文写作者对小杏树的担忧做铺垫。 15. 通过描写风雨之后大柳树倒下，大香椿树和柿子树再次遮挡了小杏树的阳光，体现了小杏树生存的不易，衬托出小杏树的顽强、拥有生存的智慧，表达了作者对小杏树的担忧和赞美之情。 16. 小杏树即使经历风雨的摧残、大树的遮挡，依旧坚韧乐观；一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，超越竞争、互相成就； 17. 内容上：本段写了我见证着并记录着小杏树的成长与焕然一新。 结构上：总结全文，照应前文和标题，首尾呼应，万物生长相互竞争、相互成就、认真的赴岁月之约，深化主旨。 语言上：语言质朴，情感真挚。 情感上：表达了作者对小杏树的喜爱和赞美之情，也表达了万物生长相互竞争、相互成就、认真的赴岁月之约这一规律的赞叹之情。 【解析】 【13题详解】 本题考查提炼信息。 根据第②段中的“农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾”可得：农历二月，枝头升起繁星般的蓓蕾； 根据第②段中的“春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满”可得：春分之后，枝头的蓓蕾愈发饱满； 根据第③段中的“接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了”可得：赶着趟儿绽放； 根据第③段中的“这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿”可得：杏花像枝形吊灯，花蒂如瓶状； 根据第⑥段中的“却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲”可得：大风之后，临危不乱、气定神闲。 【14题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“杏花像微缩的枝形吊灯”把杏花比作枝形吊灯，“张开五指”把赭色花托人格化，故运用比喻和拟人的修辞手法。联系“像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿”可知，生动形象地表现了杏花美丽素净的特点。联系作者感情可知，表现了作者对杏花的喜爱之情。 （2）从描写的角度来看，由“黄昏”“大风”“枯枝”等景象可知，这是一处自然环境描写。描写了大风袭来，枯枝掉落的情景。联系“院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着”可知，描绘了一幅大风袭来后混乱、恐怖的景象。联系后句“小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安”可知，此处环境描写为下文写作者对小杏树的担忧做铺垫。 【15题详解】 本题考查写作手法。 联系第⑤段中的“柳树巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，通过描写风雨之后大柳树倒下，大香椿树和柿子树再次遮挡了小杏树的阳光，体现了小杏树生存的不易。在这样的环境里，小杏树还是努力地生长着，开花结果。故衬托了小杏树的顽强、拥有生存的智慧，表现了作者对小杏树的赞美。联系“我的心头升起无可奈何的怅然”可知，也表现了作者对小杏树的担忧。 【16题详解】 本题考查赏析作者感情。 联系第⑥段中的“小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中被折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可知，小杏树即使经历风雨的摧残、大树的遮挡，依旧坚韧乐观，富有生存智慧。 联系第⑦段中的“小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约”可得：一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，超越竞争、互相成就。 以上两点就是作者感动的原因。 【17题详解】 本题考查语段赏析。可从内容、结构、语言和情感四个角度分析。 联系本段中的“二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，看到窗外的小杏树焕然一新”可知，本段写了我见证着并记录着小杏树的成长与焕然一新。这是内容上的作用。 本段中的“似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮”与首段中的“我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树”相呼应，使文章结构完整严谨。无论是小杏树还是树下的老人都在认真的奔赴岁月之约，深化了文章主旨。这是结构上的作用。 语言质朴，如“这个过程，我是见证者，也是记录者”，强调了自己见证并记录了小杏树的生长过程。情感真挚，如“我想，那正是万物生长的律动”，表现了作者对生命的赞美与讴歌。这是语言上的作用。 “有一天，我站在窗前时，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮”表现了作者对小杏树顽强生命力与生存智慧的赞美。“那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动”，联系前段中的“它们之间似乎相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约”可知，也表达了万物生长相互竞争、相互成就、认真的赴岁月之约这一规律的赞叹之情。这是情感上的作用。 【20-2024年江苏省盐城市亭湖区中考三模语文试题】阅读下面的文章，完成小题。 家门前的那条河 许春樵 ①河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。 ②河湾里是一汪活水，春风一起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。 ③乡下岁月安静，推开门就看见河。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只晓得河里有鱼，有船。夏天涨水季节，湾里的大水漫过稻田、缓坡、土地庙，一步步向村庄逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻，那是鱼在戏水。戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了赤裸的鱼群中。 ④戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。鱼大，身子就重，贴地逆水而上，难度大；太小，向前挤，力量就不够，也少见。偶尔还可见到极少耐力较好的马蹄鳖、泥鳅混迹其中。雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了。我个头小，比鱼篓高不了多少，背不动，倒掉十几条，这才回了家。绿荫深处，村庄上空陆续升起炊烟。一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子猪草一样平常。 ⑤河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常写道“清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起”。长大后离开乡村，也离开了鱼肚泛白的天空。 ⑥父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是钓鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱，比鸡鸭贵。 ⑦有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假都已结束了。但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。 ⑧那一年第十四号台风从舟山群岛登陆。台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗。一天一夜后，风停雨歇，但河水泛滥，大部分稻田被洪水抹平。就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油，冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴在水草、稻秧的缝隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二天，父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋。 ⑨十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向远方，我告诉没抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。 ⑩如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。我想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字：“不去！”于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中扑面而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。 （选自《人民日报》2024年4月29日，有删改） 【梳理·思辨】 14. 班级同学提议将本文改编成课本剧，并设置了下列场景，请在横线上补全相关内容。 场景一：十岁前，（1）_______________ 场景二：那个夏天，暴雨后，（2）____________ 场景三：十七岁，（3）__________ 场景四：如今，我在老家地基上翻建了一栋房子给父亲，感悟人生道理。 【品味·积累】 15. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）请从修辞角度赏析文中第③段划线句子。 （2）体会文中第⑧段加点字的妙处。 【朗读·运用】 16. 校园广播拟请你朗诵这篇文章。朗读第⑤段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。 A.哀伤忧叹 B.激动喜悦 C.温柔和缓 【感悟·探究】 17. 假如负责初中语文教材的责任编辑选用这篇文章，你建议把这篇文章编入哪个单元？请联系文章内容和单元人文主题阐述理由。 ①第一单元：人文主题“生活哲理”，已有选文《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》。 ②第二单元：人文主题“至爱亲情”，已有选文《秋天的怀念》《散步》。 【答案】 14. ① 我常和同龄人去河里抓鱼。 ② 我和我的父亲、弟弟一起抓鳝鱼，父亲为我买了一双凉鞋。 ③ 我放弃了河边抓鱼的生活，去很远的地方读大学。 15. （1）这句话运用了拟人的修辞手法，把鱼当作人来写，生动形象地写出鱼在戏水的场景，突出鱼的活力，也侧面写出我童年捕鱼生活的快乐。 （2）运用动作描写，通过“背”“攥”“举”等动词，生动形象地写出了父亲、弟弟和我在天黑后集体去抓鳝鱼的样子，表现了我们的渴望与认真。 16. B 此句句式短，节奏快，叙说我眼中的鲫鱼的样子，表现出我的激动喜悦；同时可以与后文写进作文的自豪形成呼应。 17. 示例一：编入第一单元“生活哲理”，本单元中《紫藤萝瀑布》表达了作者对生命的赞美，抒发了对生命本质的慨叹，告诉我们要热爱生命、珍爱生命,积极乐观、奋发向上，让生命绚丽多彩；《一棵小桃树》借小桃树书写自己的情志、理想：面对生活的困难和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。本文中通过回忆“我”在王桥河生活的往事，悟出了“河流常常也是人生旅程的一个地标”的哲理，表达了“我”对年少生活的怀念、留恋，对父辈、对王桥河的赞美。所以可以编入第一单元“生活哲理”。 示例二：编入第二单元“至爱亲情”。本单元中《秋天的怀念》传达母爱的力量，《散步》则生动地展示了家人间的尊老爱幼、互敬互爱，以及“我”对家庭的责任与担当。文中父亲夏季捕鱼帮“我”买鞋子，体现了父亲对“我”的爱；“我”长大后，在老家地基上翻建了一栋房子给父亲，也表现出的“我”感恩之情。所以可以编入第二单元“至爱亲情”。 【解析】 【14题详解】 本题考查情节梳理与概括。 第一空，根据题干“十岁前”可定位第③段“十岁前，我都不晓得河叫什么名字”，联系本段“傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我”可概括为：我常和同龄人去河里抓鱼； 第二空，根据题干“那个夏天，暴雨后”可定位第⑧段“台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗”，联系本段“我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把”“父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋”可概括为：我和我的父亲、弟弟一起抓鳝鱼，父亲为我买了一双凉鞋； 第三空，根据题干“十七岁”可定位第⑨段“十七岁，我终于从家门前那条河出发了”，联系本段“去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中”可概括为：我放弃了河边抓鱼的生活，去很远的地方读大学。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 （1）要求从修辞方法角度赏析。根据③段画线句“戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气”中“拱”“扭”“喘气”等词语将鱼人格化可知，此句运用了拟人的修辞手法，通过赋予鱼以人的情态，生动形象地写出了鱼在戏水的场景，突出了鱼的活力，结合“小小少年比鱼还兴奋……水沟里打鱼仗相当于雪地上打雪仗，开心”一句可知，这句话从侧面写出了我童年捕鱼生活的快乐。 （2）要求赏析加点字。第⑧段句中加点词“背”“攥”“举”都是动词，故此句运用了动作描写；结合前文“就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼”可知，这一系列动词生动形象地写出了父亲、弟弟和我在天黑后集体去抓鳝鱼的样子，表现了我们渴望与认真的态度。 【16题详解】 本题考查朗读设计。 第⑤段中画波浪线句“河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光”从句式上看都是短句，节奏明快；从内容上看，结合④段“雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了”可知，这句话中对鲫鱼的细致描绘表现了“我”的激动喜悦之情；结合“小时候作文，常写道‘清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起’”可知，这句话与下文写进作文的自豪形成呼应。因此，朗读时应突出激动喜悦之情； 故选B。 【17题详解】 本题考查文章的主题理解。从题干所列单元中任选一个，阐明理由即可。 选择第一单元，要结合所给选文主旨，分析本文所体现的“生活哲理”。《紫藤萝瀑布》一文描写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理。《一棵小桃树》的主旨是：通过对一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树的描写，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神，揭示了只要不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难。据此可联系本文⑩段中心句“这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标”可知，全文通过回忆自己与家门前的那条河的故事，说明了“河流常也是人生旅程的一个地标”这一哲理，所以可放在第一单元，契合“生活哲理”这一主题。 选择第二单元，则要抓住“至爱亲情”这一主题，重点分析文章中的亲人情感。《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，全文饱含着浓浓母子亲情。《散步》叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。而本文通过叙写父亲卖鳝鱼给“我”买鞋子，“我”长大后，翻建一栋房子给父亲，既表现了父亲对孩子的疼爱，也写出了子女对父母的感恩之情，所以可放在第二单元，契合“至爱亲情”这一主题。据此分析作答即可。 【21-2024年浙江省杭州市上城区中考语文三模试卷】阅读。 材料一： 春之呓语 春，似一帘幽梦，悄然降临。我徜徉在这无边的梦境中，任由思绪随风飘摇。 阳光透过稀疏的云层，洒下一地斑驳的光影。我踩着这些光影，仿佛踏在时间的河流上，逆流而上，又或是顺流而下，无从分辨。周围的景色似乎都失去了明确的轮廓，只有那淡淡的绿意，在朦胧中若隐若现。 我闭上眼睛，试图捕捉那飘忽不定的春意。然而，它如同一个调皮的精灵，时而轻抚我的脸颊，时而藏匿在我的发间，让我无法捉摸。我试图用文字去描绘它，却发现文字在它面前显得如此苍白无力。 我走进一片花海，那些花儿在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着自己的故事。我静静地聆听，却听不出任何具体的情节。或许，这些故事本就是无言的，只有用心去感受，才能领悟其中的深意。 我抬头望向天空，那无边无际的蔚蓝让我感到一种莫名的宁静。我仿佛看到了自己的倒影，在那深邃的蓝色中逐渐模糊、消散。我试图抓住那一丝痕迹，却发现自己已经陷入了更深的迷茫。 我继续前行，穿过一片片绿意盎然的田野，走过一条条蜿蜒曲折的小径。我不知道自己要去哪里，也不知道自己在寻找什么。我只知道，我的心在这春日里，如同一只迷失的蝴蝶，不断地追寻着那遥远的梦。 或许，这就是春的魅力所在吧。它让我们▲。它让我们明白，生活本身就是一场不断追寻的旅程，而春，只是这场旅程中最为绚烂的一章。 然而，这春之呓语，终究只是我心中的一片幻象。当我睁开眼睛，回到现实的世界时，那一切的美好都如同泡沫般消散。但我相信，只要心中有爱，有梦，有对生命的敬畏与感激，那么，春就永远不会离去。 材料二： 《石崇金谷园记》（节选） 石崇，富甲天下，筑园于洛阳之北，名曰金谷。其园延袤数十里，楼台亭阁，罗列其间。春日，万花竞放，莺歌燕舞，宛若仙境。 石崇常与文人雅士集于此，饮酒赋诗，赏花品茗。一日春媚，石崇邀众宾客入园游玩。众人见园中景致如画，皆叹为观止。石崇乃命侍者取琴，自弹一曲《阳春白雪》，琴声悠扬，宛如天籁。 宾客们纷纷赞叹不已，有诗云：“金谷园中花满蹊，千株万树压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”石崇闻之，大笑曰：“吾园之美，岂止于此？然人生苦短，如白驹过隙，须及时行乐，方不负此生。” 宾客们皆默然。 （1）请你简要说说读完材料一后对这篇散文的评价，并根据内容填充▲中的内容。 （2）材料二末尾宾客为什么会“默然”，请你结合全文探究原因。 （3）请分析两篇阅读材料在描绘春天景象时所使用的不同手法及其效果。 （4）结合两篇材料，谈谈你对“及时行乐”这一人生态度的理解。在现代社会中，你认为应如何平衡工作与休闲，以实现更充实的人生？ 【答案】 （1）这篇散文以生动的笔触描绘了春天的美丽，通过细腻的感受和丰富的想象，展现了春天的独特魅力。横线中应填写的内容是“感受到生命的活力和希望”。 （2）材料二末尾宾客“默然”的原因在于他们被石崇的话深深触动。石崇强调人生短暂，需及时行乐，享受生活的美好。宾客们意识到尽管金谷园景色如画，但人生苦短，无法永享此乐，因此感到默然。这种默然是对人生无常和时光易逝的深刻感慨。 （3）两篇阅读材料在描绘春天景象时采用了不同的手法。材料一通过描绘作者的个人感受和想象，用细腻的笔触勾勒出春天的美丽与生机，展现了春天的独特魅力。这种手法使读者能够深入体验春天的气息，感受作者的情感。而材料二则采用了白描手法，通过直接描写春天的景象，如“万花竞放，莺歌燕舞”，简洁明了地展现了春天的美丽，给读者留下深刻印象。两种手法各有特点，都有效地传达了春天的美好。 （4）“及时行乐”这一人生态度，在两篇材料中都有体现。石崇通过金谷园的美景和雅集，表达了对及时行乐的追求；而材料一中的作者也在春日的美丽中感受到了生命的活力和希望，同样表达了及时行乐的态度。然而，在现代社会中，我们需要在工作与休闲之间找到平衡。工作是我们的责任和使命，但休闲和娱乐同样重要，它们可以让我们放松身心，享受生活。因此，我们应该在努力工作的同时，也注重休闲和娱乐，以实现更充实的人生。这种平衡需要我们根据自己的实际情况来把握，既不过度劳累，也不虚度光阴。 【解析】文章主旨概括： 材料一《春之呓语》通过细腻的笔触描绘了春天的美丽景象，表达了作者对春天的喜爱和对生活的追寻。文章以春天的梦境为背景，展现了生活中的美好瞬间，并传达了及时感受生活美好的重要性。同时，作者提醒我们，即使现实中美好消散，心中的爱、梦想和对生命的敬畏能让我们感受到春天的永恒。 材料二 石崇，一个财富在整个天下都是首屈一指的人，在洛阳的北边建造了一个名为金谷的园子。这个园子延绵几十里，到处都是楼台亭阁。春天来临时，万朵花儿竞相开放，黄莺和燕子在园中歌唱和舞蹈，犹如仙境一般。 石崇经常在这个园子里与一群文人雅士聚集一堂，饮酒作诗，赏花品茶。有一天，春天明媚，石崇邀请了许多宾客入园游玩。众人看到园中的美景，都赞叹不已，认为无与伦比。石崇于是让侍者拿出琴，亲自弹奏了一曲《阳春白雪》，琴声悠扬，如同天籁之音。 宾客们纷纷赞叹不已，有人即兴吟诗道：“金谷园中花满蹊，千株万树压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”石崇听了，大笑说：“我的园子的美丽，岂止如此？然而人生短暂，如同白驹过隙，我们必须及时行乐，才不辜负此生。” 宾客们听后都默然无语。 （1）本题考查内容的补写。 读完材料一后，我认为这篇散文描绘了春天美丽的图景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。文章以细腻的笔触捕捉春天的各种迹象，如光影斑驳、淡淡的绿意、花海摇曳等，营造出一种朦胧而迷人的春之氛围。同时，作者通过描述自己置身于春日中的感受，传达了一种对生活旅程的追寻和对美好事物的渴望。散文语言优美，情感丰富，引人入胜。根据内容填充横线的内容：感受到生命的活力和希望。 （2）本题考查内容的理解。 材料二末尾宾客“默然”的原因是因为他们被石崇的观点所触动。石崇在金谷园中享受着豪华的生活，弹奏《阳春白雪》这样的高雅音乐，同时提出“人生苦短，如白驹过隙，须及时行乐，方不负此生”的观点。这句话暗示了宾客们虽然赞叹石崇的富有和园中的美景，但同时也让他们意识到人生短暂，应该及时享乐。这种观点让宾客们陷入了沉思，因此他们选择默然。 （3）本题考查手法及表达效果的分析。 两篇阅读材料在描绘春天景象时使用了不同的手法。 材料一运用了大量的形容词和修饰语，如“淡淡的绿意”“无边的梦境”等，以及比喻和拟人手法，如将春天比作“调皮的精灵”，赋予春以人的情感和行为，使春天景象显得生动而富有感染力。同时，作者通过描述自己置身于春日中的感受，传达了一种对生活旅程的追寻和对美好事物的渴望。 材料二则通过具体的描绘，如“万花竞放”“莺歌燕舞”，以及引用诗句来表现春天的美丽。同时，通过宾客们的赞叹和石崇的言论，展现了春天带来的欢乐和生活的美好。 两篇材料都成功地传达了春天的生机和愉悦的氛围，但材料一更注重抒发个人情感，而材料二则通过他人的赞美来间接描绘春天的美景。 效果上，材料一的描绘更为细腻和抽象，让读者能够在心中构建出一幅朦胧而迷人的春之图景；材料二的描绘则更为具体和生动，让读者能够直观地感受到春天的美丽和园中的繁华。两者各有千秋，共同丰富了读者对春天的感知和想象。 （4）本题考查开放性阅读。 “及时行乐”这一人生态度体现在两篇材料中，有着不同的含义和表现。 在材料一中，“及时行乐”体现在作者对春天的感悟上，作者通过描绘春天的美景，表达了在生活中应该把握当下，感受生活中的美好，不断地追寻和探索。正如文中所说：“它让我们明白，生活本身就是一场不断追寻的旅程，而春，只是这场旅程中最为绚烂的一章。”这句话告诉我们，春天就像人生中的一个美好瞬间，我们应该珍惜并享受这个瞬间的美好，把握住生活的每一个美好时刻。 在材料二中，“及时行乐”体现在石崇邀请宾客入园游玩，以及他自己弹奏《阳春白雪》的行为上。石崇在富有之时，与文人雅士一起享受生活，弹琴赏花，饮酒赋诗，体现了他对生活的享受和对美好时光的珍惜。他通过“及时行乐”来表达对生活的热爱和对人生的珍惜。 在现代社会中，我们应该平衡工作与休闲，以实现更充实的人生。工作是为了生活，而生活不仅仅是为了工作。我们应该在工作之余，合理安排时间进行休闲和娱乐活动，以平衡工作压力，丰富精神世界。只有这样，我们的人生才能更加充实，更加有意义。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 【22-2024年河南省郑州外国语中学中考三模语文试题】阅读下面两个文本，完成小题。 被另一把油布伞拯救 ①小时候，每一个雨天都成为我的梦魇，原因是我的伞与别的孩子的太不一样了。那是一把沉重的油布伞，以竹为骨，仅仅一根木质伞柄的分量，就超过一把涤纶面料的长柄伞。一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗——伞骨很紧，我必须把伞尖抵在墙上，像奋力推开一扇沉重的、生锈的木门一样，伴随着一阵“吱呀”作响，才能勉力撑开伞。而打着这样沉重的大伞去上学的我，像穿上了巨人国的靴子一样卑怯又渺小，我似乎每时每刻都能听到那些打着时髦、轻巧雨伞的同学在窃窃私语，议论我的伞、我的步态有多么古怪。 ②很难形容我当时的心情，不安、沮丧、愤懑、悲伤，这些情绪像掺了碎石子的水泥一样，堵得我心慌。 ③那会儿我多么盼望自己有一把轻巧的伞。家境好一点儿的同学手上的涤纶伞收起来只有擀面杖那么细；班主任李老师的伞是尼龙质地的，像丝绸一样，是天真烂漫的宝蓝色，还点缀着雪白的蕾丝边。据说这是李老师采办结婚用品时特地去上海买的。那伞是自动的，上方有一个按钮，一按，伞就像芭蕾舞演员的裙子一样打开了，轻巧又亭亭玉立。 ④李老师知不知道我因为一把古怪的大伞而遭到孤立呢？我猜想她是知道的，但令她踌躇的是，该怎样判别这件事的严重程度，不要给家长们小题大做的印象。 ⑤李老师终于想到了办法：她去买了一把更大的油布伞。下雨天，她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转伞柄，伞边的雨滴轻巧抖散，像顺着弧线抛出的一束又一束细小的珍珠。 ⑥同学们都愣住了，他们第一次发现这种笨重大伞的美，发现雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黄色变得鲜亮又老辣，可把那些质感轻薄的伞比下去了。 ⑦那个年纪的孩子多半沉浸在对班主任的崇拜中，他们会无缘无故地觉得，老师的眼睛最亮，老师朗诵课文的声音最美，老师吃饭用的搪瓷盆的图案也最为脱俗，按照这个逻辑，谁还会觉得老师用的伞笨拙又丑陋呢？ ⑧【A】围绕在我身边的促狭与捉弄，像雾气一样悄无声息地消散了。 ⑨只是，在下雨天，见到李老师的丈夫来接她下班，【B】我都能敏锐地感觉到一丝愧疚，像外婆家新冒出的丝瓜藤尖一样，沿着心攀爬。李老师家多买了一把伞，蓝绸子伞居然归她丈夫了。打着这把点缀着蕾丝边的新娘子伞，山东大汉看上去竟然有了一丝微妙的阴柔之气。不过，李老师两口子都很坦荡，他们接得住任何试探的目光。 ⑩“是的，小杨喜欢轻巧的伞，我喜欢能抗风的油布伞，有什么问题吗？” ⑪“这个世界上的伞本没有什么男女之分、大人小孩之分，不会被大风掀翻而‘吹喇叭’，就是一把好伞。” ⑫这是说给众人听的，包括我，也包括我的同学。 ⑬过了两天，李老师的丈夫还带来了一小瓶缝纫机油与一把小刷子，当着大家的面，在走廊里蹲下，将两把油布伞的伞骨接缝处都刷了一些油用来润滑。他举起我的伞，无声地演示给我看。果然，此后撑开伞的过程，就不再那么费力又窘迫了。 ⑭连绵不绝的雨季又笼罩了江南。一天放学，我撑着油布伞走在小巷里。李老师急着回家做饭，急匆匆超过了我，不知出于什么样的心态，我紧跑两步，赶到了她前面。我转起了伞柄，伞上的雨滴呈流线型向外洒落，像音符一样流转。李老师笑了，她往旁边跨了一步，也转起了伞柄，这顺着离心力向外播撒的雨点，似水晶一样透亮。 （作者：明前茶，有删改） 7. 文章围绕“油布伞”主要记叙了哪些事情？ 8. 第①段画线语段是如何表现那把伞是“我”的“梦魇”的？ 9. 文章结尾两人“转起伞柄”这一情节有何作用？ 10. 本文比喻句很有特点，请结合以下两个语句具体分析。 【A】围绕在我身边的促狭与捉弄，像雾气一样悄无声息地消散了。 【B】我都能敏锐地感觉到一丝愧疚，像外婆家新冒出的丝瓜藤尖一样，沿着心攀爬。 【答案】 7. 我因油纸伞笨重难开而受到同学嘲弄，我盼望有一把轻巧的伞；李老师买了更大的油布伞，引得同学们赞叹，改变了我被捉弄的处境，老师顺势告诉大家有用的伞就是好伞；李老师的丈夫无声演示教我给伞柄上油；雨天我和李老师互用转伞表达情意。 8. 运用比喻和夸张的修辞手法，把撑开伞比作推开沉重生锈的木门，打伞比作穿上巨人国的靴子，生动形象地写出了油纸伞的沉重及我打开油纸伞的艰难情态：“似乎每时每刻”运用夸张的修辞（心理描写），突出我对他人非议的恐惧担忧，表现油纸伞带给我的思想负担；运用了动作描写，“抵”“撑”生动形象地写出了油纸伞的沉重及我打开油纸伞的艰难情态 9. 我转动伞柄，是在向老师无声传达自己对老师的感激，这一细节暗示中心主题；丰富老师俏皮、有情趣的形象；伞成为两个人的情感链接，两人都转动伞柄，写出了师生间心照不宜的深厚情谊；照应前文老师帮助我时转动伞柄这一情节；两人用转伞的方式传递情感的画面为文章增添了诗意和情趣。 10. 比喻新颖，把捉弄比作雾气，把愧疚比作丝瓜藤尖，本体与喻体跨度较大，读来有陌生感，既新颖形象又妙趣横生。 比喻化无形为有形、生动地展现了内心感受的动态变化过程，一个展现了促狭和捉弄消失于无形的过程，一个展现了愧疚不断滋长的变化。 喻体生活气息浓郁、贴合孩童的视角，从生活中易引发孩子关注的雾气、外婆家的丝瓜尖儿选取喻体，与文章儿童视角一致，富有情趣。 【解析】 【7题详解】 .本题考查对文章内容的分析与理解。 结合第①段“那是一把沉重的油布伞，以竹为骨，仅仅一根木质伞柄的分量，就超过一把涤纶面料的长柄伞……我似乎每时每刻都能听到那些打着时髦、轻巧雨伞的同学在窃窃私语，议论我的伞、我的步态有多么古怪”第③段“那会儿我多么盼望自己有一把轻巧的伞”可知，我因油纸伞笨重难开而受到同学嘲弄，我盼望有一把轻巧的伞； 结合第⑤段“李老师终于想到了办法：她去买了一把更大的油布伞”第⑥段“同学们都愣住了，他们第一次发现这种笨重大伞的美”第⑦段“那个年纪的孩子多半沉浸在对班主任的崇拜中……谁还会觉得老师用的伞笨拙又丑陋呢”第⑪段“这个世界上的伞本没有什么男女之分、大人小孩之分，不会被大风掀翻而‘吹喇叭’，就是一把好伞”可知，李老师买了更大的油布伞，引得同学们赞叹，改变了我被捉弄的处境，老师顺势告诉大家有用的伞就是好伞； 结合第⑬段“过了两天，李老师的丈夫还带来了一小瓶缝纫机油与一把小刷子，当着大家的面，在走廊里蹲下，将两把油布伞的伞骨接缝处都刷了一些油用来润滑。他举起我的伞，无声地演示给我看”可知，李老师的丈夫无声演示教我给伞柄上油； 结合第⑭段“一天放学，我撑着油布伞走在小巷里……我转起了伞柄，伞上的雨滴呈流线型向外洒落，像音符一样流转。李老师笑了，她往旁边跨了一步，也转起了伞柄，这顺着离心力向外播撒的雨点，似水晶一样透亮”可知，雨天我和李老师互用转伞表达情意。 【8题详解】 本题考查句子分析。 结合“我必须把伞尖抵在墙上，像奋力推开一扇沉重的、生锈的木门一样，伴随着一阵‘吱呀’作响，才能勉力撑开伞。而打着这样沉重的大伞去上学的我，像穿上了巨人国的靴子一样卑怯又渺小”可知，运用了比喻和夸张的修辞手法，把撑开伞比作推开沉重生锈的木门，打伞比作穿上巨人国的靴子，展现了一把传统油布伞的沉重和不易使用，以及它给主人带来的不便和心理压力。伞的重量和紧绷的伞骨使得打开它成为一项费力的工作，需要将伞尖抵在墙上，用力推开，就像推开一扇生锈的木门，发出吱呀声。这种描述不仅传达了物理上的困难，也传达了情感上的负担，生动形象地写出了油纸伞的沉重及我打开油纸伞的艰难情态； 结合“我似乎每时每刻都能听到那些打着时髦、轻巧雨伞的同学在窃窃私语，议论我的伞、我的步态有多么古怪”可知，“似乎每时每刻”运用夸张的修辞（心理描写），突出我对他人非议的恐惧担忧，形象地表现了我在同学面前的不适和尴尬，强调了主人公在群体中的不同和由此产生的心理压力，表现油纸伞带给我的思想负担； 结合“一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗——伞骨很紧，我必须把伞尖抵在墙上”可知，运用了动作描写，“抵”“撑”生动形象地写出了油纸伞的沉重及我打开油纸伞的艰难情态，这种描述不仅传达了物理上的困难，也传达了情感上的负担。 【9题详解】 本题考查段落作用。 结合第⑦段“那个年纪的孩子多半沉浸在对班主任的崇拜中……谁还会觉得老师用的伞笨拙又丑陋呢”第⑪段“这个世界上的伞本没有什么男女之分、大人小孩之分，不会被大风掀翻而‘吹喇叭’，就是一把好伞”第⑫段“这是说给众人听的，包括我，也包括我的同学”可知，此段写我转动伞柄，是在向老师无声传达自己对老师的感激，这一细节暗示中心主题； 结合第⑭段“李老师笑了，她往旁边跨了一步，也转起了伞柄，这顺着离心力向外播撒的雨点，似水晶一样透亮”可知，运用神态和动作描写，丰富老师俏皮、有情趣的形象； 结合第⑭段“我转起了伞柄，伞上的雨滴呈流线型向外洒落，像音符一样流转。李老师笑了，她往旁边跨了一步，也转起了伞柄，这顺着离心力向外播撒的雨点，似水晶一样透亮”可知，通过我和李老师的互动，展现了人与人之间的微妙情感。在雨中，两个角色转动手中的伞，让雨滴如同音符般流转，或者如同水晶般透亮，这样的比喻不仅形象生动，也增加了文本的诗意和画意。整体上，营造了一种温馨和谐的氛围，伞成为两个人的情感链接，两人都转动伞柄，写出了师生间心照不宜的深厚情谊； 结合第⑤段“她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转伞柄，伞边的雨滴轻巧抖散，像顺着弧线抛出的一束又一束细小的珍珠”可知，照应前文老师帮助我时转动伞柄这一情节。 【10题详解】 本题考查句子赏析。 结合“围绕在我身边的促狭与捉弄，像雾气一样悄无声息地消散了”可知，把“促狭与捉弄”比作“雾气”，增强了描述的隐秘性和忽然性；“悄无声息地消散了”，形象地表示这些问题悄无声息地消失了，让读者感受到问题解决的突然和轻松。 结合“我都能敏锐地感觉到一丝愧疚，像外婆家新冒出的丝瓜藤尖一样，沿着心攀爬”可知，“愧疚”一词则表达了作者在问题解决之后的一种心理反应，这种感觉被比喻成“新冒出的丝瓜藤尖”，生动地展现了这种情感的微妙和生长过程。丝瓜藤尖沿着心攀爬的描写，不仅形象地表达了愧疚感的逐渐强烈，也透露出一种内在的连贯性和发展性。 这两个句子喻体生活气息浓郁，贴合孩童的视角，通过自然和生活的比喻，展现了作者对于内心变化敏锐的观察和深刻的自我反省，使读者能够感受到作者情感的真挚和细腻，与文章儿童视角一致，富有情趣。 【23-2024年山东省东营市广饶县中考三模语文试题】散文阅读 在“咸亨酒店” 陈忠实 ①上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆儿的“咸亨酒店”光顾一番，怎么能算真正到过鲁镇呢？ ②午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。 ③一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。 ④茴香豆儿也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆儿，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！ ⑤“不多不多！多乎哉？不多也。” ⑥我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。 ⑦酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰：上大人孔乙己高朋满座 化三千七十士玉壶生春。 ⑧对联曰：小店名气大，老酒醉人多 ⑨看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 ⑩孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆儿，笑语喧哗…… ⑪解放以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。 ⑫孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！ 21. 本文题目曰“在咸亨酒店”，梳理作者在咸亨酒店的所为、所见、所思。 22. 根据要求品味句子。 （1）一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。（品味加点的词） （2）依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。（分析引用的作用） 23. 下面对这篇文章的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 作者在文章开头特意提到东湖和兰亭，是为了衬托“咸亨酒店”在其心目中有过之而无不及的重要意义。 B. 作者不厌其烦向读者介绍“咸亨酒店”的酒客，一是为了印证酒店的“高朋满座”，二是表达酒店对不同身份游客的感召力。 C. 名人题词和对联也是咸亨酒店的特色之一，既展现酒店浓郁的文化意蕴，其作者身份也突出咸亨酒店名气大。 D. “那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了”中的鲁四老爷正是因为没有“咸亨酒店”这样的文化附着物，才“化为污泥”，湮没在历史洪流中。 24. 文章末段说“上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。 链接材料】 “鲁迅外婆家”安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏。 ——（《火爆“出圈”！绍兴旅游再迎新高峰》绍兴网） 【答案】21. 所为：用铁皮酒杯喝黄酒，用手抓吃茴香豆；所见：看酒店的题词、对联、高朋满座；所思：思孔乙己极悲惨却又受人朝拜的命运。 22. （1）“于是”表示前后两事紧密承接，后一事往往由前一事引起。两个“于是”连用，强调了我们站着喝酒、不用筷子吃茴香豆等行为都是遵循孔乙己的习惯，突出孔乙己这一文学形象的深入人心。（2）向读者介绍鲁镇“咸亨酒店”对鲁迅作品的高度还原，表现作者对《孔乙己》这篇文章的熟悉，对鲁迅文字的熟悉。 23. D 24. 示例：朝拜的不仅仅是孔乙己。在咸亨酒店，众多游客遵循孔乙己的习惯喝酒、吃豆、说话，都是因为人们对孔乙己这一文学形象难以忘却。同样，咸亨酒店之所以闻名遐迩，也是源于人们对小说《孔乙己》所呈现的文学世界的朝拜。鲁迅作品中的闰土、阿Q等人物都让人印象深刻，百草园、三味书屋、“鲁迅外婆家”等地方都吸引了众多游客，可见人们朝拜的是鲁迅先生及其所创造的文学世界。文学、艺术、科学及其它领域的优秀者与他们的成果，也一样赢得了人们的膜拜。文中朝拜的，其实是文化。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容理解概括。 结合⑥段“那用粳米酿成的名曰‘加饭’的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味”等内容概括可知，所为：用铁皮酒杯喝黄酒，用手抓吃茴香豆； 结合⑦“酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰：上大人孔乙己高朋满座 化三千七十士玉壶生春”、⑧段“对联曰：小店名气大，老酒醉人多”、⑨段“看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的‘咸亨酒店’平添了一丝风韵” 、⑩段“孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的”概括可知，所见：看酒店的题词、对联、高朋满座； 结合⑫段“孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！”概括可知，所思：思孔乙己极悲惨却又受人朝拜的命运。 【22题详解】 本题考查品味加点词语。 （1）“于是”是连词，表示承接。结合句子“一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子”可知，这里写出了“我们”站着喝酒和用手指捏茴香豆儿的原因，因为孔乙己有这样的习惯，“我们”对孔乙己的印象深刻，从而在行为上也遵循了孔乙己的习惯。 （2）结合“依然保持着当年‘鲁镇的酒店的格局’，‘当街一个曲尺形的大柜台’”可知，引号内容为《孔乙己》中对“咸亨酒店”布局的原文介绍，加引号表明“咸亨酒店”对作品《孔乙己》描绘场景的高度还原，体现出作者对鲁迅作品的熟悉和热爱。 【23题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，鲁四老爷“化为污泥”是因为其代表的封建势力在时代发展中必然被淘汰，而不是因为没有“咸亨酒店”这样的附着物。 故选D。 【24题详解】 本题考查谈看法。作答时应先表态，朝拜的不是孔乙己。 例如：朝拜的不仅仅是孔乙己。鲁迅的小说《孔乙己》描写了孔乙己在封建和科举制度毒害下，迂腐不堪、四体不勤，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象，所以小说中塑造的孔乙己确实引不起大家的敬重，就谈不上朝拜；结合链接材料“‘鲁迅外婆家’安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏”可知，这些地方或这些活动都是因为鲁迅的文章而有名，游客也是因为对鲁迅所的文学充满敬意，才会在现实生活中追逐文学中的足迹，所以大家朝拜的不仅仅是孔乙己，更多的是向文学致敬，向文化致敬。 【24-2024年山东省东营市河口区中考模拟语文试题】报告文学阅读 ①在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青岗县人。他长着一幅微黑透红的脸膛儿，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是她兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山岗上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，寓棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，因为步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在她兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！” ②在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：“不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！”这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，地哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上留下来的血已经把地胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子……” ③谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雷。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里“他把小勺儿干脆放下，兴奋地说，“就拿吃雷来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防空洞吧，多愁闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的章福。所以他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么活呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。” ——《谁是最可爱的人》 14. 阅读片段，概述文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神品质？ 15. 作者在叙述事件时，既用自己语言进行叙述，又不时引用受访者的话，结合文中一个例子，体会这种写法的表达效果。 【答案】14. （1）战士马玉祥从烈火中救助朝鲜群众，主要表现志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神以及纯洁高贵的品质。（2）作者与一位战士的谈话，三问三答，表现了志愿军战士淳朴谦逊的气质、宽广的胸怀、崇高的爱国主义精神。 15. 示例一：马玉祥救朝鲜儿童部分，这里有以作者的话进行叙述的内容，如写马玉样外貌、年龄、籍贯、调到步兵连的原因，以及敌机打机关炮、扔燃烧弹，马玉祥走到燃烧的房屋门前等情况，也有直接引用马玉祥谈话的内容。作者用自己的语言介绍人物，推动情节发展，引用马玉样的话，则进一步增强文章的真实感，也便于展示志愿军战士高尚的内心世界。 示例二：作者和志愿军战士的谈话，直接引用战士对作者所提问题的回答，中间穿插描写战士的举止神态。这样写，既便于直接表现战士的幸福观，表现他们的美丽宽广的胸怀和爱国主义精神，还使读者感到战士仿佛就在眼前，有利于真切展现人物的内心世界，并增加文字的可信度，增强了文章的形象感。 【解析】 【14题详解】 本题考查分析概括能力。 依据①段“我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥”，②段“我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去”可知，战士马玉祥冒着生命危险从大火中就出了朝鲜儿童。从这件事情中，我们看到，以马玉祥为代表的志愿军战士们把朝鲜当做自己的家，舍身救人，这是国际主义精神的高度体现。 依据③段“我问他：‘你不觉得苦吗？’他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：‘怎么能不觉得？我们命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里’”，依据“我又问：‘你想不想祖国啊？’他笑起来：‘谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：“我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？”我怎么答对呢？我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么活呢？’我接着问：‘你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？’他想了一下，才回答我：‘我们什么也不要。可是说心里话我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……’”可知，这是写作者和一位战士的谈话内容，通过作者的三次提问和战士三次回答的内容，刻画了这位志愿军战士一心为国的的宽广豁达的胸怀以及淳朴善良的优秀品德。 【15题详解】 本题考查分析直接引用和间接引用的作用。 示例1：文章前两段重点叙述志愿军战士马玉祥救朝鲜儿童的故事。这两段文字以第一视觉回忆作者的所见所闻——马玉祥救朝鲜儿童这个感人的故事，故事情节叙述具体生动感人。同时两个语段中还少量引用了马玉祥的话，则增加了事件的真实感，能真实刻画志愿军战士的高尚内心世界。 示例2：文章第三部分内容重点写了作者和志愿军战士的谈话内容。其中作者采取一问一答的形式，直接在现了当时的对话情景，中间还穿插对战士的举止神态描写。这样描写，能鲜明生动地刻画出战士美丽宽广豁达的胸怀和爱国主义精神，使人物形象栩栩如生，活灵活现。并增加了故事的真实感和可信度。 【25-2024年山东省菏泽市东明县中考三模语文试题】阅读选文，回答各题。 你想要的，岁月慢慢都会给你 ①1994年秋天，于我们家来说是一个喜忧参半的秋天。那一年，我被北京某所大学录取，一笔不大不小的学杂费和生活费成了压在我和父母心头的大石。那年是家里的多事之秋，奶奶身体不好，父亲也才病过一场，弟弟妹妹都还在读书。家人七拼八凑把要交的几千块钱凑齐，但再也拿不出给我置办一套行头的钱，但我却很满足，毕竟我的梦想成真了。那一年，我二十岁。 ②我和父亲的眼泪，掉落在彼此转身的那一刻。他转身向车站，我转身回学校。一向不擅言辞的父亲，却在离别的那一刻说了一番让我难受至极的话，他说：“闺女，我总觉得对不住你。你看，你们那些同学，拉着大皮箱坐着飞机来的，你爸爸却让你背着十几块钱的包，让你这么不体面地来……” ③我被父亲那一番话刺痛了。一路上，他都是一副卑微小心的样子。他不舍得喝一块钱一瓶的矿泉水，用自带的水壶接水管里的自来水；来校后他不舍得住五块钱一晚的旅馆，硬是在我们楼底的大厅里坐着睡了一夜；同学的爸爸们邀请他一起去趟长城故宫，他固执地拒绝了。他怎么舍得口袋里的钱？那一切，我压在心里了。我们没钱，我知道。可我不能忍受父亲把自己放得那么低，那么低。 ④“我没有觉得不体面，你一个农民爸爸把女儿送来读大学，你不比他们任何人差，在我心里，你比他们更强！”明明是一份浓得化不开的爱，可出口的语气却很冲。我得用那份冲，来掩饰自己的心疼。 ⑤长到二十岁，我第一次看到父亲在我面前落泪。他没再说什么，朝我挥挥手，转身急急地走了…… ⑥在教室的靠左最后一个角落里，我沉默了大概一个学期。才知道，父亲的担心不无道理，我与他们，差距太大，不仅仅在外表上，更大的落差来自于心理上。涉外文秘专业，大半的课程几乎是英语，可我在那所县城中学，只学得拼命写单词的本领。口语，听力，外贸英语，我只能落寞又无助地欣赏别人的表演。 ⑦记不得是从哪一天开始，也记不得是是一个什么样的由头，我忽然变成另一个人。记得是一节寻常的口语课，口语老师让同学主动起来回答问题时，我第一个举手站起来。很大声，但讲得很费力。讲完坐下，手心里握了两汪汗。 ⑧就是从那一天开始，我成了课堂上主动举手发言最多的人。当然，在勇敢充当“出头鸟”的背后，是我悄悄付出的无数的汗水和努力。为了强行训练自己的自信，我甚至把自己利用课余时间写的手抄本小说放在了教室的讲台上，让同学们自由翻阅，慢慢地开启了自信的大门。 ⑨大学没有给我太多，毕业后我没能由它得到一份光鲜的工作，也没能让我学到一技之长，去到小县城，涉外文秘专业丝毫用不上。但它却给了我一股不服输不怕输的劲头。后来走上写作路，完全要感谢它。 ⑩“这世间的每一份成功背后，无不浸透着数不清的挣扎与苦痛，一朵优雅美丽的花朵在岁月枝头绽放，是因为她经受过风雨的摧折与洗礼。别着急，努力过，岁月会慢慢把一切你想要的都给你。”课堂上，我把自己曾经的人生经历与这番话与我的学生们一道分享，那一双双清亮而满含期待的眼眸，让我想起了当年的自己…… 18. 阅读文章，完成下列表格 情节 被大学录取 父亲卑微地道歉 课堂发现与同学巨大差距 刻苦训练主动举手发言 “我”的心理 满足 被刺痛 A B 19. 请从修辞的角度赏析第①段画线句子 一笔不大不小的学杂费和生活费成了压在我和父母心头的大石。 20. 阅读全文，分析第⑤段加点字的语言表达效果？ “他没再说什么，朝我挥挥手，转身急急地走了……” 21. 第④段的语言描写明明是一份浓得化不开的爱，为什么出口的语气却很冲？ 22. 本文标题有何妙处？ 23. 选文第⑩段是什么表达方式？在内容和结构是有什么作用？ 【答案】18. A.落寞无助 B.自信 19. 比喻，生动形象地写出“我”家的贫穷，凑齐学费难度很大，家人的压力很大，进而表现出父母对我求学的支持和爱。 20. 急急，是匆忙、着急的意思，写出了父亲不想让我看到他落泪着急离开的样子，生动形象的写出父亲的愧疚、痛苦，表现了深沉的父爱。 21. 父亲因为没能体面地送我去上大学感动愧疚甚至落泪，我为了安慰父亲才说了这番话，这番话要用很冲的语言说出来才能掩饰自己对父亲的心疼。 22. 暗示本文中心；设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣；运用拟人的修辞手法，将岁月拟人化，生动形象地写出岁月给人带来的作用。 23. 议论；内容上点明文章中心主旨——这世间的每一份成功背后，无不浸透着数不清的挣扎与苦痛，只有努力后才能得到想要的结果。结构上总结全文，照应标题。 【解析】 【18题详解】 本题考查情节梳理与概括。 A.根据题干“课堂发现与同学巨大差距”的提示，找到⑥段“口语，听力，外贸英语，我只能落寞又无助地欣赏别人的表演”，可概括为：落寞无助； B.根据题干“刻苦训练主动举手发言”的提示，找到⑧段“为了强行训练自己的自信，我甚至把自己利用课余时间写的手抄本小说放在了教室的讲台上，让同学们自由翻阅，慢慢地开启了自信的大门”，可概括为：自信。 【19题详解】 本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。 根据①段画线句“一笔不大不小的学杂费和生活费成了压在我和父母心头的大石”，把“学杂费和生活费”比作“大石”，可知，运用了比喻的修辞方法；结合“那年是家里的多事之秋，奶奶身体不好，父亲也才病过一场，弟弟妹妹都还在读书。家人七拼八凑把要交的几千块钱凑齐，但再也拿不出给我置办一套行头的钱”可知，生动形象地写出“我”家的贫穷——凑齐学费难度很大、家人的压力很大，蕴含着父母对我求学的支持和爱。 【20题详解】 本题考查词语的表达效果。 第⑤段“他没再说什么，朝我挥挥手，转身急急地走了……”句中加点字“急急”的意思是很匆忙、着急的意思，结合②段“闺女，我总觉得对不住你。你看，你们那些同学，拉着大皮箱坐着飞机来的，你爸爸却让你背着十几块钱的包，让你这么不体面地来……”可知，生动形象的写出了父亲的愧疚、痛苦的心里。“急急”是因为父亲不想让我看到他落泪的样子，蕴含着深沉的父爱。 【21题详解】 本题考查语义理解。 根据④段“我得用那份冲，来掩饰自己的心疼”可知，面对父亲因为没能体面地送我去上大学感动愧疚甚至落泪的情景，我理解父亲，更心疼父亲，结合“我没有觉得不体面，你一个农民爸爸把女儿送来读大学，你不比他们任何人差，在我心里，你比他们更强”可知，这份“冲”中既掩饰自己对父亲的心疼，又想以此宽慰父亲。 【22题详解】 本题考查标题的作用。 内容上：从标题“你想要的，岁月慢慢都会给你”的意思来看，“你想要的”是指什么呢？“岁月”慢慢都能给你吗？引起读者疑问，设置了悬念，能够激发读者兴趣。吸引读者急于读下去； 形式上：从标题“岁月慢慢都会给你”将岁月拟人化看，运用的是拟人手法，生动形象地写出了“岁月”的作用，含义丰富。 【23题详解】 本题考查表达方式及作用 第一问： 根据⑩段“‘这世间的每一份成功背后，无不浸透着数不清的挣扎与苦痛，一朵优雅美丽的花朵在岁月枝头绽放，是因为她经受过风雨的摧折与洗礼。别着急，努力过，岁月会慢慢把一切你想要的都给你。’课堂上，我把自己曾经的人生经历与这番话与我的学生们一道分享”可知，主要写了自己的认识和感悟，属于议论的表达方式； 第二问： 内容上：根据“这世间的每一份成功背后，无不浸透着数不清的挣扎与苦痛，一朵优雅美丽的花朵在岁月枝头绽放，是因为她经受过风雨的摧折与洗礼。别着急，努力过，岁月会慢慢把一切你想要的都给你”的意思：这世间的每一份成功背后，无不浸透着数不清的挣扎与苦痛，只有努力后才能得到想要的结果，可知，点明了文章的主旨； 结构上：根据题目“你想要的，岁月慢慢都会给你”，结合②段“一向不擅言辞的父亲，却在离别的那一刻说了一番让我难受至极的话”和⑧段“就是从那一天开始，我成了课堂上主动举手发言最多的人。……慢慢地开启了自信的大门”可知，有照应题目，总结全文的作用。 【26-2024年山东省菏泽市鄄城县中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成各题。 想起恩师卢叔度先生 吴承学 ①1978年年初，我来到中山大学中文系读书。老一辈学者如王季思、高华年等先生，较为年轻一辈的黄天骥、吴文辉等老师，都给我们上过课。古代文学课程分量最大，也最受期待，在先秦、两汉文学史的功课表上，授课老师写着“卢叔度”。 ②卢先生给我们上课时已经64岁。那时上课没有PPT，先秦文学的文献又特别深奥。卢老师登上讲台一开腔，更是让我们傻了眼，他讲的是粤西口音的广州话，不少同学一句都听不懂，情急之下，就向校方强烈要求更换老师，引发一波小“舆情”。学校很重视，当时已70多岁的古代文学教研室主任王起先生特地到课堂听课，课间休息时，坐在前排的王起先生，起身走上讲台为卢先生擦黑板，擦完黑板，王先生郑重告诉我们，卢先生很有学问，只是因为20多年没有机会上课，普通话不熟练。王先生还说自己的温州口音也不好懂，大家用心听，慢慢就能听懂了。 ③从此以后，我们开始认真听卢先生讲课，不知道是他的普通话进步了，还是同学们的广州话进步了，没过多久就差不多能听懂卢先生的课了，而且越听越品出其中妙处，开始佩服这位鸿儒硕学。 ④先生身材颇为壮硕，总是面带笑容，喜穿短袖淡蓝衬衫，头发稀疏，却梳得一丝不苟，很有风度。广州天气炎热，先生上课常常大汗淋漓，需不时掏出手帕擦汗。先生讲课条理清晰，旁征博引，引用古典暗含今义，同学们有所领会，便发出愉悦的笑声。先生讲课也有“跑野马”的时候，比如讲到屈原放逐乃有《离骚》，便讲起他下放农村劳动改造，赋诗以写景述怀，其中有两句写乡村生活：“赶墟人散罗家渡，落日鸦归老虎亭。” ⑤先生喜交游，从他所存的文献看，他与著名学者沈从文、启功等皆有往来，和杨伯峻、朱季海先生亦通书信。他说，容庚先生比他大21岁，说得上“忘年交”。容庚先生曾在赠$$ 专题29：散文阅读（原卷版） 【1-2024年北京二中教育集团中考语文三模试题】阅读《谁能一身万里行》，完成问题。 谁能一身万里行 冯骥才 ㅤㅤ①昨天，摄影家郑云峰跑到天津来，气喘吁吁的，把一本又厚又沉的画册像一块大石板压到我怀里。“拍完了！”两颊红红，期待的望着我，眼里似有泪光。我的目光停留在画册上，画册封面赫然印着沈鹏先生题写的三个苍劲的字：“三江源”。 ㅤㅤ②夏天里，我在北洋美术馆为郑云峰先生举办“拥抱母亲河”摄影展时，他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了。干事的人总是不满足自己干过的事，总是叫你的目光盯在他正在全神贯注的明天的事情上。 ㅤㅤ③在他的摄影展上，郑云峰感动了天津大学年轻的学子们。【甲】谁肯一个人拿出全部家财买一条船，抱着一台相机在长江里漂流整整二十年，并爬遍长江两岸大大小小所有的山，拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节？不单其艰辛匪夷所思，最难熬的是独自一人终岁行走在山川之间的孤寂。他为了什么——为了在长江截流蓄水前留下这条养育了中华民族的母亲河真正的容颜，为了给李白杜甫等历代诗人曾经讴歌过的这条大江留下完整的视觉“备忘录”。多疯狂的想法，但郑云峰实实在在地完成了。他以几十万张照片挽留住长江亘古以来的生命形象。 ㅤㅤ④提起郑云峰，自然还会联想到最早发现“老房子”之美的李玉祥。他也是一位摄影家。上世纪九十年代初他推出一大套摄影图书《老房子》时，全国正在进行翻天覆地的“旧城改造”（当时，文化遗产保护工作还没有得到全方位重视）。李玉祥执拗地叫人们向那些城市遗产投之以依恋的目光。二十一世纪初凤凰电视台要拍一部电视片，计划从南到北穿过数百个各个地域最具经典意义的古村落，想请我做“向导”，可是我当时正忙着启动多项民间文化遗产的普查，便推荐了李玉祥。 ㅤㅤ⑤记得那阵子我的手机上常常出现一些陌生地区的电话号码，都是李玉祥在给电视剧组做向导时一路打来的。【乙】这些古村落都曾令李玉祥如醉如痴，这一次却不断听到他在话筒中惊呼：“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀！”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦！”多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里。他是一介书生，他最多只能做到这样。李玉祥至今没有停止他的自我使命，依然端着沉重的相机，在天南海北的村落间踽踽独行。 ㅤㅤ⑥前些天在北京见到李玉祥。他说他已经把江浙闽赣晋豫冀鲁一带跑遍，他想再把西北诸省细致地深入一下。我忽然发现站在面前的李玉祥有点变样，十多年前那种血气方刚的青年人的气息不见了，俨然一个带着些疲惫的中年汉子。他把生命中最具光彩的青春岁月全交付给那些优美而缄默着的古村落了。 ㅤㅤ⑦然而，很少有人知道他，因为他并不想叫人知道他本人，只想让人们留心和留住那些珍贵的历史精华。 ㅤㅤ⑧由此，又联想起郭雨桥——这位专事调查草原民居的学者，多年来为了盘清游牧时代的文化遗存，也几乎倾尽囊中所有。背着相机、笔记本、干粮和各种药瓶药盒，从内蒙到宁夏和新疆，全是孤身一人。他和郑云峰、李玉祥一样，已经与他们所探索的文化生命融为一体。记得他只身穿过贺兰山地区的时候，早晨钻出蒙古包，在清冽沁人的空气里，一轮太阳在寥廓大地的边缘升起时，他不禁流下眼泪。那一刻，自然美景与他的心相合，让他陶醉感动。他想用手机把他的感受告诉我，但地远天偏，信号极差。他一连打了多次，那些由手机传来的一些片断的声音最终才连结成他难以抑制的激情。雨桥不善言辞，说话不多，但在一次会面时，有几句话他反复说了几遍，就是他还要用三年时间、争取七十岁前把草原跑完。 ㅤㅤ⑨他为什么非要把草原跑完？并没人非叫他这么做，他一心只是把为之献身的事做细做精。 ㅤㅤ⑩然而，这一次我发现雨桥的身体差多了。他的腿因过力和劳损而变得笨重迟缓。我对他说再出远门，得找一个年轻人作伴，“能不能在大学找一个民俗学的研究生给你做做帮手？”他只是苦笑而不言。是呵，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的。 ㅤㅤ⑪随后一日，我的手机短信出现他发来的一首诗：“萧萧秋风起，悠悠数千里。年老感负重，腿僵知路迟。玉人送甘果，蒙语开心扉。古俗动心处，陶然胶片飞。”此时，在感动之中，当即发去一诗： ㅤㅤ草原空寥却有情， ㅤㅤ伴君万里一身行。 ㅤㅤ志大男儿不道苦， ㅤㅤ天下几人敢争锋？ （有删改） （1）阅读文章，补全下列表格。 人物经历 情感 ①　 　 百感交集 李玉祥看到有些古村落消失或遭毁坏 ②　 　 ③　 　 兴奋激动 （2）本文的语言富有表现力。请从【甲】【乙】两处中任选一句，作简要赏析。 （3）请结合上下文，谈谈你对第⑧段中“融为一体”的理解。 （4）请结合文章内容，简要分析文章以“谁能一身万里行”为题有哪些妙处。 【2-2024年天津市东丽中学中考语文三模试卷】阅读《木槿花开》一文，回答问题。 木槿花开 王军 ①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿树。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿树在风中微微摇摆着枝叶，还开着淡紫色喇叭状的花。 ②木槿在我老家叫“木佳叶”，祖祖辈辈这么叫，字典中都难查到。儿时，因受父辈的影响，每每见到它，也常跟着长辈们一样念着。久而久之，“木佳叶”便深深地烙进心里，没再纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的树木不一样，不属同一个物种，还曾凭空臆断木槿不是家乡的木佳叶。 ③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木槿生长。不时见它在沟沟坎坎边上安静地生长着，旺盛地冒出叶子，开着粉紫的花瓣。但我多数只是瞟上几眼，就匆匆离开了。 ④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说：“那花有毒，闻着鼻子长疮。”是不是真的长疮，我没有闬过，也在母亲的提示后不敢再碰木槿花。有时偶尔见到满树花开，粉粉的、紫浆的，在树上无忧无虑地敞开着喇叭口，很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长出母亲说的那种疮。 ⑤事实上，木槿花并没有毒性。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我莫要捡拾它的花瓣。 ⑥然而，就是这个被人们视为“杂树”的木槿，在我贫瘠的童年却成了“香饽饽”。 ⑦它会在开畚冒出细小的嫩叶。湾里人见到，总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁，把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃。 ⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把它和洗净的木橙叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。 ⑨那时，每到春天我们家就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说：“忆苦思甜，家里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子的饭菜。 ⑩没吃完的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她下地干活，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几。 ⑪每次我们望着放工回杂的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。 ⑫母亲脸上却露出若无其事的样子。一次，清晨太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着篓子跨进门坎，心里一惊，便跑了过去。 ⑬母亲放下篓子，满不在意地说：“不碍事，采木槿叶时脚踩空崴了一下。” ⑭说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀起水洗着木槿叶，依然把蒸好的木槿饭盛在竹婆里，挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬起板凳倚着门边伸手去够。直到母亲从地里忙完回家，竹篓子里的木槿饭仍挂在那里。 ⑮母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜。 ⑯宋朝诗人杨万里《田家乐》：“稻穗堆场谷满车，家家鸡犬更桑麻。漫栽木槿成篱落，已得清阴又得花。”诗人笔下木槿盛开，美丽清凉，农家生活恬适自然。随着年岁渐长，采“木佳叶”蒸竹篓饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见着木槿树，望着那树上淡紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿树嫩叶依旧，却没什么人采来吃了，但那股“忆苦思甜”的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间…… （选自《新华每日电讯》，原文有删改） （1）阅读第④～⑮段，请概括作者回忆了哪些与母亲、木槿有关的内容。 （2）请从修辞手法或者用词的角度，赏析第⑧段画线的句子中加点的词。 每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。 （3）请分析第⑯段引用古诗的作用。 （4）请结合全文，分析文章标题“木槿花开”的好处。 【3-2024年上海市浦东新区中考三模语文试题】阅读下文，完成各题 邂逅“王六郎”（节选） 梁晓声 ①傍晚，我拖着拉杆箱走在北京南站附近，希望能拦住辆出租车，却一无所获。正犯难，前方居然出现了一个大男孩。 ②我尴尬地问：“这儿容易打到车吗？” ③他说：“怎么可能！我在这儿等家里车来接我。” ④他穿了浅黄色制服短裤，短袖翻领衫是浅蓝色的，中间有一排美观的白浪花，脚上是一双白网球鞋。他有一张单纯又阳光的脸，气质聪慧，顿时使我联想到了《聊斋志异》中那些善良而才情内敛的小书生。 ⑤经验告诉我，向这样的男孩求助是会被耐心对待的，又问：“你能教我约网约车吗？” ⑥他笑道：“您不能将自己定位在这儿，没有准确名称的地方，导航器是导不过来的。”他说时，眉目间一直呈现着笑意。分明的，助人对他是件愉快的事。在立交桥的阴影下，他的脸看上去更阳光了。 ⑦他指着一处有明显的拱形大门的小区说：“告诉家人，让网约车到那儿接您。” ⑧于是与儿子通话之后，我与他聊起来。 ⑨他说他理科更优些，考大学也会选理科专业。这使我这个教了十五六年中文的人颇窘。 ⑩他看出来了，笑问：“您是大学老师？” ⑪“曾经是，教中文的，退休了。” ⑫“哈，请原谅，希望没伤害到您的尊严！” ⑬他笑出了声。一种开心的笑，其声不高，却爽朗。 ⑭这时手机响了，说还须提供什么街或什么路。 ⑮“老师别急，我立刻替您查到。您穿得太多了，可将西服脱下搭手臂上，您这样，我看着心疼！”他掏出一包纸巾递向我，快速地在手机上查出我们所处的位置。 ⑯过了一会儿，儿子告知我已约好车。 ⑰男孩说：“您该到小区大门那儿去，车要到啦。” ⑱我说：“不急，陪你说会儿话。你怎么对我‘您、您’的？” ⑲他说：“您曾是大学教授，我是高二学生，称您老师太应该了呀。” ⑳“你根据什么认为我是教授？” ㉑“您自己说曾在大学教书嘛。到了您这种年龄，退休前都会熬成教授了。” ㉒“熬”字说出，使我脸上有点儿挂不住。 ㉓他看出了我的窘态，立刻道歉：“对不起，应该怎么说好？‘修成’？” ㉔我看出他那虚心请教的样子是装的。 ㉕我没正面回答他的话，而是问：“一个陌生人对你自称曾是教授，你一点儿都不怀疑？从小到大，没人告诫你别和陌生人说话吗？” ㉖他郑重地回答：“第一，我爸妈都告诫过我，千万别和陌生人说话，可我长大了，朗朗乾坤，光明世界，一名大男生居然不敢和陌生人说话，他将来还有什么出息？如果这样的青年越来越多，中国的将来岂不堪忧？第二，我对自己识人的经验也很自信。从面相学来看，您绝不会是一个对他人构成危害的人。” ㉗我也笑了，如同当面受表扬。我虽老了，对于表扬还是挺开心的。 ㉘和这个路遇的阳光大男孩闲聊，的确使我愉快，遂又问：“你对我一直‘您、您’的，而我却一直‘你、你’的，你没有任何不平等的感觉吗？” ㉙他的表情又郑重起来，以一种胸有成竹的口吻回答：“这是个伪命题。古今中外，一概如此，早已成为人类关系中约定俗成的一般礼貌现象，一般又普遍。如果在咱俩之间居然反了过来，那么只能是我为主，您为仆，而且主仆关系是人类封建关系之一种。不过，值得思考的倒是，究竟是一种什么样的内在动力，使全人类在您、你的称呼方面，形成了完全一致的共识。老师，您怎么看？” ㉚他期待地注视着我，那时他脸上有种求知若渴的表情，我任教时偶尔能从学子脸上见到的表情——偶尔。 ㉛和这样一个大男孩说话，不但愉快，简直还十分有趣，我享受。 ㉜“我希望交你这个小朋友……”说着，我打开了微信。他意外地张大了嘴，仿佛是在无声地说：“有必要吗？多此一举了吧？” ㉝为了顾全自己的老脸，我冲他耳边小声说出了自己的名字。 ㉞“哈，太像小说了吧？让您高兴下，我看过您的作品！”我见手机上显示他的网名是“王六郎”，不禁问：“《聊斋》中那个王六郎？” ㉟他说：“对！《聊斋》中关于男人之间的情义故事很少，《王六郎》可视为佳作！不多说了，您快到马路那边去吧！要走斑马线，老师别闯红灯哈！” ㊱后来，我并没通过微信与“王六郎”交流过。但我点开过他的朋友圈，内容甚少，给我留下印象的是他开出的一份歌单——《信天游》《沧海一声笑》《这世界那么多人》等。 ㊲受他影响，我听了《这世界那么多人》，同样爱听，并且成了“莫粉”，至于“六郎”关注过我的微信没有，我就不知道了。 ㊳我每每回忆起认识“六郎”的那一个夏季的下午，耳边就会同时响起莫文蔚的歌声： 这世界有那么多人， 人群里敞着一扇门…… （有删改） 12. 阅读①-㉟段，梳理我遭遇“六郎”的具体过程。 13. 对于第㉛段画线句的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 面对寻求帮助的“我”，大男孩耐心指导，谈笑风生，逻辑清晰，语言幽默 B. “老师别急”“我看着心疼”等言语，让急促的“我”感受到了温暖和体贴 C. 大男孩有一些识人经验且对自己的经验很自信，“我”喜欢他的开朗、阳光 D. 他议论时事的自信心和求知欲比大学生还强，让身为教授的“我”非常欣赏 14. 小浦和小东对“王六郎”这个网名很感兴趣。为此，他们展开了讨论。 小浦说：“我觉得这个男孩之所以给自己起名叫‘王六郎’，因为（1）_____________。” 小东说：“作者也认为男孩的网名叫‘王六郎’很贴切，是因为（2）_____________。” 15. 文章㊱-㊳段能否删掉？请简述理由。 【4-2024年上海市杨浦区中考三模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 两个箱子 梅子涵 ①那一年九月十七日，我带着两个箱子下乡去，到海湾边的农场砖瓦厂。 ②早晨，几个同学送我去人民广场。老丹拎着一个大的皮箱走在前面，走走停停，脸涨得通红；其他同学拎另一个柳条箱，也哼哧哼哧。老丹问我，箱子里装的什么啊？我说是书。他撇了一下嘴：“太多了！”接着又像是蛮认真地加了一句：“多带一点有出息。” ③一个寝室住七个人，四张双层木床。箱子放在一个下铺空床上，别人的也放在那，它们互相挨着，箱子上放吃饭的碗，洗脸的盆……安顿好之后，很年轻的心里，恍惚都心甘情愿安排了自己的一生。 ④我每天都要从箱子上拿饭碗和脸盆，但不是每天都从箱子里取书看。在砖瓦厂，劳动至上，体力都在劳动中透支，大汗淋漓是我们最好的形象。我们离开了校园，从城市来这儿，开始另一种成长。数学就是认真计算每一天的产量，也稍微计算一下自己的饭菜票。诗全在那红颜色的砖瓦里，烟囱耸往天空，飘出的白烟也算是我们的抒情。 ⑤我会想到老丹说的“太多了！” ⑥下雨天不出工时，我会躺在床上，躲在帐子里看看书。 ⑦晚上有时也会读。寝室很暗，人也疲劳。暗淡的灯光从顶上泻下来，透进帐子，只剩一点儿微光了。每一个夜晚都是暗暗沉沉的，人像一个倦困的眼睛微微挣扎，一闭一合。我用1.5的视力照明着纸页间的模糊，读几行，读几页。海湾的月光探入蚊帐，美好，动人。 ⑧老丹说：“多带一点有出息。”出息不是非要有多大成绩，文字明媚时，心思、心情都是优良的。 ⑨有时晚上一个人烧窑，便会带上一本书，加完了煤就坐下看会儿。它和劳动技能没有关系，也不指向未来的路，只是黑夜间的度过和陪伴。有一晚，我带着《静静的顿河》，遇上高中生李镇东。他说：“还拿着书啊？”我给他看看封面。他说：“我读过的，特别喜欢，是很浩大的史诗。” ⑩后来，砖瓦厂也办了业余大学，我和李镇东一起讲课。他讲历史，我讲哲学、经济学，我们也都讲讲写作和文学。李镇东慢条斯理讲课的时候，书中的光都在他一句一句的话里，在他总是平静的神情中。他讲着很好听的普通话，缓缓的优雅，是骨子里的文明人。 ⑪夜校在一排我们自己制出的砖瓦平房里。平房前的花坛中，种着石竹，它们在盐碱地上好不容易地开着花，很好看。 ⑫李镇东后来回到上海，当了厂长。一个傍晚，我在路上遇见匆匆行走的他，问他去哪儿。他说，去上夜大学。他很开心的样子。我说，不吃饭吗？他拍拍拎包，说买了面包。 ⑬我也常常和老丹他们聚会，聊起那天送我下乡时拎着两个箱子哼哧哼哧的情形。 ⑭也许是带得太多了！其实带一些就可以。那时的我，并不真懂知识，真懂人生，差得非常远，只以为应该带着书，塞满箱子，便最像一个青年人的样子，正气，正经，很进步。 ⑮我未能多么有出息，但是在海湾边的十年，箱子和我在一起。里面的书我虽没有都读，但似乎一直都被它们暗示和支配，也像是有一个甲板能被我站立，心胸、心愿都在江面、海面，不计较细小，不纠缠琐碎，只喜欢审美，只愿走在明亮处。 ⑯拎着两个箱子回到了原处，也是走到了不同的另一处。 （选自《新民晚报》，有删改） 11. 阅读第①-⑤段，完成下面的填空： （1）第②段中老丹说“太多了”是因为____________； （2）第⑤段中“我”会想到老丹说的“太多了”是因为___________。 12. 结合加点字，分析第⑦段划线句的语言表现力。 13. 以下对文章第⑨-⑫段的分析不恰当的一项是（ ） A. “我”和李镇东一起在夜校讲课，他不仅仅是书友，更是难得的知音。 B. 李镇东讲课时的模样展现出一个知识分子应有的风貌，“我”深受触动。 C. 李镇东做厂长后仍挤出时间上夜大，体现了一个读书人对知识的渴求。 D. 李镇东宁静致远、勤学好问的品格是鞭策“我”不断前行的关键力量。 14. 联系全文，说说对结尾段的理解。 【5-2024年天津市和平区中考三模语文试题】阅读下面文章，完成下面小题。 寒夜生花 迟子建 ①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八度之间徘徊。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游。北风呼啸的街头，人们也依然忙着年。 ②有生命的不止这些，还有花儿！ ③是霜花！ ④每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有十七八度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！ ⑤霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，摇曳的白桦，风情万种的柳树，初绽的水仙，半开的芍药，怒放的菊花；你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪，飞翔的仙鹤，低头喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你要问霜花中有没有人，答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹒跚学步的儿童，弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气：房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。仅有这些还不够，没有光，世界是彻头彻尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀！ ⑥不要以为霜花总是烟花般灿烂，它也有孤独的脚印，它也不总是祥云缭绕，那里也有离人的眼泪！ ⑦在这里，一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。太阳三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。白昼中被阳光鞭挞的寒流，在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。 ⑧有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天演变为一片葳蕤的野花了；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天挂上了几盏灯笼。还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚，或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。 ⑨太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸；等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了；而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了四蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透，如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。 ⑩霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。 ⑪霜花似乎很懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中看到已故亲人用过的东西，比如茶壶、眼镜，比如砚台、笔管。让人怀疑他们夜间悄悄匍匐在窗棂上，听我梦中的呓语。在冷酷的现实世界中失去的，那个世界又温柔地回馈了我，让我直想亲吻那片霜花，让我所爱的，再度与我的呼吸共融。 ⑫没有一个早晨，我不是与霜花共度的。我站在它面前看它，它也在静静地看我。能与心灵共通的世界，谁敢说是虚幻的！霜花是彼岸世界送给此岸世界的哈达，你的目光与它交汇时，就是领受了福气。 ⑬2012龙年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟悉的声音在我身后说，你还能闻出香味来？是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑，这难道不是上天赐予人间最好的香味吗？我把这话说与身后发问的人，回首处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪一闪的，像是在跟我搭话。 16. 作者笔下的霜花有哪些特点？请根据全文内容概括回答。 17. 赏析文中第⑦段划线句表达效果。 它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。 18. 结合文章内容，分析第①段文字的作用。 19. 托物言志是本文最具特色写作手法，请结合全文写作思路，分析作者是如何由物及人展开描写与抒情的。 【6-2024年天津市河东区中考三模语文试题】阅读《夏的凉爽》一文，完成下面小题。 夏的凉爽 新田 ①每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年，许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意。 ②那令我心驰神往的北坞村，是承载我童年记忆的地方。 ③盛夏的清晨总是从一杯自制的“饮料”开始，那时候没有各式各样的饮料，唯一的就是汽水，但是“昂贵”的价格让我望而却步，幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑“神饮”。 ④晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋，然后用大蒲扇给它扇凉，不一会儿就变成了“凉茶”。端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也格外舒畅，暑气顿消。这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。 ⑤炎炎夏日，麦子收完了，西瓜下来了，新麦换瓜，那时候的娃们都经历过。那时候家里都不富裕，姥爷视粮食为生命，日子过得很仔细，但是对于给我换瓜一直都很慷慨，从不吝啬。对昔日的我而言，夏天最动听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的寄托。我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓤冒着寒气，狠狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氲在舌尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清凉。现在回忆起，那曾经细细品味过、浸过井水的西瓜，恍然间，似乎还能感觉到一股清凉沁入心脾、浸润全身。 ⑥傍晚时分，当日头在天的尽头隐去最后一抹踪迹、收尽最后一缕余晖，此时的地面上还冒着热气，姥爷赶紧吊上几桶井水，姥姥用水瓢舀着水将院子浇湿，给院子降了温。这时，我用姥爷白天给我晒热的一大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的“热水澡”，暑热中透着轻松的温凉，充实的一天才算是按下了“暂停”键。 ⑦姥姥、姥爷从正房里搬出竹躺椅，放在院子里开始纳凉。我四肢舒展地躺在上面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里…… ⑧又是盛夏，掐指一算，这些都已经是三十年前的事了，那是如今从城市高楼间吹来的徐徐热风无法比的，那是单调凉爽的空调风无法比的，那是冰箱里琳琅满目的冷饮和敞开吃的西瓜无法比的…… ⑨记忆里的盛夏，清爽而多彩，我怀念那个没有空调、没有冰箱的盛夏。一切都渐渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋。 （选自《天津日报》，有删改） 16. 请简要分析第①段在全文中的作用。 17. 作者想起了哪些和“夏的凉爽”有关的故事？请结合文章③～⑦段的内容加以概括。 18. 文中画线的句子使用了什么表现手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。 19. 请结合全文分析，结尾段“眷恋”的含义。 【7-2024年天津市红桥区中考三模语文试题】阅读《听雨》一文，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着丽丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续。时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 （选自《南方日报》，有删改） 16. 作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。 17. 请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 18. 请分析第⑤段引用古诗词的作用。 19. 请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 【8-2024年重庆市市实验中学教育集团中考三模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。 ②A在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。 ④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。 ⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。B站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。 ⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。 ⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。 ⑪画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。 ⑫经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。 （选自《人民日报》2022 年 5月 24 日） 13. 【读散文 理脉络】 根据文章内容和作者要表达的相应情感，完成下表。 14. 【读散文 懂选材】 有人说，②---④段显得闲散，可以删去，谈谈你的看法。 15. 【读散文 赏美句】 文中划横线的A.B两句，请任选一处品析。 16. 【读散文 善想象】 品读第⑧段划波浪线句，如果要给这段文字配一幅图，该如何设计?请从画面布局、细节呈现、颜色搭配等方面进行文字说明，以帮作者呈现 “绝美瞬间”。 17. 【读散文 晓主旨】 结合全文分析文章最后一段，谈谈到底是敦煌的什么美镌刻在了作者心里。 【9-2024年广东省普宁市勤建学校中考三模语文试题】在语文课前“‘文海拾贝’5分钟”环节，小雅同学推荐了下面两篇文章，请你阅读并完成题目。阅读下文，回答问题。 有一种味道叫麦香 ①又到初夏，我站在田垄上，向远处眺望，曾经葱茏的麦田，仿佛一夜之间换上了金装。一阵阵微风袭来，金色的麦浪起伏跌宕，向我奔涌而来。田野里弥漫着一种属于家乡的味道——让我久违的麦香。 ②小时候，每到夏收时节，被布谷鸟叫声催熟的麦子，一片一片金黄的色调，开镰的日子就在眼前。 ③天色微明，父母亲和我，坐上摇摇晃晃的马车抢收麦子。 ④一望无际的麦田，在朝霞映照下，闪烁着古铜的颜色。镰刀在麦子的根部挥动，麦丛中传出唰唰痛快的响声，倒下的麦子，从来不知道喊疼。 ⑤割麦是件苦差事，第一次干这个农活儿，我还有几分新奇，跟随在父母身旁，低头弯腰向前割麦。谁知才割了一个多小时，头顶的阳光失去了往时的和煦，像一团炽烈的火焰，包围烘烤着我的全身，汗水迷住了我的双眼，麦芒在我的脸上摩擦，火辣辣的刺痛。等我好不容易割到地头，已是汗如雨下，气喘吁吁，我就势仰面躺在田边的树荫里。 ⑥我休息一会儿再提着镰刀，一头扎进麦田，淹没在一垄麦丛中，麦子在我面前纷纷扑身倒下，再被扎成麦捆，挺立在田间，等待着一捆捆垛上马车。 ⑦傍晚时分，那轮夕阳像一头老牛，慢慢吞吞地走下地平线。我费尽最后一点力气，才爬到装满麦捆的马车上。晚饭也懒得吃，就一头扎在床上睡着了。 ⑧割完麦子后，我带着妹妹，和一群孩子拎着布袋子，走进麦茬地。在田间捡麦穗的我们，看到一把麦穗，就欢呼雀跃着奔过去，像一只只蹦蹦跳跳的小鸟。 ⑨天色一点一点暗下去，我们拖着一身疲惫和装满麦穗的袋子回家，父亲把麦穗用胡杨木舂臼捣出麦粒，再转动手摇石磨，磨出浓稠的麦浆。母亲三下两下就摊出薄薄的新麦煎饼，一股清新的麦香扑鼻而来，卷上辣子炒鸡蛋，更是香辣焦脆，嚼劲十足。 ⑩在二十世纪七十年代末，生活虽然也很艰辛，日子还勉强过得去。 ⑪父母亲热情好客，家中人来人往，细粮和肉食都用来招待客人，我们只能吃粗粮。至于那些雪白的馒头，只能指望在梦里吃到了。 ⑫有一次，父亲在亲戚家买了几袋麦子，推着一辆破自行车，带我一起去换面粉。 ⑬整个磨坊就是建在溪水之上的木屋，湍急的水流驱动硕大的木质水轮，带动磨盘飞快转动，锥形的木制方斗里漏下的粮食，准确无误地落进磨眼。磨盘边的木槽里，源源不断落下小麦粉，再经过反复回磨过筛，就成了如雪的白面。磨坊中充满麦子的香气和粉尘呛人的味道。昏暗灯光里，磨面的师傅都成了来回晃动的雪人。石磨轰隆隆的旋转声，流水哗啦啦的冲击声，筛子哐当当的震响声，这些嘈杂的声音混合在一起，两人面对面都听不到说话声。 ⑭他让父亲卸下小麦，过秤后倒进一条敞口的麻袋，又称出两袋面粉给我们。父亲和我回到家中，已是深更半夜了。我兴奋好久才睡着，又梦见雪白的馒头，飘溢着香喷喷的麦香…… ⑮多少年后，每到夏收时节，我都会回到家乡，走进麦田，俯下身子，从远处涌来的麦浪拥在我身旁，用手拢住一把麦子，一粒粒金黄肤色的麦粒，在我掌心中轻轻摇动，我贪婪地吸吮清新的麦香，甜润的麦香。这是家乡熟稔的味道，一种无法磨灭的念想，常常让我回到遥远的少年时代，那些艰辛的日子，那些苦痛的记忆，那些值得用一生怀想和铭记的岁月。 ⑯一粒麦子就是一滴汗水，一粒种子就是一份希望。一粒麦子在自己生命的四季中轮回，从萌发到成熟；一粒种子历经风霜雨雪，可以变成一捧，变成一堆，变成一仓，成为赐予我们生命的粮食。 ⑰对粮食的尊重和珍视，其实就是对生命的崇尚和敬重。但愿今天丰衣足食的人们，还能多一点对粮食的感恩，多一些对粮食的珍惜，多一份对粮食的敬畏。 17. 文章第①段有什么作用？ 18. 文中割麦的辛苦有哪些具体表现？ 19. 请从下面语句中任选其一，按要求品析其表达效果。 （1）在田间捡麦穗的我们，看到一把麦穗，就欢呼雀跃着奔过去，像一只只蹦蹦跳跳的小鸟。（从修辞手法角度品析） （2）石磨轰隆隆的旋转声，流水哗啦啦的冲击声，筛子哐当当的震响声，这些嘈杂的声音混合在一起，两人面对面都听不到说话声。（从词语运用角度品析） 20. 小雅同学认为，“美文推荐”时间有限，删去第⑯⑰两段并不影响选文的完整。你的观点是什么？请简要说明理由。 【10-2024年广东省深圳市35校联考中考语文三模试卷】阅读下面文字，完成问题。 发现属于自己的那片大海 杜昆阳 ㅤㅤ①直到现在，我还记得2003年那个秋天。我刚进初中，上的第一堂课是《在山的那边》。 ㅤㅤ②“小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？”彼时的语文老师，也是我们班的班主任。她带着我们念完这篇课文后，和这帮毛头小孩做了这样的约定：“大家拿出一张纸，在纸上写好自己的三个理想，交到我这里。等到十年、二十年后，我们再聚到一起，把当年的理想打开看看。看我们当中都有谁能够实现自己的梦想？” ㅤㅤ③这是一个饱含诗意的约定，所有的人都立刻掏出笔在纸上奋力书写，整个教室里都弥漫着年轻又兴奋的味道。窗外那棵大银杏树正在掉叶子，金黄的蝴蝶飞得到处都是，宝珠香结出了一串又一串红通通的小果子，很是可爱。桂花开得正好，甜腻的香气钻进鼻孔。伴着秋日暖阳的余温，有暖意的浅金色成为了那段回忆的底色。 ㅤㅤ④如果我没有记错的话，坐倒数第三排穿白色毛衣的女孩理想是要上麻省理工学院，而班长的理想是要当一个大厨，还有个女孩的理想是当作家，这个理想曾经遭到过女孩家长无情的嘲笑。但那一割，她依然在纸上一笔一画地写下“要做个作家！出版属于自己的作品集……” ㅤㅤ⑤最后的那个女孩就是我。 ㅤㅤ⑥十年已经过去、当时励志当学霸的女孩没有成为学霸。在初二那年她因为和一个小混混恋爱，遇到排挤，被迫转学。想做煮饭娘的班长也没有成为大厨，而是在深圳一家大型企业做着女强人。我自然也没有成为作家，我每天坐在电脑前修改合同，整理案卷资料，最大的期盼就是周末能舒舒服服睡个懒觉。好像大家都偏离了自己理想的轨迹，朝着另一个方向头也不回地疾驰而去。 ㅤㅤ⑦“有一天，我终于爬上了那个山顶。可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山。山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！” ㅤㅤ⑧工作后的我，时常熬夜。我和我的大学室友们互相吐槽着复杂的案卷、繁重的业务，还有极大的生活压力。社会里的各种规则与我们曾经的想法总是相隔千山万水，我们强迫自己去适应，去努力。你看，汤汤在遥远的美国熬夜写着论文，飞飞在北京睁着疲惫的眼睛审阅文稿法条，毛毛在偏僻的郊区忙着建筑工程管理，再怎么难熬，我们都会撑过去的。身边有人陪伴，就是最好的安慰。 ㅤㅤ⑨也是从这时开始，我又重新拾起了那支笔。在闲暇时间，记录下曾经历过的点点滴滴。我想，我不能把工作变成生活，那我就撤下几粒种子，让它点缀我们千篇一律的生命。 ㅤㅤ⑩VE是我大学时认识的一位诗人，每当我写完一篇小说，他就会不厌其烦地阅读，然后给出中肯的点评。他常说：“千万不要放弃。既然有过写作的梦想，就坚持下去吧，不管别人怎么说，也不要去想什么结果。坚持本身很美好了。” ㅤㅤ⑪当我终于有机会让这些故事出版，他也印刷了自己的第一本诗集。他说：“有人互相鼓励，互相支持，总是好的。” ㅤㅤ⑫是啊，有人陪伴是多么幸福的一件事。遇到挫折，朋友陪你度过。想要实现不切实际的梦想，爱人陪你度过。觉得实在撑不下去了，还有家人站在身边。在爱的包围中，我们总能穿越千军万马的战场，骑着白马、意气风发地走过这段曾以为不可能继续的路途。 ㅤㅤ⑬某个夏天的夜晚，我和朋友柴郡猫一起窝在路边摊上吃烧烤，我们喝着啤酒，撸着烤串，然后看到了一个穿着白色旗袍的身影从身旁翩然路过。我一眼就认出，她就是当年想考麻省理工学院的女孩。当所有的同学都认为她的未来会被小混混毁掉，当她和过去的全部朋友断了联系，当十年过去，我们统统走上了可能违背初心，但绝不后悔的那条路，偶尔想起她，也不过是徒然叹息时，她从我们身旁翩然走过，带着一丝香水气息，留下一个倔强高雅的背影。我相信，她的日子过得并不差，甚至还很绚烂很美好。而我们的女强人班长，也已经和初恋男友领证结婚，成了一个安静美丽微笑着的新娘。没法做大厨，却成为了一个人的萌萌的煮饭娘。她们在各自的生命里撒下了不同的种子，度过了不同的十年，最后都看到了一片同样绚丽的花海。 ㅤㅤ⑭至于我，在这里将所有或遗憾或美满的故事一一讲给你听。想告诉你的只是，你看，哪怕曾经灰头土脸地走过一段平凡岁月，但总有钻石的碎片在生命里熠熠闪光，总有人愿意拿余生与你奉陪。我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱。不论是甜蜜是杀戮，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己。 ㅤㅤ⑮“在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶。而在这座山的那边，就是海呀！是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。” ㅤㅤ⑯十年过去，二十年过去，愿你能越过一重又一重山丘。找到那个愿意陪你度过漫漫余生的爱人，然后发现属于自己的那片大海。 ㅤㅤ⑰那片海，是一个全新的世界，在一瞬间，照亮你的眼睛。 （1）下面对文章理解与分析不正确的一项是 B A.本文以追求理想为线索，按照播种理想、偏离理想、实现理想来构思全文，结构严谨。 B.文中写的同学的理想都没有完全实现，如励志当学霸的没有成为学霸，想当大厨的没有成为大厨，“我”也没有成为作家。最后都违背初心，过成了千篇一律的生活。 C.文章反复提到“山的那一边”，山象征困难与障碍，“山的那一边”寄托了作者的理想。 D.不论是甜蜜是杀戮，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己，我们也会追寻到自己的理想生活。 （2）请分析第③段画线句子的作用。 （3）小深同学在精读这篇美文时，发现第⑦段和第⑤段是直接引用《在山的那边》这篇现代诗歌的原句，这两段文字放进作者的故事中，非常契合作者的两种理想实现状态。请你模仿示例，谈谈对第⑮段中“在这座山的那边，就是海呀”这句话的理解。 示例：第①段的“在山的那边，依然是山。”这句话中“山”象征困难与障碍，“依然是山”代表着实现理想的道路困难一重又一重，写出了追梦的路上遭遇打击后的失望。 （4）谈谈文章标题“发现属于自己的那片大海”的妙处。 （5）第⑧段写道：“我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱”能感受到爱，其实是一种能力。联系生活中的点滴细节，分别说说你从家人、朋友、老师身上感受到的爱。 【11-2024年广东省深圳市福田区中考三模语文试题】请阅读下面的文字，回答问题。 漫山黄叶深处寻 袁亚平 ①深吸几口，空气中有淡淡的海腥味。 ②时雨纷纷，点点滴滴注入心，激活了我的儿时记忆…… ③竹制的篦子上抹一点菜油，将黑发银丝一并往后梳理，盘成髻，罩上黑网套。深蓝色的斜襟布衣，青色的布裤，黑色的布鞋。衣衫整洁如洗。她是我的祖母。因为我的到来，祖母喜滋滋地在厨房忙着。灶膛里噼里啪啦燃着木柴，灶台上的铁镬热气腾腾，翻滚着桂圆。她抓一个鸡蛋，往镬沿轻轻一磕，快速掰开。那蛋清襄着蛋黄直溜而下，在沸水里凝固成白里透黄的一团，蛋香缕绫飘动持一柄铜勺，将桂圆和鸡蛋盛在一个朱红的高脚碗。“圆眼打卵”，这是乡村待客的最高礼遇。 ④我每年放暑假时，才坐木制的轮船到祖母家去。今年刚回到老家，祖母就煮一镬番薯饭，镬盖一掀，香气扑鼻，馋死人了！ ⑤祖母取了一个干净的瓷碗，用铜镬铲盛了一碗番薯饭，递给我。这碗番薯饭，番薯多，米粒少。番薯熟透了，一块块全红色的,又香又甜。我端着，风卷残云，很快见了底。桌上几盘菜，豆荚、茄子、青菜，这些都是祖母自己在后院种的。 ⑥用手一抹嘴巴，我要去玩了。少时的我，对海边的黄华山充满了好奇心。 ⑦那是瓯江口北岸，沿岸山上。每年秋深盛开野菊花，漫山皆黄。为此起名“黄花山”,“花”同“华”,“黄花山”后来成为“黄华山”。 ⑧我看过了许公堡，又去码头，看船首描着大眼睛的渔船，看船尾摇着橹的小舢板……直到傍晚,才往回走。 ⑨屋内有昏黄的光。一个光秃秃的灯泡，吊在横梁下。临窗的木桌上，立着一盏玻璃罩的煤油灯。供电不正常，断电时，就得点上煤油灯。晚饭是一碗番薯粥。祖母精打细算，为节省粮食，晚上吃粥。几个小碟，虾皮、泥螺、乌贼卵、白鳢生。 ⑩有些空闲了，祖母坐在小竹椅上，手摇一把蒲扇。蒲扇大而圆，沿边缝了蓝布条。我也拉了张小竹椅，坐在祖母对面，听祖母讲起家史。 ⑪祖父为本地名医，蜚声乡里。有一年霍乱肆虐，乡亲多有染病，腹泻、呕吐、四肢痉挛冰冷，亡者甚多。人们唯恐避之不及。祖父毅然出诊，却不料也染病去世。顶梁柱倾倒，殷实之家顿时陷入困境， ⑫祖母面对这个沉重的家，搬出织机，开始织布匹和布带。晨鸡未鸣，她已起床。一天忙碌到黄昏。点着一盏菜油灯,灯芯突突的火苗，忽闪忽闪，那是生的渴望! ⑬祖母背着一袋自己织的布匹布带，搭坐下海的木帆船。木帆船借风力行驶，出瓯江口。到东海海面。风浪里。船猛烈颠簸。祖母吐得昏天黑地…… ⑭十多天过去了，祖母挑了一担番薯丝。总算回家来。她脸庞瘦了一圈，两只眼眶发黑。她到了洞头好几个岛屿，用布匹布带与当地人交换番薯丝。以物易物，最原始的交易方式，成了祖母和家人活下去的保证 ⑮几十年过去了，祖母支撑着这个家。扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在因里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类……风里来，雨里去，多少苦，多少累。 ⑯祖母用蒲扇帮我扑打脚边的蚊子，一脸的平静。这般苦都过来了，这世上没有什么大不了的事。 ⑰言及吃，祖母讲，潮涨吃鲜，潮落点盐。三寸喉咙深似海。言及做事，祖母讲，事干事干，靠自干。早起三日顶一工。事干着仔细，任何事都要做得比别人好。 ⑱祖母讲，有理不用高声，坦坦荡荡做人。天塌落只箬笠恁大，不要委屈，没有抱怨。各人头上一片天，心好见得太平年。 ⑲祖母起身，摸门边开关的线，拉一下，电灯亮了。她走进后面的房间，打开一个古式衣橱，对我讲，这是你阿爷留下的：象牙签，青布匣，线装本的《本草纲目》。还有一些线装书，也都是药书；锡盖，青花瓷的药罐，泛着幽光，沉默不语。这是我的祖父，尽管素未谋面，我闻到他的气息，感到他的脉动。 ⑳后来,我在北京求学，继而在京城工作。今年清明节，我妹妹去祭扫祖父祖母墓，拍了照片发到我的邮箱。我看得真切，左为松林劲枝的图形，右有一行字：长松之下，当有清风。 （原文有删改） 16. 文章的题目是“漫山黄叶深处寻”，结合文本，谈谈你作者寻到了什么？ 17. 行文回忆了与祖母相关的儿时记忆。细读全文，说说祖母给“我”留下来哪些美好的回忆。 生活层面：给予“我”乡村待客的最高礼遇“圆眼打卵”：①____；②_____________ 精神层面：满足“我”的好奇心。让“我”自由游玩；给“我”讲家史，教“我”做人的道理：③________________ 18. 选择一个角度，赏析下面的句子， 扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在因里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类…… 19. 请谈谈对文末句子的理解。 我看得真切，左为松林劲枝的图形，右有一行字：长松之下，当有清风。 20. 小安认为本文可以作为八年级上册第二单元的拓展阅读材料，你是否赞同?请说明理由. 单元导读（节选） 单元目录（节选） 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事：或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。 《藤野先生》（鲁迅） 《回忆我的母亲》（朱德） 《列夫·托尔斯泰》（茨威格） 《美丽的颜色》（艾芙·居里） 【12-2024年广东省中山市万阅百校联盟中考三模语文试题】阅读下面的文字， 完成下面小题。 炊烟是村庄的根 刘亮程 ①最近，不知怎么时常会想起童年，想起童年的村庄及村庄里的缕缕炊烟。 ②我知道哪个路口停着牛车，哪片洼地的草一直没有人割。黄昏时夕阳移过村子，我知道夕阳在哪堵墙上照的时间最长。我的童年啊，不知有多少个下午，在村外的田野上，看着夕阳很快地滑过一排排树木和一个个院落，停留在那堵裂着一条斜缝、墙皮脱落的土墙上。我同样知道那个靠墙根晒太阳的老人停留在世间的漫长时光，那个老人是我的外婆。天黑之前她总在那个墙根等我，她担心我夜晚不认识路走丢了。可我早就知道天从哪片地里开始黑起，夜晚哪颗星星下面稍亮一些，天黑透后有亮光的那儿就是村子。再晚我也能回到家里，因为我知道那扇院门虚掩着，刮风时院门一开一合，我站在门外等风把门刮开。我一进去，风又很快把院门合上。 ③哦，记得那天刮风，我们家树上的一片叶子和李家树上的一片叶子在空中遇到一起，脸贴脸，背碰背，亲密无间，在风中欢舞着朝远处飞走了。它们不知道我父亲和李家不和，它们快乐地飘过我的头顶时，离我只有一米多高，我手中如果有根树枝就能打落它们。可我没有，它们离开树和村子，满世界转去了。我站在房顶，看着天空的云朵向东飘移，突然间才意识到，又是一个秋天了。 ④如果大清早刮东风，那时空气潮湿，炊烟贴着房顶朝西飘。清早柴火也是潮潮的，冒出的烟又黑又浓。 ⑤在沙沟沿新户人家那边，李家的一溜黑烟最先飘出村子，接着王家的一股黄烟也飘出了村子，各家不尽相同。烧不同的柴火会冒不同的烟，村庄上头通常冒着好几种颜色的烟。 ⑥老户人家这边，韩三家、韩老二家、张桩家、邱老二家的炊烟错前错后也飘出了村子。路东边，我们家的炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟。 ⑦我们家的烟囱和韩三家的烟囱错开了几米，两股烟很少相聚在一起，总是并排各走各的，飘得再近也互不理睬。韩元国和邱老二两家的烟囱对个正直，刮风时不是邱老二家的烟飘过马路追上韩元国家的烟，就是韩元国家的烟越过马路追上邱老二家的烟，两股烟缠在一起，扭成一股朝远处飘去。 ⑧早先两家好的时候，我听见有人说：“你看这两家好得连炊烟都缠抱在一起。”后来两家有了矛盾，炊烟仍旧缠抱在一起。韩元国是个火暴脾气，他不允许自家的孩子和邱老二家的孩子一起玩，更不愿意自家的炊烟与“仇家”的炊烟纠缠在一起。他看着不舒服，就把自家后墙上的烟囱捣了，挪到了前墙上。再后来，在我们家搬走的前两年，那两家又好得不得了，这家做了好饭隔着路喊那家过来吃，那家有好吃的也给这家端过去，连两家的孩子都按大小称兄道弟，只是那两股子炊烟再也走不到一起了。 ⑨如果刮一阵乱风，全村的炊烟会像一头乱发绞缠在一起。麦草的烟硬，碱蒿子的烟最呛人，谁家的烟在风中能站直，谁家的烟一有风就趴倒，这跟所烧的柴火有关系。 ⑩“炊烟是村庄的头发。”我小时候这样比喻。大一些时，我知道它是村庄的生命之本。我在悠悠飘远的一缕缕炊烟中，看到了每一户人家锅里的饭。 ⑪秋天的早晨，我看见从村子冒出的缕缕炊烟。炊烟在空中形成一把巨大无比的镰刀，这把镰刀的刀刃朝西，像在收割庄稼，缓慢而有力。炊烟里，盈满了农人对丰收的希冀。 （选自2023年5月 31 日《陇南日报》， 有删改） 17. 选文的标题和主要内容都在写炊烟，但第②、③段没有提及炊烟，这两段是否多余，为什么？ 18. 赏析第⑥段画线句子的表达效果。 路东边，我们家的炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟。 19. 刘亮程的散文多写农村常见事物，且语言朴实，请结合选文内容具体分析。 20. 选文的标题是《炊烟是村庄的根》，第⑩段却说“炊烟是村庄的头发”，你怎么理解这两种说法？请结合选文内容谈谈你的理解。 【13-2024年海南省海口市第十四中学中考三模语文试题】阅读下面选文，完成各题。 杨柳春风过晓园 徐刚 ①我认识袁晓园先生，是在1982年秋。她从北京饭店打来电话，邀我小坐。师父袁鹰告诉我，她的四妹是《新儿女英雄传》的作者之一袁静，等等。这一切均不重要，袁先生本身就是一个传奇：她是现代中国第一位女税务官、第一位女外交官，且精通国学，诗词均有佳作。袁鹰嘱我：“多听、多征求她对国学的意见，请她为《大地》赐稿。” ②我怀着有点儿胆怯和好奇的心情走进袁先生的客厅时，看到的是一位白发苍苍、着红色绸缎上装、满面笑容的老人。她一边为我泡茶，一边说：“我们是邻居。”这一句话让我顿时轻松了很多。当时人民日报社在王府井，离北京饭店只有一箭之遥。“还是近邻。”袁先生又说，“远亲不如近邻哪！” ③和袁先生相对而饮时，我先转达了袁鹰的问候。她说：“我是袁鹰的老读者。我也常读《大地》副刊，能感到一种新的时代气息，以及国学意蕴，我希望能读到更多美文。” ④茶过三巡，我们喝起了咖啡。她说：“对流落海外的中国人来说，咖啡是由芳香包装的苦涩，是背井离乡者的心语。我是喝‘中国树叶’（外国人对中国茶的统称）长大的。从小就见父亲陪客人喝茶，我总会凑热闹喝一杯。久而久之，茶就成为记忆的味道，心香一缕。咖啡，尤其是意大利咖啡芳香浓郁，入口却不能入心。现在茶叶、咖啡并举，也算是中西文化结合吧？”说完，先生笑着，笑得天真而优雅。 ⑤袁先生是家中长女，从小叛逆。18岁时恰逢五四运动爆发，便对父母说：“你们‘关’了我18年，现在可以让我出门了吗？”她父母知道“关”不住这个执拗的女儿，便放她孤身一人独闯上海滩去了。这一走：她就开始了独特而绚丽、艰辛而漂泊的人生。 ⑥3天后，袁鹰请袁晓园吃饭，在淮扬菜馆。狮子头上桌，袁先生一尝，眉开眼笑：“乖乖隆地咚，地道家乡味！”这一声“乖乖隆地咚”，引来邻桌客人的注目。望着这位服饰鲜丽、略施淡妆的白发老太太，有评论轻声传出：“大家闺秀。”“格格出身。”“江北人。”袁先生笑着轻声说：“只有江北人是对的。”袁鹰是淮安人，与袁先生攀起了老乡。饭后又要了龙井茶饮，尽兴而归。我送袁先生到北京饭店，袁先生告诉我不久后她要南下，如出行前有空小聚，她想请我们吃四川馆子。回到报社，袁鹰要我记得预订四川饭店，并知会袁先生。 ⑦后来，我们在四川饭店落座，袁先生对四川饭店的来历一一道来，俨然一个从胡同里出来的“老北京”，我却是茫然不知。袁鹰也感到惊讶：“您几十年身在国外，我几十年住在北京，真是自愧不如了。”袁晓园先生说：“我每天读大量的中文报刊，除对汉字情有独钟外，也喜爱中国美食。在美国听朋友说四川饭店有一道菜‘汤汁浇锅巴’，锅巴脆而鲜，很好吃，我就尝试着煮米饭做锅巴。家里有各种不锈钢饭锅，可以把米饭烧糊却做不出锅巴来。我们都笑了。吃到酸甜酥脆的锅巴，袁先生叫好，把厨师也引来了。厨师告诉她：“袁先生，只有铁锅才能烧出锅巴。”袁先生说：“我要背口铁锅回美国。”两次吃饭，都是袁鹰请客，他不让袁先生付账，开玩笑说：“这家店不收美元。” ⑧自此一别，便到了1982年年底。我收到了袁先生寄来的第一张贺卡，落款为“袁晓园作于京邸一九八二年岁暮”。我猜想，先生当时已在北京购置宅邸，否则何来“京邸”？ ⑨袁先生似乎特别喜欢北京的春天。1984年4月，我陪袁先生在中山公园看花展后，在来今雨轩小坐。她说：“只要不是风沙天，你在北京走走，大街小巷都有迎春。有的是大片，有的是三两枝，在灰色四合院院墙的一处墙角吐蕊……”她问我：“你熟悉来今雨轩吗？”我说：“艾青先生及夫人访美回国，我曾邀与艾青交好的几位文友，在来今雨轩设宴欢迎。另外，读《饮冰室合集》，知道……”袁先生稍作沉思，说：“梁任公和艾青，都是我一生崇敬的名人。年轻时就崇敬戊戌六君子和康梁，《少年中国说》是我心中的号角。”她又说，艾青的《我爱这土地》，是她在海外漫长的岁月里常常朗诵的诗。于是，我们相约两天后去拜访艾青。 ⑩1984年，我收到了袁先生的第二张贺卡，贺卡上写有她的4首诗词。袁先生的诗词有古典韵味而不泥古，朴素清雅、易读易懂，其中不乏佳句。如“万木轻披绿叶”一句中，一个“轻”字，写尽了春天到来时的润物无声——植物轻轻地长出新叶，轻轻地披上绿色。因为“轻”而有美，有爱，有动感，有文采。 ⑪1985年袁先生回国定居，其间有个小插曲。她前往美国驻华大使馆，用标准的英语询问该如何办理放弃美国国籍的手续。接待她的文化参赞一脸惊讶地说：“袁女士，我没有听错吧？”“没有！我要放弃美国国籍加入中国国籍，做一个真正的中国人，余生为中国服务。”“你可以再想想。”“我想了几十年了。” ⑫袁先生回国定居后，开心地说：“我不仅有中国心，还是有中国国籍的中国人，人生至此圆满！” ⑬袁先生曾在联合国任职，为中华传统文化的博大精深而自豪。她告诉我：“只有对汉字心怀敬畏，对中国古文化心怀感激地去学习、钻研，由字而词、而句、而文，才能做好诗人，写好文章。” ⑭后来，我因工作调动，与袁先生失去了联系。常常回想袁先生的风采及贺卡上的细节。小聚时，袁先生还一时兴起和我对过对联。她出上联“雨雪浪迹归人”，我对以“杨柳春风晓园”。还有一次，她甩出一词“不周山”，我情急之下无奈以“袁晓园”对之。袁先生拊掌笑曰：“意相近也。” ⑮2003年11月17日，袁先生安详辞世。 ⑯大雪时节，我翻检旧物时，袁先生的几张贺卡赫然出现于眼前，温情涌动。前一天夜里风声呼啸，吹落了大树小树上所剩无多的叶子——冬之讯息也，而春的气息也愈来愈近了。前行，不远处便将是杨柳依依、迎春撒金、玉兰开放的早春。是夜，仰望夜空，我问星河：“我有贺卡，投向何方？” （选自《光明日报》2024年1月5日，有删节） 13. 请认真阅读全文，概括“我”与袁先生交往中的三件事。 14. 请任选角度赏析文章第⑨段中的画线句子。 梁任公和艾青，都是我一生崇敬的名人。年轻时就崇敬戊戌六君子和康梁，《少年中国说》是我心中的号角。 15. 文章第⑤段使用了哪种叙事方式？有什么好处？ 16. 本文主要写“我”和袁先生交往的事，其中有一个能体现主旨的线索。请结合全文内容，对它进行分析。 17. 文中的袁先生是一个怎样的人？请分条概括。 【14-2024年江苏省常州市钟楼区多校中考三模语文试题】阅读散文，完成下面小题。 好沉的一抔（póu）土 石英 ①在这里，旧的皇历是更不灵了。 ②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。 ③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，不管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。 ④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。 ⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。 ⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的——比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？” ⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，孱和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。 ⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪…… ⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟舍不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！ ⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总工程师兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。“到那时，你再来看！” ⑪他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。 ⑫至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图…… （《人民文学》1990年第6期） 11. 文章第一段为什么就直说“在这里，旧的皇历是更不灵了”呢？请结合文章内容作简要分析。 12. 联系上下文，赏析下列句子。 那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。 13. 下列对本文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 第④段对秋禾的描写，印证了“我”从事农桑的经验，黄河口入海处地阔，适宜种植蔬菜和庄稼。 B. 第⑥段“真的——比一般的土要有分量”一句中的破折号起到解释和提示的作用。 C. 第⑫段虚实结合，先叙写“我”对泥土的行为变化，后描绘幻觉中的美好蓝图。 D. 全文以“我”对黄河口的情感为线索，思路清晰，主题鲜明。 【15-2024年江苏省南京市六合区中考三模语文试题】文学作品阅读（12分） 小镇街灯渐起时 李新章 ①每次赶着去小镇东面的印刷厂上班，我总要穿过这条有趣热闹的小街。我总是行色匆匆，像一阵对周遭漠不关心的疾风。我记不起小街路牌上的名字，记不起沿街商铺的招牌，记不起马路边上种的是香樟还是梧桐。 ②直到有一天，当我走出印刷厂时，日头偏西，距离与老同学约在小镇的聚餐时间还有一个多小时，时间尚早，于是我选择了散步模式。当一切慢下来时，我复读了那条曾无数次匆匆而过的小街：马路上的车流似乎降低了昔日的“播放倍速”，车流两岸比肩闲坐的店铺，如攀谈闲聊的街坊恢复了彼此之间的谦和与友善…… ③冷不丁地，感觉脚后跟被什么东西硌了一下。回头，朝我微微点头的是一些盆栽，它们三三两两地被随意摆放在店门边，像依门闲谈的伙计。几乎每家商铺的门前都放置着几盆算不上名贵的植物。 ④一阵似曾相识的食物香味吸引了我。循着香味，我来到一家店门前。这家店没有招牌，没有店名，店门外却停着一把轮椅。店主是个微微发福的中年汉子，笑着和我打招呼。他说话时舌头有点发硬，这马上让我联想到了中风后遗症。香味是从柜台后传出的，那里整齐摆放的海棠糕，瞬间勾起了我的食欲。店主说：“您吃自己拿，三块钱一块。”我拿起一块海棠糕，他请我坐下慢慢吃，我们便闲聊了起来。“店里就你一个人吗？”他说：“半个，像我这样的，只能算半个人。”说完，爽朗地笑起来。我夸这海棠糕真好吃，还热着呢。他自嘲道：“我店里卖的商品和我一样，一半是热的，一半是凉的。”说完又爽朗大笑。我看了看时间，问他是否介意我再坐一会儿。他说：“你别这样说，只要你愿意，可以坐到世界末日，哈哈哈……”我纳闷，他都这样了，怎么还能笑得如此开怀？ ⑤透过玻璃门，我对着停在门外的轮椅看了一会儿，建议说现在市面上有单手操控的电动轮椅，走得快，省力又省时，何不买一辆呢？他反问道：“慢怎么了？你看街上那么多急匆匆的脚步，有的人还慢不下来呢。走路就像吃东西，只有慢，才能品出滋味。” ⑥我怎么觉得他是在说我？恍惚中，我不知他何时站起来走到我的身旁，抚着我的肩膀说：“能不能帮我看一会儿店，最多20分钟，我要去给一个客户送袋米。”我点了点头，还叮嘱他慢点走。他竟猛拍了我一下：“你别这样说，像我这样的，还快得了吗？” ⑦看他拎着米袋缓步前行的样子，我也站起来，想帮他一把。他却摇摇头说：“我行的。只要没有楼梯的地方，我都送。”他走出门口，又回头看看我，投来感激的目光。“你不怕我偷了店里的东西立即走人？”他上下打量了我一下说：“天底下哪来那么多坏蛋。”又一阵笑。 ⑧透过门玻璃，我见他单手把那袋10公斤重的米高高抓起，稳稳地放在轮椅的座位上，随后，推着轮椅半步半步地慢慢前行。 ⑨我代他当了20分钟掌柜，做成7笔生意。告别时天色已晚，我在街上慢慢地行走，我知道，照这种走法，聚餐肯定要迟到了，但我依然慢慢行走。走着走着，小镇的街灯陆续亮起，高高低低，远远近近，像开花的样子，缓缓地，暖暖地。 （选自《青年文摘》2024第10期，有改动） 13. 从“我”的角度，梳理文章内容。 事件 心理 每次赶着去小镇东面的印刷厂上班 急匆匆 与老同学聚餐前漫步小街 ①______ 吃海棠糕 纳闷 ②______ 恍惚 帮忙看店 ③______ ④______ 温暖 14. 在与店主的交往中，“我”从他身上品出了哪些滋味？结合内容分析。 15. 品味结尾画线句的表达效果。 小镇的街灯陆续亮起，高高低低，远远近近，像开花的样子，缓缓地，暖暖地。 【16-2024年江苏省泰州市高港区部分学校联考中考三模语文试题】记叙文阅读（共22分） 荠菜花 陈晓卿 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的⋯⋯当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦朽菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、氽肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 （选自《至味在人间》，有删改） 18. 阅读全文，补全思维导图。 19. 你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并简述理由。 此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题；吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 A.充满温情 B.满怀豪迈 C.饱含悲伤 我选（ ）（填序号），______________________________ 20. 请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。 书摘卡（一） 书摘卡（二） 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。 示例：“要挟”原指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹们挖来荠菜后，“强迫”父母给我们做美食，写出了“我”和妹妹们对吃肉的渴望。这是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。 如获至宝：_____________________ 21. 文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 22. 下面两首与荠菜有关的诗，哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近？请简要分析。 荠菜 [宋]许应龙 拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。 宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生。 到京师 [元]杨载 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。 我认为《__________》更接近，____________________________________________ 【17-2024年江苏省无锡市惠山区中考三模语文试题】现代文阅读 ①清晨，我坐在书房中使用电脑，伴着悠悠茶香，总会时不时扭头注视壁上那幅紫藤画：浓淡相间的叶片，淡紫微蓝的花瓣，卷曲的藤蔓，还有那“有条皆曲，无瓣不垂”的题款……这是作家汪曾祺的惠赠。 ②目光每次触及这幅作品，我都会想起24年前与汪老的那次幸遇，庆幸中又总不免自惭。1996年12月16日，我参加中国作协第五次全国代表大会，会议间隙，在京西宾馆的场院里，看到一个矮矮黑黑的老者，身边围着几个年轻女子，有人搀扶，有人引路，有人和他交谈。一天午饭后，难得见老人一个人在溜达，我走上前去打招呼：“您好！您是……”大脑突然短路，我尴尬地站在老人面前。汪老静静地看着我，稍候，嘴角一动，温暖的笑容展开：“我是汪曾祺。”沙哑的嗓音在我耳边响起，“对对，汪曾祺！”为掩饰自己的唐突，我紧接着说：“我看过您的小说，记得您笔下的明海……”我那时还不知汪老嗜酒，看着他暗黑的面色，关切地询问：“天天开会，您有些累吧？”“开会倒不累，只是每天有许多人来找我写字画画。”一听这话，我似乎忘记了问候的初心，急急地说：“汪老，您给我也画一张吧，让我住的房子不再家徒四壁。”汪老略一沉吟，问我：“你叫什么名字。”我对汪老说自己是甘肃代表团的，并把自己的姓名告诉了老人。几天后，会议即将结束，还没有得到汪老的画，我明白自己那天过于唐突，尽管内心有些遗憾，也不便催问了。 ③会议结束当晚，因为去参加北京大学组织的活动，没能赶上晚宴。回到京西宾馆已是晚上9点多了，会议组织者找到我说，汪曾祺晚饭时问了好几次甘肃团那个瘦瘦的女同志在哪里。我一惊，忙问清汪老房间号。汪老正在房间休息，见到我说：“前几天我这里没有画画的生宣了，只有熟宣，是写字用的，今天我找了两张生宣，给你画一张吧，你喜欢什么？”“我……”我又尴尬了，迟疑着不知说什么好。“画紫藤吧，晚上光线不太好。”汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又有点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来。“没有更多的绘画颜料，只能这样了。”汪老说着在画面右侧题了“有条皆曲，无瓣不垂”。看着那八个字的题词，我正琢磨，忽听汪老说：“哎呀，我的印章找不到了，这些天用得太多，不知搁在什么地方了。”我有些遗憾地看看汪老说：“我帮您找。”四面浏览，看到墙角堆着几张报纸和沾染墨色的废纸，还有一个灰蓝色的布袋，我便屈膝弓腰翻找，一枚方形的石质印章出现了，我忙拿起来问：“是这枚吗？”汪老笑起来，暗黑的脸上有了光彩，“看来今天是应该给你画。”他接过印章，打开一边的印泥盒，沾上那鲜红的印泥向落款处拓去。当我欣喜地擎着那张异常珍贵的画回到自己的房间，看看表，已经是夜半12点多了。 ④第二年5月16日，一则噩耗传来：作家汪曾祺因病去世，终年77岁。我顿感到五雷轰顶！这一天，离我与汪老初次见面刚5个月，老人就“因病去世”，这病，是多年坎坷的必然，是长期劳累的后果，也是由于众多求索者（包括我）的自私。愧悔！愧的是个人的自私，悔的是我的不识时机。汪老，当您把一幅幅血汗凝结的字画无偿送给一个个相求者时，有没有想到生命会透支，有没有想过自己的劳累？那以后很长一段时间，我都不敢注视画中的落款——“汪曾祺”，三个字凝结的是多么无私的品性、多么干净的人性！ ⑤第一次读到汪老《受戒》时是20世纪80年代初，我还在念书——是一所大学校园里的“老学生”。那时，我被那个时代文字中的激流充斥着，总是不由自主地与伤痕文学的痛楚共鸣，而对汪老那清水净流的文字却没有更深的印象。汪老的《受戒》《大淖记事》《异秉》……故事都发生在二十世纪上半叶，那正是中华民族最黑暗的时候，军阀混战、外寇入侵，在汪老笔下，却没有慷慨激昂的口号，没有撕心裂肺的呼喊，没有非此即彼的表白，而呈现出的是乱世中一处净美的桃花源。今天看来，这样一位老人，经过多少风雨，看过多少霓虹，才能将岁月的泥沙沉淀，只留一潭明净。汪老曾说：“我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。”我以为，汪老笔下自然从容，绝无争先之意，但他天性中对人性的尊重与崇尚，使那几乎原汁原味的中国故事、中国语言，充满着对人性解放的致敬——那是多么先锋的意识。这就是汪曾祺，在潮流迭起的大时代中，不追风不赶潮，执着地追寻人性之美、展示人性之美，这种对人性的自然呈现、对人性解放的呼唤，才是真正的先锋文学啊！ ⑥紫藤的花语是“深深的思念和执着的等待”。浪漫的紫色，神秘而富有特色，我现在居所的窗外，正植着一丛紫藤。每逢暮春紫藤吐蕊，一串串硕大的花穗垂挂枝头，蓝中带紫，灿若云霞，灰褐色的枝蔓如龙蛇般蜿蜒，香气悠然。我总会时而望向窗外的紫藤，时而注视壁上的紫藤，“有条皆曲，无瓣不垂”，那藤蔓不歇地向高处攀缘，向着美的终极攀缘，而攀上高处的花叶，姿态又是那样柔软而低调，颌首而垂，清清浅浅，平平淡淡，任凭生命自然延伸。窗里窗外，紫气萦绕、暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒。 （选自《中国艺术报》，有删改） 17. 请依据文章内容，补全下列空缺。 __________→晚宴未见，熬夜作画→ __________→评价作品，怀念汪老 18. 请结合语境，赏析文中划横线语句。 汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又有点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来。（从描写的角度） 19. 本文的主人公是汪曾祺，但作者却多次提到“紫藤”，请分析“紫藤”在文中的作用。 20. 汪老曾说：“我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。”请结合本文和所学的《昆明的雨》一文，说说“健康的人性”是怎样的人性？并联系实际生活，说说我们这个时代还需要这样“健康的人性”吗？ 【18-2024年江苏省宿迁市中考三模语文试题】社区拟拍摄“凡人微光”宣传片，请你阅读文章并协助摄制组完成拍摄。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼓平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨具）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭樛与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 14. 为充分展现老皮匠风采，请你帮摄制组梳理老皮匠与“我”相关的三件事情，在横线上补充完整。 （1）老皮匠细致地为我父亲的老棉鞋钉掌子；（2）________；（3）_______。 15. 摄制组在拍摄过程中就第②段画线的句子发生了争议，甲认为多余，不用拍，要删除；乙不同意，请你联系文本说说乙不同意的理由。 16. 导演想在拍摄中运用特写镜头表现人物，下面两段文字中哪一段适合，请根据小贴士做出选择并说明理由。 语段 小贴士 A.最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 特写镜头是指将镜头对准画面中的一个局部，以非常近距离和高放大比例进行拍摄的镜头，可以让观众更加清晰地看到画面中的细节，从而加深对画面中人物或物品的认识和理解。 理由:______ B.老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 17. 宣传片杀青座谈会上，导演动情地说：“每次读这篇文章结尾时，我都深有感触。”联系全文，说说文章结尾一段蕴含了作者怎样复杂的情感。 18. 协助摄制组拍完宣传片后，小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》《老王》等文章放在一起，做一次“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？ 【19-2024年江苏省徐州市铜山区等县区联考中考三模语文试题】阅读散文，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子书搬进这间房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就会零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到咔嚓一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。柳树巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间观察小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。三月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响声一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中被折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （节选自《人民日报》2024年03月13日有删改） 13. 作者窗前的杏树是什么样子的？请结合文本简要概括。 14. 按照要求赏析。 （1）这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。（从修辞的角度） （2）到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。（从描写方法的角度） 15. 本文写杏树，却在第④、⑤段大篇幅描写了柳树、香椿树、柿子树，有何用意？谈谈理解。 16. 文中第⑦段“心里涌上莫名的感动”，作者因何感动？请结合文本，谈谈你的看法。 17. 结合全文，请对最后一段进行赏析与评价。 【20-2024年江苏省盐城市亭湖区中考三模语文试题】阅读下面的文章，完成小题。 家门前的那条河 许春樵 ①河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。 ②河湾里是一汪活水，春风一起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。 ③乡下岁月安静，推开门就看见河。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只晓得河里有鱼，有船。夏天涨水季节，湾里的大水漫过稻田、缓坡、土地庙，一步步向村庄逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻，那是鱼在戏水。戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了赤裸的鱼群中。 ④戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。鱼大，身子就重，贴地逆水而上，难度大；太小，向前挤，力量就不够，也少见。偶尔还可见到极少耐力较好的马蹄鳖、泥鳅混迹其中。雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了。我个头小，比鱼篓高不了多少，背不动，倒掉十几条，这才回了家。绿荫深处，村庄上空陆续升起炊烟。一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子猪草一样平常。 ⑤河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常写道“清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起”。长大后离开乡村，也离开了鱼肚泛白的天空。 ⑥父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是钓鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱，比鸡鸭贵。 ⑦有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假都已结束了。但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。 ⑧那一年第十四号台风从舟山群岛登陆。台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗。一天一夜后，风停雨歇，但河水泛滥，大部分稻田被洪水抹平。就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油，冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴在水草、稻秧的缝隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二天，父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋。 ⑨十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向远方，我告诉没抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。 ⑩如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。我想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字：“不去！”于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中扑面而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。 （选自《人民日报》2024年4月29日，有删改） 【梳理·思辨】 14. 班级同学提议将本文改编成课本剧，并设置了下列场景，请在横线上补全相关内容。 场景一：十岁前，（1）_______________ 场景二：那个夏天，暴雨后，（2）____________ 场景三：十七岁，（3）__________ 场景四：如今，我在老家地基上翻建了一栋房子给父亲，感悟人生道理。 【品味·积累】 15. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）请从修辞角度赏析文中第③段划线句子。 （2）体会文中第⑧段加点字的妙处。 【朗读·运用】 16. 校园广播拟请你朗诵这篇文章。朗读第⑤段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。 A.哀伤忧叹 B.激动喜悦 C.温柔和缓 【感悟·探究】 17. 假如负责初中语文教材的责任编辑选用这篇文章，你建议把这篇文章编入哪个单元？请联系文章内容和单元人文主题阐述理由。 ①第一单元：人文主题“生活哲理”，已有选文《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》。 ②第二单元：人文主题“至爱亲情”，已有选文《秋天的怀念》《散步》。 【21-2024年浙江省杭州市上城区中考语文三模试卷】阅读。 材料一： 春之呓语 春，似一帘幽梦，悄然降临。我徜徉在这无边的梦境中，任由思绪随风飘摇。 阳光透过稀疏的云层，洒下一地斑驳的光影。我踩着这些光影，仿佛踏在时间的河流上，逆流而上，又或是顺流而下，无从分辨。周围的景色似乎都失去了明确的轮廓，只有那淡淡的绿意，在朦胧中若隐若现。 我闭上眼睛，试图捕捉那飘忽不定的春意。然而，它如同一个调皮的精灵，时而轻抚我的脸颊，时而藏匿在我的发间，让我无法捉摸。我试图用文字去描绘它，却发现文字在它面前显得如此苍白无力。 我走进一片花海，那些花儿在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着自己的故事。我静静地聆听，却听不出任何具体的情节。或许，这些故事本就是无言的，只有用心去感受，才能领悟其中的深意。 我抬头望向天空，那无边无际的蔚蓝让我感到一种莫名的宁静。我仿佛看到了自己的倒影，在那深邃的蓝色中逐渐模糊、消散。我试图抓住那一丝痕迹，却发现自己已经陷入了更深的迷茫。 我继续前行，穿过一片片绿意盎然的田野，走过一条条蜿蜒曲折的小径。我不知道自己要去哪里，也不知道自己在寻找什么。我只知道，我的心在这春日里，如同一只迷失的蝴蝶，不断地追寻着那遥远的梦。 或许，这就是春的魅力所在吧。它让我们▲。它让我们明白，生活本身就是一场不断追寻的旅程，而春，只是这场旅程中最为绚烂的一章。 然而，这春之呓语，终究只是我心中的一片幻象。当我睁开眼睛，回到现实的世界时，那一切的美好都如同泡沫般消散。但我相信，只要心中有爱，有梦，有对生命的敬畏与感激，那么，春就永远不会离去。 材料二： 《石崇金谷园记》（节选） 石崇，富甲天下，筑园于洛阳之北，名曰金谷。其园延袤数十里，楼台亭阁，罗列其间。春日，万花竞放，莺歌燕舞，宛若仙境。 石崇常与文人雅士集于此，饮酒赋诗，赏花品茗。一日春媚，石崇邀众宾客入园游玩。众人见园中景致如画，皆叹为观止。石崇乃命侍者取琴，自弹一曲《阳春白雪》，琴声悠扬，宛如天籁。 宾客们纷纷赞叹不已，有诗云：“金谷园中花满蹊，千株万树压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”石崇闻之，大笑曰：“吾园之美，岂止于此？然人生苦短，如白驹过隙，须及时行乐，方不负此生。” 宾客们皆默然。 （1）请你简要说说读完材料一后对这篇散文的评价，并根据内容填充▲中的内容。 （2）材料二末尾宾客为什么会“默然”，请你结合全文探究原因。 （3）请分析两篇阅读材料在描绘春天景象时所使用的不同手法及其效果。 （4）结合两篇材料，谈谈你对“及时行乐”这一人生态度的理解。在现代社会中，你认为应如何平衡工作与休闲，以实现更充实的人生？ 【22-2024年河南省郑州外国语中学中考三模语文试题】阅读下面两个文本，完成小题。 被另一把油布伞拯救 ①小时候，每一个雨天都成为我的梦魇，原因是我的伞与别的孩子的太不一样了。那是一把沉重的油布伞，以竹为骨，仅仅一根木质伞柄的分量，就超过一把涤纶面料的长柄伞。一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗——伞骨很紧，我必须把伞尖抵在墙上，像奋力推开一扇沉重的、生锈的木门一样，伴随着一阵“吱呀”作响，才能勉力撑开伞。而打着这样沉重的大伞去上学的我，像穿上了巨人国的靴子一样卑怯又渺小，我似乎每时每刻都能听到那些打着时髦、轻巧雨伞的同学在窃窃私语，议论我的伞、我的步态有多么古怪。 ②很难形容我当时的心情，不安、沮丧、愤懑、悲伤，这些情绪像掺了碎石子的水泥一样，堵得我心慌。 ③那会儿我多么盼望自己有一把轻巧的伞。家境好一点儿的同学手上的涤纶伞收起来只有擀面杖那么细；班主任李老师的伞是尼龙质地的，像丝绸一样，是天真烂漫的宝蓝色，还点缀着雪白的蕾丝边。据说这是李老师采办结婚用品时特地去上海买的。那伞是自动的，上方有一个按钮，一按，伞就像芭蕾舞演员的裙子一样打开了，轻巧又亭亭玉立。 ④李老师知不知道我因为一把古怪的大伞而遭到孤立呢？我猜想她是知道的，但令她踌躇的是，该怎样判别这件事的严重程度，不要给家长们小题大做的印象。 ⑤李老师终于想到了办法：她去买了一把更大的油布伞。下雨天，她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转伞柄，伞边的雨滴轻巧抖散，像顺着弧线抛出的一束又一束细小的珍珠。 ⑥同学们都愣住了，他们第一次发现这种笨重大伞的美，发现雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黄色变得鲜亮又老辣，可把那些质感轻薄的伞比下去了。 ⑦那个年纪的孩子多半沉浸在对班主任的崇拜中，他们会无缘无故地觉得，老师的眼睛最亮，老师朗诵课文的声音最美，老师吃饭用的搪瓷盆的图案也最为脱俗，按照这个逻辑，谁还会觉得老师用的伞笨拙又丑陋呢？ ⑧【A】围绕在我身边的促狭与捉弄，像雾气一样悄无声息地消散了。 ⑨只是，在下雨天，见到李老师的丈夫来接她下班，【B】我都能敏锐地感觉到一丝愧疚，像外婆家新冒出的丝瓜藤尖一样，沿着心攀爬。李老师家多买了一把伞，蓝绸子伞居然归她丈夫了。打着这把点缀着蕾丝边的新娘子伞，山东大汉看上去竟然有了一丝微妙的阴柔之气。不过，李老师两口子都很坦荡，他们接得住任何试探的目光。 ⑩“是的，小杨喜欢轻巧的伞，我喜欢能抗风的油布伞，有什么问题吗？” ⑪“这个世界上的伞本没有什么男女之分、大人小孩之分，不会被大风掀翻而‘吹喇叭’，就是一把好伞。” ⑫这是说给众人听的，包括我，也包括我的同学。 ⑬过了两天，李老师的丈夫还带来了一小瓶缝纫机油与一把小刷子，当着大家的面，在走廊里蹲下，将两把油布伞的伞骨接缝处都刷了一些油用来润滑。他举起我的伞，无声地演示给我看。果然，此后撑开伞的过程，就不再那么费力又窘迫了。 ⑭连绵不绝的雨季又笼罩了江南。一天放学，我撑着油布伞走在小巷里。李老师急着回家做饭，急匆匆超过了我，不知出于什么样的心态，我紧跑两步，赶到了她前面。我转起了伞柄，伞上的雨滴呈流线型向外洒落，像音符一样流转。李老师笑了，她往旁边跨了一步，也转起了伞柄，这顺着离心力向外播撒的雨点，似水晶一样透亮。 （作者：明前茶，有删改） 7. 文章围绕“油布伞”主要记叙了哪些事情？ 8. 第①段画线语段是如何表现那把伞是“我”的“梦魇”的？ 9. 文章结尾两人“转起伞柄”这一情节有何作用？ 10. 本文比喻句很有特点，请结合以下两个语句具体分析。 【A】围绕在我身边的促狭与捉弄，像雾气一样悄无声息地消散了。 【B】我都能敏锐地感觉到一丝愧疚，像外婆家新冒出的丝瓜藤尖一样，沿着心攀爬。 【23-2024年山东省东营市广饶县中考三模语文试题】散文阅读 在“咸亨酒店” 陈忠实 ①上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆儿的“咸亨酒店”光顾一番，怎么能算真正到过鲁镇呢？ ②午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。 ③一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。 ④茴香豆儿也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆儿，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！ ⑤“不多不多！多乎哉？不多也。” ⑥我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。 ⑦酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰：上大人孔乙己高朋满座 化三千七十士玉壶生春。 ⑧对联曰：小店名气大，老酒醉人多 ⑨看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 ⑩孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆儿，笑语喧哗…… ⑪解放以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。 ⑫孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！ 21. 本文题目曰“在咸亨酒店”，梳理作者在咸亨酒店的所为、所见、所思。 22. 根据要求品味句子。 （1）一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。（品味加点的词） （2）依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。（分析引用的作用） 23. 下面对这篇文章的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 作者在文章开头特意提到东湖和兰亭，是为了衬托“咸亨酒店”在其心目中有过之而无不及的重要意义。 B. 作者不厌其烦向读者介绍“咸亨酒店”的酒客，一是为了印证酒店的“高朋满座”，二是表达酒店对不同身份游客的感召力。 C. 名人题词和对联也是咸亨酒店的特色之一，既展现酒店浓郁的文化意蕴，其作者身份也突出咸亨酒店名气大。 D. “那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了”中的鲁四老爷正是因为没有“咸亨酒店”这样的文化附着物，才“化为污泥”，湮没在历史洪流中。 24. 文章末段说“上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。 链接材料】 “鲁迅外婆家”安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏。 ——（《火爆“出圈”！绍兴旅游再迎新高峰》绍兴网） 【24-2024年山东省东营市河口区中考模拟语文试题】报告文学阅读 ①在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青岗县人。他长着一幅微黑透红的脸膛儿，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是她兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山岗上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，寓棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，因为步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在她兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！” ②在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：“不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！”这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，地哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上留下来的血已经把地胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子……” ③谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雷。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里“他把小勺儿干脆放下，兴奋地说，“就拿吃雷来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防空洞吧，多愁闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的章福。所以他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么活呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。” ——《谁是最可爱的人》 14. 阅读片段，概述文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神品质？ 15. 作者在叙述事件时，既用自己语言进行叙述，又不时引用受访者的话，结合文中一个例子，体会这种写法的表达效果。 【25-2024年山东省菏泽市东明县中考三模语文试题】阅读选文，回答各题。 你想要的，岁月慢慢都会给你 ①1994年秋天，于我们家来说是一个喜忧参半的秋天。那一年，我被北京某所大学录取，一笔不大不小的学杂费和生活费成了压在我和父母心头的大石。那年是家里的多事之秋，奶奶身体不好，父亲也才病过一场，弟弟妹妹都还在读书。家人七拼八凑把要交的几千块钱凑齐，但再也拿不出给我置办一套行头的钱，但我却很满足，毕竟我的梦想成真了。那一年，我二十岁。 ②我和父亲的眼泪，掉落在彼此转身的那一刻。他转身向车站，我转身回学校。一向不擅言辞的父亲，却在离别的那一刻说了一番让我难受至极的话，他说：“闺女，我总觉得对不住你。你看，你们那些同学，拉着大皮箱坐着飞机来的，你爸爸却让你背着十几块钱的包，让你这么不体面地来……” ③我被父亲那一番话刺痛了。一路上，他都是一副卑微小心的样子。他不舍得喝一块钱一瓶的矿泉水，用自带的水壶接水管里的自来水；来校后他不舍得住五块钱一晚的旅馆，硬是在我们楼底的大厅里坐着睡了一夜；同学的爸爸们邀请他一起去趟长城故宫，他固执地拒绝了。他怎么舍得口袋里的钱？那一切，我压在心里了。我们没钱，我知道。可我不能忍受父亲把自己放得那么低，那么低。 ④“我没有觉得不体面，你一个农民爸爸把女儿送来读大学，你不比他们任何人差，在我心里，你比他们更强！”明明是一份浓得化不开的爱，可出口的语气却很冲。我得用那份冲，来掩饰自己的心疼。 ⑤长到二十岁，我第一次看到父亲在我面前落泪。他没再说什么，朝我挥挥手，转身急急地走了…… ⑥在教室的靠左最后一个角落里，我沉默了大概一个学期。才知道，父亲的担心不无道理，我与他们，差距太大，不仅仅在外表上，更大的落差来自于心理上。涉外文秘专业，大半的课程几乎是英语，可我在那所县城中学，只学得拼命写单词的本领。口语，听力，外贸英语，我只能落寞又无助地欣赏别人的表演。 ⑦记不得是从哪一天开始，也记不得是是一个什么样的由头，我忽然变成另一个人。记得是一节寻常的口语课，口语老师让同学主动起来回答问题时，我第一个举手站起来。很大声，但讲得很费力。讲完坐下，手心里握了两汪汗。 ⑧就是从那一天开始，我成了课堂上主动举手发言最多的人。当然，在勇敢充当“出头鸟”的背后，是我悄悄付出的无数的汗水和努力。为了强行训练自己的自信，我甚至把自己利用课余时间写的手抄本小说放在了教室的讲台上，让同学们自由翻阅，慢慢地开启了自信的大门。 ⑨大学没有给我太多，毕业后我没能由它得到一份光鲜的工作，也没能让我学到一技之长，去到小县城，涉外文秘专业丝毫用不上。但它却给了我一股不服输不怕输的劲头。后来走上写作路，完全要感谢它。 ⑩“这世间的每一份成功背后，无不浸透着数不清的挣扎与苦痛，一朵优雅美丽的花朵在岁月枝头绽放，是因为她经受过风雨的摧折与洗礼。别着急，努力过，岁月会慢慢把一切你想要的都给你。”课堂上，我把自己曾经的人生经历与这番话与我的学生们一道分享，那一双双清亮而满含期待的眼眸，让我想起了当年的自己…… 18. 阅读文章，完成下列表格 情节 被大学录取 父亲卑微地道歉 课堂发现与同学巨大差距 刻苦训练主动举手发言 “我”的心理 满足 被刺痛 A B 19. 请从修辞的角度赏析第①段画线句子 一笔不大不小的学杂费和生活费成了压在我和父母心头的大石。 20. 阅读全文，分析第⑤段加点字的语言表达效果？ “他没再说什么，朝我挥挥手，转身急急地走了……” 21. 第④段的语言描写明明是一份浓得化不开的爱，为什么出口的语气却很冲？ 22. 本文标题有何妙处？ 23. 选文第⑩段是什么表达方式？在内容和结构是有什么作用？ 【答案】18. A.落寞无助 B.自信 19. 比喻，生动形象地写出“我”家的贫穷，凑齐学费难度很大，家人的压力很大，进而表现出父母对我求学的支持和爱。 20. 急急，是匆忙、着急的意思，写出了父亲不想让我看到他落泪着急离开的样子，生动形象的写出父亲的愧疚、痛苦，表现了深沉的父爱。 21. 父亲因为没能体面地送我去上大学感动愧疚甚至落泪，我为了安慰父亲才说了这番话，这番话要用很冲的语言说出来才能掩饰自己对父亲的心疼。 22. 暗示本文中心；设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣；运用拟人的修辞手法，将岁月拟人化，生动形象地写出岁月给人带来的作用。 23. 议论；内容上点明文章中心主旨——这世间的每一份成功背后，无不浸透着数不清的挣扎与苦痛，只有努力后才能得到想要的结果。结构上总结全文，照应标题。 【26-2024年山东省菏泽市鄄城县中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成各题。 想起恩师卢叔度先生 吴承学 ①1978年年初，我来到中山大学中文系读书。老一辈学者如王季思、高华年等先生，较为年轻一辈的黄天骥、吴文辉等老师，都给我们上过课。古代文学课程分量最大，也最受期待，在先秦、两汉文学史的功课表上，授课老师写着“卢叔度”。 ②卢先生给我们上课时已经64岁。那时上课没有PPT，先秦文学的文献又特别深奥。卢老师登上讲台一开腔，更是让我们傻了眼，他讲的是粤西口音的广州话，不少同学一句都听不懂，情急之下，就向校方强烈要求更换老师，引发一波小“舆情”。学校很重视，当时已70多岁的古代文学教研室主任王起先生特地到课堂听课，课间休息时，坐在前排的王起先生，起身走上讲台为卢先生擦黑板，擦完黑板，王先生郑重告诉我们，卢先生很有学问，只是因为20多年没有机会上课，普通话不熟练。王先生还说自己的温州口音也不好懂，大家用心听，慢慢就能听懂了。 ③从此以后，我们开始认真听卢先生讲课，不知道是他的普通话进步了，还是同学们的广州话进步了，没过多久就差不多能听懂卢先生的课了，而且越听越品出其中妙处，开始佩服这位鸿儒硕学。 ④先生身材颇为壮硕，总是面带笑容，喜穿短袖淡蓝衬衫，头发稀疏，却梳得一丝不苟，很有风度。广州天气炎热，先生上课常常大汗淋漓，需不时掏出手帕擦汗。先生讲课条理清晰，旁征博引，引用古典暗含今义，同学们有所领会，便发出愉悦的笑声。先生讲课也有“跑野马”的时候，比如讲到屈原放逐乃有《离骚》，便讲起他下放农村劳动改造，赋诗以写景述怀，其中有两句写乡村生活：“赶墟人散罗家渡，落日鸦归老虎亭。” ⑤先生喜交游，从他所存的文献看，他与著名学者沈从文、启功等皆有往来，和杨伯峻、朱季海先生亦通书信。他说，容庚先生比他大21岁，说得上“忘年交”。容庚先生曾在赠卢先生的《古木寒山》画卷上题写道：“叔度性疏狂，不拘小节，不谐于俗，与余时相过从，商榷古今，庄谐杂出。”这句话对先生性格概括精当。 ⑥卢先生是一位很有文艺情调和生活情趣的人，先生喜欢喝茶，中文系几位比他年轻的潮汕籍老师都是他的茶友。先生聊天清谈，也泡上一壶茶，谈笑间，往往语惊四座，引发阵阵欢笑。作为晚辈，静静听他神聊，就已如坐春风。 ⑦卢先生热心助人，别有一种豪侠之气，至老不衰。据学而优书店创办人陈定方回忆，1990年，她从中大中文系研究生毕业，那一年找工作很困难，卢老师正好在花城出版社出版《我佛山人文集》，就热心推荐她到花城出版社古典文学编辑室工作，还亲自带她去见领导，见完领导他们坐公交车回学校，在终点站昌岗路下车已是傍晚时分。当时社会治安不佳，陈定方本来走在人行道外侧，卢先生严肃对她说：“你还是走里面，我走外面，遇到坏人，我可以一拳把他打倒！”卢先生挥动右手向前一击的情景，让陈定方感动至今——当年她才20多岁，而卢先生快80岁了，却觉得自己有责任、有力量去保护一位女生。 ⑧卢先生常说：“我的老师辈往往述而不作，其学问不仅是写文章、出书，还在于博览群书，尚友古人，辨章学术，考镜源流，能解决各种问题。”先生的爱好比较广泛，常被谑称为“杂家”。但这种“杂”正是现在学者难以达到的广博学识。 ⑨卢先生离开我们26年了，我常常想起他的音容笑貌。最近，我偶尔读到著名学者梁方仲先生《梁方仲遗稿案头日历记事》，他在1968年7月20日星期六这一天留下简短记录：“与卢叔度、陈玉森等四人清扫东四宿舍门前至11点30分。”我不禁浮想起这几位落难学者冒着酷暑，在学生宿舍门前扫地的情景。“东四宿舍”，恰好就是我们读大学时所住的楼舍。这宿舍现在已经拆除，重新建成一排高楼。我们读书时，经常到卢先生家里求教，他住的房子现在也拆除多年，重建了新的住宅楼。 （选自《名作欣赏》，有改动） 19. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文运用了欲扬先抑的写作手法，通过卢先生的四件事，来塑造他的形象。 B. 从③一⑥段可以看出，卢先生在饱读诗书，研究学问之余，也极富生活情趣。 C. 第⑧段“述而不作”指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作，是贬义词。 D. 第②段从写王先生起身擦黑板，可以看出卢先生得到了老师们的极大尊敬。 20. 品味语言，完成下面的问题。 （1）请从人物描写的角度赏析第④段画线句子。 先生身材颇为壮硕，总是面带笑容，喜穿短袖淡蓝衬衫，头发稀疏，却梳得一丝不苟，很有风度。 （2）探究第④段画线句引号的表达效果。 先生讲课也有“跑野马”的时候。 21. 同学们对选文的结尾有不同理解，你支持哪种观点？结合学过的课文说明理由。 观点一：文章结尾看似记叙，实则记叙中间接抒发了作者的情感，耐人寻味。 观点二：文章结尾缺少议论抒情，有草草了事之嫌。 22. 阅读文章，完成下面关于对比手法的学习探究任务。 文章内容对比 表达效果 探究结论 例一 初听卢先生的课，学生强烈要求换老师 ① 突出学生态度变化之明显，侧面写出卢先生饱学，课程吸引人 ③对比手法在写人文章中的作用： 例二 卢先生上课时常大汗淋漓，显得狼狈 卢先生上课的内容却条理清晰，令人愉悦 ② 【27-2024年山东省济南市槐荫区中考三模语文试题】阅读下面的文章，完成下面小题。 与山鸟相对 ①凌晨3点，无须闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水洗脸，让自己迅速清醒。等他换鞋出门时，披衣而起的母亲还是跟了过来，把盛着热米粥的保温杯塞到他手里。 ②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就到了豆腐皮作坊。开门，戴上白帽子、白口罩，第一步就是打豆浆。电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶中将泡好的黄豆舀到机器里。磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了。小蒋挨个儿监督他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面、指甲，都要洗干净。” ③小蒋和大家把磨好的豆浆倒进蒸发池，大火煮沸，小火慢熬，用木耙子不停地搅拌，推、拢、摊、收……十几种手法，防止糊底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻粘稠。冷却至50度以下，每7分钟，豆浆表面就会析出一层淡黄色豆腐皮，薄如蝉翼，徒手拢起，如薄薄的丝绸围巾。将其挂在晒竿上，手要快，力道却要柔和。再经两次晾晒、两次烘烤，才会变成清流豆腐皮最终的模样：金黄如缎，浑朴厚实。小蒋这样形容：“学这手艺，张飞来了也给磨成诸葛亮的性子。” ④小蒋本在外打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生？小蒋说，3年前，他恋爱了。女友一穿电子元件厂的无菌服，就会发皮疹。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，恐怕要另谋工作。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便，豆腐皮作坊也快支撑不下去了。 ⑤小蒋跟女友说：“我们结婚，回去接手家里的作坊吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人，能让你的皮肤白里透红。”讲完这平淡无奇的求婚理由，小蒋自己也觉得惭愧，垂下头，心跳如鼓，等对方回复。 ⑥不承想，女友只问了两个问题：“回去了，豆浆可以随便喝吗？要是有空，是不是还可以去山中拍鸟？”小蒋老老实实地点头：“那当然。” ⑦小蒋心思细腻，知道守着一家小作坊劳作，并不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙，改成一溜儿狭长的窗户。窗户长度超过10米，就像打开的山水画长卷。 ⑧春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大片的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，采食花蜜。 ⑨夏天，远近都是浓绿色，树上有成群的白鹭集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。 ⑩秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟“梳着”栗色后背头，身着一袋孔雀蓝绿的燕尾服。胆子最大的蓝喉蜂虎会飞上窗台，此时，小蒋和妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿“画着”长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾。 ⑪长窗呈现的风景中，还有小蒋父亲一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑫作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着。7分钟就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，在这劳作间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到9种小鸟；这周妻子又看到7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于拿得稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑬这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家力量，让全家人无一例外地加入了搏击风浪的行列。而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 （逸自《解放日报》，文章有删改） 19. 下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第①段中加点词语“还是”有仍然之意，突出强调了母亲对小蒋的关心和支持。 B. 第③段运用细节描写展现豆腐皮制作过程的复杂，表现人物细致专注的匠心态度。 C. 第④至⑥段运用倒叙手法，交代小蒋回乡经营作坊的原因，突出夫妻二人的担当。 D. 结尾段运用比喻、拟人，深刻揭示主题，与《紫藤萝瀑布》的结尾部分异曲同工。 20. 本文记叙了与“这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊”有关的哪些“凝聚了全家力量”的事情？请按故事发生的顺序进行概括。 21. 文章⑧至⑫段写了作坊长窗外“山水画长卷中的哪些风景？详写这些风景，有什么好处？ 22. 文章标题“与山鸟相对”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【28-2024年山东省济宁市金乡县中考三模语文试题】阅读下面的文章，完成下面小题。 2024年4月27日下午，济宁二中庄启文老师在家中逝世。庄老师1932年生于苏州，1954年师范毕业后来到济宁。她全身心地投入到济宁的教育事业，被誉为济宁教育界的“张桂梅”。请你阅读下面这篇文章，感受庄老师的“先生之风”。 ①2021年9月13日，星期一。6点16分，90岁的庄启文老师拐出宿舍出口，直直地朝着她待了一辈子的学校走来。古槐路上的那棵唐朝古槐，就在不远处静静地望着这个熟悉的身影走进这所中学的大门。古槐的巨身几乎全枯却有新枝长出，庄老师的腰已九十度弯曲，面朝地却走得坚定而踏实。 ②低矮瘦弱的庄老师，不缓不疾地移进高大宽宏的校门，便拐入左手旁的车棚，捡拾地上的零星的纸屑、瓶盖等。我也一起捡拾，并撑开捡到的一只已成灰色的塑料袋，她抬起被灰白的头发盖住的脸，和善地说了个“好”字，便将手中的垃圾装进塑料袋。 ③我们一起向百米前的教学楼走去。真想变矮，与她并肩，只是放慢了脚步，并不慢地陪她前行。干净的校园，她还是会发现一点两点难为人注意的垃圾，捡起装入塑料袋，再放进楼前不可回收的垃圾箱。 ④一步步走向操场，我知道那是学校每周一升国旗的地方。 ⑤她戴着口罩的面庞，被岁月浸泡得有一点浮胀的眼眶里，闪着喜悦的光亮。晨风心疼地一下两下地抚着那依然羼着许多黑丝的头发。白的长袖布褂，黑的布裤，白底黑帮的运动鞋，清爽干净，这位90岁的老师，这位90岁的苏州姑娘，仍在紧紧地拽着美的衣角。她说自己的生活很有规律，每天还要自己给自己按摩，当然要看新闻联播，还有《报刊文摘》，也会自己牵个小拉车赶集买菜，并不像有人传说的那样要将工资都交了党费……有一阵她似乎望着校墙外的远方，许久才自语似地说她特别怀念那位叫张辛铭的老八路校长，是他为这所中学打下了厚厚实实的基础与优良的传统。如许纯净的眼神，我好久没有碰到了。 ⑥各班的学生们开始陆续地进入操场，升旗仪式就要开始。庄老师手按住器材，站起，面朝地走出锻炼场，走进一片树丛后，站定，等待，悄然地等待。国歌响起，她弯着的背似乎更低了一些，轻声地随着音乐跟唱着国歌。她一动不动地站着，直到仪式结束。众多的学生们如一条河流，溅着青春的浪花，前进。我想稍稍拦一下这急流，让庄老师先过去，但又止住，我知道庄老师的心意，一定是让同学们先走，他们要去准备上课了。寂静地剩下我们俩，她才移动脚步，一边告诉我“你去忙吧”，又面朝大地沉着地走进教学楼——我知道，不能再打扰了，她还要上楼为学生们做些事情才回家吃早饭。 ⑦我关注这样一位老师有二十多年了吧。她1932年2月生于苏州，大家闺秀，1954年毕业于苏州师范学院便应聘北上，来到山东济宁二中做一名历史课教师。多少年后，济宁人还记得那时的庄启文，白晰，高挑，两只流动着理想光彩的眼睛，两条晃动着青春色泽的大辫子，出众的秀美……一生一事，躬耕教坛，她有过矛盾与挣扎吗？她的内心深处，有过伤痛与遗憾吗？她倔犟地挺了过来，只有对学校与学子的依恋与爱不变，还有那青春时的理想与对于革命的追寻，都在无言里留存，并用一天天、一年年的具体的行动，坚守不已。生命只有一次，如果让她重新来过，她还会选择这样的选择吗？太多的岁月重叠在心上，如一本书，别人已经无法读到，而一定会咀嚼再三的她，在用剩余的生命抒写最后的篇章。人流如江河，不舍昼夜，她是一个平凡的人，又是一个纯粹的人，承受了世间的苦难，也享用着自己的欢乐。 ⑧走出这所中学，已是早晨7点54分。 ⑨这是庄老师平常的一天早晨，明天一早，她又会拐出宿舍出口，直直地朝着她待了一辈子的学校走来。 （节选自李木生作品《庄启文9月13日的早晨》选文有改动） 17. 第①段和第⑧段画线的两处时间引起了小文的质疑，他认为这样记叙太过详细具体，是赘笔，可以删去。你的看法如何？请简要分析。 18. 小语想用做批注的方法精读这篇真挚动人的文章，以第⑤自然段划线句子为例，请你从人物描写角度帮他完成批注。 她戴着口罩的面庞，被岁月浸泡得有一点浮胀的眼眶里，闪着喜悦的光亮，晨风心疼地一下两下地抚着那依然羼着许多黑丝的头发。白的长袖布褂，黑的布裤，白底黑帮的运动鞋，清爽干净。 19. 为表达对庄老师的缅怀与崇敬，学校公众号平台策划了“送别庄启文·致敬大先生”系列报道，其中，“我读到的庄启文老师”栏目面向同学们征集作品，请你写一段文字表达对庄启文老师的崇敬和赞美。（不少于60字） 虽未曾谋面，但我在满怀深情的字里行间，读到了这样的庄老师：她______________________________。默默无闻，躬耕不辍，她是真正的耕耘者，是当之无愧的大先生！ 20. 读完本文，同学们想将自己的读后感集结成册，共同选定的标题名为《先生之风，山高水长》，结合自己的阅读体验，请你说说选择该标题的理由。 【29-2024年湖南省长沙市北雅中学中考三模语文试题】阅读下面的文章，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 14. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文章第①段运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，为全文奠定轻松、美好，充满生机的感情基调； B. 文章第⑩段运用补叙，补充交代了老陈爱上水泥画的原因，丰富了文章的内容，使老陈这一人物形象更丰满。 C. “阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。”“亮亮的”既指阳光从梨花间透下来，斑驳的亮光，也指乡村发展一片光明。 D. 老陈向“我”介绍他们村有三件老物件：水泥画、川北民居和老梨树，其中水泥画最终还是会失传。 E. 文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，既实指古老村落里的梨花，也指水泥画、老房子等传统技艺与物件，还指如梨花一样高尚的品质。 15. 请从描写的角度赏析文中第⑥段划线句的表达效果。 只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。 16. 谈谈你对结尾“景物浮现在眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”这句话的理解。 17. 老陈当选“感动川北”人物，我们准备为老陈写一段颁奖词，请你根据人物主要事件和精神，将颁奖词补充完整。 老陈，以八十高龄仍坚守艺术，_________________（事件概述）。您的匠心独运，_________________（精神归纳），为古村落注入了新的活力，是我们学习的楷模。向您致敬，为乡村文化的守护者颁奖！ 【30-2024年湖北省武汉市蔡甸区等三地中考三模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 孩子过年仍热爱 ①过年这几天，请问大部分的孩子在做些什么呢? ②看电视、玩游戏、放花炮、胡吃海喝。之外呢?没有了…… ③当然也有些孩子不一样。嘉嘉在画画，这是他最喜欢的事。大年三十那天画了一整天，连央视春晚都不想出来看。女儿枯子的同学“杨博士”,自从看了电影《流浪地球》后，他把二十万字的小说原著啃完了，正在读一系列科幻书籍，现在开口闭口就是物理量子等专业术语。强强在鸡窝里呆了一天，他先是观看一只鸡下蛋，然后又观看一只鸭子下蛋。对城里长大的他来说，舅爷爷家的鸡窝真是世界上最有趣的地方。 ④我们家的枯子小姐，则在跟芭蕾死磕。而她死磕的这些做派，简直令人不可思议。大年三十那天下午，桔子去爸爸家，本来准备在那里陪爸爸看春节晚会，结果到了傍晚，想起这一天只顾跟姐姐玩，还没有跳舞，爸爸那边没有舞蹈鞋也没有把杆，音乐也不齐，坚持要回来。她是七点过几分回到我家的，立马开练，到春节晚会开始，刚好结束这天的练习量。 ⑤大年初一，桔子起床后，发现我在烤火桌旁看书，吃了点早餐就开始跳舞。她也不管那天是什么日子，要我帮她压脚背，把我训得像个孙子。她嫌我应付，不给力，大声说：“你压啊!用力压啊!你早上没吃饭啊!把屁股坐上去!坐上去我受得了!” ⑥我当时心想：好你个小丫头，大年初一就跟我横，我倒是要让你长长记性。手里暗自使劲，那家伙应该是感觉到了疼痛，但硬是没吭声，紧咬着牙关，忍着。等到我一放手，她又开始嚷起来：“喂，你这个妈妈怎么就松手了啊!我都没喊痛，你就不能多坚持一会吗?” ⑦这是大年初一的上午。到了下午，她干了一些别的事情，然后跑到我面前跟我说：“妈妈我跟你商量一个事情，我猜你肯定不会同意。”“你说什么事？”“我还想跳舞，想借你的手机放音乐。”你们说大年初一这理由我能拒绝吗?当然不能。于是，那天，桔子跳了两次舞。 ⑧从放寒假到现在，桔子每天都练习芭蕾。没有人逼迫她，纯属自愿。这是很多成年人都难以做到的事情，但是她才刚刚八岁。 ⑨热爱是什么?热爱就是上面这些八岁孩子呈现出来的状态。热爱是由心生发。热爱是一条美妙的河，尽管很多地方干涸得近乎荒漠，它只流过少数人的村庄。热爱是内心的饥渴。你很饿，只有在做那件事情的时候你才感到饱足。就算所有的人阻拦你，破坏你，毁灭你，你还是想要义无反顾地去做。热爱是那个人那件事的手里仿佛有糖，总是在吸引着你靠近。就算明知前途微茫，也不能带来任何现实的好处，你就是要靠近。这是一种本能。 ⑩一个成人热爱什么,有时连这个成人自己都未必知道。如果这个成人，未曾受过如何养护热爱的训练，如果他已经养成矫饰和藏匿的习性，他是不可能发现隐藏在心里的那眼泉的。如果他连自己也发现不了，他不太可能去发现孩子的泉。就算他能侥幸发现，他的惯性不是去挖掘，而是谋杀它。 ⑪而一个孩子热爱什么,那是一目了然的事情。 ⑫枯子从来不曾隐藏，她对芭蕾的热爱。洗澡的时候，她喜欢一边开着喷头淋水，一边用手指在玻璃门上写字。有一天她告诉我，她反反复复写的是：枯子爱芭蕾。年前我们去爬秀峰山，在山顶上歇息，她拿起一根棍子在地上写字。写的还是：枯子爱芭蕾。正月初六凌晨，我们一起观看洛桑国际芭蕾比赛直播，看到最后她说：“妈妈，中国竟然没有一个女芭蕾舞演员进入决赛，我要努力，我要成为进入决赛的那个。” ⑬如果我的眼睛没瞎，耳朵没聋，我内心的“雷达”还醒着，就会接收到很多这样的信息。桔子用她的方式，源源不断地告诉我，告诉世界，告诉她自己，她热爱什么,要去哪里。 ⑭我小时候，也是一个很早就明白自己去向的孩子。记得十来岁的时候，有一天傍晚我感觉我从里到外被一个声音唤醒：我要当一个作家。村里的每个人都说我是疯子。我爹用耳光告诉我不可能。我娘烧掉了我很多课外书。但是，他们终究不能阻挡我对文字的靠近。 ⑮我后来的所有时日，都是对那个瞬间的回应。我很庆幸，那年我听到了那个声音。同时也庆幸，那年我的爹娘他们的无力和无为。 ⑯因为社会竞争的加剧，因为不少父母的普遍焦虑，如今的孩子，很多都生存在父母过度的欲望、权利和控制下。他们比我们要面临更严苛的挑战。我们的成长功课是在空白的纸上画图，他们的成长功课是要先消化和抹去父母画的图，再画上自己想要的图——很显然，这比前者要难得多。很多孩子，终其一生都会在父母的版图里跋涉，只有心力过人的孩子，才能越过父母的干扰，自由地搭建自己的城邦。 ⑰为什么我说过年这几天是发现孩子的好机会呢?因为过年，家长和老师对孩子的要求开始放松，一般不要求他们继续做作业和弹琴练舞。孩子们可以完全地按照自己的意愿行事。这段撤去了成人世界管制的自由时间，就像河水退去，露出真相的卵石。 ⑱世上没有两个相同的孩子。发现他们的特质，尽自己所能去帮助他们点亮前行路上的那盏灯，是为人父母最需要技术含量的事情。 （原文/汤馨敏，基于命题需要有删改） 4. 读①~③段，第③段中的“有些孩子不一样”的“不一样”是指什么。请简要概括。 5. 读④~⑧段，作者为什么认为桔子对待芭蕾“死磕的这些做派，简直令人不可思议”？请简要概括。 6. 读第⑨段，说说“热爱”对人有哪些积极的影响。 7. 读⑭~⑱段，说说作者告诫那些为人父母者需要做哪些有“技术含量”的事情。 【31-2024年湖北省武汉市东西湖区中考语文模拟试卷】阅读下面的文学类文本，完成问题。 必然的抵达 张丽钧 ①孩子，那一年，你还未必会写“目标”这两个字，却似乎突然明白了为何而活。仿佛是在呓语，又仿佛是在宣誓，你说：“我要当工程师！”天知道你小小的心究竟晓不晓得什么叫“工程师”，没准，你以为“工程师”就是一块可以吹得像气球一样大大的泡泡糖。但是，最初那一茎不经意的绿芽，在被父母千百次说笑着重复之后，竟成为了你羞赧地讲出的一株真正的梦想之树。 ②我多次追问自己，莫非，不是你寻到了那个目标，而是那个目标寻到了你？或者，你们互相寻找，然后惊喜地拥有了对方？反正，那个目标开始小蛇一般明晃晃地跃动着，总诱着你的脚步向前。 ③你怀疑过自己。你曾沮丧地说：“太多的人都比我优秀。”你老是巴望着自己的名字排在成绩单的第一位，然而，你的前面，总有几个名字在那里晃啊晃，拦住你，不让你遂愿。我安慰你：“妈妈是做教师的，知道教育界有个著名的‘第10名现象’，就是说，在班级里排名第10名左右的孩子以后是最有出息的。别气馁，你要生出与竞争对手较量人生最终得分的雄心。”你于是微笑着前行，心儿的帆，鼓得满满。 ④你寻梦寻得好辛苦。在万里之外的异国，我惊讶地发现你稚气未脱的眉宇间竟隐约有了一道只有母亲才能发现的细纹！我慌了。我问自己，这孩子究竟给自己的眉心施了怎样的压？须知，上万次的局部皮肤活动才能缔造一条皱纹啊！离别的时候，我郑重书写了《母亲至嘱16条》，令你贴于床头。其中一条，就是告诫你“不皱眉”的。我好怕在追梦途中，你被滑黠的窃贼窃走人生的快乐。我要你的眉梢永挑着欢笑。后来，你戴上了博士帽。你告诉我说，你是你们高中同学中第一个拿到博士学位的。我立刻想到了那张曾被你万分看重的成绩单。孩子，你看，这一回，到底是谁的名字，当仁不让地排到了第一位？ ⑤再后来，你被允以可观的人生红利。你问我：“我到底该不该去拿呢？”我记得曾跟你说过，生命，有一种粗略的计分方式，那就是金钱占有的多寡。而今，你突然拥有了这种并不惹人反感的得分机会，我自然不该拦你。但是，孩子，与你进一步接近自己的人生目标相比，我建议你舍弃这红利，我宁愿看你在更靠近目标的地方，乘着风，去追梦。 ⑥“远方除了遥远一无所有”。孩子，不要听信这样的话。相信吧，当你拥抱远方的时候，你就拥抱了一个全新的自己。只有卓异的耳朵，才可以听清远方的召唤；只有插翅的心灵，才可以饱览远方的胜境。 ⑦有时候你也会惶惑，抱怨说你与自己的目标互相背弃了，甚至南辕北辙。我想提醒你的是，你要相信那些曲折并不会影响你的抵达。那一年，我们一起攀登峨眉山，蜿蜒的山路，有一截，居然是往回走的。你叫了起来：“这离金顶不是越来越远了吗？”可是，峰回路转，柳暗花明，我们在走过那一段非走不可的“冤枉路”之后，必然地攀上了更高的山峰。孩子，人生也是这样的啊，梦想的路途哪有两点一线的最短距离啊…… ⑧孩子，如今你已经成为了一名名副其实的工程师，而你的梦还远没有结束。那条明晃晃的小蛇，又在你前面跃动了吧？孩子，我希望你在冰冷的黑夜，坚定的相信启明星永远都在；也请你答应我，别拿自己的目标与他人的目标交换，别把目标兑成沉甸甸的金子，不要被眼前的利益诱惑；我更希望你在茫茫长途之中，即使经历曲折，也依然且行且歌，笑看风云……这样，在逐梦途中，你就会永葆一颗“滚烫的心”。我想，只要你愿意把一颗滚烫的心慨然交付远方，身体的抵达，是迟早的事。 （1）第①段中，“最初那一茎不经意的绿芽”具体指什么？ （2）在孩子抵达梦想的过程中，妈妈有哪些善意的提醒？结合第③～⑤段内容简要概括。 （3）第⑦段，妈妈用“攀登峨眉山”的经历告诉孩子什么道理？ （4）纵观全文，逐梦过程中，我们怎样才能拥有一颗“滚烫的心”？ 【32-2024年湖北省武汉市黄陂区中考三模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成各题。 坚持等待的人 ①在浙江横店，有一群被称为“横漂”的群众演员，他们工作很辛苦，有时需要在夏天穿着厚厚的戏服，有时需要在泥水里翻滚，但收入很低。对大多数“横漂”来说，让他们坚持下去的理由，就是成为知名演员的希望。 ②还有很多人，坚持不懈地写小说，几乎将所有的业余时间都花在这上面。他们接到出版社一次又一次的退稿信，而让他们坚持的，是有一天自己的作品成为畅销书，被放在书店显眼位置的希望。 ③《黑天鹅》的作者塔勒布把这样的职业称为“成功集中”的职业，因为“他们把大部分时间花在等待重大日子到来的那一天，而这一天，通常永远不会来”。 ④能坚持这样做并不是一件容易的事情。我们的祖先每天出发去打猎或采集果实，他们需要当天或者几天内就得到成果，而不是等上几个月才猎到一头大象，那样的话捕猎者恐怕早就饿死了。同样，如果我们一年赚了100万元，在之前的9年中一分钱也不赚（假如还不至于饿死），与在相同的时间里平均地获得相同的收入，即10年内每年获得10万元的收入，带来的幸福感是不同的。实际上，你的幸福感更多地取决于正面情绪出现的次数，心理学家称之为“积极影响”，而不是某次正面情绪的强度。 ⑤我们常说，一场胜利会带来另一场胜利。当我们经历一场胜利后，激素的分泌会加速身体的反应，视觉会变得更敏锐，耐力也会增强，同时具有更无所畏惧的心态。然而失败对我们的消极影响也同样如此。长期的失败会减少我们的激素分泌，我们的压力变得越来越大，甚至破坏心脑血管，在一连串的失败后，我们不再相信自己有能力掌握自己的命运，这就会处于“习得性无助”状态。在这种状态下，动物会表现为，即使把笼子的门打开，它也不会逃走，而人则会自暴自弃、心灰意冷，坐在椅子上发呆。 ⑥因此，当立志从事这些“成功集中”的职业，为了让自己更好坚持下去，你需要来自自己的小奖励。即便你每一天都在作为群众演员为生计奔波，也仍可以总结出今天相较于昨天的进步；当你埋头创作那些无人赏识的作品时，起码你要认可艺术和文学本身就能给你带来快乐。而且，你应该尽可能平均分配这些“积极影响”，大量的、小小的好消息，远比只有一个非常好的消息更令人感到幸福。 ⑦等待是如此艰难，但我们还是不该放弃这些为了希望而坚持的努力。“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”穷困涤倒、饥寒交迫、步履维艰、心力交瘁……这些其实是一把筛子，通过它才筛选出真正优秀的人。而人类历史的进程，往往与这些能够坚守、推迟获得满足感的人有关。如果只着眼于眼前，航海家何必耗费数年去远洋航行，物理学家又何必耗费一生去寻找某个未知的粒子。于1977年发射的“旅行者1号”卫星如今仍在茫茫太空中飞行，当它获得“大奖”传回太阳系以外的珍贵信号时，那些设计它的科学家大都不在世上了。这可能就是对人类的坚持与等候的最好诠释。 4. 第①段中的“群众演员”与第②段中的“很多人”有哪些共同特点？请简要概括。 5. 第④段中，“能坚持这样做并不是一件容易的事情”。请结合上下文说说“这样做”指的是什么？“不是一件容易的事情”的原因有哪些？ 6. 怎样才能让立志从事“成功集中”职业的人更好坚持下去？请结合第⑥段内容简要概括。 7. 请结合第⑦段内容说说“不该放弃为了希望而坚持的努力”的理由有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$