高效作业4 文学作品阅读——童话·寓言-【精彩三年】2024年中考语文精品课堂教师用书配套Word

　文学作品阅读——童话·寓言 (一)2023·丽水中考班级开展童话专题学习活动，请你完成以下任务。(15分) 手摇风琴 〔英〕依列娜·法吉恩 从前有一位旅人，他有很长的路要走。天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路。 一路上，他翻山越岭，不见城镇，不见村庄，甚至连一栋房子也没见过。黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中。 夜晚寂静得如同黑暗本身，眼睛什么也看不见，耳朵什么都听不着。为了排遣寂寞，他开始跟自己说话。 “现在我该如何是好呢？”他说，“我是继续往前走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢？” 就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远。这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声。在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐。听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的。 这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛已经接近目的地，他的家已经近在咫尺。他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。当接近声源的时候，他喊道：“你在哪里？”他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了，因为当他喊出“你在哪里？”的时候，一个欢快的声音回答说：“我在这里，先生！” 旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴。 “稍等，先生，”那个欢快的声音又说，“让我先演奏完这支曲子。您要是乐意的话，跟着一起跳舞也无妨。”于是乐曲继续，欢快无比。旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末了还配合着音乐来了个精彩的收尾。 “真好，真好啊！”旅人说，“自从我十岁那年，离开那些后街小巷之后，就再也没有跟随手摇风琴曲一起舞蹈过了。” “那太可惜了，先生。”风琴手说。 “这儿有一便士，请你收下。”旅人说。 “谢谢，”风琴手说，“我已经很久没有收到过这样的一便士了。” “你这是在朝哪里赶路呢？”旅人问道。 “倒是没有特定的目的地，”风琴手说，“往哪儿走，对我来说都一样。既然我能在这儿演奏手摇风琴，在其他地方也一样可以。” “不过说实在的，”旅人说，“你应该去那种有人家开窗户的社区演奏，不然怎么会有人给你投便士呢？” “我没那么做，但照样也挺知足的。”风琴手说。 “可是说实在的，”旅人又说，“你应该去那种后街小巷，有很多小孩子的那种地方，不然你演奏的时候，谁会跟着一起舞蹈呢？” “哈，这倒是被你说中了，”风琴手说，“很久以前，我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不过有那么一天，我不小心得了感冒，不得不卧床养病。而等我病好之后，才发现后街小巷里已经出现了另一台手摇风琴，紧接着我又看到一台留声机，再接着是一架竖琴和一支短号。于是我明白，自己退休的时候到了。这么着，如今我只在自己喜欢的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音乐始终如一。” “可是有谁会来跳舞呢？”旅人又问。 “森林本身无须舞者。”风琴手说，旋即开始摇动风琴把手。 演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在地衣上推出阵阵涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来。于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空。 很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途。 (选自《小书房》) 1．这篇童话遵循了故事的基本结构，请在结构图的方框内填写四字短语。(3分) (1)__黑夜降临(失去方向/迷失森林)__　(2)__与人对话(与己对话/自言自语/随乐起舞/弹奏乐曲)__　(3)__走出森林(来到大路/走出迷惘)__ 2．童话两次写到“翩翩起舞”，分别刻画了旅人怎样的心理？(4分) (1)他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。 __陷入困境的旅人，听见乐声，感到了接近目的地的轻松、快乐，不再迷惘。__ (2)星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。 __在风琴曲的伴奏下，森林复苏了，旅人的心也复苏了，星星在旅人的眼里已经幻化成了后街小巷里的孩子，此时的旅人悟到了人生的真谛，充满了前进的动力。__ 3．这篇童话充满了隐喻色彩。你认为文中的“森林”“乐曲”“月亮”分别比喻什么。(3分) __“森林”比喻困境、逆境、绝境。“乐曲”比喻力量、能量、快乐之源。“月亮”比喻光明、希望。__ 4．在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。(5分) 　示例一：遇到了。旅人遇到的风琴手就像森林里的精灵，凭空出现又凭空消失，风琴手的讲述与旅人的经历高度吻合，唤起了旅人美好的童年回忆，他洞察旅人的心理，用乐观、淡定、积极的态度慰藉旅人，启迪旅人。他在黑暗中摇出欢快的风琴乐曲，给予了旅人重新获得走出黑暗的勇气。人生就是一段旅程，每个人都是旅人。当我们陷于困境，失去前行的勇气与动力时，总有那么一股力量来帮助我们重拾信心，走出迷途。 示例二：没有遇到。旅人为了排遣寂寞，于是跟自己对话，他与风琴手的对话其实是旅人的自言自语。他听到的音乐是出于自己的幻觉，因为既无人唱歌，也无人吹奏，星辉下的森林马上开出了花，溪流立即奔涌，夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，这都是旅人的幻想。旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，美好的童年回忆帮助他走出了困境。人生的旅程难免陷入黑暗，但美好的童年可以照亮前程。　 (二)校心理室新增“绘本治愈①”服务，志愿者们展开阅读方案设计讨论，请你参与。(22分) 若昂奇梦记 〔巴西〕罗杰·米罗 有个小男孩，名字叫若昂，一天晚上睡觉前，他抓着被子，心想：现在可只有我自己陪着自己啦！若昂盖的被子有多大呢？是有床这么大呢？还是像黑夜一样大？ 一个吻轻轻地落在若昂的额头上。是黑夜亲吻了若昂。它藏在哪儿呢？ 【A】它是不是躲在一声声的歌谣里呀？或者是藏在一阵阵的晚风里呢？还是在被子里的丝线变成一座座的高山里呢？ 若昂的两只小脚又踢又蹬。被窝里，就像是发生了一场小小的地震。被子变成的高山和峡谷，都颠倒得不成样啦。被子里的小人在忙着抵御地震呢！不知道有没有人会害怕这个叫若昂的小巨人呀？巨人会什么时候睡觉呢？爸爸捕鱼回来了吗？ 若昂渐渐睡着了，他梦见了什么？缓缓的小河、汩汩的泉水、湖泊、水坝……睡梦中的若昂感到了一丝丝恐惧，恐惧也是一丝丝地蔓延开来。难道是若昂把装满恐惧的水龙头打开了？ 若昂发现一个湖泊，连湖泊里的水也是恐惧的。他想把湖水排干往外引，那样就可以看见湖里藏着的小蝌蚪和小贝壳啦！于是一个椭圆形的湖泊在若昂的床单上一点一点地蔓延开来。鱼儿就像一块块肥皂，哧溜哧溜地出来了。突然一条比人还大的鱼窜了出来，究竟要用什么样的网才能网住它呢？ 在梦中，若昂盖着的被子变成一张渔网。这条大鱼冲破渔网，只留下了一个大窟窿。【B】被子上的这个窟窿到底有多大呢？一个手掌那么大，两个手掌那么大，还是三个手掌那么大呢？或者像若昂的床那么大？ 窟窿越来越大。被子的花边、扣眼、被子丝线变成的山脉、芦苇船，统统都被窟窿吞没啦！要赶紧让它停下来，不能再变大了。可是到底要怎么办才好呢？ 若昂从睡梦中惊醒。 ——“是谁把我的被子拆掉了？”若昂原先盖着的被子消失了，现在是什么也没了。 若昂一点也不困了，没有被子他睡不着，突然，若昂看见有几个字母，它们正东一个西一个地散落在地上。 咦，散落得满地都是？ 若昂想把这些字母一个接一个地缝起来，就像缝碎布头一样。可是没有针，拿什么缝呢？啊，拿一个问号来缝吧！ 若昂一边缝被子，一边哼起了自己编的催眠曲。这回，若昂盖的被子可是用字母做成的被子啦！这条被子有多大呢？ 【注】①绘本治愈：针对目标群体，选择合适的绘本，通过朗读、讲解，帮助听众缓解情绪。 ★阅读方案【目标群体】受内心恐惧困扰的同学 【情节梳理】着重朗读具有推进情节发展作用的问句。 1.摘录原文，补全以下“着重朗读问句”。(3分) 爸爸捕鱼回来了吗？→(1)__他梦见了什么？(难道是若昂把装满恐惧的水龙头打开了？)__→(2)__究竟要用什么样的网才能网住它呢？(可是到底要怎么办才好呢？)__→(3)__是谁把我的被子拆掉了？__→可是没有针，拿什么缝呢？ 【缓解恐惧】聚焦问句内容与语气词，动情朗读。 2.如何朗读能帮助听众缓解恐惧？从【A】【B】画线句中任选一处，从重音、语气等角度进行设计，并说明理由。(4分) __示例一：【A】重音轻读“歌谣”“晚风”“高山”，用轻柔、好奇的语气读“呀”。因为“歌谣”“晚风”“高山”均为较为美好的事物，重读加以强调。三个问句均带有孩童探索的好奇感。这样朗读，能借助对美好、好奇的突出缓解恐惧。 示例二：【B】重读“手掌”，“一个手掌那么大”后的句子语势渐强，读出惊奇的语气。因为“手掌”是熟悉、亲近的事物，“那么大”的反复强调体现出孩童面对未知的惊奇。这样朗读，能消解恐惧带来的陌生感。 (准确把握画线句中能缓解恐惧的朗读设计点，如语气词、反复、喻体等，进行两处设计，2分。准确解释理由2分。若朗读设计未结合具体语言点，仅泛泛设计，得1分)__ 【尝试突围】若昂用问号缝出的字母被长什么样？提供图片，重点讲解这一情节。 3.A、B两张图哪张更有助于志愿者讲解若昂“用问号缝被子”这一行为的深意？结合图片和本文内容加以阐述。(7分) __B图。“黑夜”“捕鱼”“恐惧”等词均为这个独自入睡的夜晚，若昂在睡前和睡梦中出现的事物。这些事物有的让他恐惧，有的是他努力抵御恐惧的证明。由B图可见在被子四分五裂之后，若昂选择了这个夜晚一直试图安慰自己、进行提问的问号牵引针线，将被子缝制成不断治愈恐惧、最后成功的模样。这一图片能够帮助听众理解若昂用自己的方式战胜了恐惧。 (准确选择图片__1分，准确理解并结合插图内容__2分，准确理解问号在文中的作用__2分，解释插图帮助__2分)__ 续表 ★阅读方案【目标群体】受内心恐惧困扰的同学 【灵魂叩问】借助提问，持续治愈。 4.提出一个问题，引导听众合上绘本后，能关联自身，持续思考。(2分) __示例：你要用什么来缝合你内心泛滥开的恐惧呢？ (提问需关联绘本与听众自身情况，能引导他们持续思考。若提问仍停留在绘本中、无法实现持续思考，得__1分或不得分)__ 【推荐重读】再品名著，补充治愈方法。 5.哪两本名著符合志愿者的需求？从以下选项中任选两本，结合本文和名著内容，阐述理由。(6分) A.《钢铁是怎样炼成的》　　　B．《平凡的世界》　　　C．《简·爱》 __示例：A__在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔面对年纪轻轻就因为身体残疾而掉队、无法实现人生价值的恐惧，在海德公园准备自杀之时，经过反复的心理斗争，意识到这是摆脱困境最懦弱的方法，最终克服了自杀的念头，找到了继续为革命创造价值的新方式。 B__在《平凡的世界》中，孙少安出生贫穷，因为贫穷，他只能放弃求学，放弃爱情，但他始终没有放弃为家庭而努力坚持，即使创业失败，他也坚持，最终收获成功。人只要坚持努力站着，苦难再大也是可以挺过去的。 C__在《简·爱》中，简·爱童年时曾被里德太太关进舅舅去世时的红房子，在红房子里，简·爱恐惧到昏厥，但内心对独立的渴望让她走出了红房子，经过在洛伍德学校、桑菲尔德庄园的学习、生活之后，她的精神力量不断强大，最终能够平静地原谅童年给她制造恐惧的里德太太，治愈恐惧。 (任选其二即可)__ (三)语文学习小组开展“我会读寓言”阅读实践活动，请你参与并完成任务。(26分) 【阅读提示】寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。《寓言一则》是一则意味深长的寓言。阅读时，需要我们从有趣的情节中抽丝剥茧，细细咀嚼有趣的语言，找到隐藏在故事中的智慧。 寓言一则 〔美〕马克·吐温 很久很久以前，一位艺术家画了一幅小巧且异常美丽的画，并把它摆在可以从镜子里看到的地方。他说：“这样使距离增加了一倍，画也变得柔和，比以前漂亮了一倍。” 外面森林里的动物们从家猫那里听说了这件事。家猫极受动物尊崇，因为他知识渊博、温文尔雅、谦虚懂礼，而且出身高贵，能告诉他们许多以前不知道、听了以后肯定也不清楚的事。他们对这条小道消息感到异常兴奋，还提了些问题，好对此有个全面了解。他们问什么是画，猫解释道：“是一个扁平的东西，”他说，“令人惊叹的扁平，不可思议的扁平，令人迷醉的扁平和雅致。而且，噢，太美了！” 那些话让动物们激动得近乎疯狂，都说要不惜一切代价去看看那幅画。接着熊问：“是什么使它这么美呢？” “是它的外观。”猫说。 这让动物们赞叹不已又满脸困惑，他们从未像现在这么激动过。接着母牛问：“镜子是什么？” “是墙上的一个洞。”猫说。 “你朝里看，就可以从那里看到那幅画，那种不可想象的美丽是如此精致、迷人、飘逸和震撼心灵，让你头晕目眩，兴奋得几乎要晕倒。” 目前为止驴子什么也没说，现在他开始怀疑了。他说以前从来就没有过这般美丽的东西，恐怕现在也没有。他说要是得用满满一篮子冗长的形容词来吹嘘一个东西很美的话，那就是时候该怀疑它了。 显而易见，这样的疑虑在动物们身上产生了影响，因此猫不悦地离开了。这个话题搁置了几日，同时动物们的好奇心也重新滋长起来，他们的兴趣明显再次复苏。于是动物们责骂起驴子破坏了他们本来应有的乐趣，仅仅是因为怀疑那幅画不美丽，却没有任何证据来证明情况属实。驴子并不苦恼，他很镇定，说有一个办法可以弄清楚谁是对的，是他自己还是猫——他将去看看那个洞，然后回来说说在那里发现了什么。动物们既欣慰又感激，叫他立刻就去——而他也这么做了。 可是他不知道该站在哪儿，所以他就错误地站在了画和镜子之间。结果画根本就不可能、也没有出现在镜子里。他回来后说道：“猫撒了谎。那个洞里面只有一头驴子。那里根本就没有什么可以看得见的扁平东西。那是一头英俊的驴子，很友好，但只是一头驴子，其他什么都没有。” 大象问：“你看清楚了吗？离它近吗？” “我看得清清楚楚，哦，哈蒂，万兽之王。我近得鼻子都贴在上面了。” “这可太奇怪了，”大象说，“猫以前一直都是很可信的——就我们所了解的而言。再派一个证人去试试吧。去吧，巴卢，去那个洞看看，回来汇报。”于是熊去了。他一回来就说：“猫和驴子都撒了谎，那个洞里面只有一头熊。” 动物们都极为惊奇和疑惑。现在他们个个都急切地想亲自去测试一番，以便弄清真相。大象每次只派出他们中的一个。 首先去的是母牛。她在洞里面只看到一头母牛。 老虎在那里只看到一只老虎。 狮子在那里只看到一只狮子。 豹子在那里只看到一只豹子。 骆驼在那里看到一只骆驼，别的什么都没有。 哈蒂勃然大怒，说如果非得他亲自去一趟的话，那么他会自己前往、弄清真相。他一回来就骂他所有的臣民都是骗子，还对猫在道德和认知上的盲目表现出了不可抑制的愤怒。他说除了近视的傻瓜，所有人都可以看到那个洞里面只有一头大象。 (选自《马克·吐温短篇小说精选》) 【文章解构】 【品味寓言语言】 1．严文井说：“寓言是孩子们的好朋友，它长得又矮又小，说起话来却很逗。”小温认为这则寓言亦是如此。请你赏析文中画横线句，体会其中的“逗”。(提示角度：用词、句式、标点等)(4分) 大象问：“你看清楚了吗？离它近吗？” “我看得清清楚楚，哦，哈蒂，万兽之王。我近得鼻子都贴在上面了。” “这可太奇怪了，”大象说，“猫以前一直都是很可信的——就我们所了解的而言。再派一个证人去试试吧。去吧，巴卢，去那个洞看看，回来汇报。”于是熊去了。他一回来就说：“猫和驴子都撒了谎，那个洞里面只有一头熊。” 　示例一：用了“贴”“证人”“汇报”等词语，生动形象地写出了动物们对求证画一事的认真态度，与后文动物们最终依然没有找出正确答案形成强烈的反差。如此认真的态度发生在一群动物身上，让人读来感觉诙谐幽默，趣味横生。 示例二：在描写大象的语言时，连用两个问句，形象地写出了大象的求知欲与好奇心，生动地表现了动物们对待这一事情认真的态度。如此认真的态度发生在一群动物身上，让人读来感觉诙谐幽默，趣味横生。 示例三：多用短句，短促有力，形象生动地刻画了动物们对求证画一事的认真态度。同时也写出了大象高高在上的权威。读来令人感觉诙谐幽默，趣味横生。　 【分析寓言角色】 2．选文中驴子反复出现，请根据你的理解，分析文中驴子的形象。(4分) __①驴子有一定的思考力(敢于挑战权威，不盲目从众)，当家猫描述“画和镜子”的美丽之后，其他动物都欣喜若狂，而驴子却对猫的话产生了怀疑。②驴子沉着冷静，当一众动物都责怪他破坏乐趣的时候，他并不慌乱。③从想办法去求证谜团可以看出，驴子善于将思考与行动相结合(乐于追求事情的真相)。④驴子也有自己的局限性，那就是在寻找正确答案的道路上，没有找对方法，把自己所见当作正确答案。__ 3．结合文中画波浪线句，谈谈作者极力刻画家猫形象的意图。(4分) 家猫极受动物尊崇，因为他知识渊博、温文尔雅、谦虚懂礼，而且出身高贵，能告诉他们许多以前不知道、听了以后肯定也不清楚的事。 __通过刻画家猫“知识渊博、温文尔雅、谦虚懂礼，而且出身高贵”的形象，说明了家猫受尊重的原因，为下文其他动物相信家猫所说的话，并对画产生浓厚的好奇心这一内容做铺垫。并且，此处对家猫的夸赞，也是对那些看似懂得很多，实则一知半解之人的暗讽。__ 【探究寓言寓意】 4．下面是同学们关于这则故事蕴含的道理的总结，请你结合选文内容分析他们总结的依据。(4分) 5．寓言中不同角色对待同一件事的不同态度，会有不一样的讽刺效果。假设你是文中的“镜子”，请你发挥想象力，从“镜子”的角度讲述本则寓言故事。(10分) 要求：①符合寓言的语言特点；②故事情节完整；③200字左右。 __示例：我是一面光滑的镜子。有一天，我的主人将一幅画放在我的对面，那是一幅小巧且异常美丽的画。主人家里的猫见状，盯着我看了一会儿就跑了出去。第二天，一头驴子来到我的面前仔细打量，端详了半天，他点点头，好像坚定了什么想法。后来，陆续有各种动物来打量我。直到有一天，一头大象进来看了我一眼，气呼呼地走了……我不知道它们到底想要发现什么，而我一直在原地未曾改变，我依旧面对着那幅画，看着在我面前做着各种表情的动物。__ 学科网（北京）股份有限公司 $$