高效作业2 文学作品阅读——小说-【精彩三年】2024年中考语文精品课堂教师用书配套Word

　文学作品阅读——小说 类型1：科幻想象 (一)(16分)艺术大师(节选) 刘宇昆 【前情介绍】索菲娅是一个热爱电影艺术的年轻人，她的梦想是拍出最棒的电影，她深爱着信号灯公司的电影，尤其是他们的成名作《中生代》。这天她来到信号灯公司应聘…… ①这是一间放映室，外面是一座小小的剧场。索菲娅透过玻璃窗，俯瞰着下方的六十把座椅——其中有一半已经坐满了人。前方的大屏幕上正在播放一部电影，观众们都被深深地吸引住了。放映机发出的嗡嗡声充斥着整个放映厅。 ②“这是……”索菲娅把脸贴在窗子上，她的心怦怦地跳，声音几不可闻。她忘记了问完自己的问题。 ③“没错。”帕拉丹回答，“这是我们下一部电影《重返中生代》的先期版本，讲的是一个小男孩遇到一只恐龙，并学到了宝贵的人生一课，那就是——友情和亲情，是不会随着时间而改变的。”索菲娅看着大屏幕上栩栩如生的画面，她真希望自己也能坐下来，加入到那群专注的观众中去。 ④“那么，这是内部测试版？” ⑤“不，这是正在制作的影片。” ⑥在几块显示屏上，若干条五颜六色的曲线缓缓滑过屏幕，线条的走势很像是心率监测器，或者地震检测仪。“你应该知道，电影就像一部机器，复杂、精密，要能掌控观众的情绪。” ⑦索菲娅点点头。“在电影放映的两个小时里，它必须牵着观众的鼻子走，让他们的情感就像坐过山车——该笑的时候要哈哈大笑，下个瞬间转而悲伤流泪，前一秒心情激动斗志昂扬，紧接着却要担惊受怕抑郁哀恸。这些曲线是观影感受最抽象的表达，也是一部电影最要紧的东西。当观众离开电影院时，情感的跌宕起伏是唯一能留在他们头脑中的东西。” ⑧索菲娅又点点头。这些都是最基本的电影理论。“那么，你要怎样做，才能知道观众是不是沿着你设定好的情感曲线在走呢？”帕拉丹问。 ⑨“你可以多搞几次试映，根据观众的反应对剧情做出调整。”索菲娅说。实际上，她不相信试映能起多少作用。她也知道，有些电影公司就是因为座谈会开得太频繁，观众的反应又过多过滥，所以他们的作品才会不温不火。但她不知道自己还能说些什么。 ⑩“啊哈！”帕拉丹拍了拍手，“但你该如何从观众口中得到有用的反馈信息呢？如果是在观影后做调查，你只能得到一些极不成熟的答案，再说人们会撒谎，只会说些他们认为你想听的话。如果你想让观众在观影过程中，通过按下按钮的方式做出实时反馈，这又会让他们过于先入为主，反而影响了判断。况且，实际上人们很难真正意识到自己的情绪变化。” ⑪剧场的天花板上悬挂着六十台摄像机，每一台都正对着下方的座椅，各有分工。 ⑫电影还在放映，摄像机将它们拍摄到的影像都传进功能强大的计算机组，每组影像都交由一系列模式识别算法来处理。面部皮肤下，毛细血管每一次轻微的舒张与收缩，都会牵动观众的脸，让他们流露出微妙的表情变化，而这一切都会被摄像机不差毫厘地记录下来。由此，计算机便可以检测出每个人的血压、脉搏，以及兴奋的程度。 ⑬另外几种算法则会侦测每张脸上的表情变化——微笑、冷笑、哭泣、不耐烦、懊恼、厌恶、愤怒，或仅仅是乏味和无聊。嘴角、眼角，甚至眉梢——面部五官的每一丝移动都可以被精准地量化，软件会一一辨识出这些表情，它甚至能区分出被人逗乐的微笑和真情流露的微笑之间有何不同。就这样，电脑得到了一组组实时数据，再与电影的故事剧情做出对比，便可以绘制出每位观众在观影过程中的情感曲线。 ⑭在信号灯电影公司总部的地下有一整套计算机阵列，包含了超过七千块的信息处理器，这就是老萨米——“萨米”是一个简称，可能是代表“符号学”，也可能代表了“语义学”，具体含义是什么，没人说得清楚。老萨米也是一整套算法的代称，这才是信号灯的秘密武器。 ⑮每一天，老萨米会从数据库中随机提取一大串看似风马牛不相及的创意，整合成几个想象力丰富、极具市场潜力的影片框架——比如牛仔与恐龙啦，转移到太空中的“二战”啦，火星上的潜水艇啦，发生在兔子和猎狗之间的浪漫喜剧啦…… ⑯它还会对照来自网络的统计数据，让电影剧情更符合当代人的口味。再进一步，就是选取数据库中已有的人物形象和台词对白，一部原生态的电影就这样诞生，可以放映到大银幕上供内部员工观看并测试了。 ⑰老萨米会根据观众反应调整反馈曲线，使其达到预定的标准，这属于“最优化问题”的范畴，而电脑总是很擅长处理此类问题。于是，老萨米将艺术创造转化成了一项工程。 ⑱老萨米还会挑选演员、布置背景、选取摄像角度、制造道具、提炼台词、谱写背景音乐，还能策划特技效果——当然，所有这些都是数字的。它会精心安排一切，就像操作几根杠杆，把反馈曲线摆弄成最理想的模样。一般来说，每经过十万次的修改处理，老萨米便会推出一部成功的电影，使之完全符合观众的期望。 ⑲老萨米不需要剧本，也不需要情节串联图板；它也不会考虑什么主题、象征、致敬……或是任何你能在电影制作教材里找到的词汇；它不会抱怨自己只能和数字演员及数字背景打交道，相反，数字是它唯一的工具；它只需对每次放映的版本做出评估，根据反馈曲线在相应环节做出适当调整，使之更符合预定要求。 ⑳老萨米恰恰是最完美的电影导演。它唯一关心的事，就是一丝不苟地打造一部电影，就像组装一块精致的瑞士手表。它会让观众服服帖帖地坐在那里，心情紧随情感曲线的走势而波动，该哭的时候哭，该笑的时候笑。 老萨米制作的电影是最棒的。 “那还要聘请我做什么？”索菲娅问道。她感觉自己的面庞热得发烫，心脏怦怦跳个不停。 “食客的口味越刁，厨师的手艺才会越精，烹制出来的菜品才会更好。同样，老萨米也需要最棒的内测观众，才能打造出举世无双的电影。” “对于真正的艺术大师来说，优秀的鉴赏力是最重要的工具。”索菲娅独自一人，呆呆地坐在会议室里想。 索菲娅注意到帕拉丹T恤衫上的图案，“这个人是谁？” “约翰·亨利。”帕拉丹回答，“他是19世纪的铁路工人。当时，他的老板买了台蒸汽机，他和他的工友们都失去了工作。于是，他向蒸汽机车发起挑战，看谁跑得更快。” “他赢了吗？” “赢了。但比赛一结束，他就倒在地上，力竭身亡。他是最后一个挑战蒸汽机车的人，从那以后，火车的速度一年比一年更快了。”索菲娅盯着那幅图案，过了一会儿，她转头看着远处。 “别松劲儿！总有一天，你会成为最优秀的。总有一天，你会拍出最棒的电影，让你自己都惊叹不已。”教授曾经给她的鼓励回响起来。 她永远也无法成为最优秀的那一个了，老萨米的性能只会一年比一年更好。 加利福尼亚的阳光明媚耀眼、暖意融融，但索菲娅还是打起了冷战。 她闭上双眼。她又回到了小时候，又坐回到黑暗的电影院中。她正在另一个世界中旅行。这就是电影的奇妙之处。观赏一部完美的电影，就等于拥有了一次全新的生命。 【科幻·想象】 1．请仔细阅读⑪—⑳段，梳理“萨米”的电影制作过程。(3分) 【科幻·形象】 2．品读下面两个语句，感受“萨米”电影制作的特点。(4分) (1)面部皮肤下，毛细血管每一次轻微的舒张与收缩，都会牵动观众的脸，让他们流露出微妙的表情变化，而这一切都会被摄像机不差毫厘地记录下来。 (2)它唯一关心的事，就是一丝不苟地打造一部电影，就像组装一块精致的瑞士手表。 　(1)这句话写出了“萨米”电影制作中拍摄影像清晰的特点，体现了“萨米”电影制作对观众表情捕捉全面细致。 (2)这句话写出了“萨米”制作时的专注，以及电影制作中过程严谨、作品精致的特点。　 【科幻·隐喻】 3．有读者认为文章第—段写了铁路工人约翰·亨利的故事，与全文讲述电影制作的内容无关，建议删去。你是否认同这个观点？请联系上下文，简述理由。(4分) 　示例一：不认同。铁路工人约翰·亨利与蒸汽机车比赛，跑赢蒸汽机车最终力竭身亡的故事，具有隐喻意义。人力与机器的较量伴随人类发展的始终，人力是有限的，机器的发展是无限的。索菲娅的理想曾经是成为最优秀的电影创作人，但是现在，她的愿望将无法实现，她仿佛就是那个被蒸汽机车淘汰的铁路工人。 示例二：不认同。铁路工人约翰·亨利与蒸汽机车比赛，虽然最终力竭身亡，但跑赢了蒸汽机车。这个情节具有隐喻意义。人在日益发达的机器面前不占优势，但是人却有敢于挑战机器的可贵勇气。　 【科幻·主题】 4．你认为索菲娅最后会接受聘请还是拒绝聘请？请根据小说中的相关内容进行推测，简述理由。(5分) __示例：索菲娅会接受邀请，做个内测观众。从索菲娅对老萨米制作的电影的认可角度去推测。刚走进放映室时，“她的心怦怦地跳”，电影对她有着强烈的吸引力。在她眼里，“老萨米恰恰是最完美的电影导演”“老萨米制作的电影是最棒的”，同时她认可了老萨米拍摄的电影。而文中的两处“点点头”，也表示索菲娅对帕拉丹的电影理论持认同的态度。从索菲娅的理想角度去推测，她是个热爱电影艺术的年轻人，虽然她认为自己已经不可能成为最优秀的电影制作人，而做个最棒的内测观众也有着重要的价值，人与机器可以共同打造最棒的电影，人与技术可以是共存共荣的关系。__ (二)(12分)命运(节选) 刘慈欣 【阅读导引】 ①“我”和妻子爱玛租了一艘小飞船在太空中度蜜月，返航时，发现一颗小行星正在撞向地球，为了拯救地球，我们将一台发动机射向小行星，让其偏离了轨道。没想到，飞船在此之前误入时间蛀洞，来到了白垩纪的地球，“我”毁灭的这颗小行星正是当初撞击地球使恐龙灭绝的那颗。地球文明会因此发生怎样的变化呢？ ②再次穿过时间蛀洞时我们感觉到了，宇宙消失又出现，这过程极其短暂，像是太空眨了一下眼，难怪上次穿过时我们没有觉察到。在穿过蛀洞的一瞬间，一直寂静无声的地球方向立刻传来了嘈杂的无线电信号，但我们的兴奋马上转为失望——那些信号听上去是一阵阵低沉的鸣叫声，我们和计算机都完全无法理解。我们向地球呼叫，仍然没有回答。 ③由于燃料不足，我们的小飞船降落在靠近澳洲的太平洋上，飞船很快沉了下去，我们靠一个小救生筏浮在海面上。海是熟悉的海，天是熟悉的天，这世界似乎没什么变化。 ④我们在海上漂了半个小时后，远远看到了一艘大船，通过打信号弹呼救，一艘外形很古老的大船驶到我们近前，停了下来。我们看到船员都皮肤黝黑，看不出是什么人种，穿着粗糙的很有沧桑感的衣服。 ⑤“啊，还真有人类！”爱玛喊道，眼中涌出激动的泪花。 ⑥“我说过人类是万物之灵，总会登上地球文明之巅的。”我说。 ⑦那名船员把我们领到一位体格强壮、有着银色胡须的老人面前，并向我们说了一句话，我们听不懂他的语言，但我戴在胸前的计算机告诉我这句话的意思是：“这是我们的船长。”船长也向我们说了一句话，计算机翻译道：“你们怎么敢独自在海里漂？不怕被吃掉吗？！” ⑧“吃掉？被什么？”我不解地问，计算机把我的话翻译过去。 ⑨船长指指前面的海面，我注意到，刚才还十分平静的海面上涌现出一个个大浪包，浪包很快破裂，一头体形巨大的怪兽跃出海面，接着又钻出一头，随着哗哗的水声，海面上很快出现了一大群怪兽。现在，我和爱玛都明白了我们在6 500万年前干的那件事的后果。 ⑩恐龙一直活到现在。 ⑪一只恐龙向我们的船游来，在船边停住了，用一双巨大的怪眼直勾勾地盯着我们，在那阴冷的目光下我们的血液几乎凝固了。爱玛浑身颤抖着紧紧贴住我。 ⑫“不要怕，它不会伤人的，这儿是动物园。”船长说。 ⑬果然，这条恐龙盯着我们看了一会儿，转身游走了，它激起的涌浪轰轰地拍打着船帮，使船摇晃起来。这时我们看到远方的海面上也有一条这样的大船，有两只恐龙正向那条大船游去。 ⑭“你们驯化了恐龙？！真了不起！”爱玛兴奋地说。 ⑮我也十分激动：“是啊，我们原以为，恐龙生存下来会对人类的进化造成威胁，现在看来这反而使人类文明更加强大！” ⑯当我们正兴奋地赞叹着人类文明如何强大时，计算机把我们的话都翻译了，船长呆呆地看着我们，似乎有些迷惑。“这儿是动物园，它们不伤人的。”他又喃喃地说。 ⑰这时我又有了一个惊人的发现：在天海连接处，有一片高大的柱状物，那些巨柱的高度是惊人的，白色的云层在它们的半腰处飘浮。我们从这里看去，像是蚂蚁看着一片大森林，我问船长那是什么。 ⑱“楼群，岸上的高楼群。”船长淡淡地说。“那些高楼是游客建的。” ⑲“游客？是啊，您说这里是动物园，可是游客呢？你们显然不是游客。”我问。“可能是时间还早，动物园还没有开门吧。”爱玛说。 ⑳船长用惊诧的目光看看我们，又转头看看远处海面上那些恐龙。他这个动作使我们有了一种不祥的感觉，面前这些人类的这种木讷的表情也使我们迷惑。 这时，从那群恐龙那边发出了一阵吼叫声，这声音我们感觉很熟悉，这是我们在太空中从地球发出的无线电波里听到的声音；再看看那上万米高的巨楼，我的脑海中炸响了一声惊雷，爱玛在旁边惊叫一声瘫倒在地，她也一定同我一样明白了这一切。 宇宙并没有选择人类，在我们的时间里人类文明在地球上达到巅峰，不过是一次偶然的机遇，而我们以人类的自负把偶然当成了必然。现在，大自然掷出的进化硬币翻到了另一面。 我们确实处于地球文明的动物园里，但恐龙是游客。 (有删改) 【故事尾声】 《命运》采用了一个开放式的结尾，面对恐龙所统治的世界已陷入绝望的时候，主角夫妻又看到了希望：原来恐龙在纪念推开魔星的救世主。与恐龙碰面之后，主角夫妻想要证明自己是救世主，结果却未尝可知。 小语在文学沙龙中分享了这篇科幻小说，引发了同学们的热议。请你一同加入讨论，完成科幻小说的学习任务单。 【任务一：聚焦情节之“变”】 1．阅读小说，梳理“我”和爱玛的心理变化过程，完成思维导图。(4分) 【任务二：赏析手法之“悬”】 2．参考下表，选择这篇小说设置悬念所采用的方法，并分析效果。(4分) 设置悬念的方法 示　例 方法一：叙事的延迟 《故乡》中母亲与“我”的谈话一开始就提到闰土，却一再延迟闰土的出现，设置悬念，给读者造成了一定的阅读期待。 方法二：叙事视角的选择 《带上她的眼睛》中从“我”的角度叙述，一开始作为见证者的“我”对小姑娘的身份一无所知，随着“我”的发现，逐步揭示“落日六号”的秘密，小姑娘的身份就是最大的悬念。 　示例一：本文采用方法一“叙事的延迟”来制造悬念。小说开头，“我”和爱玛联络地球无果，却传来无线电信号的声音——一阵阵低沉的鸣叫，那时并没有交代是什么声音。一直到小说的结尾，我们才发现原来是恐龙的声音，揭示了这是由恐龙统治的地球的事实，造成悬念，使故事一波三折，跌宕起伏，更有震撼力和讽刺意味。 示例二：本文采用方法二“叙述视角的选择”来制造悬念。整篇文章都是从“我”和爱玛的第一人称视角去写的，“我们”改变了行星的走向，并没有发现地球的统治者已经不是人类了，直到小说结尾才发现原来地球受恐龙的统治了。第一人称视角隐藏了一部分事实，造成悬念，故事一波三折，跌宕起伏，更有震撼力和讽刺意味。　 【任务三：品析形象之“异”】 3．作者认为“与以塑造人物为中心的传统文学不同，科幻小说的人物形象更像一个符号”，你认为小说中的“我”是符号人物吗？请你结合知识卡片，谈谈你的理解。(4分) 知识卡片 人物符号化：小说中的人物不再是一个单纯的形象，个性特征被冲淡，被当作一种意象来经营，具有象征性。 __“我”是符号人物。“我”的个性特征不突出，作者只是将其作为事件的参与者、亲历者来整体塑造，没有对其外貌、衣着等方面的描写；“我”具有高度的象征性，象征了人类在大自然进化过程中的盲目自负。____ 类型2：尊重自然 (一)(14分)开　悟 ①猎人得到了一把最先进的猎枪，得意极了。只见他选了一片空地，将挎在背上的草帽高高地抛向空中，趁其旋转下落的瞬间，用枪中的钢珠将其击落。多年来，他一直用这种方法训练枪技。 ②也许是杀气太重，也许是枪声太响，一群正在树枝间嬉戏的猴子忽然发出一阵狂叫，惊慌地四散而逃。 ③一只离群的母猴穿过树丛，蹿到崖边的一棵松树上。 ④那是一只母猴，毛发蓬乱，瘦骨嶙峋，怀里抱着一只小猴，毛皮光滑，圆滚滚的。母猴弓着腰，一手攀上一节树枝，眼神里闪着惊恐与憎恶的表情，嘴里发出凶狠的哀号。它的头和尾巴不停地转动，身体本能地向后躲闪。 ⑤母猴找到了一处停歇的地方，蹲下来，环顾四周，神色慌乱。它已无路可逃，一边是猎人，一边是绝壁。它收回绝望的眼神，低头看怀里的小猴，它看小猴的眼神满是哀怜。 ⑥猎人看着母猴，以猎人惯用的动作缓缓地举起猎枪，瞄准蹲在离他不远的树杈上的母子俩。尽管他心里对母猴没有敌意，他对弱小的动物向来兴趣不大，何况是一只猴子——他只猎杀大的和凶猛的动物。 ⑦猎人一直以自己高超的枪法而骄傲。他猎获了不少给他带来经济效益的动物，所以那些小而零碎的动物入不了他的眼。也许从祖先那里遗传了猎人的血统，他总是百发百中。他碰见过九只金钱豹，猎获了九只。猎获豹子只是为了获取豹皮，他的家境便因了那些豹皮而殷实富足起来。今天他带着愉快的心情进山，希望能再碰见一只他盼望已久的金钱豹。 ⑧母猴将小猴往身下搂了搂，用它大而棕红色的眼睛忧伤地盯着猎人。那神情似乎在说：“请等下，猎人，我要给孩子喂奶，请你耐心等一等……”小猴被母猴严实地捂在身下，只露出了一个小小的脑袋。猎人盯着母猴，母猴盯着猎人和猎人手里的枪。 ⑨其实，猎人内心邪恶的念头已经没有了，他只是想跟母猴玩一玩，吓唬吓唬它。它怀里有孩子，跑不脱，又一动不动，正好是个最好的靶子。他第二次举起枪，对母猴扮了个鬼脸，假装瞄准，轻扣扳机，缓缓地加重，然后一扳到底…… ⑩母猴的眼神变得越发凌厉，嘴里发出可怕的吼声。它又一次看了看怀里的小猴，突然举起一只前爪，向猎人挥动，示意猎人别开枪，孩子还没喂饱，让他再等等。 ⑪咦！如此机灵的猴子！猎人觉得有些滑稽，想笑。他将手里的枪放下，等了片刻，再一次举起。母猴却又一次向他示意，孩子还没吃饱。 ⑫同样的动作，猎人和猴子至少重复了三次。 ⑬最后一次，猎人失去了耐性。他打算再跟猴子玩一把，然后就转身离开。猎人举起了枪。但随即响起的一阵低沉的哀叫声后，一堆肉团的撞击声，吓得猎人脸色大变。 ⑭他后退了几步，睁大眼睛细看：母猴的怀里空了，它已将自己喂饱了的小猴摔下了悬崖。猎人被这一幕惊呆了，也吓蒙了，那是他狩猎生涯中从未见过的阵势。这哪儿是只猴子啊，它简直比人类英烈得多。 ⑮此时的母猴似乎失去了愤怒的神色，它红红的猴脸一派轻松。它退到松树边的岩石上，两只后脚立地，举着两只前爪示意猎人，仿佛在说：“猎人，现在你可以开枪了，开吧，朝我的胸膛开！”它像人一样立在崖边，裸露出毛茸茸的肚皮。 ⑯猎人放下了枪，将枪扛在了肩上。他这样做是要让母猴明白，他不会再向它开枪了。 ⑰母猴似乎明白了猎人的用意，尽管它不懂猎人的心。它龇牙咧嘴，向猎人发出一声尖叫，尖叫声传得很远，在空旷山野的四周回荡。 ⑱汗流浃背的猎人还没缓过神，便看到一个影子一闪，然后听到“咚”一声沉闷的下坠的落地声。 ⑲猎人瞪眼咋舌。许久，猎人做贼似的将头和脖子伸向那对母子殉难的悬崖。 1．小说语言生动、细腻，又富有感情。请对下面的句子加以赏析。(4分) (1)那是一只母猴，毛发蓬乱，瘦骨嶙峋，怀里抱着一只小猴，毛皮光滑，圆滚滚的。 (2)他第二次举起枪，对母猴扮了个鬼脸，假装瞄准，轻扣扳机，缓缓地加重，然后一扳到底…… 　(1)运用了对比手法。以母猴的“毛发蓬乱，瘦骨嶙峋”反衬出小猴的“毛皮光滑，圆滚滚的”，突出母猴对小猴的呵护有加，伟大无私。 (2)动作描写。一系列的动词刻画出猎人无意开枪，和母猴玩闹的轻松情态，表现出猎人短时被母猴行为所感动，放下内心邪念的心理。　 2．文章第⑦段在叙述方式上属于__插叙__，请结合上下文，说说其作用。(3分) __点明了猎人枪法高超，交代了猎人进山的目的，猎杀大猎物换取其经济效益，使家境殷实；同时也为下文猎人放下枪，不愿猎杀猴子母子的行为做铺垫。__ 3．小说结尾往往耐人寻味，发人深思。请联系全文，添加合适的结尾。(3分) __示例：猎人懊恼又悔恨，他将手里的猎枪一阵猛摔，猎枪被摔成了两截。然后朝母子殉难的地方三鞠躬，转身走向来时的山路。__ 4．某同学在下列小说主题上难以取舍，请你帮他选择其一，并阐述理由。(4分) A．歌颂母爱　　　　　B．敬畏生命 　示例一：选择A。小说的主人公是母猴。一只母猴面对猎人的猎枪时，多次示意猎人放下猎枪，誓死不愿自己的孩子遭受猎人的枪杀，最终选择自己将小猴摔下悬崖，然后紧跟而去。结局悲壮。那一声声尖叫是无助的反抗，是有力的控诉。歌颂了在危难来临时，母猴那种临危不惧、以身护子、伟大无私的母爱。 示例二：选择B。小说的主人公是猎人。一个一心想借猎杀动物来换取经济效益的猎人，目睹一对英烈的猴子母子，它们面对自己的枪口，毅然选择悲壮跳崖。猎人从此彻底开悟，让自己原本迷失的心重新回到正确的轨道上，告诫人们远离杀戮，敬畏生命，人与动物和谐相处，共创美好家园。　 (二)(16分)云中记①(节选) 阿　来 院子已经被阿巴②开辟成了一个小小的菜园。 两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽。 不到一个星期，阿巴就发现，那些自己破土而出的新芽全是蔬菜。以前遗漏在院子里的种子，当他把院子里的泥土松开，把一块块石头清理干净后，经过两场夜雨就悄然萌发了。这些蔬菜长得有快有慢，却都一一显现出了它们自己的样子。最先是菠菜，然后是芫荽和胡萝卜，最后显出本身形状的是蔓菁。这是云中村人做酸菜的好材料。阿巴只是摘了些菠菜，凉拌，或者做汤。 院子里这些蔬菜长起来后，阿巴睡觉时连门都不关。日子过得慢，阿巴醒得越来越晚。 睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边缘上坠着的露珠闪闪发光。这情景，使他摆脱过于寂寞，以及在一个被世界遗弃的村子中特别容易产生的沮丧。沮丧？是的，沮丧。阿巴自己也对此感到奇怪。随着村里人到了移民村，寻找到新的安身之地，他就想着自己有一天会回来。他回来，因为自己是这个村子的祭师。他是为了那些亡魂回来的。一个没有一个人的村子，一个注定要从世界上消失的村子。地质专家勘探村子出现巨大裂缝后下了结论。 阿巴，是被一只鹿惊醒的。村子的废墟里，植物特别的香气吸引了这只鹿。 起初是一丛山丝苗。山丝苗的叶子如一只只手掌张开，鹿用鼻子碰碰，香气强烈。但当它伸出舌头想把叶子卷进口中，却觉得粗糙难咽。鹿再往村子深处走。它碰到了开花的油菜。那是某户人家曾经的院落，现在长满了叶片硕大的牛蒡，叶子嫩绿的油菜就长在牛蒡中间。这东西也不好吃，叶片带着辛辣的味道。鹿继续往前走，掀动着鼻翼，左右转动着脑袋，来到了阿巴家的院子里。 阿巴坐在床上，不敢发出一点声音，怕眼下这不可思议的情景，像幻觉一样突然就消散了。 鹿慢慢走进了院子，左右张望一阵，就垂下头在阿巴的菜园里挑选可口的食物了。先用鼻子去闻，然后用舌头卷一点点叶子到嘴里尝尝。它不喜欢芫荽，喜欢胡萝卜，不喜欢菠菜，喜欢蔓菁。阿巴听到鹿嚼食蔓菁叶子时嘴里发出的声音。鹿一共吃了三株胡萝卜和一棵蔓菁。阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。 …… 一个月后，云丹又一次上山来，按照当初的约定，把给养给阿巴送来，还带来蔬菜种子。 云丹看到小菜园里已经长出来好几种蔬菜，就问：“你不是没有种子吗？”云丹想想又说：“那是以前掉落的种子都发芽了。” 阿巴笑了，说：“现在我还有一群鹿了，每天它们都从山上下来，一起吃草。” 云丹不相信：“鹿？你以为当了个祭师，就什么都能看到了？你看到的是鹿的鬼吧？你我十几岁大的时候，阿吾塔毗山上的鹿就绝迹了。” 云丹上山来时，中午已过，每天都下山来的鹿群已经回山上去了。 云丹脸上现出讥笑的表情：“人民公社时，为了向国家上缴鹿茸，瓦约公社的狩猎队早把山上的鹿打光了。鹿群？你是没找到鬼，就以为找到了鹿吧。” “真的有鹿！”阿巴跳到菜园里，指着只剩下几根断茎的蔓菁说：“鹿都到我菜园里来了，这棵蔓菁就是那头鹿吃掉的！那是头雄鹿，长着好漂亮的一对鹿茸！” “那你该打死它，一对鹿茸，那你就发财了！” 阿巴猛烈地摇头，他口气坚定：“不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东西了。伙计，没有死亡，只有生长。什么东西都在生长。瞧，连这么多年埋在地下的种子，只要松一松土，再来一点雨水，就又发芽生长了。伙计，我喜欢云中村现在的样子。” (有删改) 【注】①《云中记》是作家阿来为纪念“5·12”汶川大地震创作的一部献给死难者和消失的村庄的长篇小说。②阿巴：云中村的祭师。祭师的职责就是奉侍神灵和抚慰鬼魂。 1．从阿巴的角度梳理小说情节，将下面的图表补充完整。 (4分) 2．联系语境，完成括号内的任务。(4分) (1)睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边缘上坠着的露珠闪闪发光。(请从重音、语速方面设计朗读，并陈述设计理由。) (2)阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。(联系语境分析加点词表现的人物心理。) 　(1)示例：重读“晶莹剔透”“闪闪发光”，语速轻快。 (2)第一个“一动不动”表现了阿巴的吃惊；第二个“一动不动”表现了阿巴的小心翼翼。　 3．小说用大量笔墨写云丹与阿巴的对话，这对阿巴这个人物形象的塑造有什么作用？(3分) __有力地表现了阿巴对人与动物和谐美好生活的向往和追求。__ 4．阅读本文，你或许对生命与自然、灾难与家园、坚守与追寻等有了自己的思考。请任选其中一组关键词，结合文章内容、链接材料与生活体验，写下你对本文主题的理解。(5分) 链接材料： 大地震动 人民蒙难 因为除了依止于大地 人无处可去 ——摘自《云中村·序》 __示例：生命之美源于自然，自然之美在于生机无限。自然给予你生命，你在自然中成长。睁开睡眼，你来到了这个世界。周围的一切，对你来说是那么陌生：第一次听到鸟儿在窗外歌唱，第一次看到鱼儿在水中遨游；第一次感觉和风拂面，第一次闻到花儿芬芳……这一切都会让你感觉是那么新鲜，那么美好！在你心里，不知哀伤，不知愁苦，只有大自然给予你的无穷惊喜和无限快乐。__ 类型3：至美真情 西湖莼菜汤(15分) 孙　丹 ①唐婶的小饭馆开在320国道旁，来吃饭的大多是南来北往的司机。唐婶亲自掌勺，以家常菜为主，菜肴新鲜，价格便宜，生意很是火爆。 ②末了，唐婶会赠送每桌一道西湖莼菜汤。 ③唐婶将凌晨采摘的莼菜洗净，倒入煮沸的水中，一汆①，快速捞出，放入汤盘中，再把鸡肉、火腿熬制的原汤加少许食盐放进锅内，烧开，浇在莼菜上，撒一把切好的鸡丝、火腿丝，淋上热鸡油。 ④“自家种的，鲜得很，尝尝。” ⑤莼菜翠绿，鸡白腿红，滑嫩清香，汤纯味美，食客频频点头。 ⑥此刻，忙活了半天的唐婶解下围裙，从厨房里出来，拿出半包烟，乐呵呵给食客分烟。唐婶会用她独有的沙哑声音，说着并不标准的普通话，站在中央和食客们谈论起西湖莼菜汤这一道美味。 ⑦显然，唐婶把西湖莼菜汤的典故烂熟于心了，小学文化程度的她竟能说出“莼羹鲈脍”如此文雅的成语，还和食客们分享故事。据说，东晋的张翰当年在洛阳做官，每见秋风乍起，寒意初露，遂思念家乡“脱俗可人，清韵雅致”的美味“莼鲈”——西湖莼菜与松江鲈鱼，毅然弃官归乡，守庐植莼，颐养天年。从此，“莼鲈之思”成为游子思乡的代名词。 ⑧说着说着，唐婶挽起袖口，擦擦泛起泪花的红眼眶。 ⑨莼菜是唐婶村里家家户户种植的传统农作物，生长于塘里水底淤泥中，叶片浮于水面，呈椭圆形，正面绿色，背面暗红，并附有透明黏液胶状物质。清明至秋分为采莼期。莼菜采摘全靠人工，清明一过，凌晨两三点，顶着月光，唐婶出了门，走到自家水塘边，熟练地在小船上绑好遮阳挡雨的篷布，戴上草帽，套上袖套，戴好手套，一头钻进小船。唐婶在胸口垫着一个用橡胶内胎做的垫子，趴着采莼菜，狭小的空间几乎不能多动。 ⑩唐婶上午九点多起身回家，六七个小时趴着采收，往往累得腰酸背疼。两只手长时间泡在水里，又红又肿。唐婶把采摘来的莼菜分挑后拿到饭馆，顾不上休息，开始一天的营业。 ⑪村里其他人家采的莼菜基本是年轻小伙，只有唐婶家例外。 ⑫二十多年前，唐婶刚满三岁的儿子在大路口被人拐走了。夫妻俩上北京，下福建，天南海北，找寻十多年，渺无音讯。钱花完了，丈夫也遇车祸去世了。五十出头的唐婶一夜愁白了头，思量好久，唐婶回到老家西湖双浦村，种起莼菜，在儿子被拐的路口，开起小饭馆。曾记得刚能吃辅食的儿子最爱喝的就是唐婶做的西湖莼菜汤。每次做这道菜时，唐婶把对儿子的思念全部融化在汤里了，格外用心。 ⑬每次结账，唐婶会给司机抹个零啥的，优惠一些，接着从柜台里拿出几张泛黄的寻人启事的纸郑重地交在司机手上，鞠上一躬：“您走南闯北，见得多，帮着留留心。” ⑭“好咧，好咧。”司机攥紧纸，打着饱嗝，出了门。唐婶望着远去的车辆，她布满皱纹的脸上露出一丝丝笑意，仿佛又载走了一份希望。 ⑮年年岁岁，岁岁年年。司机们带走了唐婶的一个个希望，也带回了一个个失望。转眼又是年末，唐婶等来的是国道的扩建消息，道路两旁的旅馆、饭馆都要拆除。由于对赔偿款不满，村民们迟迟不肯签拆迁协议。 ⑯没想到，唐婶带头第一个同意拆除。“哎，签吧，这么多年过去了，儿子也没个音讯。”唐婶叹了口气说，“饭馆拆了，只希望那碗西湖莼菜汤的味道能留在儿子心里吧。” ⑰村民没话说了，跟着都签了协议。 ⑱每天，唐婶会到新建的国道边，散散步，偶尔踮起脚，眯着老花眼，张望远方…… ⑲又到一年除夕，一位曾经的食客，热心的司机没有忘记唐婶的嘱托，开着车，载着一个酷似丈夫脸庞的高大的年轻人，意外地出现在唐婶面前。盯着年轻人看了好久好久，唐婶赶忙从厨房里端出两碗热气腾腾的西湖莼菜汤…… (本文刊发于《东南早报》2020.11.17期) 【注】①氽(cuān)：是一种烹饪方法，把食物放到沸水中煮一下，随即取出。 1．梳理小说情节，请将下面的图表补充完整。(3分) (1)__三岁的儿子被拐卖，把对儿子的思念全部融化在汤里__ (2)__每次结账唐婶会给司机优惠一些，送上寻人启事让司机帮忙找儿子__ (3)__热心的司机帮唐婶找到了儿子，唐婶从厨房里端出两碗西湖莼菜汤__ 2．请根据要求，研读小说写法，完成探究任务。(5分) 小说写法研读单 唐婶聊天 探　究 唐婶把西湖莼菜汤的典故烂熟于心了，小学文化程度的她竟能说出“莼羹鲈脍”如此文雅的成语，还和食客们分享故事。 (1)有人认为唐婶的文化程度不高，她和客人聊“莼羹鲈脍”的片段可以删去，你同意他的观点吗？请结合原文分析。(2分) __不同意。唐婶和客人聊“莼羹鲈脍”的片段，交代了西湖莼菜汤的来历，为下文唐婶对儿子的思念和寻找做铺垫。__ “哎，签吧，这么多年过去了，儿子也没个音讯。”唐婶叹了口气说，“饭馆拆了，只希望那碗西湖莼菜汤的味道能留在儿子心里吧。” (2)品读唐婶的语言，结合文章内容分析唐婶的形象。(3分) __善良厚道、爱子心切、通情达理。__ 3.对于本文的结尾，有同学认为最后一段出现的年轻人就是唐婶的儿子，有同学认为这位年轻人不是唐婶的儿子，你认为这样的结尾好吗？请结合小说结尾的作用和文章的内容阐述理由。(3分) __示例：这个结尾好。①司机带回的年轻人，长相酷似唐婶的丈夫，暗示了他可能就是被拐多年的儿子，但也可能只是纯粹长得酷似丈夫而已；②作者并未明确年轻人的身份，而是以唐婶端出两碗西湖莼菜汤收尾，意蕴悠长，既照应小说标题，也给读者留下无尽想象空间；③唐婶寻子二十多年的坚持和执着，终于有了一个看似圆满的结局，深化了小说主题，寄寓着作者对唐婶这类不幸群体的人文关怀。__ 4．阅读小说后，小光被文中唐婶的坚持感动，他想把有“坚持”品质的文学形象收集在一起进行专题探究，下面哪本名著最适合收入小光的专题？请选择并阐述理由。(4分) A．《骆驼祥子》 B．《平凡的世界》 C．《简·爱》 D．《儒林外史》 __示例：我选B。《平凡的世界》中的孙少平生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃，经历挫折，反而更加勤奋，与文中唐婶的坚持同样使人感动。__ 类型4：观察社会 救命恩人(16分) 江　岸 正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。 虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。 他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？ 侯一凡愣了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。 侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。 大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。 科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？ 我不太清楚，怎么啦？ 我没看见她下班出来，有些不放心。 下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？ 吕晓红和别人不一样，我知道的。 你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。 科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。 请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？ 冷冻车间。 还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。 冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。 怎么了？ 我怀疑她会不会被关在冷库里了。 不会吧？ 厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。 厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。 哦？说吧。 冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。 有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。 放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？ 是我。侯一凡挺了挺身子。 老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。 后面的事情就不必细说了。 医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。 大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。 为什么这样说？ 侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好。每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？ 1．小语运用阅读策略阅读小说，请你帮助小语完成下表。(12分) 阅读策略 内　容 思　考 故事线策略 (1)从“悬念—结局”的角度梳理小说故事情节。(语言形式不要求一致)(4分) ①__吕晓红为什么没有下班出厂门？__→侯一凡觉得不对劲， 着急地打电话找人→②__被关在冷库中的吕晓红获救__ 设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 语境策略 ①赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。 ②医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 (2)联系语境，分析两处加点词语所表现的人物心理。(4分) __①“嘶吼”写出了赵主任对侯一凡打电话给厂长，自己无法安生喝酒而被要求速到冷库查看的气愤和想求证冷库里没人的急切。 ②“涌出”写出了侯一凡在看见救护车开进厂区时泪水流出来之快、之多，这是他知道吕晓红能得救的激动和之前紧张情绪的释放。__ 赏析延迟艺术 许多小说情节的进展并不是呈现一条直线，作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是成心“延迟”小说的进展，让它在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。采用“延迟”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特色。 (3)请结合这篇小说的具体内容，赏析本文的延迟艺术及其作用。(4分) __当侯一凡预感到吕晓红出事后，着急地多方打电话救人，但因为厂子有关负责人的冷漠敷衍，使得救人不能一条直线行进。作者故意把紧张的气氛舒缓下来，形成一种延迟，使情节表达一波三折，舒缓有致，增强了故事的吸引力。侯一凡的认真热心与有关负责人的麻痹冷漠形成对比，造成矛盾冲突，凸显救人的不易，更凸显出侯一凡认真执着的“救命恩人”形象。__ 2.“潮文学社”网站将本文推荐给读者，评论区留言中，大家认为这篇小说能反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，谈谈你的理解。(4分) __小说讲述了保安侯一凡察觉吕晓红没有下班出厂门，疑心出了问题，着急地打电话找人，最后救了被关在冷库的吕晓红的故事，塑造了热心善良、认真执着、谦逊纯朴的保安形象。厂子相关负责人接到保安的询问时表现得“漠不关心”甚至很恼怒，借此批判了现实生活中那些不负责任、麻痹冷漠的人。文末“其实不是我救了你，是你自己救了你”，揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，才能赢得别人的尊重，从而深化主旨，引发人们对友善和关爱的思考。__ 类型5：关注文化 门缝里看戏(20分) 卞毓方 ①闲来重温陶渊明的《桃花源记》，他的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。当时懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？ ③心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间。祖父啥时再看戏呢？我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。 ④戏票分三等，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。是日午前，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑤午后，我只好一个人跑去剧场。剧场有人查票，我只能转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。 ⑥好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。 难怪那大孩子放弃，他看不到了。 ⑦身后嘁嘁喳喳，来了两个女的，年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍；年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴火堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱。唱罢《梁祝》，又唱了一些其他戏曲。然后，像完成了一次街头演出，两人击掌庆贺，兴高采烈地离开。无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天爷指派，特意前来为我一人表演，以安抚我功亏一篑、濒于绝望后的失落。 ⑧过了一段时光，中秋节，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是淮剧《秦香莲》。中途有一位观众，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ⑨《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑩是日我看完全场，尽兴而归。 ⑪是日我一步三跳，心花怒放。 ⑫我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑬半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道， 此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 (选自《光明日报》，2023 年2月24日15版，有删改) 【梳理文章脉络】 1．阅读选文，填写表格。(4分) 时间 “我”的经历及心理 五岁半时 初入老剧场 ①__祖父带“我”看《失空斩》__，“我”意犹未尽 流连老剧场 发现门缝，无奈被占；轮到自己，却被遮挡 　　　　　　　　 ②__两个女人门外唱戏__，安抚了“我”的失落 中秋节，门缝看戏又被挡，央求后大叔立马让开 　　　　　　　　 看完淮剧《秦香莲》，③__“我”尽兴而归、心花怒放__ ④__重访老剧场__ “我”想看戏，朋友积极安排，“我”高兴感动 【品味语言精妙】 2．赏析下面句子中加点词的表达效果。(5分) (1)无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天爷指派，特意前来为我一人表演，以安抚我功亏一篑、濒于绝望后的失落。(2分) (2)是它，就是它。它还屹立在那里。(3分) 　(1)这组无条件关联词，写出了“我”从五岁半到半个世纪后，一直都为两个女人的街头表演而喜悦感激，表现了“我”对戏剧的热爱、痴迷。 (2)“屹立”指高耸而稳固地立着，这里既指老剧场历经岁月仍功能完好，在“我”的心中十分庄重，也指戏曲文化在家乡经久不衰，流传至今，表达了“我”的惊喜与感动。　 【斟酌选材用意】 3．本文题为“门缝里看戏”，第④段却没有直接写“看戏”。这段是否多余？为什么？(4分) __不多余。这段话写“我”向母亲要钱看戏，母亲向来疼“我”，却也不给“我”钱买票，反映出当时生活的贫苦，解释了下文“我”只能从门缝里看戏的原因，写出了“我”对看戏的渴望与痴迷，也与下文“我”期待有钱后买戏票送给穷孩子们呼应。(4分。内容概括1分；作用3分，答出一点2分，两点3分)__ 【理解作者情感】 4．“我”为什么把老剧场比作“桃花源”？请联系选文和“桃花源”的特点加以分析。(5分) __“桃花源”指富足、美好、快乐、和谐、神秘的理想社会，是陶渊明心中的净土。老剧场的舞台景色辉煌，人物相貌气宇轩昂，像梦幻、神秘的天国，这是现实生活中没有的，是穷苦的“我”所向往的。戏剧充满魅力，内容传递着真善美(如《秦香莲》中正义的伸张)，这与“桃花源”的社会理想相一致。人们淳朴真诚，两个女人虽然无法登台但仍能在场外陶醉地表演，怡然自乐；“我”从门缝里看戏被遮挡，对方听到“我”的恳求后立马移开，可见人们的关系就像“桃花源”中一样和谐。老剧场有“我”童年的美好回忆，与“桃花源”一样是一种精神寄托。(5分。“桃花源”的理解1分；分析4分，能围绕“桃花源”__富足、美好、快乐、和谐、神秘中的任意一个点结合内容分析，一点2分，两点4分)__ 【关注写作视角】 5．选文采用“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角，下列作品中也用了同样写法的一项是(　A　)(2分) A．《五猖会》(《朝花夕拾》)　B．《贝多芬传》(《名人传》)　C．《辰河小船上的水手》(《湘行散记》) 类型6：成长感悟 草原日出(18分) 〔英〕多丽丝·莱辛 ①那年冬天，每晚睡前，他都对着枕头里面大声喊：“四点半！ 四点半！”脸也朝着闹钟的方向，这样醒来后第一眼便能看到它。早晨四点半，分秒不差，他弹跳而起，如鱼跃水面。 ②出门，带上猎枪，天亮前他得赶完四里路。他在田埂上跑起来，大步慢跑，扎实前进。当血液从腿部冲上胳膊，他对身体的得意和骄傲油然而生，直到他不得不咬紧牙关，关住那股想大声歌唱的强烈欲望。 ③草原。第一只鸟在他脚边醒来，接着一群鸟冲向天空，鸣叫着宣布新一天的开始。他终于抑制不住，发出狂野的喊叫，然后野兽似的狂奔，他在疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华。 ④突然，他想起了什么：我15岁啦！ 15岁啦！这话对他来说很新鲜，他满怀兴奋又若有所思，开始用手指感受走过的岁月，像数着鹅卵石，每一块既独立又离不开彼此，每一块都闪烁着奇异的光芒。这就是他：在这片土地上生长了十五年的男孩。陪伴他的有这缓缓的河水，还有这充满挑战的空气：夏日正午，它闷热难耐；冬天早晨，它凛冽刺骨。 ⑤没有什么他不能做到！他觉得自己将来的生命是伟大而神奇的，完全是他自己的：“只要我愿意，我能把世界变成我想要的样子。”他的嗓音充满了非凡的勇气，他又大声唱起来：“歌唱吧！这就是他——只要愿意， 他就歌唱，这个世界必须响应他！” ⑥峡谷充满了细软的回声，在小河旁的岩石间来回撞击。突然，传来一种陌生的回声！那声音不是他的，也不是鸟儿的欢唱，也不是流水的叮咚…… ⑦他从疯狂中清醒了，不由得握紧了枪，四处张望。灌木丛的尽头，那块憔悴的岩石旁，一只受伤的怪兽，遍身黑毛，黑毛下是片片粗肉……在一团流动的黑压压的东西的围攻下，这些肉正渐渐消失！一头公鹿，喘着气低声尖叫。 ⑧他朝它跑去。地上全是蚂蚁！又大又壮，对他视而不见，急匆匆地向那公鹿奔去。他屏住呼吸，怜悯和恐惧攫住了他：那公鹿倒下了，抽搐着…… ⑨他忽然想到可以朝它射击，早点结束它的痛苦。他端起枪，又放下。使他放下枪的是渐渐膨胀的抗议：如果我没来，它就会这样死去，我干吗要干涉？这样的事情在灌木丛中随时都在发生。活着的东西在痛苦中死去，这是生命的演变规律。他把枪夹在膝间，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自语：我阻止不了，我无法阻止，我无能为力。 ⑩事情就这样，无法改变。 ⑪关于命运和未来的认识就这样首次闯进他的生活，“是啊， 这就是生命！”生命消逝的那刻，他无法采取任何仁慈的行动！他明白了：这片他生活了十五年的草地是辽阔无垠、无法变更、残酷无情的。他感到痛苦、恶心和愤怒，又为坚忍克己的新认识感到几丝满足。他提醒自己：蚂蚁也要吃东西啊！他泪流满面。 ⑫公鹿越来越小，最后只剩下一堆白骨，在阳光下泛着白光。骨架四周，蚂蚁衔着肉，渐渐撤退。有几只蚂蚁竟直起身子盯着他，眼里泛着贪婪的光。 ⑬“滚开！我可不是你们的早餐！” ⑭他弯下腰，触摸着头颅上的孔穴：那原本是鹿的眼睛！他想起活鹿那水汪汪的眼睛，觉得难以置信。早晨，也许就一小时前，这小生灵还骄傲地踏着大地，抖着犄角，甩着尾巴，嗅着清晨的空气，漫步在充满自由的灌木丛中；每片草叶为它生长，纯净的河水供它饮用。但是，谁能意料一头健步如飞的公鹿会被一群蚂蚁困住呢？ ⑮他好奇地蹲下去，发现它的后肢关节处断了。可能死前它的后肢就受伤了，然后一跛一跛地误入了蚂蚁巢。应该是这样！那么是谁伤了它呢？是它摔了一跤？是它与同类争斗中受了伤？另一幅画面出现了：他看见自己，某个早晨，兴奋地向一头若隐若现的公鹿射击……他无法面对这画面，他只是个小男孩。他低着头，面带愠色，拒绝承认是自己射伤了它。 ⑯他回家了。 他累了，脚步沉重。当他看见自己的家时，不禁皱了皱眉。那只小生灵的惨死让他耿耿于怀，不得安宁。 ⑰他想：明天早晨，要再去那片灌木丛，好好想一想。 1．梳理小说中小男孩的成长轨迹，将下面的图表补充完整。(4分) (1)__小男孩认为自己什么都可以做到，可以改变一切__ (2)__意识到鹿的死可能与自己有关，但他拒绝承认__ (3)__矛盾痛苦阶段__ (4)__坚忍克制阶段__ 2．联系上下文，品味下面画线的句子。(4分) (1)陪伴他的有这缓缓的河水，还有这充满挑战的空气：夏日正午，它闷热难耐；冬天早晨，它凛冽刺骨。 (2)他把枪夹在膝间，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自语：我阻止不了，我无法阻止，我无能为力。 　(1)句式工整(或环境描写)，表现草原天气的极端，衬托出小男孩对成长的自信，可以面对各种挑战。 (2)运用反复手法，刻画出小男孩既想早点结束公鹿的痛苦，又阻止不了蚂蚁围食公鹿的矛盾痛苦的心理，表达了主人公对命运和未来(或生命)的思索。　 3．小说中②—⑤段描写了小男孩狂奔、歌唱的情节，有什么作用？ (4分) __“狂奔”“歌唱”是小男孩兴奋、自豪的体现，表现了他相信自己已经长大，变得无所不能；这与下文他面对公鹿之死感到无能为力形成对比，为写他思想认识的变化做铺垫。__ 4．有人说：“一个人只有在他努力使自己升华时，才成为真正的人。”请结合小说内容，说说小男孩在哪些方面得到了升华，获得了成长。(6分) 　示例：(1)对自然(生命)法则的理解。当他发现那头公鹿正在凶狠的蚂蚁嘴下挣扎时，他的第一反应是朝它射击，结束它的痛苦。但是“使他放下枪的是渐渐膨胀的抗议：如果我没有来，它就会这样死去，我干吗要干涉？这样的事情在灌木丛中随时都在发生。活着的东西在痛苦中死去，这是生命的演变规律”，这种想法让男孩第一次感到自己的力量是“有限的”，意识到这个世界上存在他无法控制的东西。生命中第一次，他亲眼见证了自然的残酷，生命的法则。 (2)有了敬畏生命的意识。当男孩意识到这头公鹿也许是因为自己一次无意射击造成其受伤，然后才被眼前蚂蚁所围攻，这自然在极短的时间内又给他上了残酷的一课，促使他开始敬畏生命。 (3)有勇气面对自己的责任。虽然一开始他选择了逃避，但“当他看见自己的家时，不禁皱了皱眉。那只小生灵的惨死让他耿耿于怀，不得安宁”，他还想第二天早晨，再去那片灌木丛好好想一想。这说明在痛苦的成长道路上，男孩不会光寻求庇护、躲避责任了，他已经开始有勇气面对自己的责任，开始准备接受生命和自然的法则了。该隐含的场景是男孩的心理将要经历“破茧而出”，从幼稚走向成熟的最好写照。 (答出两方面即可)　 类型7：讴歌(批判)人性 (一)(14分)天才的力量 作者：〔苏联〕左琴科/翻译：曲志坚 ①演员库兹金娜取得一鸣惊人的成功，观众们使劲跺脚，嗷嗷地吼，简直发了狂。演员的崇拜者们把鲜花朝台上扔去，喊叫着：“库兹金娜！库——兹金娜！” ②一个机灵非凡的崇拜者想穿过乐队挤上台去，给观众拦住了。他于是向门上写着“闲人莫入”的房间冲去，一下就不见了。 ③库兹金娜这时正坐在演员化妆室里，心想：“啊，我期望的正是这样的成功啊！激动人心，以自己的天才使人们变得高尚起来……” ④这时，有人敲门。 ⑤“喂，”她说，“请进。” ⑥一个人飞身走了进来，这就是那位机灵的崇拜者。他的动作是那么麻利，女演员甚至连他的脸都没有看清。 ⑦这人扑通一声跪在她面前，嘟哝着说：“我爱……我倾倒……”他捡起扔在地上的一只皮靴就一个劲儿地吻起来。 ⑧“对不起，”女演员说，“那不是我的皮靴，那是滑稽老太婆的……这才是我的。” ⑨崇拜者又疯狂地抓起女演员的皮靴。“还有一只……”崇拜者跪在地上一边爬一边嘶哑地说，“还有一只呢？” ⑩“天哪！”女演员暗自想，“他是多么爱我啊！”她于是把另一只皮靴也递给他，怯生生地说：“在这儿……那儿是我的束腰带……” ⑪崇拜者抓起皮靴和束腰带，非常庄重地把它们贴在自己胸前。 ⑫库兹金娜仰面坐在扶手椅上，她想： ⑬“天哪！天才的力量是多么惊人啊！它使人抑制不住自己的感情……成功了！是多么成功啊！崇拜者们闯到后台来，吻我的靴子……多么幸福，多么光荣！” ⑭她越想越激动，连眼睛都闭上了。 ⑮“库兹金娜！”导演喊了起来，“上场！” ⑯女演员猛地醒了过来。崇拜者和皮靴都不翼而飞了。 ⑰后来才查清楚：除了皮靴和束腰带以外，化妆室还丢失了一盒化妆品、假发。最可怕的是，滑稽老太婆的一只皮靴也不见了。那个崇拜者没有找到另外一只。 ⑱另外一只在扶手椅底下。 (选自《世界微型小说经典》，略有删改) 1．【梳理情节】根据故事情节，补全思维导图。(3分) 　　①__取得成功，在化妆室自我陶醉__②__抓起皮靴和束腰带，贴在胸前__③__被导演叫醒，发现丢了东西__ 2．【赏析语言】结合加点字，赏析文中画线句，写好批注。(4分) 演员库兹金娜取得一鸣惊人的成功，观众们使劲跺脚，嗷嗷地吼，简直发了狂。演员的崇拜者们把鲜花朝台上扔去，喊叫着：“库兹金娜！库——兹金娜！” __示例：这段文字运用动作、语言描写，“跺脚、吼、扔、喊叫”等动词写出观众们情绪之激动，动作幅度之大，“库兹金娜！库——兹金娜！”这一语言描写中，用破折号延长声音，表现出观众们声音之响。这段描写用近乎夸张的手法，生动地刻画出人们对库兹金娜表演的狂热崇拜。__ 3．【关注反复】文中画波浪线的句子反复中有变化。请结合文章内容，谈谈作者这样写的意图。(3分) __画波浪线句表达的意思虽然相近，但是崇拜者的动作幅度从“一个劲儿地”到“疯狂地”最后到“非常庄重地”，是在逐步加深的。这一系列描写崇拜者对库兹金娜“膜拜”的句子，不仅可以暗示崇拜者进化妆室的真实意图，还可以一步步地为库兹金娜因陷入崇拜者的奉承而闭上眼陶醉其中这一情节埋下伏笔，使得行文流畅且合理。__ 4．【把握主题】班刊“人物”专栏下有“幽默、警钟、讽刺”三个专题。你会将此文推荐到哪个专题之下？请结合文章内容，做出判断并阐述理由。(4分) 　示例一：我推荐放在“幽默”专题之下。文章记叙了一个小偷假装膜拜演员库兹金娜实则偷盗东西的事件，开篇就用极为幽默轻松的语言刻画人们崇拜演员库兹金娜的场面，后面近乎用“黑色幽默”的方式，刻画了两个人的言行举止以及最后东西被盗的结局。整篇文章读来比较轻松诙谐，又引人深思，因此我推荐放在“幽默”专题之下。 示例二：我推荐放在“警钟”专题之下。文章记叙演员库兹金娜因被假装崇拜者的小偷迷惑，而丢失财物的事件。这对我们可以起到警醒的作用：面对成功时，我们切不可被虚荣心，被一时的成功，被人们的赞美迷惑而失了本心，否则我们很有可能遭致失败。 示例三：我推荐放在“讽刺”专题之下。文中的主人公库兹金娜因为一时的成功便沾沾自喜，并自称是“天才”，认为自己非常“成功”，结果却让一个假装是“崇拜者”的小偷得手，偷走了化妆室的东西。因此，这篇小说讽刺了像演员库兹金娜这样取得一点成绩就容易骄傲，且过于虚荣的人。　 (二)(20分)鼻　子 〔日〕芥川龙之介 ①说起禅智内供①的鼻子，池尾一带谁个不知，哪个不晓。那鼻子足有五六寸长，从上唇一直垂到下巴。上下一般粗，像根细细长长的香肠，悬在脸当中。 ②内供年过半百，心里始终为这鼻子苦恼不已。当然，表面上看似没事儿一样。平日言谈之中，也顶忌讳提“鼻子”这个词儿。 ③内供为鼻子伤脑筋，原因有二：其一，鼻子过长，极其不便。首先，连饭都不能自己吃。要不然，鼻尖儿就会杵到铁碗里的饭上去。内供只好叫徒弟坐在食案对面，吃饭时，用根一寸宽两尺长的板条替自己掀着鼻子。可一顿饭下来，对于无论是掀鼻子的徒弟，还是鼻子给掀起来的内供来说，都不是件轻省事儿。有一回，一个中童子②来替那个徒弟，正巧打了个喷嚏，手一抖，鼻子便杵进粥里。当时，这事儿都传到了京城。——不过，这还不是内供为鼻子发愁的主要原因。实话说，内供苦恼的是，这鼻子甚伤他的自尊。 ④池尾一带的人倒都挺体谅禅智内供的，说他幸好不是俗家人，要不然，单凭那只鼻子，谁家闺女肯嫁给他呢。其中也有人议论说，八成是因为这鼻子才出家的吧。可内供不认为当了僧人，鼻子的烦恼就少多少。因为娶得上娶不上媳妇，这事儿足以影响他的自尊，所以他变得格外敏感。于是，内供从积极与消极两面，竭力恢复受伤的自尊心。 ⑤内供先是想，这长鼻子怎么才能显得短一些。他趁周围没人时，对着镜子左照右照，__细心琢磨。时而手扶腮帮，时而手托下巴，对镜揣摩，不厌其烦，他还是没一次感到满意的。每逢这时，内供便叹口气，把镜子收入匣里，怏怏回到经台前，继续诵他的《观音经》。内供还不断留意别人的鼻子。老想找个鼻子跟自己相仿的人，哪怕有一个也好，聊可自慰。找来找去，总也找不到。 ⑥内供一方面消极地苦寻自遣良策，另一方面还积极地遍试缩鼻灵方。熬土瓜汤喝，往鼻子上抹老鼠尿，等等。可是不管用什么法子，鼻子照旧五六寸长，晃晃悠悠，垂在嘴上。 ⑦一年秋天，内供的徒弟进京办事，有位相熟的大夫教他一个偏方，能让长鼻子缩短。 ⑧内供照旧摆出一副对鼻子毫不在意之态，故意不提马上就试这偏方。可另一方面，却又说轻巧话，顿顿饭都要麻烦徒弟。其实他心里，正巴不得徒弟来劝自己试试。内供的心思，徒弟并非不明白，不过，也没多大反感。非但如此，内供耍的这点儿小心眼儿，反倒引起徒弟的同情。于是，苦口婆心，极力劝说。内供顺水推舟，听从了徒弟的劝告。 ⑨这偏方说来也十分简单，只是先将鼻子泡在热水里，然后让别人踩。内供侧身而卧，把鼻子搁在地板上，看着徒弟的双脚在眼前一上一下地踩。内供紧皱眉头，心有不甘，任由徒弟去摆布。果不其然，鼻子比先前短了许多，跟一般的鹰钩鼻没大两样。内供摸着变短的鼻子，腼腆地接过徒弟递上的镜子，怯生生地往里瞧去。 ⑩鼻子——原先那根从上唇一直垂到下巴的鼻子，就像变戏法儿似的萎缩收敛了，如今蔫儿蔫儿地待在上唇上面。这样一来，看他们谁还敢乐！——镜中的内供得意扬扬地瞧着镜外的内供，眨巴着眼睛，可谓心满意足。 ⑪第二天清早一醒来，内供首先摸了摸自己的鼻子，鼻子还是短的。 ⑫然而，过了两三天，内供发现一件意想不到的事儿。有个武士来池尾办事儿，两只眼睛活里活络，一个劲儿地在内供的鼻子上转悠，说话也有一搭没一搭的，脸上的神情似乎表明内供比从前更加可笑。不光如此，那个曾经把内供的鼻子掉进粥碗里的中童子，在经堂外碰到上人时，开始还低着头强忍住笑，后来大概实在憋不住，扑哧一声笑了出来。就连给僧役们派活儿时，当着他面儿，僧役们一个个都毕恭毕敬，唯命是从，一旦内供背过身去，他们立马就哧哧地笑开了，这事儿已不止一次两次了。 ⑬起先内供以为是自己面相改变的缘故，可又好像说不通——无疑，中童子和僧役们是为此而窃笑。虽说同样是笑，跟当初鼻长时的笑法毕竟不大一样。要说呢，短鼻子没看惯，比看惯了的长鼻子更可笑，那倒也罢了，但是，其中似乎还有点儿别的缘故。 ⑭——以前笑得可没这么放肆呀。 ⑮内供尽管不明其中缘由，却总感怏怏不乐。不论对谁，说不上两句话，便会恶声恶气，横加训斥。最后，就连帮他治鼻子的徒弟也在背后说：“内供犯这嗔患，是要遭报应的。” ⑯内供悔不该长鼻变短，因此愤恨不已。 ⑰然而，就在一天晚上，暮色渐浓之时，突然风起，直吹枕旁，塔上的风铃，令人心烦。加之寒气袭人，让年迈的内供欲睡不得。正当辗转反侧之际，忽觉鼻官奇痒难耐。用手摸摸，好似肿了起来，还有点儿发烫。 ⑱次日清晨，内供照旧老早就醒了，睁眼一看，寺内的银杏和七叶树，一夜之间便落叶满庭，金黄一片，光灿耀人。 ⑲恰在此时，那种几乎忘却的感觉，在内供身上重又复苏。 ⑳内供慌忙用手去摸鼻子。摸到的已非昨日的短物，分明是昔日那条五六寸长、从上唇一直垂到下巴的长鼻子。 “这样一来，看他们谁还敢笑话我！”内供心里这么喃喃自语，长鼻子径自颤悠在黎明的秋风中。 (选自《罗生门》，有删改) 【注】①内供：内供奉的简称，也叫内供奉僧，侍奉主佛的得道高僧。②中童子：寺内做杂役的童子，按年龄分为大、中、小。 从“变化”读小说 方法1：关注情节变化 1.请梳理小说的情节变化。(3分) 方法2：关注人物变化 2.【关注内供】请结合下列提示，完成表格。(5分) 3.【关注寺僧】结合小说内容，简述你对第⑭段画线句的理解。(4分) _在内供长鼻子时寺僧对他似乎都很“尊重”，徒弟学到偏方时，内供故意和徒弟耍起了小心眼儿，却反倒引起徒弟的同情。长鼻子的内供能让寺僧们在他身上找到不如自己的优越感。但是当内供的鼻子变得和正常人一样的时候，寺僧的笑变得放肆，反而开始笑话内供，这种笑话是寺僧内心的平衡感被打破，反而有意无意生出的对内供的敌意，来重新获取自己的优越感。__ 方法3： 关注不变 4.蔡骏说：“他(芥川龙之介)灵活摆弄人的外在变化从而刻画人性不变的一面，使得人性中的幽微之处展露无遗。”结合这句话思考内供的鼻子在文中的意义。(4分) 人们一直嘲笑内供的鼻子。当他长鼻子时，人们将它作为谈资笑料取乐。当他鼻子变短时，人们依然笑他，因为人们无法再拥有因同情而带来的优越感，就以苛刻的目光去看待他，嘲笑他。无论是内供的自卑从众心理，还是人们的冷漠矛盾心理，其实都隐藏在人性的阴暗微妙之处。鼻子是一种象征，更是一面镜子，照出了人性的本质。作者借此讽刺那些过于在意外界眼光，从而迷失自我的人；也讽刺人性中的自私冷漠。而这些隐藏的人性也是人类广泛而又真实的写照，这会启发读者反思自身和人性。_ __示例：内供一直为自己的鼻子而苦恼，长鼻子时渴望鼻子变短，短鼻子时又想鼻子变长。这种矛盾焦虑的心理过程是因为他过于在意他人的眼光和评价，从而迷失了自我。_ 5.关注小说中的“变化”是解读小说主旨的密码，请选择以下一部名著来谈谈你的认识。(4分) A．祥子《骆驼祥子》　　B．匡超人《儒林外史》 　示例一：选择A。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，但经历了人生的“三起三落”之后，祥子逐渐失去了对生活的信心，他变得麻木、狡猾、自暴自弃。一个曾经要强的头等车夫，最后却未能挣脱出黑暗的旧社会。小说表达了作者对挣扎在社会底层的劳动人民命运的深切关怀和同情，也控诉了黑暗的旧社会。 示例二：选择B。匡超人少年时期心地善良，事亲孝顺，勤学上进，父亲卧病在床他日夜精心照料，在空暇时不忘勤学，正因此被路过的知县李本瑛发现，感其嘉行，提携他中了秀才。匡超人到了杭州避风头，先是与一班假名士交往，后认识潘三，此时的匡超人已经变成一个薄情寡义、虚伪狡诈的人。在匡超人的人生历程中，我们清楚地看到他从纯朴善良到人格沦丧，一步一步地走向堕落。作者通过展现这样一个农家子弟堕落的全过程，揭露了恶浊势利的社会、牢笼士子的科举制度的罪恶本质。 学科网（北京）股份有限公司 $$