3 安塞腰鼓-【精彩练习】2023-2024学年八年级下册语文同步评价作业教师用书配套课件PPT

3　安塞腰鼓 　第一单元 1 1 积累运用 2 3 目 录 阅读鉴赏 古诗赏析 01 积累运用 1．阅读《安塞腰鼓》的片段，请完成小题。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；________斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇【甲】安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 积累运用 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞【乙】是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 积累运用 (1)下列选项中，加点字读音都正确的一项是(　　) 积累运用 C (2)在文中【甲】【乙】两处填入标点符号，都正确的一项是(　　) A．【甲】处填叹号，【乙】处填句号。 B．【甲】处填叹号，【乙】处填逗号。 C．【甲】处填破折号，【乙】处填句号。 D．【甲】处填破折号，【乙】处填逗号。 积累运用 C (3)把下列语句重新排序后填入文中画线的空白处，最恰当的一项是(　　) ①火花一样，是闪射的瞳仁；　②旋风一样，是飞扬的流苏；　③乱蛙一样，是蹦跳的脚步； A．①②③ B．③②① C．②③① D．②①③ 积累运用 C 2．下面是一段介绍中国鼓文化的文字，在【甲】【乙】两处填入短语，恰当的一项是(　　) 中国各民族中流传的鼓舞，多是唐宋以来【甲】的舞蹈形式，有些已有上千年的历史，有些在汉族中已经失传。值得注意的是：失传的唐代“杖鼓”在朝鲜族民间仍有单人或集体演奏技艺精湛的“杖鼓舞”俗称长鼓舞的风习。失传的宋代“花腔腰鼓”在壮、瑶、毛南等民族中仍有流传。这种腰鼓鼓腔用陶土烧制，中部细如蜂腰，当地称作“陶鼓”“蜂鼓”。农业社会初期鼓的数量不多，随着社会发展，畜牧业兴 积累运用 A 起，充足的皮革供应使革鼓与鼓舞相应进入发展的新阶段。各种鼓舞，是以鼓为道具或作为主要乐器，在锣、镲、钹等打击乐配合下进行，且具有浓郁的地域民族色彩。它们反映出北方农民的豪迈、江南田园生活的情趣，或尚带有原始文化遗存的古拙民风。若从功能上看，各种鼓舞无非是用于祈年、祭祀、耕作、战争以及悦神娱人活动，正是“六鼓四金”中“以节声乐，以和军旅，以正田役”古风的【乙】。鼓舞开农耕舞蹈文化先河，伴随中华民族走过漫长的艰辛之路，不仅保存了古老的乐器、乐舞，还保存着淳朴的民风，如今又激发人们迎接辉煌的明天。 积累运用 A．【甲】盛行一时　【乙】延伸与发展 B．【甲】盛行一时　【乙】发展与延伸 C．【甲】流行一时　【乙】发展与延伸 D．【甲】流行一时　【乙】延伸与发展 积累运用 3．下面是一副不完整的对联，在①②处填入词语使之完整，最恰当的一项是(　　) 爆竹声中听到隆隆①；梅花香里迎来②春潮。 A．惊雷　滚滚 B．惊雷　汹涌 C．战鼓　汹涌 D．战鼓　滚滚 积累运用 D 4．班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。 (1)【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据课文内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。 资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2 000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。 积累运用 展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。 ____________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 积累运用 示例：①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格、气质、 耐力；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息 的活力，象征民族激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。 (2)【情景描绘】延安腰鼓号称“陕北独特的天下 第一鼓”。腰鼓队员们舞起来苍劲刚健，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。请你观察右侧两幅图片，展开联想，描绘腰鼓表演的情景。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________ 积累运用 示例：陕北汉子，脚踏厚厚的黄土，忘情地舞了起来。他们前进，后 退，踢腿，转身，辗转腾挪如入无人之境，勇猛如虎，翻卷如龙，酣畅 淋漓，飞扬激越。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么热 烈的舞蹈。 02 阅读鉴赏 阅读下面的文章，完成5—8题。 鼓　神 王　雁 ①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟呼的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算。 ②春节的气氛越来越浓，锣鼓声从街巷小院传出，听得人心烦意乱。 阅读鉴赏 无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操练锣鼓做春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩儿中间，看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。 ③敲锣打鼓的汉子敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加凄惶悲哀，孤身孑孑①。我准备悄悄地离去，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌②一收，抹了一下额头的汗水，用眼 阅读鉴赏 光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来耍一把。”“别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢③，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手抄在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪住他，往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、铜锣铜钹的后生们也是满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。 ④可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄、 阅读鉴赏 扔衣、几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发万丈豪气。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临，高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威，挺立在群峰之上。他的眼睛里充满了光辉，脸上透出神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。 阅读鉴赏 ⑤我双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚岗升月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵④鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚；柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声…… ⑥轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ ⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了上天的意志，大地的精神， 阅读鉴赏 男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命。婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向着精神将要达及的终点…… ⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号， 阅读鉴赏 一团无形的罡声⑤；我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。 ⑨我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了！ (选自《露珠里的芬芳：当代精短散文选萃》，有改动) 【注】①孑(jié)孑：孤单。②槌(chuí)：敲打用的棒，大多一头较大或呈球形。③邋遢(lā ta)：不整洁、不利落。④杵(chǔ)：用长形的东西戳。⑤罡(gāng)声：强烈的声音。 阅读鉴赏 5．根据文本内容，将下面的思维导图补充完整。 阅读鉴赏 紧盯敲鼓， 出神入化 凄惶悲哀 充满敬意 6．这篇散文的语言很有表现力。请你细读本文，根据表格中的提示加以品析。 阅读鉴赏 文本特点 典型语句 我的品析 用词精妙 平中见奇 这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。 (1)____________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ___________________ 句式整齐 反复咏叹 老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚；柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。 (2)____________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ___________________________________________ “卖”是“卖弄”的意思，“逞”是“炫耀”的 意思，“不可一世”形容极其狂妄自大，这三个词语 原是贬义词，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的 精神抖擞、气势非凡。 运用排比的修辞手法，生动形象地将“鼓神”击 鼓时的姿势、动作描绘得栩栩如生，写出了“鼓神” 打鼓时的磅礴气势。(或：运用比喻的修辞手法，生动 形象地表现出鼓声的变化多端，使人如临其境，如闻 其声。表达了作者对“鼓神”高超技艺的赞叹。) 7．其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”，这着实让人意想不到。可是当你细读文章，便会发现本文在写张伯震慑人心的表演前已经做了多处铺垫。请指出其中一处，并结合内容简要分析其作用。 _______________________________________________________________ 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_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________ 古诗赏析 作者宁愿拿扬州瘦西湖的二十四桥明月夜，来换取这十顷颍州西湖美 丽的秋天。作者的态度侧面体现出颍州西湖之美，表达出作者对颍州西 湖的喜爱。 本课结束！ A．羁(jī)绊　　闭塞(sāi) B．羁(jí)绊　　闭塞(sāi) C．羁(jī)绊　　闭塞(sè) D．羁(jí)绊　　闭塞(sè) $$