《给青年的十二封信》名著导读-【精彩练习】2023-2024学年八年级下册语文同步评价作业教师用书配套Word

(见学生用书P22) 一思维导图 二作家作品 朱光潜(1897—1986)，中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。他学贯中西，博古通今。以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。 《给青年的十二封信》的作者是美学大师朱光潜。他自1925年起出国留学8年，在此期间，他完成了十部译著。他到英国不久，就开始为开明书店的刊物《一般》(面向中学生和一般青年)撰稿，《给青年的十二封信》是其中的第一部。这十二封信以有中学学力的青年为对象，并未曾指定某一收信人的姓名，只要是有中学学力的青年，就是收信人，都应该读一读这十二封信，每封信以青年们正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，无不在作者笔下汩汩流淌着，如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。到1929年，这一组十二封信就结集出版。由于所谈问题十分贴近当时国内学生、青年探寻人生道路时的种种迷茫、彷徨、苦闷心情，因而此书一版再版，成为畅销书。 三艺术特色 (1)文字简洁而意味隽永。朱光潜先生遵循“灵性的爆发，天性的流露”的行文理念，将那些十分艰涩的谈论人生修养的哲理变得生动活泼，新鲜有趣，在平易的语言中蕴藏着内涵和韵味。作者在论述个人观点时，为了使文章更加形象、生动，善于使用多种修辞手法。 (2)运用多种论证方法，使论述更有说服力。善于列举名人事例说明道理。比如在《谈读书》中列举了孙中山、富兰克林等名家的读书事例，证明许多人的学问都是在忙中做成的等。善于使用引用论证。比如在《谈静》中，引用了朱熹的诗歌、日本人小林一茶的俳句以及陶渊明、嵇叔夜、王摩诘等人的诗句等。通过使用类比论证的方式把深奥的道理用生活中大家熟知的现象加以分析。 四主题透视 《给青年的十二封信》以青年们正在关心或应该关心的事为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理等，劝解青年眼光要深沉，要从根本上下功夫；勿随世俗图近利；要珍惜生活，选择自己的人生观、价值观和世界观；用时间、实践来检验自己学到的成果；树道德、分善恶，用卓越的理智融入生活、融入学习，走向一条正确的路。 学科网（北京）股份有限公司 $$