22 《礼记》二则-【精彩练习】2023-2024学年八年级下册语文同步评价作业教师用书配套Word

22　《礼记》二则 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是(　D　) A．弗学(fú) 　　　 男有分(fèn) 　　　　　天下为公(wéi) B．嘉肴(yáo) 　　　 教学相长(zhǎng) 　　　　　不必为己(wèi) C．学学半(xiào) 　 选贤与能(jǔ) 　　　　　货恶其弃于地也(wù) D．《兑命》(yuè) 　 讲信修睦(mù) 　　　　　矜寡孤独(jīn) 【解析】 “矜”应读ɡuān。 2．解释下列句中加点的词。 (1)虽有嘉肴　　　　(　美味的菜　) 　　(2)虽有至道　　　(　最好的道理　) (3)是故学然后知不足(　因此　) 　　(4)然后能自强也　(　自我勉励　) (5)讲信修睦　　　　(　培养　) 　　(6)女有归　　　　(　女子出嫁　) (7)货恶其弃于地也　(　厌恶　) 　　(8)谋闭而不兴　　(　兴起　) (9)盗窃乱贼而不作　(　兴起　) 　　(10)外户而不闭　 (　用门闩插上　) 3．指出下列句中的通假字并解释。 (1)学学半　　“__前一个‘学’__”同“__敩__”，__教导__ (2)选贤与能　“__与__”同“__举__”，__推举__ (3)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养　　“__矜__”同“__鳏__”，__老而无妻__ 4．指出下列句中词类活用现象并解释。 (1)不独亲其亲　　亲：__名词用作动词，以……为亲__ (2)不独子其子 子：__名词用作动词，以……为子__ 5．解释下列句中加点词语的古义。 (1)不知其旨也 古义：__味美__　　　　　　　　　　　　　　　今义：主旨 (2)教学相长 古义：__教与学__ 今义：教书 (3)大道之行也 古义：__指儒家推崇的上古时代的政治制度__ 今义：宽阔的路 (4)女有归 古义：__女子出嫁__ 今义：归来，归属 (5)盗窃乱贼而不作 古义：__害人__ 今义：小偷，窃贼 (6)故外户而不闭 古义：__门__ 今义：窗 6．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 __知道了不足，然后能自我反思；知道了困惑，然后能自我勉励。__ (2)故曰：教学相长也。 __所以说：教与学是互相推动、互相促进的。__ (3)大道之行也，天下为公。 __在大道施行的时候，天下是公共的。__ (4)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 __使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子、有残疾而不能做事的人都能得到供养。__ (5)货恶其弃于地也，不必藏于己。 __财物，厌恶把它扔在地上，但(之所以厌恶)不一定是因为想要据为己有。__ (6)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 __因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃作乱害人的事不会兴起。__ (7)故外户而不闭。是谓大同。 __所以门从外面带上，而不从里面闩上。这就是理想社会。__ 7． 文学常识填空。 (1)《虽有嘉肴》选自《礼记正义》。《礼记》，相传是__西汉__(朝代)经学家__戴圣__(作者)编纂的，是__战国至秦汉__(时期)间__儒家__(学派)论著的汇编。 (2)《虽有嘉肴》是中国教育史上，也是世界教育史上第一部__教育学__的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。该文中隐藏的一个流传至今的成语是__教学相长__。 (一)阅读下面的文言文，完成8—11题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与①能，讲信修睦。故人不独亲②其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (选自《礼记·礼运》) 【乙】 渊③使建成、世民将兵击西河；命太原令太原温大有与之偕行，曰：“吾儿年少，以卿参谋军事；事之成败，当以此行卜之。”时军士新集，咸未阅习，建成、世民与之同甘苦，遇敌则以身先之。近道菜果，非买不食，军士有窃之者，辄求其主偿之，亦不诘窃者，军士及民皆感悦。至西河城下民有欲入城者皆听其入。郡丞高德儒闭城拒守，己丑，攻拔之。执德儒至军门，世民数④之曰：“汝指野鸟为鸾，以欺人主，取高官，吾兴义兵，正为诛佞人耳！”遂斩之。自余不戮一人，秋毫无犯，各尉抚使复业，远近闻之大悦。建成等引兵还晋阳，往返凡九日。渊喜曰：“以此行兵，虽横行天下可也。”遂定入关之计。 (选自《资治通鉴·隋纪八》) 【编辑注释】 8．为方便同学阅读，请你将下面注释编辑完整。 ①与：__同“举”，选举，推举__。②亲：词类活用，解释为__以……为亲__。 ③渊：唐高宗李渊，唐朝开国皇帝。后文的建成、世民都是他的儿子。 ④数：下图是字源网上查到的信息。请选择正确的读音和解释，并说明理由。 会意字。从攵(攴)，表示敲拨手指计数；从婁(娄)，“娄”有“空”义，心中空无杂念才能计算准确。简化为“数”。本义是计算。 shǔ ①查点；计算：～不胜～|屈指可～。②列举过错；责备：～落|～说。③比较起来最突出：～一～二|～他聪明。 shù ①数目：～量|滥竽充～。②几；几个；～种|～年。 数：读音为__shǔ__，解释为__数落__，理由：__根据句意及字源网上查到的关于“数”的释义，这里“数”是“列举过错”的意思。__ 9．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处) 至西河城下/民有欲入城者/皆听其入 【比较助读】 10．【乙】文建成、世民带兵进攻西河时的表现符合【甲】文所说的大同社会理想吗？请结合两文简要分析。 __李建成、李世民带兵进攻西河的表现符合【甲】文所说的大同社会理想。【甲】文所说的“大同社会”是人人都能受到社会关爱，安居乐业，且各尽所能。李建成、李世民进攻西河时和士兵同甘共苦，遇到敌人就身先士卒。靠近道路的蔬菜水果，不是购买的就不去吃，士兵中有偷摘的，就寻找它的主人补偿他，也不责备盗窃偷摘的士兵，士兵和百姓都心悦诚服。这符合大同社会理想的特点。__ 【选择结语】 11．小语想选择下列古诗文名句作为本期“美美与共”专栏的结语。你觉得哪一句合适？请简述理由。 A．阡陌交通，鸡犬相闻。　　　　B．不独亲其亲，不独子其子。 C．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 　示例一：A句合适。“阡陌交通，鸡犬相闻”意思是田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音到处可以听到，描绘出一幅田园生活的美好图景，符合“美美与共”的主题。 示例二：B句合适。“不独亲其亲，不独子其子”意思是人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，人们互相帮助，过着幸福的生活，符合“美美与共”的主题。　 【参考译文】 【乙】李渊派李建成、李世民率兵进攻西河郡；命太原令太原人温大有与他们同行，说：“我儿子年轻，请您参与谋划军事；事情的成败，在此行就可预测出来了。”当时军队的士兵都是新近招募的，都没有经过训练检阅，李建成、李世民与士兵同甘苦，遇到敌人就身先士卒。附近道旁的蔬菜瓜果，不是买的不准吃，士兵有偷吃的，立刻找物主进行赔偿，也不责备偷窃者，士兵及百姓们都心悦诚服。(李建成等率军)到达西河城下，百姓有想进城的人，都听任其进入。西河郡郡丞高德儒闭城拒守，己丑(初十)，攻克西河城。将高德儒押到军营门口，李世民历数他的罪过说：“你指野鸟为鸾鸟来欺骗君主，骗取高官，我们兴义兵，正是要诛灭奸佞之人！”于是将高德儒处死。其余官员一个不杀，秋毫无犯，分别抚慰吏民百姓，让他们各复其业，远近的百姓听到后非常高兴。李建成等人率兵返回晋阳，往返共九日。李渊高兴地说：“像这样用兵，就是横行天下也可以了！”于是就定下了入关计划。 (二)阅读下面的文言文，完成12—17题。 【甲】虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】善学者 善学者，师逸而功倍，又从而庸之①；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻②坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说③以解；不善问者反此。善待问者④如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑤，然后尽其声⑥；不善答问者反此。此皆进学之道也。 (节选自《礼记·学记》) 【注】①又从而庸之：但归功于老师。庸，功劳。②攻：治，指加工处理木材。③说：同“脱”，解脱，脱落。④待问者：回答问题的人。⑤从容：同“舂容”。撞钟时，一舂一容，其声方尽。比喻答问时，一问一答以尽其理。⑥尽其声：使它的声音响亮。 12．【理文意】下列对《虽有嘉肴》理解，分析有误的一项是(　D　) A．本文开篇将“弗食，不知其旨也”与“弗学，不知其善也”类比，强调了学习的重要性。 B．文中“教学相长”指在同一个主体身上学和教相互促进，是一个人学习成长的过程。 C．结尾引《兑命》中的句子极有权威地佐证了“教学相长”的观点，增强了文章说服力。 D．本文主要以散句为主，对偶句为辅，句式整齐中又错落有致，朗朗上口，节奏感强。 13．【理文意】下列对《善学者》理解，分析正确的一项是(　D　) A．文章内容说一个不善于学习的人再勤快，也不会取得成绩，老师也会怨恨他。 B．“善问者如攻坚木”运用对比手法，描述了善于提问的人问的问题比较容易解决。 C．文章内容从老师和学生这两个角度来论证学习方法，告诉我们要善于学习。 D．文章内容在讲学习方法时，运用了类比论证的方法，更增强文章的说服力。 14．【疏语意】根据提示，解释下列加点词。 方　法 关　联 解　释 勾连旧知 虽乘奔御风 (1)虽有嘉肴__即使__ 组合成词 反思 (2)然后能自反也__反思__ 成语关联 易如反掌 (3)先其易者__容易__ 查字典法 逸：①隐逸。②安闲，安逸。③释放。 (4)师逸而功倍__②__(填序号) 15．【译其文】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)是故学然后知不足，教然后知困。 __所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。__ (2)善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。 __善于提问题的人，就像加工处理坚硬的木材，先砍容易处理的地方，再砍坚硬的枝节。__ 16．【鉴其言】【甲】文说理逻辑严密，条理分明，说说作者是怎样论述文章的中心论点的。 __先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”设喻说理，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理，接着从教与学两个方面加以说明，最后归纳出“教学相长”的中心论点。__ 17．【悟其理】你从这两篇短文中得到了哪些关于学习的启示？ __示例：①学习本身是一种实践活动，必须用实事求是的态度来对待。②学习提倡先易后难、循序渐进的方法，这样收获更多。③在拥有好的老师的前提下，掌握好的学习方法且勤学好问的人，才能取得好成绩。④教别人的同时自己也会理解得更深刻。__ 【参考译文】 【乙】善于学习的人，老师很轻松而能够事半功倍，(学生)会把功劳归于老师；不善于学习的人，老师很辛勤可是事倍功半，(学生)还怨恨老师。善于提问题的人，就像加工处理坚硬的木材，先砍容易处理的地方，再砍坚硬的枝节，时间一长，木材自然脱落；不善于提问题的人与此相反。善于回答问题的人会像撞钟一样，轻轻叩击钟声就小，用力敲打钟声就大，等到能够从容自如地撞钟时，然后钟声才会悠扬动听；不善于回答问题的人与此相反。这些都是学习的道理。 学科网（北京）股份有限公司 $$