23《童年的发现》课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

童年的发现 人们常说童年生活是美好、幸福的,那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、富有朝气,他们对事物常带着好奇,充满幻想,并且善于探索。同学们,你们在童年时期有什么发现吗?那么,我们一起来看看苏联作家费奥多罗夫九岁的时候发现了什么? 学习目标 1.、认识“胚、祸”等生字。 2.、默读课文,了解“我”的探究过程以及结果。 3、体会课文幽默活泼的语言风格。 4、感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,培养发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 费奥多罗夫(1828—1903),俄国儿童文学作家。他不仅精通欧洲各国的语言,而且对包括汉语在内的许多东方语言也颇有研究。他对哲学、自然科学、艺术都有很深的造诣,被人称为“百科全书”。主要作品:诗集《林中泉水》《雄鸡三唱》。 作者简介 胎 p i hu hu n f ch 胚 祸患 赋 痴 迷 h i 嘿 y 伊 万诺夫 天 n 娜 ji ng 困 窘 ji o 绞 尽脑汁 我会读 5 旋 _ 旋转 _ 旋风 xu n xu n 涨 _ 头昏脑涨 _ 上涨 zh ng zh ng 多音字 害怕——(惧怕) 厉害——(剧烈) 终于——(最终) 清醒——(醒悟) 赶紧——(赶忙) 近义词 厉害——(和谐) 走南闯北——(足不出户) 害怕——(勇敢) 安安稳稳——(动荡不安) 反义词 澄 澈: 随心所欲: 天 赋: 进 化: 眉 目: 困 窘: 词语解释 水清见底。 指随自己的心意,想怎样就怎样。 自然具备,生来就有。 生物由简单到复杂,由低级到高级,逐渐发展演变。 事情的头绪。 形容为难;感到难办。 第一部分(第1、2自然段):概述了作者童年时的发现。 第二部分(第3-13自然段):重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 第三部分(第14-19自然段):写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。 同学们认真默读课文,说一说读了这个题目,大家有哪些疑问? 课文写谁的童年发现? “我”在童年时发现了什么?怎么发现的? 课文主要讲述了一件什么事? 这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 初读课文,同学们说一说课文围绕发现写了哪几件事? 1.我常常做梦,老师告诉我人是由飞鸟进化来的。 2.我得出结论,人如何由细胞变化成人的。 3.在生物课上被老师罚出教室。 听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同,事情过去了三年,有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音,竟使我当众受到了惩罚。 同学们,你觉得这段话哪些地方很有趣? 语言十分幽默风趣 每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到哪里。 同学们,如果你也做了这样一个梦,你会是什么样的心情? 高兴、惊喜、新奇…… 同学们想一想从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子? “我”是一个充满幻想的孩子。 人为什么会在梦中飞行? 因为睡梦中,人在长身体;人的细胞回想起了远古时代,那个时候,人还是飞鸟。 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。 人究竟是从哪里来的? 母亲怀胎九个月生下来的。 同学们想一想从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子? “我”是一个敢于大胆想象的孩子。 同学们想一想,这些问题之间有什么关系?你感受到了什么? 一个问题套着另一个问题,每一个问题都是对前一个问题的追问。感受到作者的好奇、迫切,打破沙锅问到底。 从这几段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子? “我”是一个喜欢刨根问底的孩子。 得出结论 梦中飞行 请教老师 大胆想象 为了弄清楚这些问题,“我”经历了怎样的探究过程? “我”大胆想象胚胎发育的规律与达尔文的“进化论”不谋而合。 高年级,离我们是那样遥远,而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力。我渴望弄明白,人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子? 善于观察、勤于思考、执着探究 同学们想一想,“梦中飞行”的情节在全文中具有怎样的作用? “梦中飞行”让“我”产生了疑问,使“我”去询问老师,而老师的回答勾起了“我”探究“人究竟是怎么来的”这个问题的兴趣。可以说,“梦中飞行”是整个故事的开端。 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 同学们说一说你觉得这段话哪些地方很有趣? 语言十分幽默风趣,“我”用自嘲的方式表达了对童年的发现这件事的看法。 同学们想一想怎样理解“世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话? 这句话语双关,既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,同时也是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法。我们无论做什么事情,都会冒风险,都要有足够的勇气去面对…… 作者为什么想出了这样一条自我安慰的理由? 因为他现在面临着同样的问题。他发现了胎儿发育的规律,却被老师误解,轰出了教室。 从这段话中,你体会到了作者怎样的感情? 不满、气愤 从“我”童年的发现中,大家受到了什么启发? 我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯,遇到问题要敢于动脑思考,要大胆想象,最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。 同学们再读课文,说一说“我”是一个怎样的孩子? 天真无邪、求知若渴、爱思考、善于探究、想象力丰富…… 发现 经过 证实 梦中飞行 请教老师 痴迷研究 发现规律 爱幻想 爱思考 爱探索 幽默风趣 童年的发现 板书设计 本文记叙了作者九岁时发现胚胎发育的规律这件趣事,反映了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力,表达了作者对美好童年的留恋和赞美之情。 课文主旨 有关求知、质疑的名言 疑是思之始,学之端。 —— 孔子 学者先要会疑。 —— 程颐 在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。 —— 张载 学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。 —— 陈献章 读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。 —— 朱熹 知识拓展 一、看拼音,写词语。 痴 情 ch q ng y u hu n ch hu 忧 患 车 祸 胚 芽 p i y n n ji ng ku ng 安 娜 窘 况 赋 税 f shu y r n h i h i 伊 人 嘿 嘿 随堂练 (轻盈 轻巧)的雪花漫天飞舞,宛如白色的精灵。 这件事说起来(轻盈 轻巧),做起来可不容易。 请你不要大声说话,以免(妨碍 阻碍)别人学习。 我们不能因为一点小小的困难(妨碍 阻碍)就停滞不前。 √ √ √ √ 二、选择合适的词打上“ ” √ $$