19 一棵小桃树-【精彩练习】2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书配套课件PPT

19　一棵小桃树 　第五单元 1 1 积累运用 2 3 目 录 阅读鉴赏 文言文阅读 01 积累运用 阅读下面的文段，完成1—4题。 文段一：我深深闭了柴门，(　　)坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。__________的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然__________了。 (选自贾平凹《一棵小桃树》) 积累运用 文段二：半山里，凭高下视，千百的燕子，绕着殿儿飞。【甲】城垛般的围墙，白石的(　　　　)，黄绿琉璃瓦的门楼，玲珑(　　　　)。【乙】楼前是山上的晚霞鲜红，楼后是天边的平原村树，深蓝浓紫。【丙】难道是玉宇琼楼？难道是(　　　　)？【丁】何用来________诗肠，且印下一幅图画。低头走着，一首诗的断句，忽然慢慢浮上脑海来。“四月江南无矮树，人家都在绿阴中。”何用苦忆是谁的著作，何用苦忆这诗的全文。只此已________尽了山下的人家！ (选自冰心《图画》) 积累运用 1．依次填入文段括号内的词语，读音都正确的一项是(　　) 积累运用 A 2．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是(　　) A．芊芊　退散　思索　描写　　　　　 B．芊芊　褪尽　搜索　描写 C．纤纤　退散　思索　描画 D．纤纤　褪尽　搜索　描画 积累运用 D 3．将“暮霭里，融合在一起”一句放入文段二，衔接最恰当的是(　　) A．【甲】处　　　　　 B．【乙】处　　　　　 C．【丙】处　　　　　 D．【丁】处 4．文段画波浪线的句子有语病，请进行修改。 低头走着，一首诗的断句，忽然慢慢浮上脑海来。 _______________________________________________________。 积累运用 C 低头走着，一首诗的断句，忽然浮上脑海来。(删去“慢慢”) 5．朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 积累运用 示例：数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之时，唯有蜡梅 生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝 干，有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜；有的枝条已 _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 积累运用 半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将一统的冰雪掀翻。那满布全 身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的讯息。 02 阅读鉴赏 阅读下面的文章，完成6—9题。 小雨轻风落楝(liàn)花 李丹崖 ①立夏过后，刚刚落了一场雨，我在大有街西边散步，遇见一棵高大楝树，楝花开得正好，淡紫色的花朵，像是满怀心事的女子，在等待一场雨，把自己的心事捎给脚下的土地，然后，雨水把它们带走，落花有意随流水。 阅读鉴赏 ②每每看到楝花，我总想起王安石的诗句“小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙”，楝花一开，一条巷子就温婉了，楝树高挑地站在那里，像一位名模，至少也是有资格参加“维多利亚的秘密”的那种；楝花一落，细细碎碎的小花，让一座院子变得瞬间雅致了许多，也让一条巷子立时有了幽深的感觉。 ③少年时，我和一帮小伙伴喜欢在楝树下嬉戏，摘一朵楝花，夹在女孩子的头上，玩过家家的游戏，嘴里念叨着不知道从哪一代长辈那里听来的儿歌“摘一朵楝花，恋一个家家，家在温暖在，花开楝不苦”。 阅读鉴赏 然后，笑嘻嘻地撩开女孩子头顶的手帕。这些天真无邪的游戏，不知道当下的乡村是否还在演，旧时记忆电影一样在脑海闪现，其实，每个人生来就爱表演，从过家家可以看出来天分，从一朵楝花上看出格调。 ④有很多人习惯上在楝花的前面加上一个“苦”字，称之为“苦楝花”，楝花的确是苦的，我曾抱着好奇心去尝过一次，后来才知道，楝花是有微毒的。我之所以尝，是看到祖母养的小羊羔格外爱吃楝树叶和花，吃起来津津有味，且发现楝花那么好看，应该吃起来也不错，殊不知，样貌和实质是两码事。当然，也不能因此就说楝花不美，美的东西 阅读鉴赏 数不胜数，不一定非要和吃搭上干系。 ⑤“楝花飘砌，蔌蔌清香细。”这是宋人谢逸《千秋岁·咏夏景》里的句子，人们只记得最后那句“人散后，一钩淡月天如水”，却忘了开头的两句也这样美。夏日里繁花似锦，处处都是汪洋恣肆的花朵，哪里还有太多的人会关注楝花？莲花还写不过来，楝花这样小众，花瓣也这样细碎，在很多情况下应该是被遗忘的一缕香魂。 ⑥我坚信：一样的花，总能遇见一样心境的旅人。所以，唐宋以来， 阅读鉴赏 仍有许多人写楝花，时至如今，我们在乡村的田垄边，老街的院落里，仍能遇见楝树。 ⑦多年前，在成都街头一个诗人开的酒吧门前遇见一排楝树，在初夏时节，幽幽地开着淡紫色的花朵，像是酒吧内喝了点红酒的女子，在春风深处醉意绵绵地说着酒话，或是向知己倾吐心事。我走在这样的楝花里，看前面有一位穿风衣的女子，一头秀发，有花瓣落在她的头上，也不拿掉，在初夏的风里，有一种遗世独立的美。 ⑧其实，二十四番花信风，始于梅花，终于楝花。楝花作为花信风 阅读鉴赏 的压轴之作，其美妙程度可见一斑。楝花一开，谷雨就过完了，立夏到了，满世界就铺满了成熟的气息。 ⑨难怪有诗人说，如果您错过了流星雨，不妨走到初夏的楝树下，那样一场花语，丝毫不输流星雨的斑斓…… 【注】楝树是一种落叶乔木，高达10米；树皮灰褐色，分枝广展，叶为2—3个奇数羽状复叶，小叶对生，叶为卵形，椭圆形至披针形，顶端稍大。 阅读鉴赏 6．第③段说“从一朵楝花上看出格调”，试从第②段文字中选出两个词来形容“楝花”的格调。 __________________ 阅读鉴赏 温婉，雅致。 7．请从修辞的角度赏析文中第⑤段画线句。 夏日里繁花似锦，处处都是汪洋恣肆的花朵，哪里还有太多的人会关注楝花？莲花还写不过来，楝花这样小众，花瓣也这样细碎，在很多情况下应该是被遗忘的一缕香魂。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________ 阅读鉴赏 示例：运用了反问的修辞手法，强化了楝花在夏日众花中的普通，突 出了楝花在人们心中不受关注的地位和原因。(还可从对比、拟人的角度 回答) 8．请说说以“小雨轻风落楝花”为题的好处。 _____________________________________________________ 9．结合文意以及生活实际，谈谈你对最后一段的理解。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________ 阅读鉴赏 ①点明文章的写作对象；②引用诗句，增加文章文采。 即使普通如楝花，都能给世界增添一份斑斓。人与楝花是一样的，都 有自己独特的品格和美丽，也有不一样的生命价值。只要自信、坚强、 努力坚守，一样也能活出属于自己的一份精彩。 03 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成10—13题。 爱莲说 〔宋〕周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 文言文阅读 后爱莲说 〔明末清初〕 张履祥① 莲之为物，爱之者或以臭味②，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子③为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。 窃见用之大者，实与根可以供笾豆④，可以充民食，可以疗疾疢⑤，细至叶须茎节，无一不可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃，落其实者干有遗，求其兼善，盖罕及焉。而又阳煦已盛，厥荣渐敷，阴节 文言文阅读 未凝，蛰藏早固，合乎君子进退出处之义。予故匪惟爱之，益用敬之，而引焉环堵⑥间，备师友云。 【注】①张履祥：浙江桐乡人，字考夫，世居杨园村，号杨园，学者称其为杨园先生；明末理学家，著有《补农书》。②臭(xiù)味：气味。③周子：即周敦颐。④笾豆：古代祭祀及宴会时常用的两种礼器，此处借指祭仪。⑤疾疢(chèn)：疾病。⑥环堵：四周环着每面一方丈的土墙，指代狭小简陋的居室。 文言文阅读 10．解释下列文言句子中加点的词。 (1)可爱者甚蕃　　　　　　(　 　) (2)无一不可资人采择者 (　 　) (3)匪惟爱之，益用敬之 (　 　) 文言文阅读 多 供给(资助) 更加 11．阅读两则短文，根据自己的理解，用文中语句填写在横线处。 普通人爱莲，是因为莲花“______________________”；周敦颐“独爱莲”，是因为莲花“________________________________”；张履祥“匪惟爱之，益用敬之”，是因为莲花“___________________________”。 12．莲全身是宝，下面图表概括了其重要的价值，请你根据图例把它补充完整。 (1)__________________→(2)____________________ 文言文阅读 或以臭味，或以芳泽 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 合乎君子进退出处之义 可食(“可吃”也可) 可药(“可医”也可) 13．两文同是写莲，但内容、主旨有何不同？请你简要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________ 文言文阅读 周敦颐的《爱莲说》侧重通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚 贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利 的世态的厌恶。 张履祥的《后爱莲说》则是通过对莲花实用价值的叙述和莲花生长过程 (春荣夏盛秋实冬枯)的描绘，赞颂了莲花浑身是宝、德才兼备的品质和 懂得进退的美德。　 【参考译文】 后爱莲说 莲这种东西，喜欢它的人有的是因为它的气味，有的是因为它的美丽，没有能知道莲花品德的人。自从周敦颐为莲花作文，没有人不称赞莲花的品德的，但没有能赶上周敦颐的才华的。 观察莲花最有用的地方，果实和根可以用来祭祀，可以用来使人充饥，可以用来治疗疾病，小到它的茎叶，没有一个地方是不让人采摘的。 文言文阅读 在众多花卉中，根美的叶子会废弃，需要它的果实的，枝干会放弃，寻找各个方面都完美的花卉，实在是太少了。因为阳光充足，干枯的枝干渐渐舒展，夜晚的时候不能形成，蛰伏在早晨开放，很符合君子懂得进退的道义。 因此他们(君子)不是只喜爱它，更加敬重它，因而(我)邀请他们来到我的陋舍(观赏莲花)，有老师有朋友。 文言文阅读 本课结束！ A．伫窗(zhù)　 甬道(yǒng)　　　剔透(tī)　　　瑶宫贝阙(què) B．伫窗(zù) 甬道(yǒng) 剔透(tì) 瑶宫贝阙(quē) C．伫窗(zù) 甬道(yōng) 剔透(tī) 瑶宫贝阙(quē) D．伫窗(zhù) 甬道(yōng) 剔透(tì) 瑶宫贝阙(què) ―→―→ $$