高效作业10 正确运用简单判断-【精彩三年】2023-2024学年新教材高中政治选择性必修3课程探究与巩固教师用书配套课件PPT

高效作业10　正确运用简单判断 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 一、 选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1．“高二年级所有的同学都是山东人。”这个性质判断的主项是(　 　) A．高二年级的同学 B．高二年级所有的同学 C．同学 D．高二年级 解析： 题中判断是一个性质判断，它由量项、主项、联项、谓项构成。“高二年级所有的”是表示性质判断范围的量项，“同学”是主项，“都是”是联项，“山东人”是谓项。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2．“有的不正之风需要改正。”这一性质判断的错误之处在于(　 　) A．缺少主项和谓项 B．主项与谓项配合不当 C．联项使用不准确 D．量项使用不准确 解析： 所有的不正之风都需要改正，故该性质判断的错误之处在于量项使用不准确，D入选。A、B、C不符合题意，不选。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3．下列对判断的质、判断的量的认识正确的有(　 　) ①判断的质是指判断所用的断定方式是肯定还是否定的　②判断的量是指判断所断定的对象的范围　③从质与量的结合上划分，性质判断共有四种基本形式　④判断的质是指判断的性质是正确还是错误的 A. ①② B．①③ C. ②④ D．③④ A 解析： 根据所学知识，判断的质是指判断所用的断定方式是肯定还是否定的。判断的量是指判断所断定的对象的范围，①②符合题意。从质与量的结合上划分，性质判断共有全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断等六种基本形式，③错误。判断的质是指判断所用的断定方式是肯定还是否定的，而不是指判断的性质是正确还是错误的，④错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4．关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成，表示关系承担者的叫作关系者项，表示关系者之间关系的叫作关系项，表示关系者项范围的叫作量项。在“资产阶级剥削工人阶级”这一关系判断中，第一关系者项、第二关系者项分别是(　 　) A．资产阶级　剥削 B．工人阶级　剥削 C．资产阶级　工人阶级 D．工人阶级　资产阶级 解析： 在“资产阶级剥削工人阶级”这一关系判断中，第一关系者项、第二关系者项分别是资产阶级、工人阶级，剥削是关系项，故选C。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5．“月球与地球之间相距约38万千米。”这个关系判断中，第一关系者项与第二关系者项之间的关系的性质是(　 　) A．传递性关系 B．对称关系 C．反对称关系 D．非对称关系 解析： 月球与地球之间相距约38万千米，地球与月球之间相距也是约38万千米，因此月球与地球之间的关系的性质属于对称关系，B入选。A、C、D不选。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6．小红说：“爸爸喜欢妈妈，妈妈喜欢诗人李白，所以爸爸也喜欢诗人李白。”小红对“喜欢”这一关系判断的认识是________，因为该关系是一种________。(　 　) A．正确的，非传递关系 B．正确的，传递关系 C．错误的，非传递关系 D．错误的，传递关系 解析： 爸爸喜欢妈妈，妈妈喜欢诗人李白，未必就能得出爸爸也喜欢诗人李白的结论，爸爸可能喜欢李白，也可能不喜欢李白，故该关系属于非传递关系，该判断是错误的，C正确，A、B、D排除。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7．“甲大乙三岁，乙大丙三岁。”在这个关系判断中，甲、乙、丙之间的关系是(　 　) A．传递关系 B．反传递关系 C．非传递关系 D．反对称关系 解析： 反对称关系是两个关系者项之间的关系的表现形式，排除D。甲大乙三岁，乙大丙三岁，但甲并不大丙三岁，故三个关系者项之间是反传递关系，B入选，A、C排除。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8．在关于同一“主项”和“谓项”的性质判断的六种基本形式中，下面关于它们之间的真假关系的说法正确的是(　 　) ①全称肯定判断与全称否定判断可以同真，也可以同假　②全称肯定判断与特称肯定判断可以同真，也可以同假　③全称否定判断与特称肯定判断不可同真，也不可同假　④全称肯定判断与特称否定判断可以同真，也可以同假 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 解析： 在关于同一“主项”和“谓项”的性质判断中，全称肯定判断与全称否定判断不可同真，可以同假，全称肯定判断与特称否定判断不可同真，也不可同假，①④错误。在关于同一“主项”和“谓项”的性质判断中，全称肯定判断与特称肯定判断可以同真，也可以同假；全称否定判断与特称肯定判断不可同真，也不可同假，②③正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9．小李是山东人，他喜欢吃馒头；小王也是山东人，她也喜欢吃馒头；小陈也是山东人，她也喜欢吃馒头。我所认识的山东人都喜欢吃馒头。因此，可以得出(　 　) A．并非有的山东人喜欢吃馒头 B．有的山东人喜欢吃馒头 C．所有山东人都喜欢吃馒头 D．并非所有山东人都喜欢吃馒头 B 解析： 由单称肯定判断与特称肯定判断的从属关系，即某个S是P，可推出有些S是P，同样地，根据我认识的山东人的个体喜欢吃馒头，可推出部分即有的山东人喜欢吃馒头，故B正确。题干中强调的是单称肯定判断与特称肯定判断的从属关系，所以结论也应该是部分肯定，故A、C、D不选。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10．全称判断是断定一类事物全部都具有或都不具有某种属性的判断。其形式是：“所有S是(不是)P”。下列不属于全称判断的是(　 　) A．所有商人都是追求利益最大化的 B．一些小微企业是享受税收优惠政策的 C．一切事物都处于运动和变化之中 D．所有宗教人物都不是人们凭空捏造的 B 解析： 特称判断是反映某类事物中至少有一个对象具有或不具有某种性质的判断。“一些小微企业是享受税收优惠政策的”属于特称判断，故B符合题意。“所有商人都是追求利益最大化的”“一切事物都处于运动和变化之中”和“所有宗教人物都不是人们凭空捏造的”都属于全称判断，故A、C、D都不符合题意，均应排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11．逻辑学与哲学密不可分，我们应该用逻辑学来辅助哲学学习。下列观点正确是(　 　) ①“物质就是看得见摸得着的东西”，这犯了“定义过窄”的错误　 ②“唯物主义”和“唯心主义”两个概念的外延之间是反对关系　 ③ “唯物主义分为古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义” ，这犯了划分不全的错误　④ “我们应该树立辩证唯物主义世界观”是一个关系判断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 解析： 物质是指不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在；而物质既包括看得见摸得着的东西，也包括看不见摸不着的东西，因此，“物质就是看得见摸得着的东西”犯了“定义过窄”的错误，①正确。 “唯物主义分为古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义” ，因此“唯物主义分为古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义”犯了划分不全的错误，③正确。“唯物主义”和“唯心主义”两个概念是对立统一的关系，其外延是矛盾关系，②错误。“我们应该树立辩证唯物主义世界观”是一个性质判断，而不是关系判断，④错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12．下列关系判断正确的是(　 　) ①小明是小丽的同学——反对称关系　②小华是小李的邻居——对称关系　③小王比小张高，小张比小红高——传递关系　④小刘认识小张——传递关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ C 解析： 小华是小李的邻居，那么，小李也是小华的邻居，属于对称关系，②正确。小王比小张高，小张比小红高，小王也就比小红高，这属于传递关系，③正确。小明是小丽的同学，那么，小丽也是小明的同学，这属于对称关系，①错误。小刘认识小张，但小张不一定认识小刘，两个关系者项之间存在非对称关系，④错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13．事物之间的关系是非常复杂的，以下属于“非传递关系”的是(　 　) ①张三认识李四，李四认识王五　②甲是乙的同学，乙是丙的同学　 ③甲的年龄比乙小，乙的年龄比丙小　④甲是乙的父亲，乙是丙的父亲 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 解析： 张三认识李四，李四认识王五，这时，张三和王五不一定相互认识，①属于“非传递关系”。甲是乙的同学，乙是丙的同学，甲和丙并不一定是同学关系，②属于“非传递关系”。甲的年龄比乙小，乙的年龄比丙小，此时，甲比丙小成立，③属于“传递关系” 。甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，此时，甲是丙的爷爷，④属于“反传递关系” 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14．反映事物的性质判断应该是“质”与“量”的统一。从质与量的结合上看，下列性质判断的判断形式相同的是(　 　) ①没有一种金属不是导电的　②这个班的学生不都是选考政治的　③一切事物都不是没有矛盾的　④有的简单判断不是关系判断 A. ①② B．①③ C. ②④ D．③④ 解析： ①是全称肯定判断。②是特称否定判断。③是全称否定判断。④是特称否定判断。故选C。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15．下列语句都属于性质判断，其中与“有些浪费应当避免”犯的逻辑错误相同的是(　 　) A．我们必须避免此类事情不再发生 B．我们不得不承认这不是一件大快人心的事 C．假期所有人都回家了，还有不少人奋战在工作岗位上 D．中学阶段是我们学习的重要阶段 C 解析： 所有浪费都应当避免，“有些浪费应当避免”量项使用不当，属于错误的判断。既然“假期所有人都回家了”，就不可能“还有不少人奋战在工作岗位上”，量项使用不当，C符合题意。“我们必须避免此类事情不再发生”“我们不得不承认这不是一件大快人心的事”，这两句话与说话者的本意正好相反，属于误用多重否定，A、B排除。“中学阶段是我们学习的重要阶段”属于单称肯定判断，是正确的判断，D排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 二、 综合题(本大题共3小题，共25分) 16．杭州南宋皇城遗址之上，一个豪宅楼盘竟在未获得施工许可的情况下开工了一年多。尽管当地部门认定该项目为“无证施工”，令其停工，但是地产开发与地下珍贵文物的保护之间的冲突却日益让人担忧。该楼盘的地基已经挖到地下十米，而南宋遗址一般是在地下四米左右的地方，破坏已经造成。有关专家指出，当前城市开发建设中“唯经济论”的思想已经对我国的文物保护造成极大的伤害。 上述材料中体现了简单判断的哪些形式和种类？(6分) 答案： ①“一个豪宅楼盘未获得施工许可”属于单称否定判断；“一个豪宅楼盘开工了一年多”“当地部门认定该项目为‘无证施工’”“该楼盘的地基已经挖到地下十米”“南宋遗址一般是在地下四米左右的地方”“破坏已经造成”属于单称肯定判断。 ②“地产开发与地下珍贵文物的保护之间的冲突”属于对称关系的判断。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17．阅读材料，回答下列问题。 材料一：这一天的劳动是同学们经历的最紧张、最愉快、最有意义的一天。 材料二：凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。 请指出上述材料中的表述所犯的逻辑错误并加以改正。 (10分) 答案： 材料一中“这一天的劳动”与“同学们经历的最紧张、最愉快、最有意义的一天”搭配不当，犯了判断的主项与谓项配合不当的错误，应该是“这是同学们经历的最紧张、最愉快、最有意义的一天的劳动”。材料二中，“凡是”与“不少”是矛盾的，犯了量项使用不当的错误，应该是“不少在科学和学问研究上有成就的人，是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的” 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18．国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上提出中国碳达峰、碳中和的时间表，即中国力争于2030年前二氧化碳排放达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中再次强调“积极应对气候变化”，要求“落实2030年应对气候变化国家自主贡献目标，制定2030年前碳排放达峰行动方案”。专家指出，落实碳达峰、碳中和重要部署将对未来我国经济发展形成较大影响。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈你对“落实碳达峰、碳中和重要部署将对未来我国经济发展形成较大影响”这一判断的认识。(9分) 答案： ①这一判断肯定了落实碳达峰、碳中和重要部署与未来我国经济发展之间有影响关系，是简单判断中的关系判断。②落实碳达峰、碳中和重要部署是第一关系者项，我国经济发展是第二关系者项，影响是关系项，未来是量项。③这一判断是否是真判断，要经受社会实践的检验。 感谢聆听，再见！ $$