第五课 第1课时 判断的概述-【精彩三年】2023-2024学年新教材高中政治选择性必修3课程探究与巩固教师用书配套课件PPT

第五课　正确运用判断 第1课时　判断的概述 第二单元 遵循逻辑思维规则 学习目标 素养认识 1．知道判断及其基本特征。 2．结合具体的判断活动，区分判断的不同类型 1．科学精神：正确认识判断的含义、基本特征、表达与类型。 2．公共参与：通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力 目录 CONTENTS 新教材•知本与思辨 新教材•探究与拓展 01 02 新教材•知本与思辨 01 一、 判断及其基本特征 1．含义：判断就是对认识对象有所________的思维形式。 2．基本特征 (1)对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。 (2)判断的另一个基本特征是有____________。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。 断定 真假之分 3．判断与实践的关系：判断____________人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 来源于 二、 判断的表达与类型 1．表达 (1)判断是通过________表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 (2)不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 (3)对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 语句 2．判断的类型 (1)分类标准：依据判断本身是否包含________判断，判断分为简单判断和复合判断。 (2)判断类型：   简单判断 复合判断 含义 直接由概念构成而不包含其他判断的判断 本身包含其他判断的判断 分类 ____________和关系判断 ____________、____________和____________等 其他 性质判断 联言判断 选言判断 假言判断 自主判断 1．判断就是对认识对象有所分析。(　 　) 解析：对认识对象有所分析未必能形成判断，判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 2．有真假之分是判断的唯一特征。(　 　) 解析：对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征，有真假之分是判断的另一个基本特征。 F F 10 新教材•探究与拓展 02 议学活动 议题1　如何理解判断及其基本特征 [情境] 某杂志刊发文章指出，用“冷战”概念描述中美关系属于“滥用历史”，暴露了美国一些政客对中美关系现状的深度误解。文章强调，中美关系“是在经济相互依存的情况下发展起来的”。 议学活动 [任务](1)结合情境，说明材料中文章作出“用‘冷战’概念描述中美关系属于‘滥用历史’”的判断依据是什么，并说明判断有哪些基本特征。 答案：依据：判断源于人们的社会实践。文章结合中美关系发展的社会实践，作出了这一判断，符合当今中美关系的实际，是一种正确的判断。 基本特征：其一，对认识对象有所断定；其二，有真假之分。 议学活动 (2)有人认为：“判断源于社会实践，来自社会实践的判断都是真判断。”请你运用《逻辑与思维》的知识对上述观点进行评析。 答案：①判断就是对认识对象有所断定的思维形式，属于人的认识范畴。因此，认为“判断源于社会实践”是正确的。②来自社会实践的判断，其正确与否要经受社会实践的检验。符合实际的判断才是真判断，源于社会实践的判断不一定符合客观实际。因此，认为“来自社会实践的判断都是真判断”的观点是片面的。 议学活动 议题2　把握判断的表达 [情境] 我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫作有骨气。 ——吴晗《谈骨气》 议学活动 [任务](1)运用所学知识分析说明判断与语句的关系。 答案：判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。但是，不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 (2)从判断的类型角度，指出“我们中国人是有骨气的”与“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”的不同。 答案：“我们中国人是有骨气的”直接由概念构成而不包含其他判断，属于简单判断。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”包含其他判断，属于复合判断。 重点拓展 1．准确理解判断的基本特征 (1)对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。这里所说的“有所断定”，是指对事物的性质、关系等方面的肯定或否定。现实中的各类事物或现象总是以其具有或不具有某种属性而存在，人们要认识它们，就要相应作出肯定或否定的判断。对事物情况有所肯定或否定是一切判断的最显著的特征。 重点拓展 (2)有真假之分，是判断的第二个基本特征。判断是对事物情况的断定，是主观对客观的反映。主观对客观的反映存在着与客观实际是否符合的问题，即真假的问题。如果一个判断的断定与客观实际相符合，那么这个判断就是真判断；反之，就是假判断。 [名师点津] 哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。形式逻辑研究判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。在人们的交际活动中，确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。比如，“现在是上午8点整”这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区，表示时间的装置是如何设置的，等等。 重点拓展 2．把握判断与语句的关系 (1)思维和语言有着不可分割的联系，作为思维形式的判断与作为语言基本单位的语句也有着不可分割的联系。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 (2)判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。一般地讲，疑问句只是提出一种疑问，并没有对事物情况作出断定。祈使句是提出愿望或请求，也没有对事物情况作出断定。感叹句是一种抒发情感的语句，一般没有对事物情况作出断定。由此可见，疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。 (2)同一个判断可以用不同的语句表达，同一个语句也可以表达不同的判断。 典题示例 1．古时候，有个送信的人赶着一匹马奔跑。有人问他：“如此急事，何不乘马？”他说： “六条腿比四条腿跑得快些！”这说明(　 　) A．我们认识事物，必然会对事物作出判定 B．判断就是对认识对象有所断定的思维形式 C．判断有真判断，也有假判断 D．判断源于人们的社会实践 C 典题示例 解析：题干中的判断是假判断，不符合客观实际，C正确。我们认识事物，必然会对事物作出判定，这体现的是判断的必要性，A不符合题意。B是判断的含义，不符合题意。D是判断的来源，不符合题意。 典题示例 2．歧义是指语言文字的含义不明确，存在两种或两种以上可能的理解。下列语句中，不存在歧义的是(　 　) A．他连我们局长都不认识 B．你等我一下，咱们一起走 C．民政部已向华北、东北调拨物资 D．县里通知，让赵乡长本月15日前去汇报 B 课后请完成高效作业9 典题示例 解析：A可以理解为他不认识我们局长，也可以理解为我们局长不认识他，存在歧义。B含义明确，不存在歧义。C可以理解为民政部给华北、东北调拨物资，也可以理解为民政部从华北、东北调拨物资，存在歧义。D可以理解为15日之前去汇报，也可以理解为15日这天去汇报，存在歧义。 感谢聆听，再见！ $$