1、20以内数的加减法复习（学历案）-2023-2024学年一年级下册数学沪教版

《20以内数的加减法复习》学历单 教学过程： 课题 《20以内数的加减法复习》 课型 新授 教学目标 1.复习加法、减法，及多个数的加减法。 2.让学生经历发现、探究、寻找到题链的排列规律，通过比较，进一步理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力，并能合理、清晰的阐述自己的观点。 3.培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。 教学重点及难点 1.在教学过程中，通过观察、猜测、推理等活动发现题链的排列规律。 2.能根据题包的规律进行推算。 核心素养 运算能力：能理解运算的问题，选择合理简洁的运算策略解决问题；能够通过运算促进数学推理能力的发展。 板书设计： 20以内数的加减法复习 在加法里：1、一个加数不变，另一个加数增加（减少）几，和增加（减少）几。 2、一个加数增加几，另一个加数减少同样的数，和不变。 在减法里：1、被减数、减数同时增加或减少相同的数，差不变。 2、减数不变，被减数增加（减少）几，差就增加（减少）几。 教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点 活动一 情景 激趣 引出学习重点 一 、情景激趣 出示数城情景图 师：今天老师带大家去一个城堡。城堡里住了外星人。可是有一个小精灵在捣乱，挖空心思地出了许多的难题，孩子们只有解出这些题目才能到达顶楼见到外星人。同学们，你们能否解出这些题目，并且破译精灵的秘密？ 表达能力 活动二 探究 新知 复习加减法中的规律 二、探究新知 师：老师和大家一起去破译精灵的秘密，好不好？ 1、出示过吊桥题 5+4+1= 3+4+1= 4+4+2= 1+2+3+4= 生独立完成，交流反馈。 破译秘密:结果是10和8。 2、出示链条上的题。 1+2+3+4+0+2+3+5= 0+1+2+3+4+5+0+5= 生独立完成，交流反馈。 破译秘密:答案相同。 3、中间的题 1+9 9+1 3+7 7+3 2+8 8+2 4+6 6+4 4、两边找规律题 ① 16-8 14-5 15-7 16-7 13-5 17-8 12-4 18-9 （1）仔细观察左右两边的题有什么规律。 （2）交流反馈 被减数一个比一个减少几，减数一个比一个减少几，差不变 被减数一个比一个增加几，减数一个比一个增加几，差不变 5、进入数城二楼 7+5= 7-5= 7+6= 7-4= 9+5= 9-5= 8+6= 8-4= 11+5= 11-5= 10+6= 10-6= 13+5= 13-5= 11+6= 11-4= （1）仔细观察左右两边的题有什么规律。 （2）小组讨论：为什么加法题减法题之间的差别总是10？（一个确定数，加上的数和减去的数之和为10，它们的结果一定会相差10。） （3）交流反馈 （4）数射线演示 6、进入数城三楼 出示数墙 ( 2 1 1 6 5 5 ) ①从哪里开始做？怎么想的？破译秘密结果为 17、18。 ②假如底排的石头中的2个1被2替代，屋顶的石头如何变化？ 7、顶层的题 2+4= 3+5= 12+4= 13+5= 2+14= 3+15= 12+14= 13+15= 1 完成练习，仔细观察你发现了什么？ 一个加数增加几，另一个加数不变，和就增加几。 一个加数减少几，另一个加数增加几，和就不变。 ②破译秘密： 两道题一组，两题的答案相差十。 小结：小朋友真棒完成了小精灵所有的考题终于见到了外星人 关注学生推理能力、观察能力和表达能力 活动三 巩固新知 运用刚刚所学的规律去灵活计算 三、巩固新知 1. 师：我们接着去“找宝、见星人”好不好？ 练习册P1、P2独立完成 四、小结 通过今天的学习，你收获了什么？ 关注学生正确率和表达能力 学科网（北京）股份有限公司 $$