第七课 共奏和谐乐章 第二课时 节奏与旋律-【精彩练习】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步评价作业教师用书配套word

第二课时　节奏与旋律 【我在多个集体中】 一、不同的集体，不同的角色和责任 我们同时属于__多个集体__，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的__角色__，承担不同的__责任__。例如： 集体 个人角色 责任 市少年先 锋志愿队 志愿者 参加志愿者活动 班级篮球队 队长 管理篮球队工作 课堂学习小组 组员 参加小组学习 七年级 学生 完成学习任务 学校乐团 二胡演奏员 参加乐团演出活动 二、个人节奏与集体的旋律之间的关系 1．当自己的节奏与集体的旋律__和谐__时，我们就可以__顺利__地融入集体。 2．当自己的节奏与集体的旋律__不和谐__时，为了保持旋律的和谐，我们需要__调整__自己的节奏。 3．当我们面对不同集体中的角色__无法统一__节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来__烦恼__。 三、排解角色冲突的方法 1．在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己__更关注哪个集体__，或在其中的角色和责任的__重要性__，也会考虑__自己的兴趣、爱好__以及任务的__紧迫程度__等。 2．当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从__整体利益__出发，自觉地让__局部利益__服从整体利益，__个人利益__服从集体利益。 四、排解角色冲突的作用 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地__融入集体__，感受集体生活带给我们__成长的快乐__。 【集体中的小群体】 一、小群体形成的原因 在集体生活中，一些__志趣相投__、__个性相似__，或者__生活背景类似__的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 二、小群体的特点 同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有共同的__兴趣爱好__，有__亲密的友谊__。 三、小群体对我们的影响 积极影响 ①在小群体中，成员　相互接纳　，　相互欣赏　，找到自己的位置，体验　归属感　和　安全感　。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互　理解　、　沟通　，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中　增长才干　。 ③当小群体的节奏　融入集体生活　的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的　美好　，更愿意参与　集体　的建设 消极影响 当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生　矛盾　和　冲突　 四、解决集体生活中矛盾和冲突的意义 面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体　和谐发展　、　健康成长　的过程。（和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华优秀传统文化中极具代表性的价值理念。） 一、选择题（每小题2分，共18分） 1．小凡是某校七年级（1）班的学生，担任了校学生会体育部部长，同时还是班上的体育委员、班级足球队的队长，最近他又加入了共青团，成为一名光荣的共青团团员，本周末他将参加校团委组织的义务植树活动，每天忙得不可开交。这说明（　C　） ①个人节奏和集体的旋律无法统一 ②我们同时属于多个集体 ③在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任　 ④在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任 　　　　　　　　　　　　　　 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 2．2023年1月10日是第三个“中国人民警察节”。人们在需要紧急救助时，首先会想到人民警察。在家中，他们是父亲，是母亲，是儿子，是女儿，但只要人民需要，他们就都是战士，随时挺身而出，冲锋在前。人民警察的选择告诉我们（　A　） ①面对角色冲突，要分清主次轻重 ②要增强大局意识，服从整体利益 ③要融入集体旋律，调整自身节奏 ④考虑个人利益必然伤害集体利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．进入七年级后，小明与小学时同班的几个男同学特别要好，大家组成了“风云联盟”。下列他们的行为和行动正确的是（　C　） A．选班干部的时候无条件支持“联盟”成员 B．联合起来，共同抵制班长组织的集体活动 C．组成“联盟篮球队”，组织课外训练活动 D．分工完成各学科课外作业，然后相互抄袭 4．在学校演讲比赛中，学生评委小鸿利用便利条件为本班选手打了最高分。此行为（　C　） ①增强了班集体的凝聚力 ②将班级利益置于学校利益之上 ③遇到不同集体的矛盾，没有从整体利益出发 ④促进了自己所在班级健康发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．班主任让班长小宇检查宿舍卫生，小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好，恰好今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定受批评，自己也会受牵连，但他最终还是如实向老师反映了情况。这说明小宇（　C　） ①正确处理了个人利益与集体利益的关系 ②不够意思，让好朋友受批评 ③没有与同学们打成一片 ④正确解决了不同集体的角色冲突 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 6．七年级（1）班有几个同学，一下课就聚成一团，交流各自玩手机游戏的感受，只要谁有一款新游戏软件，马上就在这几个同学中间传播开来。这给班级造成了很不好的影响。这表明（　C　） A．志趣相投的同学一定会形成小群体 B．小群体必然会给集体带来不好的影响 C．这一小群体与集体的共同要求产生矛盾和冲突 D．在小群体中，同伴都能互帮互学，增长才干 7．晓莉在班会上发言：“我好喜欢我们班的板报小组，大家互帮互助、共同进步，这让我认识到自己的价值，感受到一群人的力量，也体验到班级的温暖。”这表明在和谐健康的小群体中更容易（　C　） ①感受到集体生活的美好 ②将自身利益置于集体利益之上 ③相互理解、沟通，增长才干 ④找到自己的位置，体验归属感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．教师节期间，某校七年级（1）班打算举办以“我爱我师”为主题的诗歌朗诵会，规定全体参赛人员必须在下午课外活动时间进行集中排练，而这一时间与小力参加的书法兴趣班冲突。小力最恰当的做法应是（　C　） A．班集体利益要服从并服务于个人利益 B．从个人利益出发，练好书法，立志成才 C．调整时间，想办法解决多个角色之间的冲突 D．以自己的爱好为根本出发点 9．某班上有个出名的“小帮派”，他们不遵守纪律，和老师、班干部对着干，并邀请小健加入。小健应该（　B　） A．加入，在同学面前很威风 B．拒绝，“小帮派”危害集体利益 C．加入，可以不受他人欺负 D．拒绝，小群体都会危害集体利益 二、非选择题 10．（12分）阅读材料，回答问题。 材料一：小芸这段时间很苦恼，临近元旦，小芸作为校学生会干部，有很多工作要主持。但她又是班上舞蹈队的骨干，马上要举行艺术节了，舞蹈队要利用课余时间进行排练，她不知道该怎么办才好。 （1）请你为材料一中的小芸出出主意，帮她解决烦恼。（4分） 【答案】在排解角色冲突带来的烦恼时，要考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 材料二：小于和几个同学都喜欢摄影，课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧，欣赏彼此的作品，在学习上也互帮互助，共同进步。 （2）材料二中的小群体是如何形成的？这一小群体对他们的健康成长有什么意义？（4分） 【答案】形成原因：志趣相投。 意义：①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，能够找到自己的位置，体验归属感和安全感。②他们与同伴更容易相互理解、沟通，能够在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 材料三：小炜在班里有一帮“哥们儿”。他们订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次，小炜的一个“哥们儿”在校外与人打架，当学校进行调查时，小炜为他隐瞒真相，逃避责任。老师知道了真实情况后，严厉批评了小炜，小炜却说他是在维护集体的利益。 （3）你赞同材料三中小炜的做法吗？请说明理由。（4分） 【答案】不赞同。小炜的做法不但不能维护集体的利益，反而还破坏了集体的形象，危害了集体利益，他没有尽到应尽的责任。 学科网（北京）股份有限公司 $$