精品解析：安徽省安庆市石化第一中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题

安徽省安庆市石化第一中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 一、单项选择题（每小题3分，共60分） 1. 如果将人一生比作四季，那么青春期就是生命的春季，“春季”是人生最美好的年华，它既给我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐，也给我们带来一些莫名的烦恼和困惑。因此，我们需要（ ） ①隐藏地与异性交往，避免被别人发现 ②增强自控力，遇事都用理智埋藏自己的情感 ③了解闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往 ④了解和悦纳青春期的自己，促进生理、心理的协调发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 进入青春期，伴随我们成长的不仅仅是身体，我们的独立意识也在不断发展。下列能体现我们青春期独立意识表现的是（ ） A. 能接纳他人的不同意见 B. 敢于表达自己不同的观点 C. 敢于打破常规，追求新奇 D. 对问题开始有更多的见解 3. “一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。因为你们，这世上的小说、音乐、电影所表现的青春就不再是忧伤迷茫，是心里有火，眼里有光。奔涌吧，后浪。”做奔涌的后浪我们要（ ） ①尽情享乐，不留遗憾 ②独立思考，见解独到 ③人云亦云，墨守成规 ④自信乐观，养护精神 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 4. 对下面漫画认识正确是（ ） A. 有利于培养男生女生自立能力 B. 男女有别，这样做可取 C. 有利于减少双方的纠纷，提高学习效率 D. 不利于男生女生之间的正常交流 5. “在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（ ） A. 树立自信，勇敢尝试，才能获得成功 B. 能战胜困难的往往是强壮的人 C. 自信的人一定能战胜挫折 D. 相信自己，就能取得胜利 6. “播下一个想法，你会收获一项行动；播下一项行动，你会收获一个习惯；播下一个习惯，你会收获一种命运。扬起青春的风帆，直面人生，青春年少的我们在路上”。为了扬起青春的风帆，我们（ ） ①每天站在新的起跑线上，迎接新的挑战 ②尽情放飞自己的梦想，并努力追寻 ③尽情的享受，因为人生苦短，青春易逝 ④不怕失败，相信一切可以从头再来 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 7. 青春是人生中最美的篇章,我们可以任性、可以肆意挥洒汗水和泪水…但我们也要做到青春有格。下面对青春有格中的“格”认识正确的是（ ） A. 格局 B. 规则 C. 格调 D. 规律 8. 针对“我们是否应当自立”这一主题，七年级（4）班的学生进行了一次大讨论。以下是一些同学的发言，你同意谁的观点（ ） ①张强：我特别想自立，凡事由自己做主，父母、老师都不应该干预 ②李娜：我现在衣来伸手、饭来张口，生活无忧无虑，没有必要自立 ③刘欢：我现在年龄还小能力有限，需要大人的照顾，自立是18周岁成年以后的事 ④赵炎：自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立就是自己的事情自己干，我们需要自立也应该自立 ⑤王强：我们现在主要的任务是搞好自己的学习，没有时间去做其他事情，等毕业以后再说自立吧 ⑥李红：我们应当科学安排好时间，在搞好自己学习的同时，尽量自己的事情自己做，努力减少父母的负担 A. ①②③ B. ④⑥ C. ②③④⑤⑥ D. ①④⑤⑥ 9. 孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列行为符合“行己有耻”要求的是（ ） ①公共场所打电话尽量小声，以免影响他人 ②不随手乱扔垃圾，将垃圾扔到垃圾箱 ③上课时讲笑话，活跃课堂气氛 ④男女同学交往注意尺度，举止得体 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 10. “止于至善”是一种追求“至善”的精神境界,是一种向往美好的精神状态。下列语句不能体现这一境界的是（ ） A. 勿以恶小而为之,勿以善小而不为 B. 日省其身,有则改之,无则加勉 C. 个人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜 D. 见贤思齐焉,见不贤而内自省也 11. 慎独，是中华传统文化中道德修养的一种境界、一种方式。下列行为能体现“慎独”的是（ ） A. 在学习中，我们需要批判的精神和勇气 B. 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样 C. 在没有外在监督的情况下，能严守道德准则 D. 慎重对待、理智处理与异性的情感 12. 到了春天，大自然就像一扇画屏，人在画屏中行走，烦恼的情绪被荡涤殆尽。这所体现的影响情绪的因素是（ ） A. 个人的生理周期 B. 对某件事情的预期 C. 周围的舆论环境 D. 自然环境 13. 原本心情很好的小羽因为犯了一点小错误，被班主任批评了，为此她很生气，还持续了好几天，导致她这个星期多次不能按时完成课后作业。这说明了（ ） ①情绪影响着我们的观念和行动 ②青春期的情绪具有波动性和固执性 ③负面情绪对我们的成长有害无利 ④我们应学会积极面对负面情绪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 欣赏漫画《连锁反应》，下列对漫画的理解错误的是（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 人的情绪表达会影响周围的人 C. 我们应该学会以恰当方式表达情绪 D. 情绪表达是自己的事，与任何人无关 15. 人生路漫漫，有喜也有悲。下列调控情绪方法的分析，对应正确的是( ) 序号 事例 方法 ① 向好友倾诉自己的烦恼 改变认知法 ② 到风景优美的地方散步 放松训练法 ③ 做自己最感兴趣的事情，如欣赏音乐、写诗、画画等 注意转移法 ④ 站在对方的角度想问题 合理宣泄法 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 16. 我们的情感有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。这说明 A. 情感是稳定的 B. 情感是单一的 C. 情感是复杂的 D. 情感是变化 17. 韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写就《史记》......这启示我们 ①生活中的负面情感对我们的成长没有意义 ②负面情感比正面情感好 ③学会承受负面情感，可以使之成为成长的助力 ④负面情感可以丰富人生阅历，使生命更饱满丰盈 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 18. 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。我们获得美好情感的方式有（ ） ①阅读②与人交往③参加有意义的社会活动④人云亦云 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 19. 从“感动中国”到“最美家庭”，从“中国好人”到“最美孝心少年”，无数感动中国的代表人物温暖着亿万中华儿女的心。我们可能不能清楚地记住曾让我们感动的每一个人，但每一次提起他们的事迹，依旧心存温暖。这体现出（ ） A. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦 B. 体验负面感受可以使我们的生命更加丰盈 C. 我们要善于将负面情感转变为成长的助力 D. 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物 20. 音乐剧《烽火·洗星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。这说明传递情感正能量（ ） A. 只能被动接受外部环境影响 B. 可以拿出自己的热情和行动 C. 需要表达、回应，需要共鸣 D. 需要参与有意义的社会活动 二、非选择题（共40分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 元元是一个读七年级的女孩，刚上初中时她感到自己太胖，每天偷偷不吃午饭，日子一长，得了厌食症。妈妈带她到医院去看病，治疗了好长时间才痊愈，到现在她的身材也没瘦下来。 材料二 马凯是个七年级的男孩，比起同龄的男生显得瘦弱矮小。因此总觉得自己的身躯不够高大，不像一个堂堂的男子汉，他感到非常压抑。 材料三 李梅今年15岁，她觉得自己充满了矛盾和困惑。既不喜欢父母干预她的事情，但父母真的不出现时，又会非常气恼；有很多心里话不愿意对别人讲，但希望有人能够理解她……为此，李梅感到非常烦恼。 （1）元元、马凯、李梅的烦恼有什么共同之处？ （2）青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？ （3）元元、马凯和李梅应怎样积极面对自己的烦恼？ 22. 乐乐是个爱生活、爱思考的学生，下面是他的两篇随记，请阅读后回答相关问题。 随记一 习近平主席的青春时光充满了磨砺，留下了精彩，成为一代青年的典范。了解了习近平主席的经历后，乐乐发出感慨：自强成就了今天的习近平主席。 随记二 我在一次考试中作弊，被老师发现了，老师狠狠地批评了我，我感到很羞愧。此后，我总是随身带着那张违纪的试卷，以此来督促自己努力学习、遵守纪律。 （1）我们应如何培养自强精神？ （2）从情感体验的角度，谈谈随记二给你的启迪。 23. 为帮助同学们在生活中“传递美好的情感，传递生命的正能量”，某中学开展了以“认知情绪·品味情感”为主题的青春期心理健康宣传周系列活动。请你参与并完成相关问题： 活动一 情绪万花筒 七年级（1）班小方同学最近获得校英语演讲比赛第一名，他甚是欢喜；七年级（2）班小丽同学的笔袋被同桌弄坏了，她怒发冲冠；七年级（3）班小林同学的奶奶过世了，他十分悲伤；七年级（4）班小梅同学每次考试前都十分紧张焦虑，害怕自己考不好。 （1）你从上述材料中读出了哪些关于情绪的信息？ 活动二 情感加油站 该中学的“石榴心家”是同学们心灵的港湾，每季度一次的“石榴心家”小报更是同学们的最爱。这里的小栏目“情感加油站”，为很多同学解决了情感上的烦恼和困惑。 （2）请你简要分析该校在“石榴心家”小报上开设“情感加油站”栏目的正确性。 活动三 传递正能量 在心理健康宣传周的情感体验调查中发现：初中生因为学习和生活中的挫折所产生和传递的负面情感体验很多，有个别同学已经到了比较严重的地步。 （3）请你为青少年创造和传递正面的情感体验出谋划策。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省安庆市石化第一中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 一、单项选择题（每小题3分，共60分） 1. 如果将人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春季，“春季”是人生最美好的年华，它既给我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐，也给我们带来一些莫名的烦恼和困惑。因此，我们需要（ ） ①隐藏地与异性交往，避免被别人发现 ②增强自控力，遇事都用理智埋藏自己的情感 ③了解闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往 ④了解和悦纳青春期的自己，促进生理、心理的协调发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查寄语青春。青春既给我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐，也给我们带来一些莫名的烦恼和困惑，所以我们要了解闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，还要了解和悦纳青春期的自己，促进生理、心理的协调发展，③④是正确的。①是错误的，正常的异性交往是可以的，不需要隐藏，排除。②是错误的，不是任何事都需要埋藏情感，排除。故本题选D。 2. 进入青春期，伴随我们成长的不仅仅是身体，我们的独立意识也在不断发展。下列能体现我们青春期独立意识表现的是（ ） A. 能接纳他人的不同意见 B. 敢于表达自己不同的观点 C. 敢于打破常规，追求新奇 D. 对问题开始有更多的见解 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查发展独立思维。 D：结合所学知识可知，青春期，我们成长的不仅仅是身体，还有独立意识。真正的独立要有自己的独到见解，D说法正确，符合题意； A：接纳他人合理、正确的意见；A说法错误； B：敢于表达自己不同的观点是批判精神的体现，B不合题意； C：思维的独立不是一味追求独特；C说法错误； 故本题选D。 3. “一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。因为你们，这世上的小说、音乐、电影所表现的青春就不再是忧伤迷茫，是心里有火，眼里有光。奔涌吧，后浪。”做奔涌的后浪我们要（ ） ①尽情享乐，不留遗憾 ②独立思考，见解独到 ③人云亦云，墨守成规 ④自信乐观，养护精神 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查养护精神。 ②④：我们年轻人要有担当，在生活中我们要独立思考，见解独到；自信乐观，养护精神，故②④正确； ①：是享乐主义，不符合题意，故排除①； ③：人云亦云，墨守成规，这是守旧主义，不符合题意，故排除③； 故本题选D。 4. 对下面漫画认识正确的是（ ） A. 有利于培养男生女生的自立能力 B 男女有别，这样做可取 C. 有利于减少双方的纠纷，提高学习效率 D. 不利于男生女生之间的正常交流 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对男女生交往的正确认识。 ABCD：观察漫画内容可以看出，漫画中的男生女生没有认识到男女生交往的作用，他们的做法是不可取的，不利于男生女生之间的正常交流，不利于学习的共同进步，D说法正确，A、B、C说法错误； 故本题选D。 5. “在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（ ） A. 树立自信，勇敢尝试，才能获得成功 B. 能战胜困难的往往是强壮的人 C. 自信的人一定能战胜挫折 D. 相信自己，就能取得胜利 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对青春自信的理解。 A：材料中，那些认为自己能胜的人，这是自信的人，最终取得胜利，这说明了树立自信，勇敢尝试，才能获得成功，故A说法正确； B：这歪曲了题文的主旨，故B说法错误； CD：这夸大了自信的作用，故CD说法错误； 故本题选A 6. “播下一个想法，你会收获一项行动；播下一项行动，你会收获一个习惯；播下一个习惯，你会收获一种命运。扬起青春的风帆，直面人生，青春年少的我们在路上”。为了扬起青春的风帆，我们（ ） ①每天站在新的起跑线上，迎接新的挑战 ②尽情放飞自己的梦想，并努力追寻 ③尽情的享受，因为人生苦短，青春易逝 ④不怕失败，相信一切可以从头再来 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 ①②④：我们要正确对待青春。题干中，为了扬起青春的风帆，我们要每天站在新的起跑线上，迎接新的挑战；尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；不怕失败，相信一切可以从头再来，故①②④正确； ③：青春是需要奋斗的，不是享受，故③错误； 故本题选C。 7. 青春是人生中最美的篇章,我们可以任性、可以肆意挥洒汗水和泪水…但我们也要做到青春有格。下面对青春有格中的“格”认识正确的是（ ） A. 格局 B. 规则 C. 格调 D. 规律 【答案】B 【解析】 【详解】青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。青春有格中的格指规则，如行己有耻、止于至善等，B符合题意。格局、格调、规律的说法与题干不符，ACD 应排除。故选B。 8. 针对“我们是否应当自立”这一主题，七年级（4）班的学生进行了一次大讨论。以下是一些同学的发言，你同意谁的观点（ ） ①张强：我特别想自立，凡事由自己做主，父母、老师都不应该干预 ②李娜：我现在衣来伸手、饭来张口，生活无忧无虑，没有必要自立 ③刘欢：我现在年龄还小能力有限，需要大人的照顾，自立是18周岁成年以后的事 ④赵炎：自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立就是自己的事情自己干，我们需要自立也应该自立 ⑤王强：我们现在主要的任务是搞好自己的学习，没有时间去做其他事情，等毕业以后再说自立吧 ⑥李红：我们应当科学安排好时间，在搞好自己学习的同时，尽量自己的事情自己做，努力减少父母的负担 A. ①②③ B. ④⑥ C. ②③④⑤⑥ D. ①④⑤⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查对自立的认识。 试题分析：自立，就是自己的事情自己干。自立是一种人生观，是一种良好的学习、生活习惯，也是一种积极的生活态度。人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。自立并不意味着不需要别人的帮助，所以①说法错误，自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。②是依赖的行为。③⑤自立不以年龄来划分，从小需培养自立的习惯。所以只有④⑥是正确的，答案选B。 9. 孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列行为符合“行己有耻”要求的是（ ） ①公共场所打电话尽量小声，以免影响他人 ②不随手乱扔垃圾，将垃圾扔到垃圾箱 ③上课时讲笑话，活跃课堂气氛 ④男女同学交往注意尺度，举止得体 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 ①②④：行己有耻要求树立羞耻之心，提高辨别耻的能力，知荣辱，懂廉耻。①②④都是有羞耻之心的表现，符合行己有耻的要求，符合题意； ③：错误，上课时要遵守纪律，不能讲笑话； 故本题选A。 10. “止于至善”是一种追求“至善”的精神境界,是一种向往美好的精神状态。下列语句不能体现这一境界的是（ ） A. 勿以恶小而为之,勿以善小而不为 B. 日省其身,有则改之,无则加勉 C. 个人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜 D. 见贤思齐焉,见不贤而内自省也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对“止于至善”的正确认识。我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德，A观点正确；在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，B、D观点正确；个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜是利己主义的表现，C观点错误，因为本题是从错误角度考查，所以选择C答案。 11. 慎独，是中华传统文化中道德修养的一种境界、一种方式。下列行为能体现“慎独”的是（ ） A. 在学习中，我们需要批判的精神和勇气 B. 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样 C. 在没有外在监督的情况下，能严守道德准则 D. 慎重对待、理智处理与异性的情感 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查慎独。 C：根据所学，慎独是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则，分析选项，“在没有外在监督的情况下，能严守道德准则”的做法是慎独的表现，符合题意，故C正确； A：选项中批判的精神和勇气，与“慎独”无关，不符合题意。故排除A； B：选项是榜样的作用，与“慎独”无关，不符合题意。故排除B； D：慎重对待、理智处理与异性的情感，与“慎独”无关，不符合题意。故排除D； 故本题选C。 12. 到了春天，大自然就像一扇画屏，人在画屏中行走，烦恼的情绪被荡涤殆尽。这所体现的影响情绪的因素是（ ） A. 个人的生理周期 B. 对某件事情的预期 C. 周围的舆论环境 D. 自然环境 【答案】D 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对影响情绪的因素的认识，根据所学，影响情绪的因素有很多，包括个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论环境以及自然环境等。题文中春天大自然对人类情绪的影响，属于自然环境因素，所ABC不符合题意，正确答案选D。 13. 原本心情很好的小羽因为犯了一点小错误，被班主任批评了，为此她很生气，还持续了好几天，导致她这个星期多次不能按时完成课后作业。这说明了（ ） ①情绪影响着我们的观念和行动 ②青春期的情绪具有波动性和固执性 ③负面情绪对我们的成长有害无利 ④我们应学会积极面对负面情绪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对情绪的正确认识。 ①②④：题干中小羽情绪的变化说明进入青春期，我们的情绪容易波动，情绪影响着我们的观念和行动，我们要学会调控不良情绪，积极面对青春期的负面情绪，善于激发青春期正面的情绪感受，①②④说法正确； ③：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，③说法错误； 故本题选B 14. 欣赏漫画《连锁反应》，下列对漫画的理解错误的是（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 人的情绪表达会影响周围的人 C. 我们应该学会以恰当的方式表达情绪 D. 情绪表达是自己的事，与任何人无关 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的表达。 ABC：分析漫画连锁反应，有人情绪不好，会传递给与他交往的人，引起一系列连锁反应。这说明情绪具有感染性，情绪的表达会影响周围的人，启示我们要学会以恰当的方式表达情绪，故ABC认识正确，不符合题意； D：情绪表达不仅是自己的事，与他人有关，故D错误，符合题意； 故本题选D。 15. 人生路漫漫，有喜也有悲。下列调控情绪方法的分析，对应正确的是( ) 序号 事例 方法 ① 向好友倾诉自己的烦恼 改变认知法 ② 到风景优美的地方散步 放松训练法 ③ 做自己最感兴趣的事情，如欣赏音乐、写诗、画画等 注意转移法 ④ 站在对方的角度想问题 合理宣泄法 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】该题考查怎样调控情绪。 ①：向好友倾诉自己的烦恼属于倾诉宣泄，排除； ②：到风景优美的地方散步属于注意力转移法，排除； ③：做自己最感兴趣的事情，属于注意力转移，符合题意； ④：站在对方的角度想问题属于换位思考，排除； 故本题选C。 16. 我们的情感有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。这说明 A. 情感是稳定的 B. 情感是单一的 C. 情感是复杂的 D. 情感是变化的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情感，分析题干可知，我们的情感有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。这体现了情感的复杂性，观点C正确；题干没有体现情感的稳定，观点A不符合题意；情感是复杂的，不是单一的，观点B错误；题干没有体现情感的变化，观点D不符合题意；所以选C。 17. 韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写就《史记》......这启示我们 ①生活中负面情感对我们的成长没有意义 ②负面情感比正面情感好 ③学会承受负面情感，可以使之成为成长的助力 ④负面情感可以丰富人生阅历，使生命更饱满丰盈 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对负面情感的认识，题文中历史人物的故事告诉我们，负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有重要的意义，启示我们负面情感可以丰富人生阅历，使生命更饱满丰盈，学会承受负面情感，可以使之成为成长的助力，所以①②观点错误，③④观点正确，正确答案选D。 【点睛】解答此题的关键在于，要求学生正确认识负面情感，既要看到负面情感的消极影响，也要看到负面情感的积极作用。 18. 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。我们获得美好情感的方式有（ ） ①阅读②与人交往③参加有意义的社会活动④人云亦云 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对获得美好情感的方式的理解。 ①②③：情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。故①②③说法正确； ④：我们不应该人云亦云，故④说法错误； 故本题选C。 19. 从“感动中国”到“最美家庭”，从“中国好人”到“最美孝心少年”，无数感动中国的代表人物温暖着亿万中华儿女的心。我们可能不能清楚地记住曾让我们感动的每一个人，但每一次提起他们的事迹，依旧心存温暖。这体现出（ ） A. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦 B. 体验负面感受可以使我们的生命更加丰盈 C. 我们要善于将负面情感转变为成长的助力 D. 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对情感的正确认识。 A：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，A观点正确； BC：体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加丰盈，但是感动中国体现的是正面情感而非负面情感，BC不符合题意； D：观点正确，但与题意不符； 故本题选A。 20. 音乐剧《烽火·洗星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。这说明传递情感正能量（ ） A. 只能被动接受外部环境影响 B. 可以拿出自己热情和行动 C. 需要表达、回应，需要共鸣 D. 需要参与有意义的社会活动 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 C：分析材料，“该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，表达家国情怀”说明传递情感正能量，需要表达、回应，需要共鸣，故C说法符合题意； A：用自己的热情和行动来影响环境，不是被动接受外部环境影响，故A说法错误； B：材料没有涉及拿出自己的热情和行动传递情感正能量，故B说法与题意不符，排除； D：材料没涉及传递情感正能量需要参与有意义的社会活动，故D说法与题意不符，排除； 故本题选C。 二、非选择题（共40分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 元元是一个读七年级的女孩，刚上初中时她感到自己太胖，每天偷偷不吃午饭，日子一长，得了厌食症。妈妈带她到医院去看病，治疗了好长时间才痊愈，到现在她的身材也没瘦下来。 材料二 马凯是个七年级的男孩，比起同龄的男生显得瘦弱矮小。因此总觉得自己的身躯不够高大，不像一个堂堂的男子汉，他感到非常压抑。 材料三 李梅今年15岁，她觉得自己充满了矛盾和困惑。既不喜欢父母干预她的事情，但父母真的不出现时，又会非常气恼；有很多心里话不愿意对别人讲，但希望有人能够理解她……为此，李梅感到非常烦恼。 （1）元元、马凯、李梅的烦恼有什么共同之处？ （2）青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？ （3）元元、马凯和李梅应怎样积极面对自己的烦恼？ 【答案】（1）属于青春期的烦恼。 （2）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。 （3）①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。③正确认识青春期的矛盾心理，学会通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好转移注意、自我调节等方式，积极调适青春期的矛盾心理。 【解析】 【分析】背景素材：青春期遇到的烦恼 考点考查：调适青春期烦恼的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健康生活、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。 本题考查青春期的烦恼，分析材料后作答。 第二步：审材料。 有效信息：元元、马凯对身材的烦恼、李梅觉得自己充满了矛盾和困惑→可联系属于青春期的烦恼。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点：属于青春期的烦恼。 （2）本题考查青春期身体发育情况不同的原因，可以根据教材知识回答。 （3）第一步：审设问。 本题本题调适青春期烦恼的方法，分析材料后作答。 第二步：审材料。 有效信息：元元、马凯对身材的烦恼、李梅觉得自己充满了矛盾和困惑→可联系正视身体的变化，提高品德和文化修养，体现青春的内在美，学会通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好转移注意、自我调节等方式，积极调适青春期的矛盾心理。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点：调适青春期生理、心理烦恼的方法。 22. 乐乐是个爱生活、爱思考的学生，下面是他的两篇随记，请阅读后回答相关问题。 随记一 习近平主席的青春时光充满了磨砺，留下了精彩，成为一代青年的典范。了解了习近平主席的经历后，乐乐发出感慨：自强成就了今天的习近平主席。 随记二 我在一次考试中作弊，被老师发现了，老师狠狠地批评了我，我感到很羞愧。此后，我总是随身带着那张违纪的试卷，以此来督促自己努力学习、遵守纪律。 （1）我们应如何培养自强精神？ （2）从情感体验的角度，谈谈随记二给你的启迪。 【答案】（1）要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 （2）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 【解析】 【分析】背景素材：乐乐的两篇随记 考点考查：培养自强精神、正确认识负面情感 能力考查：识记能力和描述能力 核心 素养：公共参与 【小问1详解】 本题考查怎样培养自强精神，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 第一步：审设问。 本问的设问主体为随记二，需要调用负面情感的有关知识分析。 第二步：审材料。 有效信息：乐乐考试作弊被老师批评后，以此来督促自己努力学习，遵守纪律→体现了负面情感的积极作用。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈+学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 23. 为帮助同学们在生活中“传递美好的情感，传递生命的正能量”，某中学开展了以“认知情绪·品味情感”为主题的青春期心理健康宣传周系列活动。请你参与并完成相关问题： 活动一 情绪万花筒 七年级（1）班小方同学最近获得校英语演讲比赛第一名，他甚是欢喜；七年级（2）班小丽同学的笔袋被同桌弄坏了，她怒发冲冠；七年级（3）班小林同学的奶奶过世了，他十分悲伤；七年级（4）班小梅同学每次考试前都十分紧张焦虑，害怕自己考不好。 （1）你从上述材料中读出了哪些关于情绪的信息？ 活动二 情感加油站 该中学的“石榴心家”是同学们心灵的港湾，每季度一次的“石榴心家”小报更是同学们的最爱。这里的小栏目“情感加油站”，为很多同学解决了情感上的烦恼和困惑。 （2）请你简要分析该校在“石榴心家”小报上开设“情感加油站”栏目的正确性。 活动三 传递正能量 在心理健康宣传周的情感体验调查中发现：初中生因为学习和生活中的挫折所产生和传递的负面情感体验很多，有个别同学已经到了比较严重的地步。 （3）请你为青少年创造和传递正面的情感体验出谋划策。 【答案】（1）①人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活。②喜、怒、哀、惧是人们常见的四种基本情绪。 （2）①进入青春期，伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。②相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。③该校在“石榴心家”小报上开设“情感加油站”栏目有利于解决学生的青春期的烦恼和困惑，有利于引导学生完善自我，健康成长。 （3）①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，使周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 【解析】 【分析】背景素材：“认知情绪·品味情感”为主题的青春期心理健康宣传周系列活动 考点考查：对情绪的相关知识的正确认识、正确对待青春期的矛盾心理、青春萌动的相关知识、如何创造和传递正面的情感 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：心理健康 【小问1详解】 第一步：审设问。 本问的设问主体是学生，需要调用对情绪的相关知识的正确认识。 第二步：审材料。 有效信息：英语演讲第一名，这是“喜”的情绪的体现；笔袋被班级男同学弄坏了，她怒发冲冠，这体现了“怒”的基本情绪；奶奶过世了，十分悲伤，这是悲哀的表现，是“哀”的情绪的表现；害怕自己考不好，这是“惧”的基本情绪的表现。 第三步：组织答案。 得分点：人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活+喜、怒、哀、惧是人们常见的四种基本情绪。 【小问2详解】 第一步：审设问。 本问的设问主体是学生，需要调用对青春期生理的变化、矛盾心理、青春萌动的相关知识的正确认识。 第二步：审材料。 有效信息：“情感加油站”，为很多同学解决了情感上的烦恼和困惑，可联系青春期身体的变化、心理矛盾的产生以及对异性交往的相关内容。 第三步：组织 答案。 得分点①：进入青春期，伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑； 得分点②：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理； 得分点③：有利于解决学生的青春期的烦恼和困惑，有利于引导学生完善自我，健康成长。 【小问3详解】 本问考查青少年如何创造正面的情感体验，结合课本基础知识组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$