整理与复习 第1课时 我学到了什么 （教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

课题

课型

新授课

教材分析 

这一教学板块旨在回顾和巩固前三个单元的核心知识，涵盖了数的认识、长短、高矮、轻重的基本比较，以及10以内数的加减法、加减混合运算和实际应用。通过回顾与整理，我们的目标是让学生进一步加深对这些内容的理解，巩固他们的知识基础。

为了帮助学生有效地回顾所学，教科书精心设计了三个情境图，每个情境图都针对一个单元的重要知识点，提出了富有启发性的问题。这些情境图旨在激发学生的回忆，引导他们自主思考和探索，从而实现对所学内容的系统回顾和深入理解。

通过这种方式，学生将有机会在真实或模拟的情境中，运用已学的知识解决实际问题，这不仅能增强他们的学习兴趣，还能提升他们的实际运用能力。

学情分析

一年级的学生处于前运算阶段的后期、具体运算阶段的前期，该年龄段的孩子在以表象或象征为特点的基础上，初步开始逻辑——数学思维，必要的逻辑思维是部分地建立在对客体的具体操作基础上。

教学策略

通过梳理知识框架、引导画思维导图的方式，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

教学内容

北师大版一年级上册 教科书第52 页

教学目标

1. 回顾与整合：我深入回顾了前三个单元的学习内容，并对所使用的学习方法进行了梳理和总结。这个过程不仅让我对所学知识有了更深刻的理解，还帮助我识别了学习中的薄弱环节，为接下来的学习打下了坚实的基础。

2. 数的探索与应用：经过系统学习，我对数的认识有了显著的提高，能熟练地进行数的比较，并掌握了10以内数的运算技巧。更重要的是，我能将这些数学知识应用到实际生活中，初步

解决一些简单的实际问题。这不仅增强了我的数学能力，也提升了我解决现实问题的能力。

3. 数学与生活的交融：在数学活动和解决问题的过程中，我深刻感受到了数学与生活的密切联系。数学不再是书本上枯燥无味的公式和计算，而是充满了生机和活力，它与我们的生活紧密相连。这让我对数学产生了浓厚的兴趣，并激发了我进一步探索数学世界的热情。

教学重点

教学重点：前三个单元学习内容与方法的整理与深化

一、单元内容梳理

在进行学习内容的整理时，我们首先要回顾前三个单元的主要内容。

教学难点

培养整理知识与自我反思的意识。

教学准备

多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排

1课时

教学环节

导学案

一、创设情境

（一）激趣导入：

（师）亲爱的同学们，时光荏苒，转眼间我们已经走过了半个学期的时光。为了帮助我们更好地掌握和巩固这段时间所学的内容，今天这节课，我们将共同进行一次“知识的整理与复习”。

（师）看到“整理与复习”这五个字，我相信这是大家首次正式接触到这个术语。那么，有谁能分享一下你们对“整理与复习”的理解呢？

（生）自由交流，各抒己见，表达自己对“整理与复习”的初步认识和感受。

（师）非常好，每位同学都有自己的独特见解。现在，老师来为大家进一步解释。所谓“整理”，就是要我们把已学过的知识有条理地梳理一遍，让它们在我们的思维中更加清晰明了。而“复习”，则是让我们已经学过的知识在脑海中再次排列组合，确保我们能够熟练地运用它们去解决实际的问题。

（师）今天这节课，老师将和大家一起，对我们之前学过的前三个单元的知识进行整理与复习。让我们携手回顾，共同巩固和提升我们的学习效果。

二、探究体验经历过程

（二）整理复习第一单元“生活中的数”

（师）亲爱的同学们，让我们一起踏上这次知识之旅，从目录开始，回顾一下前三个单元我们都学习了哪些宝贵的内容。

（师）谁能告诉老师，前三个单元的主题是什么？

（生）第一单元是“生活中的数”，第二单元是“比较”，第三单元是“加与减（一）”。

（师）没错，今天我们的任务就是要一起整理并复习这三个单元的知识。

（师）首先，我们来看第一个单元——“生活中的数”。在这个单元中，我们学习了哪些课题呢？

（生）我们学习了“快乐的家园”、“玩具”、“小猫钓鱼”、“文具”、“快乐的午餐”和“动物乐园”。

（师）非常好！让我们回到“快乐的家园”，同学们，你们记得在这节课中学到了什么吗？

（生）我们认识了数字1到10。