精品解析：重庆市沙坪坝区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2023-2024学年下期期中调研测试 七年级语文试题卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 一、语文知识及运用（30分） 学习了七年级下册语文后，小高写下自己学习后的感悟，请你阅读后完成下面小题。 ①家国情怀，是一种深厚的爱国情感，它体现在对国家的忠诚、对家乡的眷恋、对民族的热爱。在中华五千年的文明长河中，家国情怀一直是激励我们前行的力量。 ②杰出人物们深知家国情怀的重要性，他们用自己慷慨淋漓的行动，诠释着这份情感。他们以坚韧（ ）的品质，至死不懈的精神，为我们树立了bǎng（ ）样，引领我们向着更美好的未来迈进。 ③在古代，有诸葛亮为蜀汉鞠躬尽cuì（ ），死而后已的忠诚；有岳飞精忠报国，抗金救国的英勇；有苏武宁死不屈，坚决不降的坚贞。 ④在现代，有钱学森放弃国外的优厚薪（ ）金，毅然回国的决绝；有袁隆平沥尽心血进行杂交水稻研究，解决粮食问题的担当； ， 。 ⑤纵观古今，家国情怀与杰出人物是相辅相成的。家国情怀，映照着杰出人物的赤子之心；杰出人物，彰显出强烈的家国担当。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 坚韧（ ） bǎng（ ）样 鞠躬尽cuì（ ） 薪（ ）金 2. 文段中画线词语运用有误的一项是（ ） A. 慷慨淋漓 B. 至死不懈 C. 沥尽心血 D. 相辅相成 3. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。 4. 请为第④段续写一句话，使之构成排比句。 【答案】1. ①. rèn ②. 榜 ③. 瘁 ④. xīn 2. A 3. 它体现在对家乡的眷恋、对国家的忠诚、对民族的热爱。 4. 示例：有黄旭华日夜操劳研制核潜艇，致力国防事业的无悔。（人物选现代，内容为其事迹和精神） 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。 （1）坚韧：jiān rèn，坚固而又有韧性。 （2）bǎng——榜，榜样：值得学习、效法的好人好事。 （3）cuì——瘁，鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。 （4）薪金：xīnjīn，所给的酬金。 【2题详解】 本题考查成语的运用。 A.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。此处用来形容行动，适用对象错误，使用不当。 B.至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ；比喻对事业坚持不懈。此处形容杰出人物对家国情怀的执着，使用正确。 C.沥尽心血：比喻付出了全部精力。此处形容袁隆平为杂交水稻研究付出了全部精力，使用正确。 D.相辅相成：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。此处形容古今历史上家国情怀与杰出人物互相补充，互相配合，缺一不可，使用正确。 故选A。 【3题详解】 本题考查语病辨识与修改。 画波浪线句“它体现在对国家的忠诚、对家乡的眷恋、对民族的热爱”语病是语序不当，将“国家的忠诚”与“家乡的眷恋”调换位置。 【4题详解】 本题考查续写。形式上使用“有+人物+事迹和精神”的句式，内容上，选现代杰出人物，用其事迹和精神表现家国情怀。 示例：有南仁东历时二十四年造“天眼”，使中国射电天文跨入世界前列。 名著阅读。（8分） 5. 下面关于《骆驼祥子》表述有误的一项是（ ） A. 祥子经过多年积攒，买上了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。 B. 祥子与虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，虎妞因难产死去，祥子只得卖掉车子。 C. 祥子“绰号来历”展示了作品的核心主题之一：底层人民生活的艰辛和社会的不公。 D. “三起三落”，“落”仅因祥子受到了以宪兵和孙侦探为代表的社会黑暗权势的迫害。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解与识记。 D.祥子的“三起三落”指的是：一起，祥子来北平当人力车夫苦干三年，凑足一百块钱买了辆新车；一落，祥子不久被宪兵抓去当壮丁，车也没了，理想第一次破灭。二起，祥子卖掉骆驼，到人和车厂拉车，最后到好心的曹先生家拉包月；二落，干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去，第二次希望破灭。三起，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；三落，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。他的“落”来自社会各个方面的压迫、剥削，题干中“‘落’仅因祥子受到了以宪兵和孙侦探为代表的社会黑暗权势的迫害”说法错误； 故选D。 6. 老舍在《骆驼祥子》里写道：“雨，下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”小说中的“义人”和“不义的人”请各举一例；并任选其一，结合具体情节说说他的“义”或“不义”表现在哪里。 【答案】示例1：“义人”如曹先生，“不义的人”如孙侦探。其中曹先生在祥子最困难的时候，给予祥子关心与帮助。再次让祥子去他家拉车并且愿意给祥子和小福子提供住处，这就是曹先生的“义”。 示例2：“义人”如曹先生，“不义的人”如孙侦探。孙侦探敲诈光了祥子买车的血汗钱，让祥子几乎丧失了生活的勇气，也毁掉了祥子的梦想，这是孙侦探的“不义”。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。解答本题，符合原著内容，言之成理即可。 根据对“义人”的理解，我们可以列举作品中的那些善良的人物，例如：曹先生——一个平凡的教书先生，爱好传统美术。因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃亡到上海去避了避风头，又回到北平。在祥子无路可走的时候找到了曹先生，曹先生帮他出主意，并请他到家里来拉包月，还说可以为他和小福子安排住处，提供饮食；又如，高妈：心地善良、为人要强的老妈子，乐意帮助别人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法，有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人，她保留了大多数劳动人民的善良、质朴，生活教会了她在社会上为自己找到生路，做事也仔细有心眼，是适应了旧社会的为数不多的劳动人民。 “不义的人”，主要是那些不善良的人。例如：刘四爷——虎妞的父亲， 一个拥有六十四辆车的厂主人。他自私、凶暴无情、冷酷，不仅对下层劳动人民残酷，而且毫不留情的对待同阶级的同盟者，甚至是自己的女儿；又如，孙侦探：代表的是社会黑暗权势，他敲诈了祥子本来准备买第二辆车的人，让祥子几乎丧失了生活的勇气。 示例一：义人“曹先生”。高妈心地善良，乐意帮助别人，常常开导祥子，给祥子出买车的主意，是一个祥子很佩服的人； 示例二：不义的人“刘四爷”。他自私、凶暴无情、冷酷，担心祥子会分到自己的家产，果断卖出车厂，并与女儿虎妞断绝关系，置亲情于不顾，最后连自己的女儿埋在哪里都不知道。 7. 综合性学习。 高新中学七年级（1）班准备开展以“天下国家”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你根据活动示例再设计两个有关爱国的活动版块。 示例：激发心志，爱国人物故事会 活动一：__________ 活动二：__________ 【爱国海报我宣传】 （2）为营造活动氛围，请你为此次活动拟写一条宣传标语（不得引用名人名言）。 【爱国志士我来赞】 （3）历代以来，中国不乏爱国志士。古有屈原、岳飞、林则徐……今有邓稼先、闻一多、鲁迅……请你从以上人物中选择一位，结合其爱国事迹和突出成就，写一段“最美爱国者”颁奖词。 【答案】（1） ①. 启发心智 ②. 爱国名言展示会（陶冶心灵，爱国诗歌朗诵会） （2）示例：立爱国之志，践爱国之行。 （3）示例：邓稼先--当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的烈焰，当五星红旗升起在联合国的总部，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的捍卫者；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计活动方案。围绕“天下国家”主题，仿照示例，从常见与原文活动“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等中，选取两个设计即可。 示例： （1）陶冶性情，爱国古诗文朗诵大赛。 （2）相互砥砺，爱国书籍交流会。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传标语。围绕“天下国家”主题，使用一种修辞方法拟写即可。注意不得引用名人名言。 示例：国兴我幸福，国荣我自豪。 【小问3详解】 本题考查拟写颁奖词。从题干所列屈原、岳飞、林则徐、邓稼先、闻一多、鲁迅等人物中任选一位，围绕“最美爱国者”，结合其爱国事迹和突出成就拟写即可。 示例1：我选屈原。静静汨罗，守护着他的灵魂；皇皇离骚，诉说着他的忠贞。在那个视人民如草芥的动荡的年代，他用自己的血泪诠释了什么是心存百姓；在那个朝秦暮楚的战乱时期，他用自己的生命回答了什么是爱国精神。 示例2：我选鲁迅。在那个举世皆醉而我独醒的时代，他用他的笔击奏出革命的最强音；在那个群众麻木思想封建的岁月，他用他的文唤醒沉睡的国人，从他犀利的笔下，我们看到了未来的希望，我们听到了奋进的声音，我们体会到变革的艰难，在他心里，国为重，自我为轻；人民为重，金钱为轻。他就是鲁迅，他，不愧为中国魂！ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分） 8. 根据下列表格提供的信息，整理诗文，按照要求填写相关内容。 篇目 作者 批注 诗句 《木兰诗》 郭茂倩 （编） 用对偶的修辞手法，表现边塞的苦寒，烘托木兰的坚强勇敢。 ①______ 《竹里馆》 王维 月华如水，涤荡心灵，有明月在此，怎会感到孤独？ ②______ 《春夜洛城闻笛》 李白 伤离惜别的曲调，勾起诗人无尽的乡思。 ③______ 《逢入京使》 岑参 东望故园，长路漫漫，怎能不令人泪雨滂沱！ ④______ 《晚春》 韩愈 赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。 ⑤______ 【答案】 ①. 朔气传金柝，寒光照铁衣。 ②. 深林人不知，明月来相照。 ③. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ④. 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 ⑤. 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔”“柝”“榆”“荚”“惟”等字词容易写错。 （二）文言文阅读。（15分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世，当秦禁书②，自喜，谓读书无益。及践祚③，时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书④，今观汝书，尚⑤不如我。每上疏宜⑥自书，勿使人也。不读书而欲行之是⑦者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。” （选编自明·吴应箕《读书止观录》有删改） 【注释】①汉祖：指刘邦。②禁书：禁止刊印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书，禁止平民读书。③践祚（zuò）：帝王即位。④书：书写，书法。⑤尚：还。⑥疏：上给皇帝的奏章。宜：应该。⑦是：正确。 9. 根据方法提示，下列文言词语的理解不正确的一项是（ ） A. “但当涉猎”中“但”字，类比“但闻黄河流水鸣溅溅”，解释为“只是”。 B. “即更刮目相待”中“更”字，根据词典释义可解释为“更加”。 C. “及践祚”中“及”字，迁移课内“及鲁肃过寻阳”，意思是等到。 D. “追思昔所行”的“昔”字，联系成语“今非昔比”，意思是过去、以前。 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）吾未学书，今观汝书，尚不如我。 11. 下面对【甲】【乙】两文内容理解和分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文孙权现身说法，用自己读书的经历，指出了读书的益处。 B. 【甲】文孙权针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。 C. 【乙】文刘邦认为荒怠学业，想要在行为上做到正确，是不可能的。 D. 【甲】【乙】两文，孙权和刘邦都劝学有法，并达到了劝学的目的。 12. 结合【甲】【乙】内容分析，两文都是在“劝学”，分别劝对方学什么？ 【答案】9. B 10. （1）我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？ （2）我没有学过书法，现在看你的书写，还不如我。 11. D 12. ①由甲文“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权劝说吕蒙要抽出时间学习，粗略读书，了解历史；②由乙文“不读书而欲行之是者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。”“吾未学书，今观汝书，尚不如我”可知，刘邦劝说太子多读书，多练字。 【解析】 【9题详解】 本题考查对文言实词的理解。 B.“即更刮目相待”句意为：就要用另外的眼光来看待。运用查阅字典法，更：另，另外； 故选B。 【10题详解】 本题考查翻译语句。我们翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）孤，古代王侯的自称。治经，研究儒家经典。博士，专管经学传授的学官。邪，语气词，同“耶”。 （2）书，书写。尚，还。 【11题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 D.通过阅读乙文可知，本文主要描写了汉高祖刘邦现身说法，以自己的亲身经历与感受来劝说太子，希望他能够认识到读书与习字的重要性，但文中并未对太子进行描写，所以无从知晓刘邦的劝说是否有效，所以题干中“并达到了劝学的目的”的说法错误； 故选D。 【12题详解】 本题考查对文章理解与概括。 根据甲文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权认为吕蒙现在当权掌管政事，应该通过粗略地阅读经书来了解历史，拓宽自己的知识面。 通过阅读乙文可知，刘邦以自己的亲身经历讲述了读书与习字的重要性，文末以“不读书而欲行之是者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣”一句对太子进行恳切的告诫，希望他能认真读时、刻苦习字。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用另外的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】汉高祖刘邦对太子说：“我经历了动荡的时代，在秦国禁止书籍的时候，自己感到开心，认为读书没有用处。等到登上皇位，当时正在读书，才发现书中作者的真正意图，回想起过去的所作所为，发现很多都是错误的。”又说：“我没有学过书法，现在看你的书法，还不如我。每次上疏应该自己写，不要让别人代笔。不读书而想要行为正确，是不可能的；不自己写字而想要书法成功，也是不可能的。” 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面文本，完成下面小题。 一路向阳 多惟惟 ①李向阳疾行在山路上。山路陡且窄，爬到山腰，已是满头大汗。往前穿过一片树林，便到了山的北侧。李向阳每每就在这里歇脚，俯瞰卧于山坳的幸福村。流云青山，石墙黛瓦，一条小河曲曲弯弯，穿村而过，一幅自然天成的静美山水画。 ②李向阳的单位在北大街“老司法局”，位于城里的草桥埠。司法局的前身是一家专为劳苦大众打官司的事务所，创办于民国初年。解放后，人民政府成立，老司法人念旧，仍在此地办公。 ③李向阳这天起个大早进城，是专程回来请周局的墨宝的。 ④李向阳在幸福村挂职四年有余，每次抽空回单位，都会见到新面孔。到了单位，正要进大楼，一个年轻人以为他是来打官司的农民，就对他说：“你走错了，要找法律援助，去门口的林德大厦六楼。”李向阳摆了摆手说：“我哪儿也不去，就回来看看。”正说话的时候，恰好周局来了。周局说：“文德才，这是法治调研科的李副科长，在幸福村当挂职书记呢。你拦他干什么？”文德才一脸尴尬，忙说：“对不起，对不起。”一见周局，李向阳就乐了，说：周局，幸福村的法治教育基地就等您的书法题字呢！”“这个好说，这个好说。我现在就给你写。”周局爽快，让文德才去准备笔墨纸砚。 ⑤周局走进办公室，一边脱外套，一边说：“老李，你那个村，都成模范村了，工作做得好啊。这回，幸福村名副其实了。”说话间，笔墨纸砚已在桌上候着，周局略一凝神，提笔写下“幸福村法治教育基地”几个字。李向阳喜笑颜开：“好书法。” ⑥任务完成，回村的路上，李向阳脚下像生了风，步履轻快。 ⑦幸福村以前不幸福，至少四五年前不幸福。早前，到县里打官司，静坐上访，幸福村的人最多，就是李向阳负责接待他们。后来他到幸福村蹲点挂职，那是自来熟。熟归熟，一旦工作，那就不能光讲这些。村里民风彪悍，山林田畴，纠纷不断，今天争争水，明天为一棵树的归属，后天为一只鸡吃了谷，没完没了。 ⑧第一次村委开会，阳光正好，李向阳兴致勃勃当街发表“施政演说”。有人却说，白天要做事，你说再多也没用。要议事，只有晚上有时间。一群人跟着起哄，李向阳没辙，汗如雨下。后来凡是村里有事，都在晚上开会。这个两千来人的自然村，“怎么管”仨字在李向阳的脑袋里反复打转转。了解情况，倾听民声，李向阳一拍脑门儿，定了个调“抓经济，也要抓普法”，循法守正，多方致富。 ⑨调子刚定好，李向阳就遇到了第一个急需解决的纠纷村东的上下两眼塘，上一眼塘的鱼顺水流到了下一眼塘，鱼归谁，谁也不让。上一眼塘是鱼老四家的，下一眼塘是张苟家的。李向阳把两家喊到村委会调解，锣对锣，鼓对鼓，各执一词，那架势，随时要火并。 ⑩李向阳想了想，说：“跑到张苟家水塘的这些鱼我都买了。鱼钱呢，我给上一眼塘的鱼老四家。至于张苟，你的养鱼技术差了点儿，就由鱼老四负责教你。一会儿你俩去把鱼都捞出来，今晚请朱大嫂掌厨，你们两家都来，大家和和气气吃顿饭。” ⑪鱼老四拿着鱼钱，高兴；张苟想养好鱼，有了师傅教，也高兴。鱼老四本不想教张苟养鱼，因为张苟偷过自家的鱼，弄得鱼老四很恼火，可既然蹲点的李书记要自己教他，那就教吧。 ⑫新问题又来了，大家都养鱼，卖给谁？鱼老四忍不住就问了：“以后鱼多了，销路怎么办？”李向阳拿起手中的小法槌一敲，说：“今后不管你们养多少鱼，我全收了！我联系了城里的酒楼饭庄，咱们的鱼专供他们。” ⑬皆大欢喜。 ⑭幸福村法治教育基地落成揭牌那天，周局来了。李向阳陪着周局走遍幸福村的角角落落。周局说：“回去我就跟县委书记建议，到你们幸福村开新农村现场会。” ⑮“这可是你说的，不许反悔。” ⑯“当然！” ⑰辽远的高天流云下，清凌凌的河水，一路向阳，奔向远方。 （选自《小小说月刊》，有删改） 小高看完故事后，想将李向阳的故事拍摄成视频宣传片，下面是他为拍摄所做的各项准备工作。 13. 感受李向阳的心路历程。 李向阳专程进城请周局题字，心情：①______；李向阳第一次村委开会遭起哄，心情：②_______；李向阳陪着周局走遍幸福村，心情：③_______。 14. 陪伴李向阳俯瞰幸福村。 “流云青山，石墙黛瓦，一条小河曲曲弯弯，穿村而过，一幅自然天成的静美山水画。”这是李向阳俯瞰幸福村时看到的景色，请分析这句话在文中的作用。 15. 拍摄李向阳所在村的变化。 （1）小高正为视频宣传片苦恼，请你为他提供一些拍摄思路，用幸福村的变化体现李向阳的工作成效。要求设计三组镜头，并说明这样设计的用意。 （2）视频宣传片的片头要求根据第17段的内容进行设计，请从色彩、画面布局和细节呈现三个方面进行设计和说明。 16. 聆听李向阳的履职评价。 视频宣传片的片尾，小高准备用文字呈现。他将选择年终述职大会时，县委书记致辞中褒奖李向阳的话，请你结合全文为书记设计两句赞扬的话。 【答案】13. ①. 喜悦 ②. 紧张 ③. 兴奋 14. 景物描写，写出了幸福村的静美，烘托了李向阳因幸福村的变化而欣慰、恬静的心情，也暗示了李向阳治理有方、造福一方。 15. （1）示例：视频开头，拍摄一组幸福村人丰鱼肥，乡邻和乐，一派振兴景象的镜头。中间，画面切换到幸福村的过去，那时民风彪悍，纠纷不断。接着是一组关于新理念新举措不断出现的镜头。 设计意图：第一组和第二组镜头的设计，是为将幸福村现在的幸福生活与过去的落后景象形成鲜明对比突出幸福村变化之大；第一、二组镜头与第三组镜头的设计，是为凸显新理念新举措的作用之大，侧面写出李向阳治理有方。 （2）示例：①色彩：图片中天色瓦蓝，云朵是朦朦胧胧的白，小河清亮，泛着金光，太阳洒满整个画面，色调温暖。②画面布局：画面中央是正享受着午后阳光的幸福村，村庄右侧的小路上人们正昂首阔步走向远方。身旁的河水与他们同行，绕过青山，伴着流云，奔向远方。（要呈现方位）③细节：小路上的村民说着笑着，你一言我一语，孩子在大人前后奔跑、嬉戏，老人被年轻人稳稳搀扶，有一个青年手指向远方，似乎在说：“看，我们的路就在那儿呢！” 16. 示列：①在李向阳书记的带领下，不幸福的幸福村变幸福了，还成了模范村，这是李向阳书记领导有方啊。②李向阳书记去幸福村挂职以来，巧妙解决幸福村村民的各种纠纷，是一个能为群众办实事的好干部。 【解析】 【13题详解】 本题考查概括人物心情。 ①根据题干“李向阳专程进城请周局题字”可知，该事件对应文章的第①～⑥段，结合第⑤段“说话间，笔墨纸砚已在桌上候着，周局略一凝神，提笔写下‘幸福村法治教育基地’几个字。李向阳喜笑颜开：‘好书法’”中的“喜笑颜开”和第⑥段“任务完成，回村的路上，李向阳脚下像生了风，步履轻快”，可以看出李向阳请到周局墨宝后表现得十分高兴，连回村的脚步都轻快了许多，据此可概括出此时的心情是：喜悦； ②根据题干“李向阳第一次村委开会遭起哄”可知，该事件对应文章的第⑧段，第⑧段“一群人跟着起哄，李向阳没辙，汗如雨下”中的“汗如雨下”形象地写出了他因缺乏经验被起哄时的尴尬和紧张，据此可概括出此时的心情是：紧张； ③根据题干“李向阳陪着周局走遍幸福村”可知，该事件对应文章的第⑭～⑰段，结合第⑭段“李向阳陪着周局走遍幸福村的角角落落。周局说：‘回去我就跟县委书记建议，到你们幸福村开新农村现场会’”和第⑮段“这可是你说的，不许反悔”，可以从侧面看出幸福村的美好幸福的新农村面貌，李向阳为能承揽到在幸福村开“新农村现场会”的工作感到自豪和兴奋，据此可概括出此时的心情是：兴奋。 【14题详解】 本题考查开头段环境描写的作用。 “流云青山，石墙黛瓦，一条小河曲曲弯弯，穿村而过，一幅自然天成的静美山水画”位于文章开头段，属于环境描写，可结合开头段的作用和环境描写的作用作答。 流云青山、石墙黛瓦、小河流水构成了幸福村“自然天成静美山水”图景，生动形象地表现了幸福村的宁静美好；这种美好图景与下文第⑦段“幸福村以前不幸福……村里民风彪悍，山林田畴，纠纷不断……”形成鲜明对比，而正是由于李向阳治理有方，才会有如今幸福村宁静幸福的美好图景，这段描写为下文做了铺垫；根据第①段“李向阳每每就在这里歇脚，俯瞰卧于山坳的幸福村”，可知这是李向阳眼中的幸福村，烘托了他因幸福村的变化而欣慰、恬静的心情。 【15题详解】 （1）本题考查实践探究能力和分析表现手法的作用。 ①镜头设计：题目要求设计三组镜头，用幸福村的变化体现李向阳的工作成效。根据此要求，三组镜头中有两组镜头应分别展现幸福村一前一后的不同面貌，即之前的幸福村民风彪悍，纠纷不断，如今的幸福村风景如画，宁静和谐；还有一组镜头应揭示出现变化的原因，即李向阳采取的新理念新措施。 ②设计意图：设计两组分别展现幸福村一前一后的不同面貌的镜头，是为了将之前幸福村的民风彪悍，纠纷不断和如今幸福村的风景如画、宁静和谐形成鲜明的对比，以此来展现幸福村的变化；设计新理念新措施不断出现的镜头，能够解释变化出现的原因，强调了新政策新理念对乡村振兴的巨大作用，从侧面体现出李向阳的卓越的治理能力。 （2）本题考查实践探究能力。 本题要求结合第⑰段“辽远的高天流云下，清凌凌的河水，一路向阳，奔向远方”这一结尾段的环境描写设计片头，因此应以高天流云、清澈河水、灿烂阳光、奔向远方的小路作为视频场景的环境背景，色彩、画面布局和细节呈现都应在此基础上进行设计；设计时还应根据整篇文章的内容和基调，以展现幸福村的新面貌为主题；注意设计内容的具体可操作性，如设计色彩时，每个事物都要对应具体的颜色，设计画面布局时，注意要呈现具体的方位，设计细节时，要有人物的动作、语言、神态等描述。 示例：①色彩：图中天色蔚蓝，流云洁白，几片云彩泛着金光，阳光穿透白云照射在流淌的小河中，河水银光闪闪，照射在小路上，小路也发出白色的光芒，整个画面色彩鲜明亮丽。②画面布局：画面正中央是石墙黛瓦，掩映在青山中的幸福村，由村庄向画面右侧延伸出一条小河，河边是一条宽阔的小路，路上幸福村的村民相携着走向远方，他们的背影笼罩在画面上方的从流云中透出的太阳光中。③细节：小路上充斥着村民的欢声笑语，小孩子们互相追逐打闹，大人们大声提醒他们注意安全，年轻人搀扶着老人，手指幸福村的方向，似乎在为老人讲解村庄的新变化。 【16题详解】 本题考查人物形象和语言表达。 赞扬的话要有理有据，应结合李向阳的具体工作表现，概括其精神品质，肯定他的业绩，号召大家向他学习；还应注意语言要得体，符合书记的身份，要做到简洁有力。 根据第⑦段“村里民风彪悍，山林田畴，纠纷不断，今天争水，明天为一棵树的归属，后天为一只鸡吃了谷，没完没了”和第⑭段“李向阳陪着周局走遍幸福村的角角落落。周局说：‘回去我就跟县委书记建议，到你们幸福村开新农村现场会’”可知，在李向阳的领导下，过去充满争吵的村子变得幸福和谐，还成为了法治教育基地，从这可以看出李向阳具有卓越的领导才能；根据第⑧段“了解情况，倾听民声，李向阳一拍脑门儿，定了个调——‘抓经济，也要抓普法’，循法守正，多方致富”可知，为了管理好幸福村，李向阳了解情况，倾听民声，由此可见他是一个切实为人民服务的干部，为群众办实事，踏实务实。 示例：李向阳同志切实为群众着想，从群众中来，到群众中去。为了解决幸福村长期积累的问题，深入群众，解决了群众的诸多难题。他是一个踏实肯干、替人民着想的好干部。我们都应向他学习啊！ （二）（18分） 阅读下面文本，完成下面小题。 轻衣稳马梅林下 付秀宏 ①某年春节，作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放。因为天气冷，往年此间恰是梅花怒放时，如今枝头只有饱胀的花骨朵。怎么办呢？只有打道回府了。看着毕淑敏失望的样子，主人突然说，有一个办法，可以让梅花瞬间开放。 ②“真的吗？梅花宁死不开，你又怎样呢？”主人笑笑，从枝头折了几朵各色的蓓蕾，放在手心，用热气暖着、哈着，轻轻地揉搓起来……奇迹在掌心缓缓地出现了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来，如同少女睁开惺忪睡眼一般吐出如丝的花蕊，舒展身姿，在寒风中盛开了。 ③主人把绽开的花递到毕淑敏手里，说好好欣赏吧。但还没等她欣赏够，在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢。细碎小花的绝美花姿，犹如电光石火般陨落了。 ④倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香。 ⑤访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境。元代杂剧家乔吉流寓杭州，曾写下“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。树头树底孤山上，冷风来何处香？”的小令，他寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深。 ⑥梅花，是中国文人的心灵写照，色泽艳丽而不妖，香气清幽而淡雅，姿态苍古而清秀。无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，像一张张笑脸，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。不要说那些凄风苦雨，星光点点的梅苞，时时眼望月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿，不然不配叫“一枝寒梅”，更不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎（yǐ nǐ柔和美丽）。 ⑦梅是大自然的精灵，更是文人冬日的浪漫。踏雪寻梅，未近其树，不见其花，只为了嗅一嗅行程中那浮动的暗香。在冰封雪飘时节，移步至万籁俱寂的自然中，去寻觅梅花，感悟梅花仙子隐匿在雪中的冰清玉洁，喟叹上苍的造物之美，这是多么风雅的事情啊！访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到。这与诗歌创作一样，要屡屡入境，才会有好诗。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。雪丝、雪块黏结不动，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞却似乎安心守命，与雪丝、雪块抱合在一起 …… ⑧梅，那鲜活的绰约风姿，印在多少寻梅者的心底，即便携樽苦追寻，也从不言悔。“岁月相寻岂有穷，早梅唤醒醉眠翁。”在“万籁寂无声”“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，天空停风，白云苍狗，正是寒梅隔岸开。“我念梅花花念我，起看清冰满玉瓶。” ⑨记得那年，我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流。梅花树上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一阵幽幽的梅香。零星开花的白梅卧在树茎上，展露出凌霜傲雪的气质。它有粉红色的花蕊，散发出沉郁的异香，仿佛来自某个遥远的记忆，又好似从早已浸淫的灵魂深处盈盈溢出。 ⑩山路幽静，游人稀少，丝丝缕缕的梅花芳香远远飘来，感觉真好。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”在梅花树下，我举头数着梅花，一朵、两朵、三朵 …… ⑪我发现，身旁朋友那一双望梅的眼睛湿润了。微寒的风，吹拂着她的脸，使她的脸颊落满烟霞，与梅的皎洁相映生辉。是啊，朋友把自己的情感完全融入寻梅的意境之中。此时此刻，她的心是属于梅花的！ ⑫辛丑冬月，雪后寻梅，最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出难于阻隔的情感。迷恋在漫天梅香之中，十里梅树全都开了，雪一样丰盈的花瓣，云一般浮动的暗香，在纷纷扬扬的梅花中行走，寻梅者竟忘了归路 …… （选自2021年第2期《人民周刊》，本刊有删改） 有声明信片的设计素材主要包括声音、图画和文案的设计。小新想将自己感受到的美制作成有声明信片，留住美，请你参与。 【理素材】 17. 请你帮助小新填写下表，整理有声明信片的素材。 【录声音】 18. 请帮助小新对文中划横线处做出两处重音设计，并写出你的理由。 设计 语句 这是慢生活的大境界。 设计提示 重音是指朗读时为适应传情达意的需要，把某些词或短语以重读的形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处、有对比关系之处、有转折关系之处、有递进关系之处、有强调关系之处、有修辞手法运用之处等。 设计 方案 ①_________ ②________ 设计 理由 ③_________ 【选图片】 19. 小新想根据文章中的句子为明信片寻一张梅花的图片，请从用词的角度，品味下面加点词的表达效果。 看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。 【定文案】 20. 小新认为这篇文章的标题可以作为明信片的文案，但有人认为改为“寻梅”更合适，你认为哪一种更好？请结合文章内容，写出你的理由。 ①轻衣稳马梅林下 ②寻梅 我选____（填序号），理由是______ 【谈感悟】 21. 一草一木皆有情。在帮助小新制作有声明信片的过程中，作者寻梅的过程给了你哪些收获？请你整理出来分享给大家。 【答案】17. ①毕淑敏到江南去看梅花；②自初冬至春初；③“我”与朋友在河谷两岸寻白梅；④“我”雪后寻老梅。 18. ①. “慢”标重音 ②. “大”标重音 ③. “慢”“大”属于句子中有强调关系之处，重读它可以强调在当今快节奏的生活中，作者想要放慢生活的节奏，品味生活的乐趣。 19. ①“顶”是动词（原意是用力支撑）；②生动形象地写出了梅花用力撑着比它大的雪丝和雪块的压力而开花的情态和顽强的生命力；③表达了作者对寻到白梅时的惊艳、欣喜之情。 20. ①. ① ②. ①“轻衣稳马梅林下”概括寻梅、访梅的主要事件；②揭示了文章的主旨，表达了作者对脱俗、闲适、恬淡生活的向往；③标题新颖，能激发读者的阅读兴趣。 21. ①作者的寻梅隐含着他超脱的人生态度。与其说是寻梅，不如说他是寻找一种生活的大境界，了悟生活的禅意。②在当今快节奏的生活中，要有一种慢生活的大境界，放慢生活的节奏，品味人生的乐趣。③在生活中要放弃功利之心，要养成一种暂离俗世的心境。④在逆境中应如梅花一样努力绽放，濡养凌霜傲雪的高洁气质。 【解析】 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，根据第①段中的“某年春节，作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放”，第②段“奇迹在掌心缓缓地出现了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来”，第③段“但还没等她欣赏够，在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢”可知，在某年的春节，毕淑敏到江南赏梅，却遇梅花未开，梅花主人用折梅催开的方式让梅花加速开放，但也迅速枯萎。故可概括为：某年春节，毕淑敏到江南去看梅花； 第二空，根据第⑤段“元代杂剧家乔吉流寓杭州，曾写下‘冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。树头树底孤山上，冷风来何处香？’的小令，他寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深”可知，元代杂剧家乔吉在杭州，寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，静待梅花开。故可知时间为：自初冬绵延春初； 第三空，根据第⑨段中的“记得那年，我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流”可知，那年寒冬时节，“我”与朋友不惧寒冷在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，寻访着白梅，可见其对梅的喜爱与执着。故可概括为：“我”与朋友在河谷两岸寻白梅； 第四空，根据第⑫段“辛丑冬月，雪后寻梅，最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出难于阻隔的情感”可知，在辛丑冬月，“我”在雪后寻梅，而且最爱的是老树着花。故可概括为：辛丑冬月，“我”雪后寻老梅。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 句中的“慢”与“大”应标重音。“慢”强调了“生活”的节奏速度，“大”强调了“境界”的范围。“慢生活”是相对于当今快节奏的生活来说的，重读这两个字，强调了在当下快节奏的生活背影下，作者想要如同古人那样“以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开”，享受慢节奏生活带来的意境与乐趣，感受一种生活的“大境界”。这两个字重读符合题干中的“有强调关系之处”。 19题详解】 本题考查句子赏析。题干要求从词语的运用角度赏析，分析句中富有表现力的词语（如动词、形容词等），说明这些词语对表达情感、突出主题等的意义。 “那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块”中的动词“顶”，原意是用力支撑，这里准确生动地写出了梅花用力撑着比它大的雪丝和雪块的压力，依旧冒着严寒在风雪中绽放的情态，赞美了梅花顽强的生命力，表达了作者惊艳梅花绽放严寒的欣喜之情。 【20题详解】 本题考查赏析题目。理解标题的含义，可以从标题的表层含义和深层含义两方面进行分析。首先可以从理解标题关键词的本义、字面义入手分析表层含义；其次可以从把握文章内容、联系人物形象、分析作者情感与文章主旨的关系方面把握标题的深层含义。 首先明确观点：原题更好。“轻衣稳马”暗含寻梅时的心态，是慢节奏的，是悠闲，恬淡与闲适的；“梅林下”暗含寻梅的过程。所以原题不仅概括了文本的主要内容寻梅，还写出了寻梅时的恬淡心境。联系第④段中的“以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开”“相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香”可知，题目点明了文章主旨，表现作者对悠然自得，闲适恬淡的慢生活的向往之意。从表现形式上来看，原题如同是一句诗，富有诗句的节奏和韵味，激发了读者的阅读兴趣。 而从题目②“寻梅”中，只能看出寻梅、访梅的主要事件，并不能从该题目中体会作者想要表达的悠然自得，闲适恬淡的文章主旨，故不如原题好。据此概括整理作答即可。 【21题详解】 本题考查阅读的收获和启示。开放类试题，言之成理即可。 作答时可以从以下几个方面进行分析：结合第④段“以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香”可以看出与其说作者是在寻梅，不如说他是寻找一种生活的大境界，了悟生活的禅意；结合第⑤段“访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境”可以看出，访梅不遇不催梅，要放慢生活节奏，享受和品位生活带来的意境和乐趣；不期而遇，让自己有片刻暂离俗世的情境；结合第⑦段“在冰封雪飘时节，移步至万籁俱寂的自然中，去寻觅梅花，感悟梅花仙子隐匿在雪中的冰清玉洁”可知，可以从梅花的特点、象征意义和高洁品质方面，其色泽艳丽不妖、香气清幽淡雅、姿态苍古清秀，象征着文人的心灵写照和坚韧品质；结合第⑦段“访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到”可知，寻梅过程中还要有坚韧、坚守等品质等。 示例：作者的寻梅隐含着他超脱的人生态度。寻梅过程中的不期而遇，让我们懂得不必刻意强求，有时美好的事物会在不经意间降临；暂离俗世的情境，让我们明白要在繁忙的生活中寻找宁静与超脱；而寻梅所需要的坚持和不断寻觅，也让我们领悟到只有不断努力和探索，才可能收获美好。作者的“寻梅”，也唤醒我们心中的那朵“梅花”，历经苦寒，却清香自如；不知雪恶，有傲然风姿！ 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 22. 按要求完成写作。 春节、元宵、清明、端午等是中国的传统节日。从小到大，这些节日伴随我们和亲人一起度过一年又一年。这些节日，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。 请以《节日里》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名、一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭或套作。 【答案】例文： 节日里 除夕、春节、元宵节、端午节、中秋节，等都是中国传统的节日。在这些节日中，最热闹，最隆重的就数春节了。 春节俗称过年。每当春节来临之时，家家户户都要进行彻底的大扫除，我们家也不例外，这表示着迎新辞旧。腊月的二十八早上，我们一家三口早早的就起来打扫卫生，三人分工明确，各干各的。妈洗厨房、拖地板；我和爸爸擦玻璃窗、打扫客厅、摆放桌子、椅子。通过几个小时的努力，把家里的厨房、卧室、客厅弄得干干净净、清清爽爽、整整齐齐的。接着，我跟着妈妈出去买窗花。然后，爸爸架起一把梯子，在窗户上贴起了各种各样的窗花，有动物的、有成语的、还有的是植物的。这些窗花栩栩如生、惟妙惟肖，给春节增加了热闹的气氛。我们又在门前贴上一幅幅红红的春联，贴福字时要倒过来贴。这时我好奇的问妈妈：“为什么要把福字倒过来贴呢？”妈妈说： “这表示福到家门口。 ”不一会儿，妈妈跟我说：“我和你爸去买菜， 你就在家里看电视好了。”过了几个小时，爸爸妈妈提着一篮篮满满的菜，把冰箱装得满满的，准备过年招待拜年的客人。 除夕夜，是春节的第一个高潮。 今天，不管家人离家有多远，都会赶回来吃团圆饭。饭桌上最不可缺少的就是鲜嫩美味的鱼了，但这条不能吃完，因为表示年年有余。吃完团圆饭，就是守岁看春节联欢晚会了。到十二点整，家家户户点燃鞭炮，辞旧迎新。 正月十五元宵节，这又是一个十分热闹的第二次高潮。夜晚，大街小巷上到处都是龙灯，短的几十桥，长的几百桥。看热闹的，迎龙灯的，川流不息，热闹非凡。迎龙灯的人一个门堂接着一个门堂的迎。每到一处，人们都要放鞭炮，以示热烈欢迎和喜庆的气氛。龙灯一会儿盘旋，一会儿上下穿梭，得人们拍手称快。我喜欢看龙灯，因为没有一龙的样式相同， 这每一垅上的图案都可以看到不同的民风民俗，还可以看到不同地区人们的不同风格。 转眼间到了正月十七，春节就要结束了，旧的一年在欢笑声中来，又在欢笑声中走，新的一年开始了！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。命题“节日里”，确定本次的写作对象是“中国的传统节日”，中国的传统节日有很多，有春节、元宵、寒食节、清明、端午节、中秋节、乞巧节等，落笔时要选择小的切入点。选择其中一个想写的“节日”，在这个传统的节日里，百姓的衣、食、住、行产生了相应的变化，百姓的各种活动，又含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。要在节日的“魅力”或“文化意义”上“表态”，体现了中华民族的文化。如“寒食”“端午” 等节令其实是一种祭奠文化，之所以延续至今，中华民族怀宗追远、崇节尚义的品质因素可窥一斑；“中秋” 则突出一个"圆"字,圆圆的月亮圆圆的月饼里，饱蕴了中华民族安定平静、雍乐和美的审美情趣与追求。 二、选材构思。本文较适合写记叙文。可以写春节，元宵节、清明节、元宵节、寒食节、清明节、中秋节、乞巧节、重阳节等，可以写百姓的“吃”——春节吃分岁洒、新年酒，元宵节吃汤圆，端午节吃粽子，中秋吃月饼，重阳节饮酒……可以写百姓的“生活”：剪窗花，扭秧歌，划早船，踩高跷，变戏法,舞狮子，耍龙灯，演社火，游花市，逛庙会、赏菊花、看皮影戏等等传统文化习俗已经深入老百姓的实实在在的生活中，道出了老百姓对于生活朴素的追求；而最新的节日文化观光旅游，也体现出了老百姓经济和生活观念的改变，表现了中华民族的包容性和凝聚力。 23. 按要求完成写作。 一年之际在于春，春是播种希望的季节，我们每个人都应在春天播种下自己的希望，在希望的指引下，通过自身的努力，去实现自己的人生价值。 请以“春天里，我播种下自己的希望”开头，写一篇文章，题目自拟。 要求：①内容具体，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名、一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭或套作。 【答案】例文 希望就这样生长 春天里，我播种下自己的希望，终于迎来考试的结果，却让我的希望彻底破灭。沉浸在难过与反思中的暑期生活真不好过。 直到我发现了它一只平凡而伟大的小蜘蛛。是它，让我重拾希望，勇斗挫折。 就在我家窗前，它不厌其烦地重复着每个熟悉的动作，看着他那张千丝万缕结成的大网日益扩张，想必他辛苦了几个月的劳动成果就要大功告成了吧。这不，它正为最后的成功忙碌着。 这天清晨，太阳公公早早地起了床。透过窗玻璃照射进来的阳光暖洋洋的撒在我床上，像一条柔软的丝带，抚摸着我的每一寸松懒的肌肤。忽地，眼前一闪一闪的，不得不让我起身探个究竟。循着光走去，我来到窗前，推开窗一看，原来是那小家伙在作怪。一张坚韧无比的大网呈现在我眼前，泛着金光，那光犹如一把利剑，穿透我的眼睛。蜘蛛在一旁，等待第一位客人的到来。 傍晚再来看他时，它已饱餐一顿，挺着大肚子摊坐在舒适大网上欣赏日落。但是，好景不长，残酷的现实摧毁了他的劳动结晶。 夜里，一场暴风雨洗礼了整个大地。我赶紧跑到窗前，完了，一切都成徒劳了，几个月的努力就这样烟消云散了。只见网已破，丝也黯淡无光，丝上还挂着雨水，仿佛它的泪。我心里有说不出的酸楚。 我本以为他就此放弃，但他却已经人的毅力重新站起来，向命运发出挑战。它又开始了，一根根饱含汗水与希望的丝再次纵横交错。 多少次，看见它跌落、滑倒，但又多少次，看见它站起、攀爬。暴风雨吹毁了它的家，摧毁了它的捕捉工具，却没有摧毁它的意志。终于，一张崭新的大网再次出现在我眼前。 我震惊了，想不到一只小小的蜘蛛竟有这般精神。它小小的身体里蕴藏着无穷的力量。面对困难，它不是放弃，不是气馁，不是逃避;而是满怀希望地面对。想想自己，不过是一次小小的失败，与蜘蛛相比，自己是何等脆弱。 于是，我选择面对，重拾希望，勇斗挫折。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据材料“一年之际在于春，春是播种希望的季节，我们每个人都应在春天播种下自己的希望，在希望的指引下，通过自身的努力，去实现自己的人生价值”可知，关键词是“春”，可以理解为“自然界中的春”，也可以理解为“人生的春天”，因而这篇文章的写作范围是宽泛的，我们可以把这篇作文转化为以“春”为话题的作文的方式进行构思。在构思文章时一定要做到正确地审题，确定题目中的“春”的意义，在选材上要突出其独特的视角，这样才能写出立意新颖、深刻的、有自己特色的文章。如一句温暖的话语、一个关怀的动作如春般温暖，改变了一个人的命运——可以写帮助过自己的人；冬天已经来了，春天还会远吗？要学会克服生活的重重困难，迎接生命里的春天，满怀希望迎接挑战——可以写自己的心路历程；随风潜入夜，润物细无声春雨不知不觉地来到人间，滋润万物，默默无言，无私奉献，让我想到了伟大而平凡的母亲——母亲的赞歌；冬去春来这是自然轮回，给人感悟——可以写感慨时光的流逝；春天里的生机生机勃勃的景色让人流连忘返——赞美春天等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如一年之际在于春、播下种子才有收获、心怀希望才能无所畏惧、只有奋力拼搏才能实现人生价值等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，如立意为一年之际在于春，应写春天里把握时机辛勤劳作或努力学习的故事；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如树立远大理想就是播下希望的种子，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。注意：无论是写记叙文，还是写议论文，均需用“春天里，我播种下自己的希望”为开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年下期期中调研测试 七年级语文试题卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 一、语文知识及运用（30分） 学习了七年级下册语文后，小高写下自己学习后的感悟，请你阅读后完成下面小题。 ①家国情怀，是一种深厚的爱国情感，它体现在对国家的忠诚、对家乡的眷恋、对民族的热爱。在中华五千年的文明长河中，家国情怀一直是激励我们前行的力量。 ②杰出人物们深知家国情怀的重要性，他们用自己慷慨淋漓的行动，诠释着这份情感。他们以坚韧（ ）的品质，至死不懈的精神，为我们树立了bǎng（ ）样，引领我们向着更美好的未来迈进。 ③在古代，有诸葛亮为蜀汉鞠躬尽cuì（ ），死而后已的忠诚；有岳飞精忠报国，抗金救国的英勇；有苏武宁死不屈，坚决不降的坚贞。 ④在现代，有钱学森放弃国外的优厚薪（ ）金，毅然回国的决绝；有袁隆平沥尽心血进行杂交水稻研究，解决粮食问题的担当； ， 。 ⑤纵观古今，家国情怀与杰出人物是相辅相成的。家国情怀，映照着杰出人物的赤子之心；杰出人物，彰显出强烈的家国担当。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 坚韧（ ） bǎng（ ）样 鞠躬尽cuì（ ） 薪（ ）金 2. 文段中画线词语运用有误的一项是（ ） A. 慷慨淋漓 B. 至死不懈 C. 沥尽心血 D. 相辅相成 3. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。 4. 请为第④段续写一句话，使之构成排比句。 名著阅读。（8分） 5. 下面关于《骆驼祥子》表述有误一项是（ ） A. 祥子经过多年积攒，买上了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。 B. 祥子与虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，虎妞因难产死去，祥子只得卖掉车子。 C. 祥子“绰号来历”展示了作品的核心主题之一：底层人民生活的艰辛和社会的不公。 D. “三起三落”，“落”仅因祥子受到了以宪兵和孙侦探为代表的社会黑暗权势的迫害。 6. 老舍在《骆驼祥子》里写道：“雨，下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”小说中的“义人”和“不义的人”请各举一例；并任选其一，结合具体情节说说他的“义”或“不义”表现在哪里。 7. 综合性学习。 高新中学七年级（1）班准备开展以“天下国家”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你根据活动示例再设计两个有关爱国活动版块。 示例：激发心志，爱国人物故事会 活动一：__________ 活动二：__________ 【爱国海报我宣传】 （2）为营造活动氛围，请你为此次活动拟写一条宣传标语（不得引用名人名言）。 【爱国志士我来赞】 （3）历代以来，中国不乏爱国志士。古有屈原、岳飞、林则徐……今有邓稼先、闻一多、鲁迅……请你从以上人物中选择一位，结合其爱国事迹和突出成就，写一段“最美爱国者”颁奖词。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分） 8. 根据下列表格提供的信息，整理诗文，按照要求填写相关内容。 篇目 作者 批注 诗句 《木兰诗》 郭茂倩 （编） 用对偶的修辞手法，表现边塞的苦寒，烘托木兰的坚强勇敢。 ①______ 《竹里馆》 王维 月华如水，涤荡心灵，有明月在此，怎会感到孤独？ ②______ 《春夜洛城闻笛》 李白 伤离惜别的曲调，勾起诗人无尽的乡思。 ③______ 《逢入京使》 岑参 东望故园，长路漫漫，怎能不令人泪雨滂沱！ ④______ 《晚春》 韩愈 赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。 ⑤______ （二）文言文阅读。（15分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世，当秦禁书②，自喜，谓读书无益。及践祚③，时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书④，今观汝书，尚⑤不如我。每上疏宜⑥自书，勿使人也。不读书而欲行之是⑦者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。” （选编自明·吴应箕《读书止观录》有删改） 【注释】①汉祖：指刘邦。②禁书：禁止刊印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书，禁止平民读书。③践祚（zuò）：帝王即位。④书：书写，书法。⑤尚：还。⑥疏：上给皇帝的奏章。宜：应该。⑦是：正确。 9. 根据方法提示，下列文言词语的理解不正确的一项是（ ） A. “但当涉猎”中“但”字，类比“但闻黄河流水鸣溅溅”，解释为“只是”。 B. “即更刮目相待”中“更”字，根据词典释义可解释为“更加”。 C. “及践祚”中“及”字，迁移课内“及鲁肃过寻阳”，意思是等到。 D. “追思昔所行”的“昔”字，联系成语“今非昔比”，意思是过去、以前。 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）吾未学书，今观汝书，尚不如我。 11. 下面对【甲】【乙】两文内容理解和分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文孙权现身说法，用自己读书的经历，指出了读书的益处。 B. 【甲】文孙权针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。 C. 【乙】文刘邦认为荒怠学业，想要在行为上做到正确，是不可能的。 D. 【甲】【乙】两文，孙权和刘邦都劝学有法，并达到了劝学目的。 12. 结合【甲】【乙】内容分析，两文都是在“劝学”，分别劝对方学什么？ 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面文本，完成下面小题。 一路向阳 多惟惟 ①李向阳疾行在山路上。山路陡且窄，爬到山腰，已是满头大汗。往前穿过一片树林，便到了山的北侧。李向阳每每就在这里歇脚，俯瞰卧于山坳的幸福村。流云青山，石墙黛瓦，一条小河曲曲弯弯，穿村而过，一幅自然天成的静美山水画。 ②李向阳的单位在北大街“老司法局”，位于城里的草桥埠。司法局的前身是一家专为劳苦大众打官司的事务所，创办于民国初年。解放后，人民政府成立，老司法人念旧，仍在此地办公。 ③李向阳这天起个大早进城，是专程回来请周局的墨宝的。 ④李向阳在幸福村挂职四年有余，每次抽空回单位，都会见到新面孔。到了单位，正要进大楼，一个年轻人以为他是来打官司的农民，就对他说：“你走错了，要找法律援助，去门口的林德大厦六楼。”李向阳摆了摆手说：“我哪儿也不去，就回来看看。”正说话的时候，恰好周局来了。周局说：“文德才，这是法治调研科的李副科长，在幸福村当挂职书记呢。你拦他干什么？”文德才一脸尴尬，忙说：“对不起，对不起。”一见周局，李向阳就乐了，说：周局，幸福村的法治教育基地就等您的书法题字呢！”“这个好说，这个好说。我现在就给你写。”周局爽快，让文德才去准备笔墨纸砚。 ⑤周局走进办公室，一边脱外套，一边说：“老李，你那个村，都成模范村了，工作做得好啊。这回，幸福村名副其实了。”说话间，笔墨纸砚已在桌上候着，周局略一凝神，提笔写下“幸福村法治教育基地”几个字。李向阳喜笑颜开：“好书法。” ⑥任务完成，回村的路上，李向阳脚下像生了风，步履轻快。 ⑦幸福村以前不幸福，至少四五年前不幸福。早前，到县里打官司，静坐上访，幸福村的人最多，就是李向阳负责接待他们。后来他到幸福村蹲点挂职，那是自来熟。熟归熟，一旦工作，那就不能光讲这些。村里民风彪悍，山林田畴，纠纷不断，今天争争水，明天为一棵树的归属，后天为一只鸡吃了谷，没完没了。 ⑧第一次村委开会，阳光正好，李向阳兴致勃勃当街发表“施政演说”。有人却说，白天要做事，你说再多也没用。要议事，只有晚上有时间。一群人跟着起哄，李向阳没辙，汗如雨下。后来凡是村里有事，都在晚上开会。这个两千来人的自然村，“怎么管”仨字在李向阳的脑袋里反复打转转。了解情况，倾听民声，李向阳一拍脑门儿，定了个调“抓经济，也要抓普法”，循法守正，多方致富。 ⑨调子刚定好，李向阳就遇到了第一个急需解决的纠纷村东的上下两眼塘，上一眼塘的鱼顺水流到了下一眼塘，鱼归谁，谁也不让。上一眼塘是鱼老四家的，下一眼塘是张苟家的。李向阳把两家喊到村委会调解，锣对锣，鼓对鼓，各执一词，那架势，随时要火并。 ⑩李向阳想了想，说：“跑到张苟家水塘的这些鱼我都买了。鱼钱呢，我给上一眼塘的鱼老四家。至于张苟，你的养鱼技术差了点儿，就由鱼老四负责教你。一会儿你俩去把鱼都捞出来，今晚请朱大嫂掌厨，你们两家都来，大家和和气气吃顿饭。” ⑪鱼老四拿着鱼钱，高兴；张苟想养好鱼，有了师傅教，也高兴。鱼老四本不想教张苟养鱼，因为张苟偷过自家的鱼，弄得鱼老四很恼火，可既然蹲点的李书记要自己教他，那就教吧。 ⑫新问题又来了，大家都养鱼，卖给谁？鱼老四忍不住就问了：“以后鱼多了，销路怎么办？”李向阳拿起手中的小法槌一敲，说：“今后不管你们养多少鱼，我全收了！我联系了城里的酒楼饭庄，咱们的鱼专供他们。” ⑬皆大欢喜。 ⑭幸福村法治教育基地落成揭牌那天，周局来了。李向阳陪着周局走遍幸福村的角角落落。周局说：“回去我就跟县委书记建议，到你们幸福村开新农村现场会。” ⑮“这可是你说的，不许反悔。” ⑯“当然！” ⑰辽远的高天流云下，清凌凌的河水，一路向阳，奔向远方。 （选自《小小说月刊》，有删改） 小高看完故事后，想将李向阳的故事拍摄成视频宣传片，下面是他为拍摄所做的各项准备工作。 13. 感受李向阳的心路历程。 李向阳专程进城请周局题字，心情：①______；李向阳第一次村委开会遭起哄，心情：②_______；李向阳陪着周局走遍幸福村，心情：③_______。 14. 陪伴李向阳俯瞰幸福村。 “流云青山，石墙黛瓦，一条小河曲曲弯弯，穿村而过，一幅自然天成的静美山水画。”这是李向阳俯瞰幸福村时看到的景色，请分析这句话在文中的作用。 15. 拍摄李向阳所在村的变化。 （1）小高正为视频宣传片苦恼，请你为他提供一些拍摄思路，用幸福村的变化体现李向阳的工作成效。要求设计三组镜头，并说明这样设计的用意。 （2）视频宣传片的片头要求根据第17段的内容进行设计，请从色彩、画面布局和细节呈现三个方面进行设计和说明。 16. 聆听李向阳的履职评价。 视频宣传片的片尾，小高准备用文字呈现。他将选择年终述职大会时，县委书记致辞中褒奖李向阳的话，请你结合全文为书记设计两句赞扬的话。 （二）（18分） 阅读下面文本，完成下面小题。 轻衣稳马梅林下 付秀宏 ①某年春节，作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放。因为天气冷，往年此间恰是梅花怒放时，如今枝头只有饱胀的花骨朵。怎么办呢？只有打道回府了。看着毕淑敏失望的样子，主人突然说，有一个办法，可以让梅花瞬间开放。 ②“真的吗？梅花宁死不开，你又怎样呢？”主人笑笑，从枝头折了几朵各色的蓓蕾，放在手心，用热气暖着、哈着，轻轻地揉搓起来……奇迹在掌心缓缓地出现了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来，如同少女睁开惺忪睡眼一般吐出如丝的花蕊，舒展身姿，在寒风中盛开了。 ③主人把绽开的花递到毕淑敏手里，说好好欣赏吧。但还没等她欣赏够，在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢。细碎小花的绝美花姿，犹如电光石火般陨落了。 ④倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香。 ⑤访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境。元代杂剧家乔吉流寓杭州，曾写下“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。树头树底孤山上，冷风来何处香？”的小令，他寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深。 ⑥梅花，是中国文人的心灵写照，色泽艳丽而不妖，香气清幽而淡雅，姿态苍古而清秀。无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，像一张张笑脸，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。不要说那些凄风苦雨，星光点点的梅苞，时时眼望月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿，不然不配叫“一枝寒梅”，更不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎（yǐ nǐ柔和美丽）。 ⑦梅是大自然的精灵，更是文人冬日的浪漫。踏雪寻梅，未近其树，不见其花，只为了嗅一嗅行程中那浮动的暗香。在冰封雪飘时节，移步至万籁俱寂的自然中，去寻觅梅花，感悟梅花仙子隐匿在雪中的冰清玉洁，喟叹上苍的造物之美，这是多么风雅的事情啊！访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到。这与诗歌创作一样，要屡屡入境，才会有好诗。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。雪丝、雪块黏结不动，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞却似乎安心守命，与雪丝、雪块抱合在一起 …… ⑧梅，那鲜活的绰约风姿，印在多少寻梅者的心底，即便携樽苦追寻，也从不言悔。“岁月相寻岂有穷，早梅唤醒醉眠翁。”在“万籁寂无声”“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，天空停风，白云苍狗，正是寒梅隔岸开。“我念梅花花念我，起看清冰满玉瓶。” ⑨记得那年，我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流。梅花树上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一阵幽幽的梅香。零星开花的白梅卧在树茎上，展露出凌霜傲雪的气质。它有粉红色的花蕊，散发出沉郁的异香，仿佛来自某个遥远的记忆，又好似从早已浸淫的灵魂深处盈盈溢出。 ⑩山路幽静，游人稀少，丝丝缕缕的梅花芳香远远飘来，感觉真好。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”在梅花树下，我举头数着梅花，一朵、两朵、三朵 …… ⑪我发现，身旁朋友那一双望梅的眼睛湿润了。微寒的风，吹拂着她的脸，使她的脸颊落满烟霞，与梅的皎洁相映生辉。是啊，朋友把自己的情感完全融入寻梅的意境之中。此时此刻，她的心是属于梅花的！ ⑫辛丑冬月，雪后寻梅，最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出难于阻隔的情感。迷恋在漫天梅香之中，十里梅树全都开了，雪一样丰盈的花瓣，云一般浮动的暗香，在纷纷扬扬的梅花中行走，寻梅者竟忘了归路 …… （选自2021年第2期《人民周刊》，本刊有删改） 有声明信片的设计素材主要包括声音、图画和文案的设计。小新想将自己感受到的美制作成有声明信片，留住美，请你参与。 【理素材】 17. 请你帮助小新填写下表，整理有声明信片的素材。 【录声音】 18. 请帮助小新对文中划横线处做出两处重音设计，并写出你的理由。 设计 语句 这是慢生活的大境界。 设计提示 重音是指朗读时为适应传情达意的需要，把某些词或短语以重读的形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处、有对比关系之处、有转折关系之处、有递进关系之处、有强调关系之处、有修辞手法运用之处等。 设计 方案 ①_________ ②________ 设计 理由 ③_________ 【选图片】 19. 小新想根据文章中的句子为明信片寻一张梅花的图片，请从用词的角度，品味下面加点词的表达效果。 看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大雪丝、雪块。 【定文案】 20. 小新认为这篇文章的标题可以作为明信片的文案，但有人认为改为“寻梅”更合适，你认为哪一种更好？请结合文章内容，写出你的理由。 ①轻衣稳马梅林下 ②寻梅 我选____（填序号），理由是______ 谈感悟】 21. 一草一木皆有情。在帮助小新制作有声明信片的过程中，作者寻梅的过程给了你哪些收获？请你整理出来分享给大家。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 22. 按要求完成写作。 春节、元宵、清明、端午等是中国的传统节日。从小到大，这些节日伴随我们和亲人一起度过一年又一年。这些节日，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。 请以《节日里》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名、一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭或套作。 23. 按要求完成写作。 一年之际在于春，春是播种希望的季节，我们每个人都应在春天播种下自己的希望，在希望的指引下，通过自身的努力，去实现自己的人生价值。 请以“春天里，我播种下自己的希望”开头，写一篇文章，题目自拟。 要求：①内容具体，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名、一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭或套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$