专题12 习作指导-2024年四升五语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题12 习作指导 习作被称为语文学习的“半壁江山”,在小学语文中，也是学习的重点。 在小学四年级，习作是小学必考的一项语文基本功考察题目。在四年级下册主要学习我的乐园、我的奇思妙想、轻叩诗歌的大门、我的动物朋友等方面的习作。学习一些习作的基本方法，养成善于运用语言交流的良好习惯，整体提高语文素养。 一、习作复习。 1.什么是习作？ 习作是一种运用语言文字的练习。就是把平常看到的，听到的，想到的以亲身经历为目的写作训练。 2.习作的步骤。 （1）审题：分析题目、弄清题目含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出来的文章才会切题。 （2）确定中心：中心就是文章的主题、一篇文章只能有一个主题、赞成什么、反对什么，都要有明显的态度，写作时要紧紧围绕确定的主题来写。 （3）选材：在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。 （4）列提纲：包括以下几个方面：一是题目；二是中心思想；三是内容要点及写作的顺序（段落、条理）；四是详写、略写的提示。 （5）撰写初稿：写初稿时应注意以下四点：①要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。②怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。③文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。④作文中注意照应文题，恰当地点明中心。 （6）修改：按照题目要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。 3.习作的基本技巧。 （1）运用修辞添魅力。修辞是一项富于实效性的语言表述方式，用得好，可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻的效果。运用比喻，语言更加形象生动;运用拟人，文字亲切活泼;运用排比，语句韵律和谐……这样，文章平添了几分与众不同的笔触。 （2）善用名言增文采。名言警句，经过了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。我们在写作时恰当运用，能收到“事半功倍”“画龙点睛”之效。 （3）巧用幽默出生气。看电影，大家喜欢诙谐有趣的;同学之中，会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经里文章顿然有了生气，引人人胜。 （4）活用词语求生动 精心选用动词。动词是文章活的灵魂，运用得妙，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新;运用得有灵气，能增强文章的气韵，给人以美的享受。 精心运用叠音词。叠音词能增强语气的意境美、音乐美。 精心运用表色彩的词。表色彩的词能增强语气的意境美、绘画美。 精心运用成语及4字短语。成语及4字短语能形成一种和谐美。成语的特点是形式简洁意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。 二、四年级习作知识点复习。   高   频   考   点 高频考点： “写作”部分的检测，形式相对其他部分比较简单，但是由于作文的体裁多样，命题也随之发生变化。《语文课程标准》提出“加强语言交际能力以及社会实践能力”，这也成为现阶段和以后的作文命题焦点。从题型上讲，主要有命题作文、半命题作文、自命题作文以及给材料作文几种。从内容上讲，主要包括作文基础知识、记叙文、应用文等几方面。特别要提出的是，想象作文由于它能充分展示同学们的“创新意思和能力”，更有利于同学们“自由表达”，也成为作文的命题焦点。习作能力的提高要在平时的学习中。 根据高频考点对四年级重点知识做如下练习：   考   点   训   练 1.读习作要求，完成练习。 假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己。 （1）审清要求：本次习作要求写的人物是______。 （2）审清内容：下列各项中不适合作为本次习作内容的一项是( )。 A.写自己的外貌特点。 B.写自己的性格特点。 C.写我家的位置。 D.写自己的爱好和特长。 （3）下列不适合作为本次习作材料的是( )。 A.我是一个文静的小女孩,一副温文尔雅的模样。 B.星期天,我在家看着照片画自己的画像。 C.我的性格活泼开朗、喜欢交朋友。 D.我平时爱好挺多,但最喜爱的还是看书,书是知识的宝库,它让我获得了许许多多的知识,懂得了许许多多的道理。 2.赏析习作片段，完成练习。 桂花含苞待放,像个害羞的小姑娘;石榴树的树叶苍翠欲滴,深邃中透着生机;草地绿油油的,像一块碧绿的地毯。花儿们争奇斗艳,五颜六色的小花星星点点地缀满学校的小花园。它们像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。我们学校的花国到处都充满了生机、快乐,它是我的乐园! 批注一:画“ ”的句子运用了 和 的修辞手法,描写了_______、_______、_______，突出“我”的乐园风景_____________________。 批注二:文段最后一句所起作用是____________________________。 3.读习作要求，罗列你收集的诗和你的创作。 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇给人们以艺术的享受和熏陶。这次习作，我们就来自己动手写诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 （1）收集的诗： （2）我的创作： 提示： ①收集途径:报纸、书籍、网络等。(利用网络收集诗歌时需要注意网络信息的准确性，最好能进行核实) ②收集原则:自己喜欢的，范围尽量广一些，类型、作家丰富一些。 ③除了收集诗歌本身之外，还可以记录一下诗歌的作者简介、创作背景，以及现代诗小常识等。 4.根据提示，完成填空。（理清并确定习作的思路） 5.读读下面的精彩句段,并学着写一写。 （1）①小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油,白肚皮就像是穿着一件白衬衣。(比喻) ②小猫还有一双炯炯有神的大眼睛,三角形的鼻子两侧长着许多胡子,闲着的时候它常在阳光下捋捋自己的胡子。(拟人) ③多少种不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的拖着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。(排比) 仿写： （2）①我的头发虽然不是特别长,但乌黑发亮,很有光泽。我的脸是个可爱的苹果脸,而且眉毛弯弯像两个月牙儿,一双眼睛像两颗圆溜溜的葡翁。我的鼻子高高的,很漂亮嘴巴翘翘的,笑起来很可爱,旁边还有两个小酒窝。(外貌描写) ②我张了几次嘴也没说出话来,脸憋得通红,根不得找个地缝儿钻下去。(心理描写) 我也能运用上面的描写方法写几句这样的话。 6.阅读习作要求，完成练习。 我学会了 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。 （1）审题裁：本次习作属于 （A.写人；B.记事；C.状物抒情）的文章。本次习作文题上看属于（ ）作文（填“命题”“半命题”“ 自由命题”）。 （2）审重点：对于本次习作重点,下列说法错误的一项是（ ）。 A.写出学习过程中遇到的困难。 B.写出如何一步步学会做事的经过。 C.写学习过程中遇到的有趣的经历。 D.内容可以虚构,不必写出自己真实感受。 （3）下列不适合作为本次习作材料的是（ ） A.通过不断努力,我学会了弹钢琴。 B.在爷爷的耐心教导下,我学会了种花。 C.妈妈和我一起旅游。 D.我学会了骑自行车。 7.阅读习作片段，完成练习。 （1）在狭长的彩笔尾部,有好几个按键。其中最重要的就是“操作”键了,只要轻轻一按,彩笔飞行器便工作起来。它的机翼能像小鸟的翅膀那样自由扇动;它的机头像鲸鱼,可以减少飞行时的阻力……咦,说来说去,飞行器好像还缺了些什么。对了,颜色,机身和机舱内的颜色。我按了一下“变大”键,然后坐在飞行器的操控室里,用电脑控制它后,再按下“制造”键,飞行器就会马上呈现出鲜艳的颜色,还会根据你的心情变换不同的色彩哦!就这样,一架彩笔飞行器就诞生了。 ①选段主要描写的是彩笔飞行器的___________。小作者按一定顺序,先后描写了它的尾部_________、_________、________。作者还运用了__________用“__”画出相关句子。 ②选段有详有略,作者重点描写了_______________________，因为____________________________________。 （2）①兔子和乌龟曾进行过一次赛跑,只因为兔子傲慢轻敌,结果惨遭失败。事后,兔子十分懊悔,又很不服气,决心要与乌龟再比高低。(开头顺着原来的故事情节,交代了故事发生的原因。) ②赛后,兔子百思不得其解,便向山羊问个究竟。山羊意味深长地告诉它:“做事要善于开动脑筋,光蛮干是不行的。”听了这话,兔子不住地转动着红眼睛,似乎明白了什么……(结尾点明想要说明的道理,揭示中心。) 读读精彩的开头和结尾，我也能发挥想象写一个。 8.读习作要求，理清自己习作的思路。 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？乌龟和兔子都赢了、兔子赢了、乌龟又赢了……新编故事是不是特别有趣？我们也来编写一个吧。 （1）审题目：“新编”是本次习作的题眼,下列说法不正确的是( )。 A.联系熟悉的故事,人物的性格等基本特征可以与原著大体一致。 B.新编,即写出新意,或者编写出新的情节,或者表达出新的主旨等。 C.随意想象新编故事,可以荒诞一些,逻辑性不用太强;也可以跟原故事一模一样。 （2）审清体裁：本次习作属于 （A.记事；B.状物；C.编故事） （3）审清内容：本次习作我们可以采用的方法是（ ）。 A.扩编故事 B.改编故事 C.续编故事 （4）审清重点:下面不适合作为本次写作重点的一项是( )。 A.把故事出现的新情况写详细。 B把从故事中得到的启示写出来。 C.表达出对动物的喜爱之情。 D.合理想象,使故事更加生动具体。 （5）下列各项中不适合作为本次习作材料的一项是( )。 A.乌龟和兔子赛跑,兔子在路上掉进陷阱里,乌龟赢了。 B.坐在井里的青蛙经过努力,来到了井口。 C.狐狸想借着老虎的威风吓到其他动物,没想到小兔识破了狐狸的诡计。 D.具体描述乌龟和兔子的样子以及生活习性。 9.根据习作要求，完成习作提纲。 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的的东西。如：会飞的木屋、会说话的书包……你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧。 填一填，理清自己的习作思路。 （1）作文的题目：_________________ （2）开篇，介绍要发明的东西，以及要发明的原因：___________________ ______________________________________________。 （3）中间，按照一定顺序，详略得当地介绍自己设计的物品：____________ ______________________________________________________________ （4）结尾，篇末点题，写出个人感受：__________________________ ____________________________________________________________ 10.习作练习。 亲爱的同学，当你伤心难过的时候，当你想一个人安静地待着的时候，一定有一个地方可以给你慰籍，给你力量，这就是你的秘密花园。你的秘密花园是什么样子的？在这个秘密花园你最爱干什么？这个地方带给了你怎样的快乐？请以“我的秘密花园”为题目，把你的秘密花园介绍给同学们吧。 要求:①仔细观察,再按照一定的顺序写下来;②内容具体,语句通顺,能运用比喻、拟人等修辞手法;③书写工整,400字左右。   提   升   训   练 1.读习作要求，填一填,理清写作思路。 祖国的河山无限美，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧! （1）开头:交代游览的 、 。游览中看到很多景物,我要重点写的是____________________这几处景物。 （2）试着用上过渡的方法,给一个重点部分写出开头的句子。 （3）)开头和结尾我也试着写一写。 开头: 结尾： 2.阅读习作要求，完成练习。 我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？班级图书角、满是玩具的房间、自己家的院子……你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。 （1）审题眼：选材应紧紧围绕题眼“ ”来写。乐园是给人带来 的地方。 （2）审内容:本次习作内容可写( )。(多选) A.乐园美景 B.乐园乐事 C.赞美乐园 D.乐园趣闻 （3）下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打“√”。 ①我家楼顶是一个“花的世界”。它虽小却乐趣无穷,是我的乐园。( ) ②学校的花园是我的乐园。我会在那里读书、散步,放松心情。( ) ③我的乐园是村头的小溪,它承载着我美好的回忆。( ) ④我的乐园是美丽的田野。我经常去田间拔农民种的麦苗,真快乐!( ) 3.填一填，理清自己本次习作的思路。 （1） （2） 4.阅读习作要求，完成练习。 祖国的河山无限美，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧! （1）审清体裁：本次习作属于 （A.散文；B.记叙文；C.游记）的文章，是 （填“半命题”“命题”或“自由命题”）作文。 （2）审清重点：下列不适合作为本次写作重点的是( )。 A.按一定的顺序写,写清游览过程。 B.令你印象深刻的景物要重点写。 C.抓住景物特点写具体。 D.要表达出对祖国大好河山的热爱之情。 （3）下列材料不适合作为本次习作材料的是( )。 A.爸爸带我去黄山游玩。 B.在公园偶遇老同学。 C.参观江南水乡的民居。 D.暑假到内蒙古大草原游玩。 5.赏析习作片段，完成练习。 （1）在写事情的过程中,插入心理描写。 看到堆成小山一样的床单,我__________________。我抱起床单扔进洗衣机里。洗衣机上的按键好多呀, _____________________。我认真看了旁边的说明文字,上面说要先按“电源”,再按“模式”,哈哈, _____________________。我试着按了几下,洗衣机没有任何反应,咦? _____________________？妈妈笑着告诉我,盖子没盖上,洗衣机是不能工作的,这是安全设计。啊,原来问题在这里。 （2）小评漫画 假文盲 出了一线天,我们来到了观望台。在这里,我们看到了奇妙的“梦笔生花”。据说, 大诗人李白少年时梦到笔头开了花。一次,他在游黄山时发现这座酷似笔头的山峰上,竟生长着一棵小小的松树,好像笔头上开出了一朵美丽的花朵,便取名为“梦笔生花” ①画“ ”的句子是一个句,说明其中一段游览路线是从 到 。 ②“梦笔生花”的介绍使我知道了游记中还可以加入 ,这样会更有趣。 6.阅读习作要求，完成练习。 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的的东西。如：会飞的木屋、会说话的书包……你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧。 （1）审清内容：本次习作属于 （A.写人；B.记事；C.状物想象）的文章。本次习作的内容是写_____（我的发明；我的发现）。 （2）审清重点：下列不适合作为本次写作重点的是( )。 A.你想发明的东西的样子。 B.你想发明的东西的神奇之处。 C.你想发明的东西的功能。 D.你为什么会有这个奇思妙想。 （3）下面哪些可以成为本次习作的材料?在合适的材料后面打“√”。 ①鲁班是怎样根据锯齿草发明锯子的故事。（ ） ②我新买了一个小闹钟,它有很多神奇的功能。（ ） ③看到同学们每天都背着很重的书包时,我就想发明一个能变轻的书包。（ ） ④雨天,爱运动的爸爸就无法出门,我要给他发明一个悬浮式隐形雨伞。（ ） 7.理清习作思路，完成填空。 （1）开篇紧扣题目:我学会了_________ （2）确定顺序:我采取的顺序是( )。 A.事情发展的顺序(起因→经过→结果) B.时间先后顺序(开始→中间→最后) （3）中间写学习这项本领的过程:是怎样一步步学会做这件事的?学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的?有哪些有趣的经历?心情有哪些变化?(可以用关键词表示) 困难:__________________________ 解决办法:__________________________ 趣事: __________________________ 心情变化:__________________________ （4）结尾概述:学习的结果如何?写下自己的收获或感想。 我会这样写:__________________________ 8.按要求完成练习，学习编排诗集的方法。 （1）请通过查阅图书或上网搜索的方式了解下面诗歌的内容，并按要求分类(填序号)。 ①仿佛([印度]泰戈尔) ②华南虎(牛汉) ③秋晚的江上(刘大白) ④猫([英]艾莉娜·法琼) ⑤花牛歌(徐志摩) ⑥花朵开放的声音(金波) ⑦明天要远足(方素珍) ⑧断章(卞之琳) ⑨山中的清晨([俄]丘特切夫) ⑩糖果([日]金子美玲) ⑪致橡树(舒婷) ⑫大堰河--我的保姆(艾青) （2）琳琳设计了一个“中国现代名家名诗”栏目，可以选用( ) 的作品。 A.泰戈尔 B.冰心 C.普希金 D.白居易 （3）小华设计了一个“诗人诗事”栏目，可以选用下列哪些素材?( )(多选) A.北岛酷爱法国红酒 B.《再别康桥》的创作背景 C.泰戈尔童年时学英语的故事 D.金子美玲边在书店打工边创作童诗 （4）给小诗集取一个好听的名字: 9.给自己创作的诗集制作封面和目录。 （1）下图是天星小学四(2)班同学为他们合编的诗集制作的封面,请用涂星星的方式给他们打分，并提出改进建议。 提出改进建议。 评分:布局合理,信息全面☆☆☆☆☆ 画面与诗集名称匹配☆☆☆☆☆ 改进建议: （2）下面是天星小学四(2)班同学为他们合编的诗集制作的目录请用涂星星的方式给他们打分,并提出改进建议。 评分:分类合理☆☆☆☆☆ 版面美观☆☆☆☆☆ 改进建议: 10.习作练习 （1）“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现”，牛顿之所以能成为伟大的科学家，就因为他青少年时期敢于异想天开。让我们也像牛顿那样展开想象的翅膀，写出自己 的奇思妙想。题目自拟。 供参考的题目：①未来的汽车 ②我是一个发明家 ③空气面包 ④我的家在月亮上 ⑤未来战士——机器人 ⑥陆海空三用车 ⑦十果树 （2）植物王国里有无穷的奥秘，请选择一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把你的发现、你的研究成果写下来。不少于400字。 （3）同学们,你与你喜爱的动物之间一定也有有趣的或者令人感动的故事吧!请以“我与 之间的故事”为题写一篇习作,注意要写出真情实感哟!(横线上填写你喜爱的动物的名称或昵称) （4）在节假日,很多同学都会和爸爸妈妈一起出去旅游。游玩中,你一定会感受到风光的美好,体会到风俗的别致。请以“ 游记”(横线上填一地点名)为题写一篇文章。 （5）详细回忆一下，最近你在做哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感受。比如，你学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利。在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的？特别是做得最成功的细节和成功后的心情要写详细，写具体，题目自拟。 （6）“小马虎”“小书虫”“灌篮高手”“故事大王”“开心果”……你有什么特点?请给自己画一幅像,并向刚刚搬来的邻居介绍一下自已吧！ 答案 考点训练 1.（1）自己 （2）C （3）B 2.批注一:排比 比喻 桂花 石榴树的树叶 草地 美丽、充满生气 批注二:总结全文,点明中心,抒发情感 3.略 4.小猫 小猫还会看电视。每当我打开电视,它总是坐在我身旁和我一起看电视,直到我关了电视它才跳下沙发。 5.（1）示例:小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小耳朵,那大大的绿眼睛瞪得像两盏绿灯。 （2）示例：我下巴的左下角有三颗小痣,斜斜地一字线排列着,爱打麻将的外公总说我那三颗小痣是麻将牌里面的“三筒”,还帮我取名字叫“小三筒”。(外貌描写) 6.（1）B 半命题 （2）D （3）C 7.（1）C （2）C （3）ABC （4）C （5）D 8.（1）①外形(样子) 机翼 机头 颜色 比喻 它的机翼能像小鸟的翅膀那样自由扇动;它的机头像鲸鱼,可以减少飞行时的阻力…… ②机身和机舱内的颜色 这是一架彩笔飞行器,所以颜色是非常重要的内容,要详写 （2）示例:动物们不由得惊叹:“上次比赛,乌龟是因为兔子骄傲自满才取胜。而这次比赛乌龟利用自己的智慧,发挥自己的优势而取胜。”(结尾) 9.示例：（1）时光倒流器 （2）时光倒流器带着我回到过去，把后悔的事、做错的事都重新再做。 （3）介绍设备外形、体积大小、功能介绍、操作方法、注意事项等等。 （4）世上没有后悔药，梦想回到过去，不如做好现在。 10. 我的乐园 如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我的房间!”。因为我的房间给予了我独立的空间，陪伴着我成长，带给了我的很多快乐！ 我的房间里有一张像吧台样式的书桌，一张床，床头就是一大片书的海洋，床尾是三个衣柜，还有一张折叠式的小床，小床上头就是一个放玩具的架子，整个房间十分整洁。 淡黄色的卡通窗帘，配上黄色的木制品，看起来十分和谐。 夏季天气炎热，我便打开空调，边吃雪糕，边看看书，听听音乐，别提多惬意了。冬季寒风凛冽，我呆在温暖的房间里，一会给美丽的芭比娃娃换换装，一会儿画一画窗外的漫天大雪……我的房间是独属于我的快乐天地！ 有一次，我喊了许多小伙伴们到我的房间玩耍。小伙伴们把我的小房间挤得满满的。电视里孙悟空与妖魔鬼怪打斗的声音，房间里我和小伙伴们喧闹的声音，夹杂则玩具碰撞的声音，还有各种开心的笑声，便奏出了我乐园里的快乐乐章。伙伴们走后，我的房间里一片狼藉：乱丢的食品袋、掉在地上的零食、成堆的玩具、凌乱的床铺……这肯定会费我大把时间收拾，但是我却觉得很值，因为我和小伙伴们在乐园里玩得很快乐，而快乐是无价的! 我喜欢我的房间，喜欢这独属于我的天地，它陪伴了我的成长，带给了我无价的快乐！ 提升训练 1.（1）示例:时间 地点 “动物世界”、“热带雨林”、“漫步太空 ” （2）示例:看过“珍奇动物”后,我们来到了“热带雨林”。 （3）示例:厦门科技馆真是个一来就不想走的地方。 厦门科技馆里面的东西数也数不完,希望有机会你能够细细地参观。 2.（1）乐快乐 （2）ABCD （3）①√ ②√ ③√ 3.（1）示例:爱好和特长 这就是我的“自画像”,如果你所看到的和我“画”的不一样,一定要告诉我啊! （2）示例:那一阵阵银铃般的笑声从哪里飘来?当然是从爷爷的菜园,也是我的乐园里。 可以按照空间顺序写爷爷的菜园之景带给“我”的快乐,还可以按时间顺序写爷爷的菜园不同季节的不同景色及“我”在其中最爱干的事。 表达出对爷爷的菜园的喜爱和赞美之情。 4.（1）C 半命题 （2）D （3）B 5.（1）示例:心里充满了干劲 不过也难不倒我 我真是个小天才 到底哪里出错了 （2）①过渡 一线天 观望台 ②示例:神话、传说 6.（1）C 我的发明 （2）D （3）③√ ④√ 7.示例:（1）游泳 （2）B （3）学憋气、换气、蹬腿 教练指导、学技巧、模仿青蛙、借助浮板、刻苦训练 与小朋友比赛游泳 兴奋→沮丧→着急→平静→喜悦 （4）学会了游泳,我真高兴啊!我还明白了坚持不懈才能成功的道理。 8.（1）按作者分 中国的:②③⑤⑥⑦⑧⑪⑫ 外国的:①④⑨⑩ 按内容分 写动物:②④⑤ 写植物:⑥⑪ 写人记事:①⑦⑩⑫ 写景:③⑨ 按读后感受分略(答案不唯一) （2）B （3）BD （4）示例:拾贝集 9.（1）打分略 改进建议:(示例)可以在“合编诗集”前面加上“天星小学四(2)班”，这样信息更完善。 （2）打分略 改进建议:(示例)有些内容旁边可以配上插图，使版面更加美观。 10.（1） 水上行走鞋 有一天，我从书上看到：有一种蜥蜴叫做蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飞，却不会掉进水里。这种蜥蜴的前腿比后腿短，尾巴非常的长，我想这大概是它在奔跑时用来保持平衡吧。不过这种蜥蜴怎么会“轻功水上漂”的呢？我终于在网上找到了答案。 原来，这种蛇怪蜥蜴的脚掌底部长着类似叶子的褶皱。在陆地上行走时，它会收起褶皱；一旦遇到危险逃进水里时，他就把褶皱张开，使脚掌面积变得非常大，而且脚掌接触到水面时会产生大量的气泡，就像一层“空气垫”支撑着蜥蜴的身体，这样蜥蜴踩到水面上面时就不会沉下去了。 我突发奇想，如果我发明上“一双水上行走鞋”，那么我也可以玩“轻功水上漂”了！鞋子是由橡胶做成的，很轻便，它的外形和普通鞋子有些不同，因为鞋子的外侧有三个按钮，红、绿、蓝。红色按钮只要按一下，鞋底便可以扩大，并且里面充满空气，人就可以浮在水面上了。如果要关闭这个模式，只要再按一下绿色按钮，它便会又变回原来的样子，在陆地上走时并不会出现任何异样。 要是你觉得在水面上走太慢了，就可以按下蓝色按钮，鞋子后面就会伸出两个小小的喷气加速筒。它能够喷出大量气体，不用担心气垫内的空气会漏光，它能大幅度吸进、排出、吸进、排出……直到你按下绿色按钮为止。 怎么样，我的水上行走鞋厉不厉害？将来长大后我一定会发明出这样的鞋子，给大家的生活带来快捷和便利。 （2） 妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。 一次老师叫用“最”字造句， 我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。” （3） 我的动物朋友——小乌龟 今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，它真是太可爱了！不信，你听我给你介绍介绍！ 小乌龟的头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。它的眼珠出奇的亮，像一颗夜明珠。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去深沉而威严。它身上披一副青铜色的铠甲，异常的硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的利刺。它爬行的时候，像一个远古的勇士威武走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，却少了一些英雄气概，略煞风景。我时常把它叫做青铜武士。 青铜武士还当了一次打假英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假李逵，于是怒从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离破碎、五马分尸”了。小乌龟的智商可真的不一般！ 人们常把胆小的人说成缩头乌龟，青铜武士是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的“大侠”吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据一角，划“缸”而治。 怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我很爱这只小乌龟，因为可爱的它给我带来了许多快乐！ （4） 游灵山大佛 今天，爸爸带我去灵山大佛了。 走在景区的大道上微风轻轻吹过，空气中充满了花草树木的清香。 漫步到大道的尽头，来到了九龙灌浴广场。我眼前突然一亮：一座含苞未放的巨大莲花铜雕矗立在前方，巨大的荷花由四个威武的大力士托起，底部衬托着白色的圆形大理石水池，九条飞龙和八个形态各异的供养人环绕着巨大的水池。当音乐奏响时，巨大的六片莲花瓣徐徐绽开，一尊高达全身鎏金的金身太子佛像从莲花中缓缓升起，这时，九龙口中一齐喷射出数十米高的水柱，为太子佛像沐浴。顷刻间，广场四方鼓乐齐鸣，喷泉百态千姿。这一切好像在仙境中一般，真美啊！ 看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第一掌”旁。看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手制作，有“摸佛手有福气，摸佛脚有灵气”的说法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸了摸佛手，心里说：请佛赐我福气，让我万事如意。又抱抱佛脚，心里说：请赐我灵气，让我聪明有智慧。 “天下第一掌”的另一边，是栩栩如生的“百子戏弥勒”。只见巨大的斜倚而卧的弥勒左手紧握佛珠，笑容可掬，双耳垂肩。在弥勒硕大的身体上，塑有整整一百个正在嬉戏耍闹的小顽童，形神各异，栩栩如生。 转眼间，已是下午两点多，我和爸爸恋恋不舍地离开了灵山胜境。我虽不是佛家之人，却为灿烂的佛教文化所惊叹。 （5） 我学会了溜冰 记得那是星期天的一个下午，爸爸给我买了一双溜冰鞋。我迫不及待地让爸爸教我滑冰。 我和爸爸拿着溜冰鞋来到了广场，爸爸先教我如何穿溜冰鞋和带护具。待我穿好溜冰鞋后，我就立马站起来。哎呀，还没等我站稳，我就摔了一个“屁股开花”。没想到这鞋子有这样大的魔力。我在原地磨蹭了半天，又不敢站起来，生怕会再摔跤。这时爸爸看出了我的胆小，走过来扶着我，然后笑着对我说：“你先把腿站成八字形，然后稳重中心之后，再慢慢地一前一后滑行……” 爸爸说完之后，我按照他的方法来试一试，果然可以！我心中骄傲的小火苗就这样慢慢地燃烧了。 滑着滑着，我开始加快速度了，这下可好，我速度太快，失去重心，心中又有点恐慌，结果又摔了一个四脚朝天，而且这次可惨了，摔得屁股生疼。 我眼里含着泪，坐在地上不起来了。爸爸一看我这狼狈样，笑着说：“摔一跤就不起来了，怎么能学会滑冰呢！”听着爸爸的话，我擦干眼泪，继续慢慢地站起来…… 连续几个星期，我不停地练习，出汗了，擦一擦，摔倒了，爬起来，慢滑、快滑，转弯儿、掉头，前进、后退…… 渐渐地我滑得又快又稳了，有时还能摆个造型，滑出几个花样呢。 现在，溜冰鞋就像长在我脚上一样，我可以随心所欲地控制它了。 这次学滑冰，让我体会到了：做事有方法，不怕吃苦，就能成功。 （6） 我的“自画像” 我叫王嘉辉,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的。 我特别爱玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。和小朋友一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找别人的躲藏点。玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然技艺有上有下,结果有输有赢,我心里是愉快的！ 我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来看，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。 我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问向老师问问题。 老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。 长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$