UNIT 2 Writing——如何写故事性记叙文（课件ppt）【勤径学升】2024-2025学年高中英语必修第一册同步练测（外研版2019）

单击此处添加文本具体内容 UNIT 2　Exploring English Writing——如何写故事性记叙文 UNIT 2　Exploring English Writing——如何写故事性记叙文 故事性记叙文要求把人物的经历、行为或者事情发生的经过叙述出来。 1. 记叙文的语言特点 （1）以一般过去时为主， 其他时态为辅。合理地使用丰富多彩的动词时态是记叙 文的首要语言特点。 （2）多用动词， 尤其是动态性强的行为动词是英语记叙文的又一个明显的语 言特点。 （3）适当使用连接词。 [对应学生用书第49页] UNIT 2　Exploring English 2. 英语记叙文的写作方法 （1）基本结构（structure）。记叙文应该具有贯穿全文的主线， 即开端 （beginning）、发展（developing）、高潮（climax）与结尾（ending）。文章开始 要交代故事发生的时间（when）、地点（where）、人物（who）等背景因素。然后 进一步向读者交代发生了什么事（what）， 如何发生的（how）以及发生的原因 （why）。最后， 必要时加入冲突（conflict）， 从而推出故事的高潮（climax）与 结尾（ending）。 （2）叙事角度（point of view）。记叙文通常采用第一人称或第三人称两个角度来 进行阐述。 （3）顺序（sequence）。记叙文一般是按时间顺序来叙述的， 其叙述方法多采用顺 叙， 也就是指按照客观事物发生、发展的先后顺序进行叙述， 也可采用倒叙。 UNIT 2　Exploring English [基本框架] 第一段：交代事情发生的时间、地点、人物等要素。 第二段：进一步叙述事情的发生、发展过程， 在必要时可加入冲突， 以达到故事 的高潮。 第三段：结尾要尽量自然， 做到水到渠成， 可适当谈一下自己的感想， 发表自己 的看法， 以达到升华文章主题的目的， 但不宜过多。 UNIT 2　Exploring English [常用词语] 1. suddenly 突然 2. immediately 立刻 3. luckily/fortunately 幸运的是 4. finally/at last 终于/最后 5. one day/the other day/last week 一天/那天/上周 6. to one’ surprise/astonishment 令某人惊讶的是 7. occur/take place/happen 发生 UNIT 2　Exploring English 8. as usual 像往常一样 9. show respect for 对……表示尊敬 10. be of great importance 很重要 11. On one hand…on the other hand…/For one thing…for another… 一方面……， 另一 方面…… 12. what’s worse/to make matters worse 更糟糕的是 13. as a result 因此 14. at first 首先 15. at the same time 同时 UNIT 2　Exploring English [常用语句] 1. It was a beautiful day and the sun was shining. 那天天气很好， 阳光灿烂。 2. Up to now， I still remember one interesting/terrible/embarrassing thing which happened years ago. 直到现在， 我仍然记得发生在多年前的一件有趣的/可怕的/尴尬的事情。 3. When I told my friend， she said I was pulling my legs. 当我（把这件事）告诉我的朋友时， 她说我在开玩笑。 UNIT 2　Exploring English 4. Only when he explained this term could I understand that he was trying to find his friends. 只有当他解释了这个术语后我才明白他试着想找到他的朋友。 5. From this experience， I learned that being careful is very important and that we can’t be too careful， especially in examinations. 从这次经历中， 我了解到细心非常重要， 尤其在考试时， 我们再怎样细心都 不为过。 UNIT 2　Exploring English 6. That’s really an unforgettable experience. 那真是一次难忘的经历。 7. Tired as we were， we felt very happy. 尽管我们很累， 但我们感到非常高兴。 8. Every time I thought of it， I was full of energy. 每次想到它， 我都精力充沛。 UNIT 2　Exploring English 9. After a while， many people came to help us. 过了一会儿， 许多人来帮助我们。 10. The story tells us that if you want to get something， you must work hard for it. 这个故事告诉我们， 如果你想得到什么， 你必须努力工作。 UNIT 2　Exploring English 假设你是新华中学的学生李华， 美国留学生Jack正在中国学汉语。他觉得自己 的汉语学的很不错了， 但仍有些疑惑。听说今天你带他吃的是“老婆饼”和“叫花 鸡”， 觉得很奇怪， 吃后却觉得好吃。请用一则故事叙述今天发生的事。 注意：1.词数80左右； 2. 可增加细节以使行文连贯。 参考：小吃snack；老婆饼Wife Cake；叫花鸡Beggar’s Chicken UNIT 2　Exploring English [审题谋篇] 明确体裁话题：记叙文；语言误解。 确定人称时态：以第一、三人称及一般过去时和一般现在时为主。 布局文章架构：首段：交代故事的时间、地点、人物等； 中段：误解产生； 尾段：误解消除。 列出核心要点： 1. 不理解中国的小吃； 2. 试吃老婆饼和叫花鸡； 3. 中国小吃反映了中国人民的智慧。 UNIT 2　Exploring English [词汇推敲] 1. 　交换生 2. 　流利地 3. 　干得不错 4. 　劝说， 说服 5. 　反映；思考 an exchange student　 fluently　 do a good job　 persuade　 reflect　 UNIT 2　Exploring English [遣词造句] ①Jack， an American exchange student， is one of my friends ⁠. 杰克， 一名美国交换生， 是我在中国的朋友之一。 ②He can ⁠.他汉语说得很流利。 ③But Jack still ⁠ Chinese snacks. 但是杰克还是不太理解中国小吃。 ④He likes ⁠. 他喜欢中国的饺子。 ⑤There are ⁠ in dumplings. 饺子里有他最喜欢的馅。 ⑥He ⁠. 他也不想吃它们。 living in China　 speak Chinese very fluently　 has some trouble understanding　 Chinese dumplings　 his favourite fillings　 doesn’t want to eat them either　 UNIT 2　Exploring English [句式升级] 1. 用定语从句合并句①和句② ⁠ ⁠ 2. 用介词＋关系代词合并句④和句⑤ ⁠ 3. 用倒装句改写句⑥ ⁠  　Jack， an American exchange student， is one of my friends living in China， who can speak Chinese very fluently.　 He likes Chinese dumplings， in which there are his favourite fillings.　 Neither does he want to eat them.　 UNIT 2　Exploring English [妙笔成篇] [参考范文]  　Jack， an American exchange student， is one of my friends living in China， who can speak Chinese very fluently.And he thought he did a very good job in learning Chinese.　 　But Jack still has some trouble understanding Chinese snacks.He likes Chinese dumplings， in which there are his favourite fillings.He doesn’t like the names of some Chinese snacks.Neither does he want to eat them.One day I bought him some Wife Cakes and a Beggar’s Chicken which really surprised him.He thought I was joking.I spent a long time persuading him to have a try.　 　After eating， he fell in love with them.I like these names of Chinese snacks， which reflect the wisdom of Chinese people.　 UNIT 2　Exploring English 假设你是振兴中学的学生李华， 你的同学英国交流生Jonathan学汉语很长时间 了， 但是仍然有疑惑。今天你要带他去吃“驴打滚儿”和“蚂蚁上树”， 他吓坏 了， 吃后却大吃一惊。请用一则故事叙述今天发生的事。 注意：1.词数80左右； 2. 可适当增加细节， 以使行文连贯。 UNIT 2　Exploring English [参考范文] ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　My friend Jonathan is a British exchange student， living in China.He can speak very fluent Chinese.And he thought he did a very good job.　 　But Jonathan still has some trouble understanding Chinese snacks.He doesn’t like the names of some Chinese snacks.Neither does he want to eat them.One day I asked him to taste “lvdaguner” and“mayishangshu”， which really surprised him.He told me these names of Chinese foods got him thinking of something bad.I spent a long time persuading him to have a try.　 　After eating， he fell in love with them.I like these names of Chinese snacks， which reflect the wisdom of Chinese people.　 UNIT 2　Exploring English $$