【备课参考】沪科版八年级物理上册（教案+练习）：1-3 站在巨人的肩上（2份）

第三节 站在巨人的肩膀上 同步练习 一、智能训练 1． 我们“站在巨人的肩膀上”，就是要我们：（ ） A． 继承科学知识，学习科学研究方法，发扬科学精神； B． 跟着古人的脚印，对科学重新探索； C． 学习更多的古人的主张和学说； D． 多学习历史，了解古人； 2． 物理学就是研究____________、___________________和____________最一般规律的自然科学。 3． 我们学习就是为了服务于生活、生产，“信息化”的今天，物理知识已经被广泛应用到现代通信、__________、航天、材料及__________等领域，例如：交通路口的红、绿灯就运用了物理电学知识。 4． 物理科学探究是其乐无穷的，在探究时，我们首先要_________________，明确方向，接着进行合理的________________，再根据实际情况制定计划与设计实验，并进行实验与收集证据，接着对实验结果进行________________，最后进行评估以及交流与合作。 5． 认识了很多科学家后，我们发现他们在生活、工作中都很注重观察，并进行实验，去探索科学神奇，我们在学习中，____________和____________也是我们掌握知识，并进行创新的法宝。 6． 你在学习物理过程中可能遇到哪些困难？谈谈你心中的物理老师。 二、观察和思考 前辈们在探索神奇的现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律，形成了物理学体系。物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般的自然科学。 观察图并填空。 甲：放大了200万倍的铱原子排列图，这是利用 观察得到的。 乙：极低温下金属块在磁场中会自动漂浮，这属于 现象。 三、探究与思考 科学家们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且创建了科学的探究方法。根据图1-7所示，填写出科学探究的主要环节。 1、 2、猜想和假设 3、制定计划和设计实验 4、 5、分析与论证 6、评估 7、 甲 乙 $$ 《第三节 站在巨人的肩膀上》教案 一、教学目标     1．通过多媒体展示等方式，使学生从不同的领域了解现代科学的种种成果。     2．通过列举法、演示法、讨论法、实验法等方法，使学生初步了解科学的探究方法，体验科学的探究过程，发展学生的创造性思维，提高动脑、动手能力和创新能力。     3．学习前人锲而不舍的探索精神；教育学生，实践出真知；发扬前人孜孜不倦、刻苦努力的精神。 二、重点难点 科学的探究方法和应用多媒体教学是本节的重点和难点。 三、教材分析     本节有三个段标：知识园地——硕果累累；科学探究——其乐无穷；科学精神——永远高扬。     在段标1中，分别从航天、材料、交通、通信等方面用宇航员在太空中的自由行走，“旅行者”宇宙飞船拍摄的土星照片、放大200万倍的铱原子排列图、激光 刀、蚂蚁搬动的集成电路芯片、超导磁悬浮、“千里眼”、“顺风耳”实现人类古老的梦想等典型内容展示了物理学及其技术的应用。     在段标2中，首先用伽利略通过比萨斜塔实验反驳亚里士多德落体观点的传说，以及波义耳用真空容器证明铅弹与羽毛下落一样快的实验，说明了科学探究的重要性。物理规律的获得不能像亚里士多德那样仅仅靠思考，而应依据科学的探究方法。教材中还概括性地列出了七个主要探究环节。     在段标3中，展示了科学家永远高扬的科学精神和孜孜不倦、认真刻苦、坚强自信的科学态度。     最后用众多的科学家形成了一个进步的台阶，抽象出巨人的肩膀。这些伟大的科学家为后人留下了丰富的科学知识、科学的研究方法，以及科学精神和科学态度。通过学习，孩子们将会站在巨人的肩膀上，成为新时代的巨人。 四、教学思路     教师认为，随着新世纪素质教育的深入，物理教学必须从创新教育中走出一条新路子。根据初二学生的心理特征和教材图文并茂的特点，采用“启发一探究”式创新教学模式达到使学生既接受新知、训练技能，又培养能力的目的。     特别需要强调的是：教师在各个教学环节上应该注意抓住教机，弘扬创新精神，培养学生创新意识，启发学生仓g新学习，主要体现在：     1．将多媒体教学手段引入课堂教学。以生动感人的图文，激发学生对科学技术成果的热爱和创新意识的萌动。     2．在教学过程中设置研究课题，不仅要使学生学有所得，而且教给学生怎样学习，教他们在探究的过程中亲身体会科学的探究方法和探究的几个基本环节。     3．介绍科学家们的卓越成就，用科学家们孜孜不倦的探索精神和他们为后人留下的丰硕的成果来感染、鞭策学生。需要用到的教具有：多媒体教