7 回忆我的母亲（课件PPT）-【中考123】2024-2025学年八年级上册语文全程导练 黑龙江专版

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 八年级上册 第二单元 7　回忆我的母亲 勤为径图书 勤劳俭朴 宽厚仁慈 教育和影响 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 zhóu jì B A 排比 勤为径图书 D 勤为径图书 B 勤为径图书 更能促进社会的和谐 对一个社会乃至一个家庭的发展都大有裨益。 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 (示例)影响子孙品行(凸显言传身教，共享天伦之乐，践行和谐 理念) 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 (示例)画感恩母亲的作品 说感恩母亲的话语 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 本文和《回忆我的母亲》中的母亲， 都勤劳、善良、省吃俭用。 《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给 “我”革命道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。 整体把握课文，填写以下内容。 母亲节来临之际，为了表达对母亲的感恩之情，班级组织开展了以“感恩母亲，报答养育之恩”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 忆·辛勤之母亲 1．小勤和同学们分享了一段文字，请帮其完成下面问题。 ①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格__甲__，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯(　　)娌相处很__乙__。⑤母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济(　　)和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节省的。⑦父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。⑧母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 (1)给加点字注音。 妯娌( )　　　　　 周济( ) (2)从下面选择符合语境的词语填入文中甲、乙处横线，只填选项。 A．和睦　　　　B．和蔼　　　　C．和气 甲__　　　　　 乙__ (3)“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了____的修辞方法。 [解析]三个句子句式一样，表达意思连贯，属于排比修辞。 (4)对这段文字的层次，划分正确的一项是( ) A．①|②③|④⑤|⑥⑦⑧ B．①②③|④|⑤|⑥⑦⑧ C．①|②③④|⑤|⑥|⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦|⑧ [解析]前七句是叙写母亲的勤劳的工作，第八句则是议论，所以前七句为一层，后一句为二层。 2．小径也和同学们分享了一段本文描写母亲的文字，请帮其选出表述有误的一项( ) 佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 A．“佃户家庭”“家织布”都属于偏正短语。 B．“聪明”是形容词，“我们”是代词。 C．“却”是副词，“滋味”是名词。 D．“染了颜色”是动宾短语。 [解析]本题考查语法知识的辨析。B项中“聪明”是名词。故选B。 行·家风之传承 朱德从小生活在一个和睦的大家庭里，家庭受长辈的影响形成了尊老爱幼和亲情孝道的良好家风。那么建设良好家风对我们有什么影响？让我们一起来探究。 3．在“家风传承”主题班会上，主持人尔宾展示了这样一段开场白。请按要求完成后面题目。 形成良好的家风，不仅有利于家庭的和睦美满，__________________，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。选取一个弘扬家风的正确角度，便成为家风建设的关键。著名作家梁晓声曾经说过：“最好的家风，一定是有读书传统的家风。书架，是一个家庭最好的不动产。”一个家庭中，从小重视子女阅读习惯，涵养热爱阅读、勤于思考的家风，________________________________________ (1)在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 (2)材料中画线句有语病，请写出修改意见。 [解析](1)阅读文段，围绕“形成良好的家风”议论，横线处前文语境“有利于家庭的和睦美满”与后文“是社会主义精神文明建设的重要组成部分”是递进关系。结合关联词“不仅”分析，后面应是“更……”，内容上，结合末尾的总结句可知，应填写“更能促进社会的和谐”。(2)“对一个社会乃至一个家庭的发展”不合逻辑，应是“对一个家庭乃至一个社会的发展”。 将“社会”与“家庭”互换位置。 4．家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。 材料一：为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，泉州市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。 材料二： (1)写一下：材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的对联。 上联：好家风弘扬家庭美德 下联：孝行为________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)下面是同学们搜集到的一些能代表古人“家风”“家训”的文本。请你选择感受最深的一则，并根据示例写出它的含意及蕴含的传统文化精神。 ①黎明即起，洒扫庭除。 ②见老者，敬之；见幼者，爱之。 ③几百年人家无非积善，第一等好事只是读书。 ④戒骄字，以不轻易笑人为第一义；戒惰字，以不晏(yàn：晚，迟)起为第一义。 示例：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 我选示例。意指衣食来之不易，不能浪费。它蕴含了我国传统文化中勤俭节约的精神。 我选___________。____________________________________________________ ________________________________________________________________________ (示例一)①　意指天刚亮就起来打扫庭堂院落。蕴含了中华民族勤劳、持家的传统文化精神。 (示例二)②　意指遇见老人要尊敬，遇见小孩要爱护。蕴含了中华民族自古以来尊老爱幼的思想。 (示例三)③　意指一个优良的家庭要传承下去，无非“积善”与“读书”。蕴含了古人崇尚行善积德，重视读书教育的优良文化传统。 (示例四)④　意指人要戒骄戒惰，戒骄从不轻易取笑别人做起，戒惰从坚持早起做起。蕴含了古人崇尚谦虚和勤奋的精神。 悟·母爱之深沉 5．学习了朱德《回忆我的母亲》 一文后，八年级(1)班开展了以“感谢您，妈妈”为主题的活动。请你参加并完成以下任务。 (1)请根据活动主题，拟写一条宣传标语。(不超过20字) (示例)谁言寸草心，报得三春晖。 (2)请仿照示例，为此次活动再设计两个环节。 环节一：唱赞美母爱的歌曲 环节二：________________________ 环节三：________________ (3)概括材料中两位母亲的共同点。 材料一：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 (梁晓声《母亲》) 材料二：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。 (歌曲《母亲》) 疼爱儿女；任劳任怨。 理解作者情感。 ◎常见题型： 1．某一句话表达作者怎样的思想感情？ 2．某一段(一句)表现了作者怎样的心理？ ◎常用方法： (1)看开头结尾句。有时，文章的开头句起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。 (2)看抒情议论句。叙事散文的写作目的就是表达作者的情感和思想，这些表达作者的思想情感的抒情议论句往往与中心密切相关。 (3)看文中反复出现的句(段)。为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时会采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。 ►习题链接：见本课第9题。 母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一支烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干(粉干里会掺一些剩饭或番薯)，装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。” ⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” ⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。 ⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？” ⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 6．本文共回忆了哪几件与母亲有关的往事？请分条概括。 ①刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃；②放暑假时，母亲让“我”给在田里劳作的父亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃；③小学五年级，母亲带“我”去面馆吃面，给乞丐留下半碗面。 7．第①段画线句子有哪些妙处？请简要赏析。 [解析]本题考查赏析语句的能力。“我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯开口。”这句话写母亲病重期间，身体非常虚弱，已无力进食，“母亲的饭量”很小，很小，看到这种状况，“我”内心十分难过和无奈。作者运用一系列动词、副词、关联词语，描述母亲的身体虚弱，衬托“我”的心情。 我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 (示例一)运用一系列动词，写出了此时母亲非常的虚弱，已经无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。 (示例二)运用副词“只”，仅仅的意思，表示程度，运用关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲饭量之小，母亲非常虚弱，已无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。 题目的作用：①文章的线索，贯穿全文；②吸引读者。情感：以此为题暗含作者对母亲病重无法吃饭的伤感，和母亲为让别人多吃而说自己饭量小的感动。 8．文中第⑤段可否删去？为什么？请简要分析。 不能删去。这段写母亲让“我”给父亲送饭的情景，进一步体现了当时生活的贫苦，更能突出母亲精神的可贵，也使文章内容更丰富。 9．文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？从全文来看，其中暗含作者怎样的情感？ 10．本文与朱德《回忆我的母亲》都刻画了母亲的形象，小新认为两位母亲的形象是相同的，小文认为两位母亲的形象不同，请帮他们补充理由。 小新：我认为两位母亲的形象相同，①___________________________________ ________________________________________________________________________ 小文：我认为两位母亲的形象不同，②__________________________________ ________________________________________________________________________ $$