5 国行公祭，为佑世界和平（课件PPT）-【中考123】2024-2025学年八年级上册语文全程导练 黑龙江专版

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 八年级上册 第一单元 5　国行公祭，为佑世界和平 勤为径图书 点明新闻事件及意义 对比 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 huán shāng 戮 铭 缅 攥 篡 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 B 勤为径图书 勤为径图书 B A C 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 A 勤为径图书 勤为径图书 加强研究(调查)，用留言 强化观感体验(史实记忆或认识) 拍摄影像资料，保存历史记忆(铁证) 用建数据库、出杂志、举行展览和演出等方式扩大影响 整体把握课文，填写以下内容。 2024年12月13日是第11个南京大屠杀死难者国家公祭日。为此，班级拟开展“铭记历史，珍爱和平”主题活动，邀你一同参加。 板块一·铭记历史 1．小新向全班同学分享了一段南京大屠杀的历史文字，阅读下面的语段，回答问题。 1937年，侵华日军制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀lù，给中国人民留下了不能忘却的灾难记忆。把家殇、城殇变为国殇，愐怀先烈，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平。历史不容攥改，míng记历史，警钟长鸣，才能避免灵魂生病。我们要更加珍视和平，以自强不息的姿态走向未来，永远不让历史悲剧重演。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 惨绝人寰( )　　　　 家殇( ) 杀lù( ) míng( )记 (2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。 __改为__ __改为__ (3)画线句子有语病，请提出修改意见。 在句末加上“的坚定立场”。 板块二·勿忘国耻 2．依次填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是( ) 国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。国家公祭日的设立，是缅怀过去、抚慰民心、顺应民意的措施。国家公祭日的设立，________，________，________。________，________，共同以史为鉴、开创未来，________，促进共同发展和时代进步。 ①还能促使人类历史记忆长久保持唤醒状态 ②是为了中国与世界更好地沟通 ③一起维护世界和平及正义良知 ④是在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任 ⑤而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木 ⑥是在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度 A．②③①⑥⑤④ B．④⑥①⑤③② C．②⑥④①⑤③ D．①③②⑤④⑥ [解析]本题考查语句衔接。根据横线前后语句判断所填语句。前一处填写五句为“设置国家公祭日的意义”， ②⑥④①⑤为分别从小到大的范围设置。后一处是对设置国家公祭日意义的总结，所以③句更合适。 3．2014年12月13日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展作出贡献，学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题班会，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是( ) A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？ B．学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能不忘记历史。 C．学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。 D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！ [解析]由题干内容可知这次主题活动是为“我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日”而举办的，这是一个沉痛的话题，活动教育我们要铭记历史，B项中的“种瓜得瓜，种豆得豆”是一句俗语，用在这里与语境不符，此外，“不能不忘记”意思是“忘记”，语意与主题不符。故选B。 4．从“家祭”到“国祭”，中国近代史上最沉痛的一页，正不断加固于整个民族的历史记忆中。以下是网友为南京大屠杀死难者国家公祭日而创作的三副楹联，请你依据下面三个选项，将其补充完整。 (1)金陵响警钟，声声振耳，__，莫再坑前空拭泪；历史遗棱镜，面面揪心，对百年屈辱，宜从蹄底永铭殇。 (2)悼冤魂，恨日寇猖狂，我族积弱。铭国耻，__，吾辈图强。 (3)__，积怨难消，万众同悲国耻事。枕戈而待旦，除倭务尽，千秋不怠警钟声。 A．欣中华复兴 B．祭卅万亡灵 C．抚泪以追昔 [解析]本题考查对对联的掌握。对联一般分上下两联，上下联字数相同，语义相关，相对应的词语词性要相同。(1)下联是勿忘屈辱，上联应对“祭奠亡灵”；“金陵响警钟”最后一个字是“钟”，与这个字押韵的是“灵”。故选用B句。(2)中选择的句子要与“恨日寇猖狂”中的“恨”的内容形成反比，“恨”与“欣”，形成反比；与“图强”照应的是“复兴”。故选用A句。(3)中选择的句子要与“枕戈而待旦”中的“待旦”形成对比，“耻事”应是回忆过去，“追昔”与“待旦”相照应。故选C句。 板块三·珍爱和平 5．珍爱和平，热爱祖国。某校举行“我爱我的祖国”主题教育活动，活动中有些问题，请你参与解决。 (1)我国以立法形式确定了以下4 个国家级纪念日，请你依照示例，选择其中一个纪念日(“国家公祭日”除外)，为其写一则宣传标语。 日期 国家纪念日 9月3日 抗战胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月4日 国家宪法日 12月13日 国家公祭日 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。(国家公祭日) (示例)抗战胜利纪念日——不为记住杀戮，是要警示未来。中国烈士纪念日——不为记住恩怨，是要缅怀先烈。(任选其一即可) (2)小明同学参加南京大屠杀死难者国家公祭日活动后，发表了一条微博：“南京大屠杀死难者国家公祭日的设立，没有太大的意义，不好玩！”请你在小明的微博上留言劝说，你会怎么说？ (示例)小明同学，我们参加南京大屠杀死难者国家公祭日活动，不是为了玩耍，而是为了铭记历史，珍惜来之不易的和平。所以，呼吁全社会的人们珍爱和平，这才是我们此次活动的目的，你说呢？ 理解新闻评论中作者的情感倾向。 ◎常见题型： ××词语表达了作者怎样的思想感情？ ◎常用方法： (1)找到表现作者情感的语句，如抒情语句、典型的细节描写的语句等； (2)着重分析能表现作者情感的词语，尤其是某些副词的使用； (3)从新闻评论全文分析作者的感情倾向。 ►习题链接：见本课第7题。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆(以下简称“纪念馆”)作为全国爱国主义教育示范基地，年参观人数曾高达800万人次。2020年起，纪念馆年均参观人数保持在100万以上。 ②2019年至2021年，纪念馆共收到观众留言221939条，其中国内观众留言220375条，境外参观者留言1564条。 ③统计显示，到馆参观留言观众年轻化特征明显。国内外留言观众平均年龄为23岁，其中90后留言观众占比最高且呈逐年增长趋势，90后和00后留言观众总占比超过80%，是毫无疑问的留言主体。 ④留言观众覆盖学龄前儿童及中小学学生、大学本科及研究生、各类企事业单位职工、军人及政府公务人员等9类群体。其中________。 ⑤数据显示，“历史”“铭记”“和平”“中国”是国内外观众留言中的高频词。其中，表达“铭记历史、珍爱和平”的留言高达6.7万多条，成为留言最多的主题。 ⑥纪念馆以大量的珍贵历史照片、实物和影像资料，推动“南京大屠杀”从民族记忆上升为人类共同记忆——2015年南京大屠杀档案入选联合国教科文组织“世界记忆名录”。 ⑦近年来，纪念馆倾注心力，持续不断向世人传递“铭记历史、珍爱和平”的声音。 (《万千和平声 满纸家国情》，王然等文， 《解放军报》，有删改) 材料二：①日前，由侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆牵头，南京城市摄影队10位资深摄影师分成10个小组，为最后的100位大屠杀幸存者拍摄影像资料。 ②去年初，登记在册的幸存者尚有124人。仅去年一年，就有20人相继离世。幸存者是活着的历史书，抢救性保护历史记忆刻不容缓。用影像资料控诉日军侵华罪行，为幸存者留下珍贵影像资料，就是为这段历史保全如山铁证。 ③这些天，摄影队的工作人员还陆续奔赴江宁、栖霞等地拍摄幸存者的影像资料。在这高温酷暑天，背着沉重的相机包、三脚架，自带补光设备，还有黑白背景布，从一位南京大屠杀幸存者的家辗转到另一位幸存者的家，摄影师们付出很多，但他们都说：“这是很有意义的事，再辛苦也值！” (《为最后100位幸存者留下影像》，陈慧等文， 《文汇报》，有删节) 材料三：①近年来，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆与相关单位合作，致力于向全世界更好地讲述南京大屠杀的历史，推动其从民族记忆上升为人类共同记忆，不断提升南京大屠杀研究的国际影响力。 ②2016年筹建的全球首个南京大屠杀研究专业数据库，目前已通过验收，正式上线后将成为对世界公开的南京大屠杀研究专业数据库。 ③2021年，纪念馆发布了与南京大屠杀史实研究相关的10余种图书与杂志，其中英文著作1部、德文译著1部、日文期刊2期、英文期刊3期。 ④近年来，纪念馆先后在联合国总部以及法国、美国、丹麦、日本等国开办南京大屠杀史实相关展览、举办歌剧巡演等，让更多人了解这段历史，通过各种形式表达中国人民以史为鉴、维护和平的心声。2016年10月，《共同见证：1937南京大屠杀》史实展在法国冈城和平纪念馆开展；2018年6月，《共同见证：1937南京记忆》史实展在捷克首都布拉格斯摩霍夫国家大厦开展；2019年，江苏原创歌剧《拉贝日记》巡演在德国柏林、汉堡和奥地利维也纳；2020年11月，《南京国际和平海报展》在日本立命馆大学国际和平博物馆展出。 ⑤在国内，纪念馆也通过各种方式推动南京大屠杀史实的国际传播。2019年至2021年，纪念馆史料陈列厅的《南京大屠杀史实展》留言簿上，境外参观者留言1564份，来自77个国家和地区。纪念馆开展观众留言分析，并作为智库“国家记忆与国际和平研究院”的重大课题立项。 (《让世界了解真相》，潘娣 整理， 《解放军报》，有删节) 6．根据材料一中的图提供的信息，结合上下文，为该材料的横线处填入恰当语句。 7．根据材料三的内容，对材料二画线句的理解有误的一项是( ) A．拍摄的影像资料对提升南京大屠杀研究的国际影响力起了决定性作用。 B．拍摄的影像资料不仅让拍摄者自己，也可让更多人了解这段历史。 C．拍摄的影像资料可以表达中国人民以史为鉴、维护和平的心声。 D． 拍摄的影像资料不仅丰富了纪念馆的资料库，也起到警示国人的作用。 留言以学生(和各类企事业单位职工)为主(多) [解析]本题考查对句子的理解。由材料三第①段“致力于向全世界更好地讲述南京大屠杀的历史，推动其从民族记忆上升为人类共同记忆，不断提升南京大屠杀研究的国际影响力”和材料二第②段“用影像资料控诉日军侵华罪行，为幸存者留下珍贵影像资料，就是为这段历史保全如山铁证”可知，拍摄影像资料对于提升南京大屠杀的国际影响力起到了一定作用，所以A项表述为“起了决定性作用”说法有误。故选A。 8．从以上三则材料可以看出，为实现铭记历史、维护和平这一愿景，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆主要做了三项工作，分别为：①______________________ __________________________________；②__________________________________；③________________________________________________。 $$