11 短文二篇-【中考123】2024-2025学年八年级上册语文全程导练 黑龙江专版

八年级语文（上册）D 11短文二篇 [答案 《答谢中书书》 6.按要求默写。 积累与运用业 (1)《答谢中书书》中统领全文的语句是： 1.给加点字注音。 (2)《答谢中书书》写山水相映之美的语句是：_ 欲頹( 沉鳞( 未复有能与其奇者() 7.用现代汉语翻译下列句子。 2.解释下列加点字的意思。 (1)山川之美，古来共读。 (1)四时俱备 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃 (2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 颓： 沉鳞： (3)未复有能与其奇者 (3)自康乐以来，未复有能与其奇者。 (4)五色交辉 3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 阅读与鉴赏业 A.山川之美 ②课内古文阅读 甚矣，汝之不惠(《愚公移山》)】 B.实是欲界之仙都 (一)阅读《答谢中书书》，完成各题。 斯是陋室(《陋室铭》) 8.《答谢中书书》写了哪些景物？这些景物是杂乱 C.自康乐以来 无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？ 不以疾也(《三峡》)》 D.未复有能与其奇者 相与步于中庭(《记承天寺夜游》) 4.下列语句中有词类活用现象的一项是(） 9.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试 A.山川之美，古来共谈B.夕日欲顾，沉鳞竞跃 用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写有 C.晓雾将歇，猿鸟乱鸣 D.实是欲界之仙都 怎样的表达效果。」 5.解释下列加点词语的古今不同含义。 (1)晓雾将歇 古义： 今义： 10.请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。 (2)夕日欲颓 高峰入云，清流见底。 古义： 今义： 见此图标国科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路： 第三单元Y 11,选出说法有误的一项 (）13.选出下列对甲乙两文的理解或分析有误的一项是 A.本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字， 历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。 A.【甲】【乙】两文分别用“清流见底”“水木明 B.全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山 瑟”，突出水的清澈明净」 峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主 B.【甲】【乙】两文都选择代表性的景物入文，都 体，最后以无人与之共赏山川之美结束。 从远近、高低、动静、色彩搭配人手，调动视 C.本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主， 长短结合、骈散交错。 觉，听觉，味觉等器官进行描绘。 D.文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒 C.【甲】【乙】两文写景，不仅仅停留在景物本身， 发了作者自己欣赏不同凡响的山水时审美 而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作 感受。 者独特的情感。 ⑦古文对比圆读 D.【甲】文在写景的基础上进行议论，表达情感。 (二)阅读下面文言文，回答问题。 【乙】则先写景，再描写商人卖笋，仆人捞笋的 【甲】《答谢中书书》原文。 场面，富有生活情趣。 【乙】天镜园浴凫堂，高槐深竹，樾2暗千层， 14.将下面的句子翻译成现代汉语。 坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若 形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。 乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷， 字俱碧鲜。 每岁春老，破塘笋必道此。轻加飞出，牙人四 择顶大笋一株榔水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻飞 15.古诗文很讲究炼字。“沉鳞竞跃”一句中的“竞” 去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕， 字用得好，请说说好在哪里。 甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧 (节选自张岱《天镜园》)】 【注释】①浴凫堂：天境园中的一个堂名。 ②機：树荫。③兰满：湖名。④明瑟：明净新鲜。 ⑤破塘：绍兴地名。⑥轻韧：小船。⑦牙人：商人。 ⑧椎：船桨。 12.参照提示，解释加点词语。 《记承天寺夜游》 加点词语 方法提示 写出词义 【古今异义】今义： 积累与运用学 晓雾将歇 (1) 停止，休息 1.给加点字注音。 【关联教材】孰若 竹柏(》 未寝( 类若乘空 孤，孤常读书。 (2) 荇( (《孙权劝学》) 2.解释下列加点字的意思。 【查字典】①名字： (1)欣然起行 无可名言 ②取名：③说出： (3) (2)水中藻、荇交横 ④名义：⑤名声。 (3)月色人户 见此图标凯抖普/微信和吗领取你的考场冲刻攻路！ Y八年级语文（上册）0 (4)盖竹柏影也 B.《记承天寺夜游》的作者是苏轼，字子瞻，号东 (5)但少闲人如吾两人者耳 坡居士，是北宋的文学家。 3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 C.《记承天寺夜游》的作者与父亲苏洵，弟弟苏辙 ( 合称为“三苏”，都被列入“唐宋古文八大家” A.盖竹柏影也 盖以诱敌 之中。 B.念无与乐者 未复有能与其奇者 D.《记承天寺夜游》中的“元丰”采用的是年号纪 C.水中藻、荐交横与朋友交而不信乎 年法。 D.相与步于中庭于我如浮云 9.用现代汉语翻译下列句子。 4.下列语句中有词类活用现象的一项是 (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 A.相与步于中庭 B.念无与为乐者 (2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 C.遂至承天寺寻张怀民 D.庭下如积水空明 (3)但少闲人如吾两人者耳 5.解释下列加点词语的古今不同含义。 (1)盖竹柏影也 10.综合性学习。 古义： 班里要组织一次以“月亮文化”为主题的综 今义： 合性学习活动，请你按要求完成下面各题，为本 (2)相与步于中庭 次活动贡献自己的一份力量。 古义： (1)请你写出连续的两句有关月亮的古诗词。 今义： 6.下列语句中朗读节奏停顿正确的一项 A.念/无与为乐者，遂至/承天寺寻张怀民 (2)请你说出两个有关月亮的神话传说或民间 B.怀民亦未寝，相与步/于中庭 C.但少闲人如吾/两人者耳 故事的名称。 D.水中藻、荇交横，盖/竹柏影也 7.按要求默写。 (1)《记承天寺夜游》中描写月色的句子是： (3)下面是两幅赏月佳对，请你根据所给上联选 出相对应的下联，将序号填在横线上。 ①上联：楼高但任云飞过 (2)《记承天寺夜游》中，文中最能表现作者自豪 下联： 自慰又惆怅悲凉心境的句子是： ②上联：满地花阴风弄影 下联： 8.下列文学常识表述有误的一项是 A.池小能将月送来 A,《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，自号 B.数声吹起湘江月 华阳隐居。题目中的第二个“书”字的意思是 C.水底月如天上月 “书写”。 D.一亭山色月窥人 36 见此图标金科音/微信扫码缓取你的考场冲刺攻略： 第三单元 阅读与鉴赏华： 14.解释加点的词语。 (1)欣然起行 ⑦课内古文阅读 (2)念无与为乐者 (一)阅读《记承天寺夜游》，回答问题。 (3)共买食之 11.《记承天寺夜游》作者去找张怀民，“怀民亦未 (4)饮酒但饮湿 寝”句中的“亦”可否去掉，说说你的看法。 15.翻译句子。 黄门置著而叹，东坡已尽之矣。 16.对甲】【乙】两文理解有误的一项是() 12.《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”一 A.【甲】文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭 句中“闲人”应如何理解？ 遇和心境。 B.【乙】文描写了被贬后的艰难生活。“大笑”看 似写乐，实则写人物的苦闷。 C.【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲。【乙】 文以第三人称叙述故事，“徐”和“大笑”准确 13.请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。 传神地写出了人物的风采 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏 D.【甲】【乙】两文都采用记叙和描写的方式来 影也。 写被贬后的生活，最后都以议论结尾。 17.如果你是东坡先生在【乙】文的情境中，会对九 三郎说什么？ ①古文对比阅读 (二)阅读下面文言文，回答问题。 【甲】《记承天寺夜游》原文。 【乙】东坡先生与黄门公①南迁，相遇于梧、 藤间。道旁有潮4汤饼者，共买食之。觕恶不可 食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门日： “九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之， 曰：“此先生‘饮酒但饮湿’而已。” (节选自陆游《老学庵笔记·东坡食汤饼》) 【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎” 也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、 藤：梧州、藤州。④鬻(yù)：卖。⑤桷(c0):同“粗”。 ⑥饮湿：指润湿嘴巴。 见此图标凯抖普/微信和吗领取你的考场冲刻攻路！ 37八年级语文(上册): ②段也是正面描写与侧面描写相结合。 (2)清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地吃 17.(1)停止(2)于是.就 叫着。 18.A [解析]此题考查断句,正确断句应在准确翻 (3)自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣 译语句的基础上。A句翻译为“如果不是在正午 赏这种奇丽景色了。 半夜的时候,连太阳和月亮都看不见”,这里“自 【阅读与鉴赏】 非”是连在一起翻译的,所以应在“自非”后面 8.有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。不是杂乱 断开。 无章的。这些景物的顺序是由仰视到俯视再到平 19.(1)这之间有一千二百里,即使骑上飞奔的马,驾 视,由早到晚。 着风.也没有这么快。 9.猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾,传入耳 (2)我坐在石梁上,仿佛像骑在瀑布上。 际:夕阳的余晖中.鱼儿在水中竞相戏(意思对即 20.凶险、湍急。 可)。这几句描写,为画面增添了灵动感,传达了生 【乙文参考译文】 命气息。 千黄(古人用天千地支表示日期)年,我游览 10.这句从仰视和俯视的角度描写了高山、白云、流水 了天台山石梁.....石梁长二丈,宽三尺左右,就像 三种景物,突出了山之高,水之净。 大龟的脊背跨过山腰,石梁下边是空的。水从华 11.C [解析]本文以句为主。长短结合、拼散 交错。 顶峰流下来,平行着有四道水流,到这个地方会 12.(1)消散(2)好像(3)说出 合,就像万马结队,穿过石梁向下狂奔。凡是水被 石头挡住的地方就一定会急怒,急怒就一定要叫 13.B [解析]本题考查对文章内容的理解。甲文没 有味觉。 号。以飞落千尺的气势,被众多势头所阻挡,自然 14.形状像象牙,像雪一样白,像花藕一样鲜嫩,像 就会怒气冲天,喧声如同雷震,人只能相对这才能 糖一样甜。 听到对方的言语。我坐在石梁上,仿佛像骑在瀑 布上。走到山脚下向上看,水的飞沫飞溅到头顶 15.“竟”字写出了“跃”的状态,鱼儿争相跳出水面 静中有动,渲染了热闹的气氛,表达了作者沉醉山 上,眼花缭乱,坐着和站着都不稳当,就怀疑身体 水的愉悦之情。 将要和水一样被冲走了。瀑布上面的寺庙叫做上 【乙文参考译文】 方广,下面的寺叫做下方广。因为喜爱瀑布的缘 天镜园的浴色堂,(有)高铨的槐树,茂密的竹 故,就在那里住了两个晚上。 子,树荫层层叠叠,面对着兰荡湖闲坐,(只见)一 11 短文二篇 泓(湖水)微波荡漾,水清木秀,游鱼飞鸟,还有那 《答谢中书书》 水中的藻,都像是浮在空中一样。我在里边读 【积累与运用】 书,绿色满头满脑地向我扑来,在幽静的窗边打开 1. tu lin y 书本,好像每个字都是碧绿新鲜的 2.(1)四季(2)坠落 水中潜游的鱼 (3)参与,这 每年春末,(载着)破塘笋(的小船)必定经过 里有“欣赏”“领悟”的意思 (4)交相辉映 这里。轻舟飞出,商人就选择最大的一株笋抛掷 3.B [解析]A.的/主谓之间,取消句子独立性;B.判 到水面上,并向园中人叫道:“榜笋!”然后划桨飞 断动词;C.以后/比;D.参与,这里有“欣赏”“领悟” 一样离开。园丁划着小舟把笋拾起来。(这笋)形 的意思/一同。 状像象牙,像雪一样白,像花藕一样鲜嫩,像燕 4.B [解析]B项中“颓”,形容词用作动词,坠落。 一样甜。把笋煮熟了吃,说不出的鲜美,只是觉得 5.(1)消散 停止.休息(2)坠落 衰败,萎靡 心里有些过意不去。 6.(1)山川I之美 古来共谈 《记承天寺夜游》 (2)高峰入云 清流见底 【积累与运用】 7.(1)山川景色的美丽.自古以来就是文人雅士共同 1. bi qin xing 谈论的。 2.(1)高兴、愉快的样子(2)交错纵横 (3)单扇的 .8. 参考答案及解析 门.一说指堂屋的门(4)大概是(5)只是 |14.(1)高兴、愉快的样子(2)考虑,想到(3)吃 3.A [解析]A.大概是:B.共同,一起/参与;C.交 (4)只,仅 错/交往;D.在/对于。 15.苏辙放下筷子叹气,苏轼已经吃完汤饼了。 4.A [解析]A项中“步”,名词用作动词,散步 16.B [解析]从文中可知,苏轼对粗茶淡饭,食之坦 5.(1)大概是 名词.器物上部有遮蔽作用的东西:动 然,依然是乐观,开朗。所以B项判断错误 词,建筑等(2)共同.一起 相处 17.(示例)弟弟,人生中的磨难在所难免。与其埃声 6.D[解析]A项正确断句为“念/无与为乐者,遂/ 叹气,不如乐观面对。 至承天寺/寻张怀民”。B项正确断句为“怀民/亦 【乙文参考译文】 未寝,相与/步于中庭”。C项正确断句为“但/少闲 苏轼与弟弟苏辙贬谪到南方时曾经在梧州。 人/如吾两人者耳”。 藤州之间相遇,路边有卖汤饼的人,于是兄弟二人 7.(1)庭下如积水空明 水中藻、交横 盖竹柏影也 买了汤饼吃,(汤饼)粗陋得难以下咽。苏辙放下 (2)但少闲人如吾两人者耳 筷子叹气,苏轼已经吃完汤饼了。他慢悠悠地对 8.A [解析]第二个“书”是“书信”的意思 苏辙说:“九三郎,你还想细细咀嚼吗?”说完大笑 9.(1)张怀民也还没有睡觉.(于是)我们一起在院子 着站起来。秦少游听说这件事后,说:“这是东坡 里散步。 先生'只管饮酒,莫管它的味道'(的风格)罢了。” (2)庭院中的月光如积水般潦澈,水中仿佛有藻、 12* 与朱元思书 交错其中。 【积累与运用】 (3)只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 1. piǒo tuān lún ling ying yuān lìi mio 10.(1)(示例)床前明月光,疑是地上霜。 kuī k (2)嫦娥奔月、吴刚伐桂、天狗食月。(答出两个 2.(1)全,都(2)跟、随(3)表示约数(4)阻碍 即可) (3)①A②D (5)凭借.凭依(6)高远(7)平息 【阅读与鉴赏】 (8)筹划、治理(9)树木的枝干遮蔽 (10)掩映 11.不可去掉。怀民与作者同被贬到黄州,“亦”表现 3.(1)同“”.鸟鸣,这里指蝉鸣 (2)同“返”.返回 了二人同样的境遇。否则就不会有下文二人共同 的感受与情趣。 4.D [解析]A.“东西”名词作动词,向东或向西;B 12.首先,“闲人”指具有闲情雅致的人:其次,“闲人” “奔”动词用作名词,飞奔的马;C.“上”名词用作动 词,向上。 体现了作者郁郁不得志的悲凉心境。因此,赏月 “闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。 5.(1)表示约数,左右称赞;允许;也许(2)至、到 13.(示例一)景物特点鲜明.“积水空明”等句传神地 达 罪过;乖张(3)筹划,治理 比喻规划、管理 写出了月色的澄澈透明,表达作者对月色的喜爱 国家大事的才能 (表现出作者心境的宁静、喜悦)。 6.C [解析]C项正确断句为“经纶/世务者,窥谷/ (示例二)运用侧面描写的手法,用竹柏的影子侧 忘反”。 7.C [解析]A.从/如果;B.向上/在上面;C.停;D.一 面写出月光的潦激明亮,表达作者对目色的喜爱 (表现出作者心境的宁静、喜悦)。 直/笔直。 (示例三)运用比喻的修辞手法,将月光比作院中 8.B [解析]B句为散句。 积水,将竹柏的影子比作水中的藻,生动形象地 9.(1)奇山异水 天下独绝 (2)莺飞庆天者 望峰息心 经纶世务者 写出月色的潦澈明净,表达作者对月色的喜爱(表 窥谷 现出作者心境的宁静、喜悦) 忘反 (示例四)“交横”(“空明”),生动形象地描绘出月 (3)泉水激石 冷冷作响 好鸟相鸣 曜成韵 光的洁明澈,表达作者对月色的喜爱(表现出作 (4)风烟俱净 天山共色 者心境的宁静、喜悦)。 10.D[解析]全文详写山,略写水。 .9.