第4练 名著阅读（专项抢分练）-【千里马·单元测试卷】2024-2025学年八年级上册语文（统编版 黑龙江专版）

第4练名著阅读 第4练 名著阅读 1.为了纪念《红星照耀中国》问世87周年，班级进行模拟采访，请你参与其中 采访对象 采访问题 采访记录 您冒着生命危险，深入陕北苏区进 斯诺：① 行采访，完成了这部著作。作为一 名新闻记者，支撑您这样做的动力 是什么？ ② 斯诺：在他们身上发生了许多让我印象深刻的 埃德加· 事，比如不满我叫他们“喂”而让我喊“同志”， 斯诺 还有检查彭德怀的“路条”这些事。 您为什么将本书命名为《红星照耀 斯诺：③ 中国》？ 2.小金同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题整理了一张思维导图，其中有A、B、 C三处尚未填出，请帮他完成。 ①把胳膊爱护地搭在 ①与父亲对抗，剪辩 “红小鬼”的肩上， 子、参军。 走过乡间用规。 敏于反抗 ②将自己的上衣脱给 ②第一次与斯诺见而 爱军爱民 战士穿，长征中和普 用英语打招呼，为斯 通战士一样步行。 诺规划采访行程。 泽 平易近人 东 生活节俭 温和文雅 周恩束 彭德怀 性格刚烈 红星照耀中国 ①传说用一把莱 ①他所带领的部队行 刀在湖南達立 B 动异常灵活，作战策 个苏区。 略千变万化。 ②总希望别人提 负勇善战 ②作为全军的统州， 出批评，留心听 同甘共苦 整整一个冬天以南瓜 取意见。 充饥。 A: B: C:① ② 一7 解八年级语文（上册） 3.森林里将举行“最美昆虫”选拔比赛，圣甲虫、蝉、萤火虫、蛔蝈都报名参加。请你参照示例，选择以 上选手中的一位，结合《昆虫记》中的相关内容，为它写一段参赛宣言，120字左右。 示例：大家好！我是西班牙蜣螂。我美在外形引人注目，前胸藏成一个陡坡，头上长着一个角， 我可是除圣甲虫之外最美最大的一种食粪虫。我美在疼爱子女，宁愿自己忍受饥饿，也要守护我刚 出生的孩子。我，就是美的代言！请大家支持我，谢谢！ 4.“时代图书线上专营店”将所有商品分类，归纳进各种书馆。你认为法布尔的《昆虫记》可以纳入以 下哪一馆？结合作品的具体内容阐述理由。 所名商品)】 甘页 新书出，教辅书籍儿审图书馆科学技术馆义学艺术馆数有考试馆生新有儿前 所行分类> 在当前站米中搜紫Q 5.根据语境，完成下列对话。 杨扬：《昆虫记》真有意思，我拟写了一个副标题“显微镜里的动物世界”。 刘宇：你为什么取这个如此亮眼的副标题呢？ 杨扬：因为读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。法布尔通过细节描写呈现出一个有 趣的昆虫世界。例如，(1) 刘宇：你的副标题也激发了我的思维。我给《红星照耀中国》也取了一个副标题“平面镜里的客观世 界”。读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为(2) 杨扬：你的副标题也很棒啊！我觉得两部作品的作者都有求真务实的精神。比如法布尔，他数十年 如一日，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，获得了许多新 发现。 刘宇：是的，斯诺也是这样，(3) 6.揭示主旨，观照社会。书籍封面设计选用的色彩往往与名著的内容和主旨相关。请从以下名著中 任选一部，说说这本书的封面应有哪些色彩，并仿照示例，结合名著内容和你的阅读体验，说明理 由。（可以从底色、图案颜色、字体颜色等角度设计） A.《红星照耀中国》 B.《昆虫记》 【示例】我设计《朝花夕拾》封面，底色为米黄色，封面竖向排列四个黑色大字“朝花夕拾”，在特 别放大的“夕”字中间点缀鲁迅灰色头像。米黄色代表温馨的回忆，黑色代表理性的批判，与本书的 内容相一致。鲁迅的头像极具个性，放在“夕”里，表明本书是鲁迅的回忆性文章。鲁迅头像为灰 色，严肃认真，给人以力量。封面色彩搭配美观大方，辨识度高，吸引读者。 -8-时八年级语文（上册） 与“风景”搭配。“弹精竭虑”的意思“用尽精力，费尽心3.（示例一）大家好！我是最爱挑战的昆虫一圣甲虫。 思”，联系“航母舰载战斗机科研人员”可知，第二个空 当我将“制造”出的粪球滚回家时，我总是去挑战那条 应选择“弹精竭虑”。由“惊叹于自然生命的坚忍”可知 充满危险的斜坡路。即使一次次因失去平衡而前功尽 第三个空应选择“预强”，赞英自然生命的颜强。故答 弃，但我也从来不气馁。我可是除西班牙蜣螂之外最美 案为B项。 最大的一种食粪虫。我美在任劳任怨，为人们消耗着那 4.C【解析】语序不当，将“探寻”和“跟随”互换位置，将 些无尽的废物。我，就是美的代言！请大家支持我， “一条”与“更加缤纷的”互换位置。 谢谢！ 5.D【解析】这句话的主干是：我们见识了英雄」 (示例二)大家好！我就是俗称“知了”的蝉。我因优美 6.D【解析】此处用省略号，表示列举的省略。 的歌声和旺盛的生命力而白豪。我拥有透明的翅膀和 7.①窥谷忘反②萧关逢候骑③绿杨阴里白沙堤 纤细的身体，是炎炎夏日里一道亮丽的风景。我的歌声 ④烈士暮年⑤柴门何萧条⑥狐兔翔我宇⑦山气 悠扬动听，响彻云霄，充满了生命的活力。我短暂的生 日夕佳⑧东风不与周郎便 命里，充满了无尽的热情和激情。我坚信，美在于生命 8.(示例一）春天花开，让我们聆听语文花开的声音。 的绽放和追求。我，就是美的代言！请大家支持我， (示例二)生活中的语文之美，等你发现。 谢谢！ 9.(示例)我选择③。研磨时光店主您好！“研磨时光”是 4.(示例一)儿童图书馆。《昆虫记》的语言通俗易懂，行 不是既有“研磨”咖啡豆，也有“研磨”时光的意思？它 文活泼生动，展现出一个情趣盎然的昆虫世界，是一部 背后还有什么更深层的意蕴呢？您能给我们讲讲吗？ 适合儿童阅读的科普作品。如在描绘蜣螂互相争夺粪 球的场面时，法布尔细致描写了它们腿和关节的摩擦 (意思对即可)》 10.①C②B③D④A 碰撞，将它们比喻成在抢劫一个球的“强盗”，语言充满 童真童趣。 11.A语段出自《昆虫记》。《昆虫记》行文活泼，语言诙 (示例二)科学技术馆。《昆虫记》是一本科普读物，是 谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎 法布尔花费三十年时间，通过观察获得第一手材料撰写 然。A语段中“在家门口而从不在屋里唱歌”“它就这 而成的，具有极高的科学研究价值。如在介绍螳螂时， 样自得其乐地歌唱，它的生活充满了乐趣”等表达活泼 法布尔从螳螂的外部形态入手，介绍了螳螂的身体构 生动，运用拟人手法，符合《昆虫记》的语言特色。B语 造，进而介绍其捕食蝗虫、黄蜂等猎物时的作战能力，描 段客观地说明了蟋蟀的特点，与《昆虫记》的语言特色 写细致人微，让读者能科学、客观地了解坡螂这一昆虫 不符。 的习性 第4练名著阅读 (示例三)文学艺术馆。《昆虫记》语言优美，抒情，善于 1.①因为当时关于“红色中国”有很多谜团，作为记者的 运用拟人等文学手法，具有独特的文学艺术风格。如法 职责就是报道新闻真相，所以唯一解决的方法就是我深 布尔写小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操 入到红区。（意近即可）②（示例一）您为什么要在书 碎了心”，将昆虫世界表现得充满人情味，既生动形象 中写“红小鬼”的故事？（示例二）在关于“红小鬼”的故 又发人深省，具有审美与教育的双重文学价值。 事中，哪些是您印象特别深刻的？③“红星"代表着中 5.(1)(示例)作者在记述蝉幼虫脱壳的过程中，细致地描 国共产党及其领导的红色革命，不仅照耀着中国的西 写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫 北，未来必将照耀整个中国。 世界。 2.A:顽强敢拼为人兼虚（意思对即可） (2)(示例)作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区 B:朱德 域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈， C:(示例)①他同部下一样，只有两套制服（或他吃得很 客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他 少很简单.通常是白菜、面条、豆等)。 成为共产党人的原因。 ②从事谋报工作时被抓，每天遭受各种刑罚，但他不屈 (3)(示例)他是一个记者，为了探究事实的真相，他义 服，坚决不招供。（若有其他答案，言之有理亦可） 无反顾地亲自进人红区，获得了很多一手资料 -32 参考答案及解析妆 6.(示例一)我设计《红星照耀中国》封面，底色为土黄色， 在西边的地平线上。 中间放书名“红星照耀中国”，且用黑字，下半部分用红 4.(1)敌军米势汹汹，黑压压一片，犹如乌云压城，几乎要 色点缀一位高高举起军号的红军小号手。土黄色是中 摧毁城墙：我军严阵以待，阳光照耀下的铠甲闪烁着金 国土地的颜色、东方人民的肤色，象征中国和中国人民： 光。（意思对即可） 黑色代表正直、刚毅、无私，与中国共产党及其所从事的 (2)通过黄金台和玉龙的典故，表达了战士们为了报效 伟大革命事业相一致：红色小号手充满斗志，和土黄色、 君王的知遇之恩，为国奋勇杀敌，建功立业的豪情壮志。 黑色搭配，寓示不仅解放西北，而且必将解放全中国。 (意思对即可)》 封面色彩搭配美观大方，极具冲击力，吸引读者。 5.(1)银河流转，河中似乎源浮着许多船，风帆舞动，随云 (示例二)我设计《昆虫记》封面，底色为绿色，中间三个 涛起伏（意思对即可） 白色大字“昆虫记”，在“虫”字上点缀一只瓢虫图案。 (2)因为词人厌弃了日暮途远，孤苦无依的现实困境， 瓢虫酷似花朵，身体红色，上有几颗黑色小疑点。绿色 想要追求一种没有战乱、没有离散、没有悲伤的美好境 象征生命，与《昆虫记》作者法布尔观察生命、热爱生 界。（意思对即可） 命、尊重生命的精神品质相一致。“虫”字上点级瓢虫， 6.B【解析】B项，“家书抵万金”中“书"是“书信”的意 强调本书的内容与昆虫相关。红中带黑的瓢虫，寓示作 思。这句诗的意思是“家人书信珍贵能值万金”。故B 者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人 项不正确。 性去看待昆虫。 第6练文言文阅读（一】 第5练诗歌鉴赏 一1.(1)门(2)只是(3)建造（宅院） 1.(1)本诗中“浅草才能没马蹄”表明春草刚露出，仅能遮 2.庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荐交错 没马蹄，写出了早春生机勃勃之景，表达了诗人的喜爱 其中，大概是竹子和柏树的影子吧 之情。《春望》中“城春草木深”写出春天城内草木丛生 3.①“闲”有悲凉的意味，苏轼被贬黄州，怀才不遇： 的景象，诗人以写长安城里草木丛生，人烟稀少来衬托 ②“闲”是无职无权、悠闲自在的生活；③“闲”可见 国家残破 苏轼欣赏江山风月的怡然自得：④“闲”也表现出豁 (2)(示例)小娟，我的建议是将场景设置为颜色、形状 达乐观的人生态度。 纷繁的小花让人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够没过马 4.(示例一)我认为清泉可以成为苏轼的好友。清泉 蹄。因为这样能够展现出西湖早春花繁草浅的特点，更 无人欣赏，依旧清澈干净，就像苏轼在污浊的官场 能突出诗人对西湖早春的喜爱之情。（符合语境，大意 中，虽然遭到排挤，还是保持高尚的气节。苏轼与清 对即可。若有其他答案，言之成理亦可) 泉是最好的知已。 2.(1)B【解析】本题考查对诗歌内容的理解。“心远地 (示例二)我认为明月可以成为苏轼的好友。明月 自偏”的意思是只要心存高远，哪怕是居所处于闹市也 皎洁明亮、空明澄澈，就像苏轼括淡达观的性格：月 像是在偏僻之地一样。并不是“环境偏僻才能使人悠闲 有阴晴圆缺，就像苏轼充满悲欢离合的一生。苏轼 自得”，B项理解不恰当。 与明月是最好的知己 (2)“见“字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与 (示例三)我认为大江可以成为苏轼的好友。大江 全诗营造的闲适恬淡的氛围是吻合的。“望”相较于 蜿蜒曲折，就像苏轼坎坷跌宕的人生：大江奔流不 “见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然 息，就像苏轼豪放旷达的胸怀。苏轼与大江是最好 而然、浑然天成的意境 的知己。（意思对即可】 (3)属于第三种情形。因为诗中飞鸟结伴还巢的自由 【乙文参考译文】从临皋亭下行约八十步，便是 自在与诗人采菊东篱、陶醉山色的闲适自由的心境 大江，大江水有一半是城眉山上的雪水，我平时吃喝 一致。 洗涮都取自故乡之水，又何必一定要回归家乡呢！ 3.(示例)看见苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟 江山风月，本来就没有固定不变的主人，只要拥有悠 像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金 闲心态便可以说是主人。听说范子丰新建造了园 带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂 子，不知和我这里比哪个更胜一筹？ —33