6jqx （教学设计）2023-2024学年 统编版语文一年级上册

6 j q x 【教学目标】 1、 正确认读声母j、q、x，读准音，认准形，能在四线格中正确书写。 2、 正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，明白j、q、x和 ü 相拼时 ü 上要省去两点的拼写规则。 3、 借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确读儿歌《在一起》 4、 认识“棋、鸡”2个生字 【教学重点】 正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，指导j、q、x和 ü 相拼时 ü 上要省去两点的拼写规则。 【教学难点】 指导j、q、x和 ü 相拼时 ü 上要省去两点的拼写规则。 【教学过程】 一、复习导入 1、师：小朋友们，今天我们要在拼音王国里继续认识新朋友。 2、师：进王国前，国王都要派一个精灵来考考我们，你认识他们吗?逐个出示拼音字母：g p h l k y w （自由读——指名读） 3、师：小朋友们真了不起！还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多。 先和你的同桌读一读。 出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互读——指名读） 1、 故事大接龙 第一轮：故事内容p30，背景设定为乡村 （1） 出示插图。小朋友们之前我们都是通过观察这副图片来找到新的拼音宝宝，今天啊，老师想换个方式，我们来玩一个游戏，叫作“故事大接龙” （2） 说清规则：请学生自己说故事，一组一轮一个代表，只需要一句话，能用上j、q、x音节的组加一分。教师引导他们说话不偏题 （3） 正音：那为了更好的得分，我们是不是应该先会读j、q、x呢 （4） 老师知道我们班小朋友讲故事本领可大了，我可想好好见识你们的厉害。我先给个开头，接下来就看你们的啦！（夏天的小院里，大树伯伯撑开了绿色的太阳伞……我这句话能加2分，因为……） （5） 教师时刻关注学生说的内容，特别是把j、q、x和 ü 相拼的音节写在黑板上，为后续教学铺垫。 （6） “近江家园”可以出现吗？太过于现代化，不符合乡村背景 （7） 对回答额外问题的学生，教师要和其余同学商量能否加分。这样做的目的一来减少教师的专断判断，减少学生不服的现象；二来也是告诉小朋友，老师尊重你的意见。 （8） 完成一轮之后，首先先总结经验，比如可以小组内先想好j、q、x音节的字然后再去编。 第二轮：故事内容p30-31，故事题材可以是童话 （1） 刚刚的故事实在太精彩了，我们班有好多故事大王啊，你们还想继续编故事吗？真棒，朱老师又可以继续享受故事了。 （2） 出示插图，含有p31的图文。引导关注小兔子搭积木、大熊和七星瓢虫下棋，要知道现实世界中动物可不会讲话，如果我们编的故事是童话的话，那么你们看公鸡和蝴蝶玩游戏的时候会说些什么呢？气球妹妹会想些什么呢？ （3） 福利环节。如果你们一组能正确又整齐读出《在一起》，一组就可以加4分，因为儿歌里有4个j、q、x相关的音节。 （4）总结。小朋友们，这个游戏你玩得开心吗？所以啊学拼音是件多么有趣的事情啊，接下来我们还会认识好多新的拼音宝宝。如果你有什么有意思的学习游戏，欢迎你来告诉朱老师，说不定下节课我就采用你的好点子来学习了。 三、指导j、q、x的书写，在书写过程中认形 （一）巩固“j q x”的发音以及两拼、三拼音节 出示p30的音节 师：刚刚讲故事的时候用上了这么多j、q、x音节的词语，我们现在可以非常自信的读一读 （2） 书写 1、 观察笔顺、占格 2、 请小老师说说要写好这个字母，哪些地方需要特别小心的？ 3、 教师示范，学生书空 4、 学生书写，教师相机指导 5、 投影评价，指导 6、 再次书写 1 学科网（北京）股份有限公司 $$