【备课参考】2015秋教科版八年级物理上册（教案+练习）：1-1 走进实验室：学习科学探究（2份）

1.1 走进实验室：学习科学探究 教 学 内 容 走进实验室：学习科学探究 课 时 序 号 教 学 要 求 观摩物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法 观察常用实验仪器，认识测量工具对科学探究的重要性 培养学生学习物理的兴趣、培养学生对物理科学的求知欲望 掌握科学探究的主要环节 让学生认识到物理与生活的密切联系、乐于探索自然现象和规律 教 学 重 点 让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识 激发学生的学习兴趣 教学 难点 物理源于生活，服务于社会 教 学 准 备 铅笔、直尺、放大镜、量筒、温度计、气球、秒表、课件等 具 体 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、复习 二、走进科学探究的基地——奇妙的物理现象 三、科学探究 一、复习 1、物理学的含义是什么？ 2、通常情况下物质有哪些状态？ 3、物体与物质之间的区别有哪些？ 二、走进科学探究的基地——奇妙的物理现象奇妙的物理现象 1、铅笔为什么做成六棱柱？ 2、树叶被风吹后最终还是要落回地面为什么？ 3、水面上为什么会产生影？ 4、图1-1-1 ┉┉ 物理实验的显著特点：在一定条件下，物理现象可以有规律地重复出现 三、科学探究 1、认识科学探究的工具（图1-1-2）并且摆出 回顾上节课所讲内容，回答老师提问 让学生从生活中找出物理现象，从自然中找出物理现象 温量长度 测量质量 测量时间 培养学生从生活中寻找物理现象，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象的兴趣 使学生感受物理实验的气氛，消除 具 体 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 四、双基训练 一些实物测量工具进行教学 2、科学探究的七个要素： 提出问题→猜想与假设→制定计划、设计实验→进行实验、收集证据→分析论证→评诂→交流合作 3、科学探究：就是要找出其中的原因和规律 4、“观察”是科学发现的重要环节 5“制定计划、设计实验”是科学探究的重要环节 6、测量：是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要进行测量才能得到 7、走进实验室的首要目的：让同学们认识各种仪器，初步了解仪器的使用规则 四、双基训练 1、饮料罐里的饮料如何尽快倒出来？ 2、（2010•盐城）同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（　B　） 测量温度 测量电流 测量电压 测量力 测量体积 8、测量同一物理量的仪器，可有不同的规格和不同的测量方法，应根据实验的需要合理选择，eg: 9、实验室的管理规范：《实验室守则》 10、自制家庭小实验 11、动手试一试 12、小制作和小发明 开一个或两个小孔大生气压的知识 提出的问题要有探究性 对仪器的神秘感，培养学生科学探究精神，初步了解常用仪器的名称及作用 培养学生只有去探究，才能找到答案的能力 具体内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 五、课堂小结 六、作业设计 A、“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？” B、“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？” C、“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？” D、“为什么热水的质量越大冷却得越慢？” 五、课堂小结 主要讲授本节课的主要教学内容，提出要求。 1、奇妙的物理现象 2、科学探究的几个主要环节 3、科学探究的一些常规知识 六、作业设计 1、做好复习与预习工作 2、做好配套作业 学生积极参与老师的课堂练习活动，提出问题 培养学生学以至用的能力 板 书 设 计 教 学 反 思 一、奇妙的物理现象 二、认识科学探究的工具 三、科学探究的七个要素： 四、基本概念 让学生认识到有趣的现象包含着重要的物理知识，学习物理就是要探索其中的道理，通过课本中提供了大量的资料，我们要从多方面去搜集资料，为学生提供所需的知识 1 $$ 1.1走进实验室：学习科学探究 1.下列有关测量仪器的用途的说法中不正确的是（　 ） 　　 A．天平是测量质量的仪器　　　　B．温度计是测量温度的仪器 C．秒表是测量时间的仪器　　　　D．测力计是测量体积的仪器 2.关于家庭实验室下列说法正确的是（ ） 　　 A．建立家庭实验室后我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了 B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料 C．家庭实验室中可以配备简单的测量器材和装置 D．家庭实验室中必须都配备专业的实验仪器，不然无法完成实验探究 3．爱迪生是著名的发明家，有一次，他在繁忙的工作过程中，要求他的助手帮助他测量一只灯泡的体积。可是，半天过去了，他的