专题10：期末仿真模拟测试（一）-2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（浙江专用）

2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（浙江专用） 专题10 期末仿真模拟测试（一） 考试时间：120分钟 试卷总分：120分 一、积累·厚底蕴（20分） 1.无论古今，诗情相通。请你运用所学，联结古典诗词与现代诗篇，完成以下任务。（13分） 古典诗词名句 现代诗别裁 悠哉悠哉，① 。 ——《诗经·关雎》 君子如一张饼/⑥1ào________疼了一个夜晚。 谁见幽人独往来，② 。 ——【北宋】苏轼 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 屏弃于温暖之外/满足于荒凉的寂寞/有孤独/才能保持永远澄⑦chè ——杜运燮《井》 ③ ， 。 ——【唐】李白《送友人》 一生能有多少/落日的光景/远天鸽的哨音/带来思念的话语/瑟瑟的芦花白了头/又一年的将去。 ——辛迪《秋思》 ④ ， 。 ——【唐】常建《题破山寺后禅院》 让我沉默于时空/如古寺锈绿的洪钟/负驮三千载（  ）的沉重/听窗外风雨匆匆。 ——袁可嘉《沉钟》 ⑤ ， 。 ——【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》 在古代/青山严格的存在/当绿水醉倒在他的脚下/我们只不过抱一抱拳/彼此就知道后会有期。 ——翟永明《在古代》 【探究小结】诗人有一颗敏感而多情的心。在他们的笔下，万物都是有生命，有灵气，有个性的——落日就是一面相思镜，可以照见人悠远的思念；青山就是一座离人碑，可以见证不舍的别离； ， ；……它们既构成生生不息的美妙世界，又闪着理性的光辉，给人以启迪。 (1)根据对应的现代诗，完成①—⑤古诗词填空。（8分） (2)根据⑥—⑦拼音写出汉字。（2分） ⑥lào 疼    ⑦澄chè (3)为加点字选择正确的拼音（   ）（1分） 负驮三千载的沉重 A．zài B．zǎi (4)根据【探究小结】处的划线句，任选一个意象，仿写出自己的读诗感悟。（2分） 2.班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，邀请你来参加。（7分） (1)【探“和”之源】（2分） 材料一： 和，相应也。从口，禾声。——《说文解字》 和，谐也。——《广雅》 材料二： 喜、怒、哀、乐之未发，谓之中。发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——《礼记·中庸》 音声相和，前后相随。——《老子》 ①从造字法来看， “和”是 字。 ②根据以上材料试推测“和”字的本义是 。 (2)【寻“和”之用】 “礼之用，和为贵”“和”文化不仅在礼仪方面有着重要作用，在其他方面的作用同样不可小觑。治理国家讲“和”，统治者期望自己的国家 ；管理军队讲“和”，将领要努力使军队 ；对待师长讲“和”，学生面对师长的时候要让自己 ；生意场上讲“和”，做生意的人特别讲求 。 选择正确的顺序 （   ）（2分） ①行阵和睦    ②言和色夷    ③和气生财      ④政通人和 A．①④②③ B．②①④③ C．④①②③ D．④③②① (3)【定“和”之规】在活动中，有些问题需要讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，需要拟订几条“班级议事规则”。请你根据班委会的对话补写两条。要求语言简明。（3分）   班长：我们应该要发动全班同学勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。 宣传委员：但在议事的时候，要① 文艺委员：我觉得需要要注意② 体育委员：我觉得还要注意③ 班长：对！还加一条：最后议事结果民主决定，少数服从多数。 二、阅读·提素养（50分） （一）名著阅读（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【选段一】 冬妮娅正想朝池边的旧采石场去，但是看见下面有一支小钓竿在水面上浮动，她就站住了。她弯着腰，从弯曲的柳树上面探过身去，用手分开柳枝，看见一个黝黑的、赤足的男孩子，他的裤管卷到膝盖上。他身旁放着一只装着蚯蚓的生锈的白铁罐子。那少年正聚精会神做他的事情，没有留意到冬妮娅的注视。 【选段二】 保尔在离丽达三步的地方站住了。她没有看见他。保尔怀着一种平素少有的好奇心仔细观察她。她穿着条格布的衬衫，下面是蓝色的粗布短裙，一件柔软的短皮上衣搭在她的肩膀上。晒黑了的脸衬着松蓬蓬的头发。她站在那里，头稍稍仰着，阳光使她眯着眼睛。 【选段三】 达雅现在已经是正式党员了。她工作很努力，不管她个人的生活有什么悲剧，她并没有落在其他女突击手的后头，工人们对这个沉默寡言的女工表示了信任：推选她当工厂委员会的委员。保尔现在因为他的妻子变成了布尔什维克而感到自豪，这大大减轻了他的苦痛。 3.某网站一段《钢铁是怎样炼成的》视频里，出现两则弹幕“你能爱上一个工人，却不能爱上整个工人阶级。”“两个真正相爱的人绝不会互相凝视，而是会共同眺望一个方向。”分别指选段中的谁？（2分） 4.小说塑造人物，有的形象丰满性格复杂，有的形象扁平性格单一。请从选段所描写的三个女性形象中选择一个，并结合原著分析其形象特点。（3分） 5.钢铁意志铸就辉煌人生。结合书中相关情节，谈谈你对这句话的理解和得到的启示。（3分） （二）文学类文本阅读（16分） 学校宣讲团拟在莫干山进行“人有德行，如水至清”宣讲会，请你协助他们完成相应任务。 雨游莫干山 姚玉蓉 ①抵达莫干山的时候已近中午，车旅劳顿。但是当心心念念的莫干山层峦叠翠地近在眼前，精神顿时为之一振。 ②换乘景区的大巴向着山顶进发，山路蜿蜒曲折。道路两旁，满山的青青修竹遮天蔽日，形成了一个清幽且清凉的世界，隔着车窗都能嗅到空气中的负氧离子。【甲】车子一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激。伴随着一路惊呼声，大巴车驾轻就熟地盘旋攀升，峰回路转间，忽然惊呼声被惊叹声所替代。大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，飘飘渺渺，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。 ③车至山顶，急雨直下，虽然给游览带来不便，但大家兴致不减。撑着雨伞徜徉在山林间，新鲜的空气裹挟着草木清冽的气息扑面而来，直入肺腑，肺腑间淤积的浊气瞬间被涤荡，整个人都神清气爽起来。雨纷纷而落，湿气氤氲，凝结成如烟如缕的的薄雾，在山间萦绕飘荡。极目远眺，远处灰白的云与雾不分彼此地缠绕着，凝聚成浩渺烟波。山峦含烟，群峰若隐若现，神秘而苍茫。 ④在A武陵村口有一个滴翠潭，潭边有一块巨岩，巨岩上刻有钱君陶先生所题写的“翠”字，足有三层楼之高，笔力遒劲，气度非凡。私以为这个"翠"字是对莫干山的高度概括，精准表达了莫干山的特点。【乙】修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿——嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让身心在沉溺中沉醉。 ⑤武陵村宾馆曾经是蒋介石的下塌处，至今还保存着蒋介石夫妇生活过的痕迹：卧室、餐厅、盥洗间、会客厅、书房无不透着精致与考究。而另一处别墅“皇后饭店”，则曾是中共领导人毛泽东的下塌处，陈设相对简朴。毛主席在此留下一首七绝：“翻身复进七人房，回首峰峦入莽苍。四十八盘才走过，风驰又已到钱塘。”为莫干山增添了一处人文景观。当历史的车轮滚滚而过，曾经的风云际会、刀光剑影都已交付给过去。此时在莫干山的浓阴密林间，两处别墅遥相呼应，接待着八方来客，云淡风轻地讲述着曾经的波诡云谲、是非功过。 ⑥莫干山，因干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名。干将携妻子莫邪在秀美幽静的山间池畔结庐，磨以山之石，淬以池之水，夜以继日地铸造宝剑。然而铸剑的铁水总不能凝固。转眼期限将至，夫妇俩心忧如焚。某日，莫邪忽然想起干将曾经提到过当年师兄欧冶子为铸宝剑，用一女子祭炉后方获成功。为了保护丈夫，于是她毅然效仿，纵身跃入熔炉。霎时间，炉火熊熊，霞光万朵，铁水凝固。干将含泪铸成雌雄二剑，寒光闪闪，锋利无比，合而为一，分则为二，取名“干将莫邪”剑。后人为纪念他们，就将他们铸剑所在的山取他们的姓氏命名为莫干山。而他们的铸剑磨剑处被称之为B剑池。 ⑦剑池是莫干山最著名的景点。我们沿着青石台阶一路拾级而下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观。剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而泄。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满了全身。 ⑧莫干山之秀美，无愧于“江南第一山”之美誉。一抹绿，不仅是风景，更是生态屏障。德清人民正践行着“绿水青山就是金山银山”的理念，护美绿水青山，全力提升人居环境，“田园城市、特色小镇、美丽乡村”相互辉映的城乡发展格局在德清初步形成。 ⑨“人有德行，如水至清”，应和了“德清”地名的隽永深意，这里有传承千古的文化传统，是载誉古今的道德高地，更是“美丽德清”的新起点。 （全文有删改） 【移步绘景】 6.好的宣讲离不开身临其境之感，请跟随作者的脚步，为在场听众梳理莫干山之旅。（4分） ① ② ③ ④ 【定点观景】 7.宣讲的目的在于吸引游客前往打卡。请从自然景观和人文景观两个角度，选择第四段A处和第六段B处其中一个景点，拟写网红打卡的理由。（3分） 我选择 处，值得网红打卡的理由是 8.宣讲现场的展板上有【甲】【乙】两处文案，请结合加点词说说哪一处更能体现莫干山的魅力。（3分） 【景与情思】 9.宣讲结束后，听众在留言墙记录所感。有的所感融合于写景状物之中，有的所感独立于写景状物之外。如果你是听众，结合宣讲材料，就其内涵说说你的理解。（6分） 所感的层次 摘录 留言墙（内涵） 景观的直接体验 第②自然段写到车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾。 （1） 景与理的交融 第⑤自然段中写到莫干山两位领导人下榻处不同的景观。 让人感受到时代在变迁，莫干山见证历史风云，曾经的波诡云谲都已变得云淡风轻。 独立景外的理性思考 第⑧自然段写到护美绿水青山，全力提升人居环境。 （2）结合习近平“绿水青山就是金山银山”的理论，请你谈谈德清护美绿水青山的意义以及未来的措施。 （三）非文学类文本阅读（9分） 材料一： ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②八年级男生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级女生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二： ①谢瑞琦针对某地区456名13—20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ②以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 材料三： ①心理专家万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作者许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 ③心理咨询师郭利方：应该及时寻求专业的心理咨询师的帮助，以更加有效的方式治疗抑郁症。专业的心理咨询师可以帮助孩子更好地了解自己的情绪，更有效地控制自己的情绪。 材料四： 个人情绪调整常用方法举例： 10.下列对上述材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（2分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 11.请仔细阅读上面材料，从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。（2分） 12.根据材料内容，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提出自己的建议。（2分） 13.小语因考试受挫，长时间情绪低落，请你结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的事例及本文内容来劝慰他。（3分） （四）古诗文阅读（17分） 文言文阅读（13分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 …… 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】余读书之室，其旁有桂一株焉。二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下，主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余见巢坠于地觅二鸟及卵无有，问之，则某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。 （选自清戴名世《鸟说》） 【丙】人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 14.解释下列句子中加点的词。（4分） （1）骈死于槽枥之间（ ） （2）鸣乃已 （ ） （3）不独子其子  （ ） （4）男有分，女有归（ ） 15.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） 余 见 巢 坠 于 地 觅 二 鸟 及 卵 无 有。 16.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。 17.人类自古就有对理想社会的向往之情。三篇不同时代的短文都寄托着作者美好的社会理想。根据三篇短文，分别说说美好的社会应有的特征。（3分） 诗歌鉴赏（4分） 【甲】 游终南山① 【唐】孟郊 南山塞天地，日月石上生。 高峰夜留景，深谷昼未明。 山中人自正，路险心亦平。 长风驱松柏，声拂万壑清。 即此悔读书，朝朝近浮名。 【乙】 终南山 【唐】王维 太乙②近天都③，连山接海隅。 白云回望合，青霭入看无。 分野④中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注释】①终南山：秦岭著名的山峰，在今陕西省西安市南。②太乙：亦作“太一”，既是终南山的主峰，又是终南山的别名。③天都：天帝所居之处。这里指帝都长安。④分野：古人将天上星宿和地上区域联系起来，地上某一区域在某一星空的范围之内，称为分野。太乙主峰一山，已属于不同的分野。 18.《游终南山》以写景为主，第一句中一个① 字写出了终南山的高大雄伟，《终南山》颔联中的一个② 字轻轻点染，使眼前的景物由清晰而朦胧，由朦胧而隐没，更令人回味无穷。（2分） 19.终南山自古以来就是无数文人墨客向往的地方，亦留下了许多脍炙人口的诗篇。不同诗人笔下的终南山各有何风貌呢？请你从表现手法、语言风格、抒情方式等角度中任选一个，说说【甲】【乙】两诗的区别。（2分） 三、写作·抒情怀（50分） 20.阅读下面文字，按要求写作。 今年4月23日是第28个世界读书日。习近平总书记曾多次分享自己的读书故事与心得，勉励广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既要多读有字之书，读好书，也要多读无字之书，注重学习生活经验。 写作目的 文本类型 构思建议 任务一 分享故事和感悟 叙事类 自己或身边人有关读有字之书或无字之书的故事 任务二 分享自己的看法 论述类 对读书、学习的相关思考 任务三 主题演讲 演讲词 关于读书的倡议，激励大家 【写作要求】①选择一个任务，角度自定，自拟题目；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭；④600-800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年八年级语文下学期期末专题训练与模拟测试（浙江专用） 专题10 期末仿真模拟测试（一） 考试时间：120分钟 试卷总分：120分 一、积累·厚底蕴（20分） 1.无论古今，诗情相通。请你运用所学，联结古典诗词与现代诗篇，完成以下任务。（13分） 古典诗词名句 现代诗别裁 悠哉悠哉，① 。 ——《诗经·关雎》 君子如一张饼/⑥1ào________疼了一个夜晚。 谁见幽人独往来，② 。 ——【北宋】苏轼 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 屏弃于温暖之外/满足于荒凉的寂寞/有孤独/才能保持永远澄⑦chè ——杜运燮《井》 ③ ， 。 ——【唐】李白《送友人》 一生能有多少/落日的光景/远天鸽的哨音/带来思念的话语/瑟瑟的芦花白了头/又一年的将去。 ——辛迪《秋思》 ④ ， 。 ——【唐】常建《题破山寺后禅院》 让我沉默于时空/如古寺锈绿的洪钟/负驮三千载（  ）的沉重/听窗外风雨匆匆。 ——袁可嘉《沉钟》 ⑤ ， 。 ——【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》 在古代/青山严格的存在/当绿水醉倒在他的脚下/我们只不过抱一抱拳/彼此就知道后会有期。 ——翟永明《在古代》 【探究小结】诗人有一颗敏感而多情的心。在他们的笔下，万物都是有生命，有灵气，有个性的——落日就是一面相思镜，可以照见人悠远的思念；青山就是一座离人碑，可以见证不舍的别离； ， ；……它们既构成生生不息的美妙世界，又闪着理性的光辉，给人以启迪。 (1)根据对应的现代诗，完成①—⑤古诗词填空。（8分） (2)根据⑥—⑦拼音写出汉字。（2分） ⑥lào 疼    ⑦澄chè (3)为加点字选择正确的拼音（   ）（1分） 负驮三千载的沉重 A．zài B．zǎi (4)根据【探究小结】处的划线句，任选一个意象，仿写出自己的读诗感悟。（2分） 【答案】 (1)①辗转反侧；②缥缈孤鸿影；③浮云游子意，落日故人情；④万籁此俱寂，但余钟磬音；⑤海内存知己，天涯若比邻。 (2)烙 澈 (3)B (4)明月就如一杯乡色酒，可以慰藉漂泊的孤寂（合理即可） 【解析】 （1）考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“辗、缥、缈、孤、鸿、籁、寂、磬、涯”等字的写法。 （2）考查看拼音写词语。 烙疼：lào téng，意思是用烧热的金属器物烫、熨；烙伤后的疼痛。 澄澈：chéng chè，意思是（形）清澈透明。 （3）考查字音。 三千载：读作sān qiān zǎi，意思是三千年。 （4）考查仿写句子。仿照例句句式，采用比喻修辞进行拟写即可。 示例：大雁仿佛一位敬业的信使，可以传递无尽的乡愁。 2.班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，邀请你来参加。（7分） (1)【探“和”之源】（2分） 材料一： 和，相应也。从口，禾声。——《说文解字》 和，谐也。——《广雅》 材料二： 喜、怒、哀、乐之未发，谓之中。发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——《礼记·中庸》 音声相和，前后相随。——《老子》 ①从造字法来看， “和”是 字。 ②根据以上材料试推测“和”字的本义是 。 (2)【寻“和”之用】 “礼之用，和为贵”“和”文化不仅在礼仪方面有着重要作用，在其他方面的作用同样不可小觑。治理国家讲“和”，统治者期望自己的国家 ；管理军队讲“和”，将领要努力使军队 ；对待师长讲“和”，学生面对师长的时候要让自己 ；生意场上讲“和”，做生意的人特别讲求 。 选择正确的顺序 （   ）（2分） ①行阵和睦    ②言和色夷    ③和气生财      ④政通人和 A．①④②③ B．②①④③ C．④①②③ D．④③②① (3)【定“和”之规】在活动中，有些问题需要讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，需要拟订几条“班级议事规则”。请你根据班委会的对话补写两条。要求语言简明。（3分）   班长：我们应该要发动全班同学勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。 宣传委员：但在议事的时候，要① 文艺委员：我觉得需要要注意② 体育委员：我觉得还要注意③ 班长：对！还加一条：最后议事结果民主决定，少数服从多数。 【答案】 (1)形声字 （乐音）和谐 (2)C (3)互相尊重，就事论事，不适用侮辱性字眼。 认真倾听他人意见，理解其意图。 能包容不同观点，择善而从。 【解析】 （1）本题考查理解材料内容。 ①结合材料一“和，相应也。从口，禾声”可知，从造字法来看，“和”是形声字； ②结合材料一“和，谐也”，材料二“音声相和，前后相随”可知，“和”的本义是音声相和，即乐音和谐。 （2）本题考查词语的选用。 行阵和睦：军队团结和睦； 言和色夷：言辞温和而脸色平和； 和气生财：指待人和善能招财进宝； 政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。 结合“统治者期望自己的国家　　　”可知，句中所填词语是用于形容国家安定人民和乐，故应选填“政通人和”；结合“将领要努力使军队　　　　”可知，句中所填词语是用于形容军队团结和睦，故应选填“行阵和睦”；结合“学生面对师长的时候要让自己　　　　”可知，句中所填词语是用于形容学生对师长的态度应言辞温和而脸色平和，故应选填“言和色夷”；结合“做生意的人特别讲求　　　　”可知，句中所填词语是用于形容做生意待人和善能招财进宝，故应选填“和气生财”。故词语排序为：④①②③。 故选C。 （3）本题考查拟写规则。拟写时要围绕”和”的主题，语言得体即可。 示例：①空：本着”和为贵，善为本，诚为先”的原则，如果你不同意别人的意见，要有理有据说出自己的看法； ②空：争论时请放弃成见，学会换位思考，先站在对方的立场上想一想问题，学会尊重，就事论事，不能进行人身攻击； ③空：商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能事事先想到自己。 还可补充“用语要礼貌、得体，说话有礼有节”等。 二、阅读·提素养（50分） （一）名著阅读（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【选段一】 冬妮娅正想朝池边的旧采石场去，但是看见下面有一支小钓竿在水面上浮动，她就站住了。她弯着腰，从弯曲的柳树上面探过身去，用手分开柳枝，看见一个黝黑的、赤足的男孩子，他的裤管卷到膝盖上。他身旁放着一只装着蚯蚓的生锈的白铁罐子。那少年正聚精会神做他的事情，没有留意到冬妮娅的注视。 【选段二】 保尔在离丽达三步的地方站住了。她没有看见他。保尔怀着一种平素少有的好奇心仔细观察她。她穿着条格布的衬衫，下面是蓝色的粗布短裙，一件柔软的短皮上衣搭在她的肩膀上。晒黑了的脸衬着松蓬蓬的头发。她站在那里，头稍稍仰着，阳光使她眯着眼睛。 【选段三】 达雅现在已经是正式党员了。她工作很努力，不管她个人的生活有什么悲剧，她并没有落在其他女突击手的后头，工人们对这个沉默寡言的女工表示了信任：推选她当工厂委员会的委员。保尔现在因为他的妻子变成了布尔什维克而感到自豪，这大大减轻了他的苦痛。 3.某网站一段《钢铁是怎样炼成的》视频里，出现两则弹幕“你能爱上一个工人，却不能爱上整个工人阶级。”“两个真正相爱的人绝不会互相凝视，而是会共同眺望一个方向。”分别指选段中的谁？（2分） 4.小说塑造人物，有的形象丰满性格复杂，有的形象扁平性格单一。请从选段所描写的三个女性形象中选择一个，并结合原著分析其形象特点。（3分） 5.钢铁意志铸就辉煌人生。结合书中相关情节，谈谈你对这句话的理解和得到的启示。（3分） 【答案】 3.冬妮娅·图曼诺娃（或冬妮娅）；达雅·柯察金娜（或达雅）   4.例1：冬妮娅形象丰满性格复杂，因为幼年时的冬妮娅是一个阶级比较模糊，不会歧视工人， 可爱，热情大方，充满知识的一个女孩子，而到了后期，受到错误的引导同时还有自己的自私自利，显得非常的世俗，高高在上，对脏劳苦的工作表示鄙夷。性格有变化与发展。例2：丽达形象扁平性格单一，因为从丽达出场到最后丽达始终保持率真能干，性格大方，干脆利索，性格单一、鲜明。例3：达雅形象丰满性格复杂，因为达雅生于一个沉闷封闭的旧家庭，她虽然美丽勇敢、淳朴善良，但同时也很懦弱。后来达雅在保尔的鼓励与影响下也成为了共产党员，在保尔卧床期间她还照顾保尔并鼓励他创作，在政治上越来越成熟这让保尔很是惊喜而自豪，性格前后有发展的过程。  5.示例：虽然双目失明，全身瘫痪，但保尔克服了常人难以想象的困难，用坚强的意志，开始了艰难的文学创作，写成了中篇小说《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志写下了一页页辉煌的人生篇章。我们应学习他为理想而献身的精神，不怕困难顽强奋斗的品质以及无私奉献的精神。 【解析】 3.本题考查名著阅读。注意对名著作家作品、情节内容、人物形象、艺术特色等熟读识记。 冬妮娅是林务官的女儿，与保尔在少年时代相识相爱，因为阶级的不同，最后两个人分开。所以“你能爱上一个工人，却不能爱上整个工人阶级。”指的是冬妮娅。 丽达·乌斯季诺维奇，是《钢铁是怎样炼成的》中的人物。优秀的共产党员，曾是谢廖沙的女友，保尔·柯察金的第二个恋人,是保尔真正深爱的人。她漂亮、机智、打扮简单，干练又勇敢，心地善良而言语坚定、有着顽强的革命意志。她思想丰富，酷爱工作。和保尔是有相同的志趣爱好、阶级感情的。所以“两个真正相爱的人绝不会互相凝视，而是会共同眺望一个方向。”是指达雅。 4.本题考查人物分析。 冬妮娅形象丰满性格复杂。是一个纯情美丽的乌克兰少女，是林务官的女儿，同时也是保尔的少年女友，她曾经是保尔深爱的人。 年轻时的她纯洁善良，善解人意，美丽动人，说话柔声细语。她曾经也是一个很主动的女孩，喜欢结交朋友，是她主动跟保尔交朋友的。在年轻的冬妮娅心里，没有阶层贫富的等级观念。她是富人的女儿，由于她与保尔出生的阶层不同，思想上也不同，一次，冬妮娅去参加共青团的会议，她打扮得花枝招展，其他人都是穿着旧衣服的，冬妮娅也并不喜欢那些人。最终也使她与保尔从相爱到决裂了。所以，因为她始终没有摆脱资产阶级小姐出身的束缚，在如火如荼的革命斗争中，与保尔的思想差距越来越大，最终与保尔分手。 丽达形象扁平性格单一，没有变化。漂亮机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定，一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象，她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，公私分明，她热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。 达雅·柯察金娜丰满性格复杂。是小说《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金 真正的爱人，妻子，第三个恋人。她在保尔的帮助下入了党，逐渐在政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。性格：她善良乐观勤劳，积极向上，乐于助人，善解人意。 5.本题考查拟写启示。 保尔•柯察金是一个具有钢铁般意志的革命青年，由于生活的考验、斗争的锻炼，和苏联的共产党的教育培养，使他从一个饭馆小伙计变成一个坚强的革命者。保尔在战场上是个敢于冲锋陷阵的能干而且还是一名优秀的政治宣传员。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。 启示示例：保尔是多么的顽强，它拥有常人难以想象的意志力，如钢铁般。在任何困难面前，他都不会畏惧，一切困难都会臣服于他的脚下。人之一生，风风雨雨许多年，总免不了许多挫折和荆棘，生活不是等待风暴过去，而是学会在风暴中翩翩起舞。生活中总会遇到惊涛骇浪，不怕的人面前才有路，我们要鼓足勇气，拿出斗志，与困难斗争，披荆斩棘，走出一条康庄大道！ （二）文学类文本阅读（16分） 学校宣讲团拟在莫干山进行“人有德行，如水至清”宣讲会，请你协助他们完成相应任务。 雨游莫干山 姚玉蓉 ①抵达莫干山的时候已近中午，车旅劳顿。但是当心心念念的莫干山层峦叠翠地近在眼前，精神顿时为之一振。 ②换乘景区的大巴向着山顶进发，山路蜿蜒曲折。道路两旁，满山的青青修竹遮天蔽日，形成了一个清幽且清凉的世界，隔着车窗都能嗅到空气中的负氧离子。【甲】车子一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激。伴随着一路惊呼声，大巴车驾轻就熟地盘旋攀升，峰回路转间，忽然惊呼声被惊叹声所替代。大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，飘飘渺渺，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。 ③车至山顶，急雨直下，虽然给游览带来不便，但大家兴致不减。撑着雨伞徜徉在山林间，新鲜的空气裹挟着草木清冽的气息扑面而来，直入肺腑，肺腑间淤积的浊气瞬间被涤荡，整个人都神清气爽起来。雨纷纷而落，湿气氤氲，凝结成如烟如缕的的薄雾，在山间萦绕飘荡。极目远眺，远处灰白的云与雾不分彼此地缠绕着，凝聚成浩渺烟波。山峦含烟，群峰若隐若现，神秘而苍茫。 ④在A武陵村口有一个滴翠潭，潭边有一块巨岩，巨岩上刻有钱君陶先生所题写的“翠”字，足有三层楼之高，笔力遒劲，气度非凡。私以为这个"翠"字是对莫干山的高度概括，精准表达了莫干山的特点。【乙】修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿——嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让身心在沉溺中沉醉。 ⑤武陵村宾馆曾经是蒋介石的下塌处，至今还保存着蒋介石夫妇生活过的痕迹：卧室、餐厅、盥洗间、会客厅、书房无不透着精致与考究。而另一处别墅“皇后饭店”，则曾是中共领导人毛泽东的下塌处，陈设相对简朴。毛主席在此留下一首七绝：“翻身复进七人房，回首峰峦入莽苍。四十八盘才走过，风驰又已到钱塘。”为莫干山增添了一处人文景观。当历史的车轮滚滚而过，曾经的风云际会、刀光剑影都已交付给过去。此时在莫干山的浓阴密林间，两处别墅遥相呼应，接待着八方来客，云淡风轻地讲述着曾经的波诡云谲、是非功过。 ⑥莫干山，因干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名。干将携妻子莫邪在秀美幽静的山间池畔结庐，磨以山之石，淬以池之水，夜以继日地铸造宝剑。然而铸剑的铁水总不能凝固。转眼期限将至，夫妇俩心忧如焚。某日，莫邪忽然想起干将曾经提到过当年师兄欧冶子为铸宝剑，用一女子祭炉后方获成功。为了保护丈夫，于是她毅然效仿，纵身跃入熔炉。霎时间，炉火熊熊，霞光万朵，铁水凝固。干将含泪铸成雌雄二剑，寒光闪闪，锋利无比，合而为一，分则为二，取名“干将莫邪”剑。后人为纪念他们，就将他们铸剑所在的山取他们的姓氏命名为莫干山。而他们的铸剑磨剑处被称之为B剑池。 ⑦剑池是莫干山最著名的景点。我们沿着青石台阶一路拾级而下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观。剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而泄。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满了全身。 ⑧莫干山之秀美，无愧于“江南第一山”之美誉。一抹绿，不仅是风景，更是生态屏障。德清人民正践行着“绿水青山就是金山银山”的理念，护美绿水青山，全力提升人居环境，“田园城市、特色小镇、美丽乡村”相互辉映的城乡发展格局在德清初步形成。 ⑨“人有德行，如水至清”，应和了“德清”地名的隽永深意，这里有传承千古的文化传统，是载誉古今的道德高地，更是“美丽德清”的新起点。 （全文有删改） 【移步绘景】 6.好的宣讲离不开身临其境之感，请跟随作者的脚步，为在场听众梳理莫干山之旅。（4分） ① ② ③ ④ 【定点观景】 7.宣讲的目的在于吸引游客前往打卡。请从自然景观和人文景观两个角度，选择第四段A处和第六段B处其中一个景点，拟写网红打卡的理由。（3分） 我选择 处，值得网红打卡的理由是 8.宣讲现场的展板上有【甲】【乙】两处文案，请结合加点词说说哪一处更能体现莫干山的魅力。（3分） 【景与情思】 9.宣讲结束后，听众在留言墙记录所感。有的所感融合于写景状物之中，有的所感独立于写景状物之外。如果你是听众，结合宣讲材料，就其内涵说说你的理解。（6分） 所感的层次 摘录 留言墙（内涵） 景观的直接体验 第②自然段写到车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾。 （1） 景与理的交融 第⑤自然段中写到莫干山两位领导人下榻处不同的景观。 让人感受到时代在变迁，莫干山见证历史风云，曾经的波诡云谲都已变得云淡风轻。 独立景外的理性思考 第⑧自然段写到护美绿水青山，全力提升人居环境。 （2）结合习近平“绿水青山就是金山银山”的理论，请你谈谈德清护美绿水青山的意义以及未来的措施。 【答案】 6.惊险刺激  兴致盎然  拾级而下  悠然惬意 7.选A。 这里是“如水至清”的莫干山，莫干山的武陵村是一个翠绿欲滴的自然村落，村里有一个滴翠潭， 修竹、繁树、芳草、藤萝整片整片的翠环抱着整个武陵村，是一方令人身心沉醉的小天地。这里还是“人有德行”的武陵村，不少名人贤士不约而同地选择此处作为下榻之地，是一方见证历史变幻，时代缩影的人文之地。 选B。莫干之美在剑池，剑池之美在飞瀑。仰观瀑布，时而犹如琵琶弹奏，时而犹如珠飞玉碎；俯视剑潭，宛如能见莫邪那双清澈的眼眸，想她曾为干将纵身跃入熔炉，这份无私与大爱，给这小小的剑池增添了别样的美。 8.示例：选择甲，通过侧面描写游客的惊呼声和惊叹声，展现上山过程的盘旋攀升，从而展现莫干山的独特魅力。 选择乙，通过一连串的动词，化静为动，将莫干山之翠的流动性和鲜活性展现得淋漓尽致，体现莫干山之秀美。 9.（1）如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚，令人陶醉。 （2）意义：护美绿水青山符合了国家的可持续发展战略，维持生态环保，保护绿水青山，持续发展旅游业，可拉动德清的经济发展。 未来措施：继续发展“田园城市、特色小镇、美丽乡村”相互辉映的城乡发展格局的，发展旅游业；保护环境，维持绿化，保持生态平衡；大力发展旅游业。 【解析】 6.本题考查内容梳理与概括。 （1）根据【定点观景】中“向山顶出发”的提示，找到②段“车子一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激。伴随着一路惊呼声，大巴车驾轻就熟地盘旋攀升，峰回路转间，忽然惊呼声被惊叹声所替代”，可概括为：惊险刺激； （2）根据【定点观景】中“车至山顶”的提示，找到③段“车至山顶，急雨直下，虽然给游览带来不便，但大家兴致不减。撑着雨伞徜徉在山林间，新鲜的空气裹挟着草木清冽的气息扑面而来，直入肺腑，肺腑间淤积的浊气瞬间被涤荡，整个人都神清气爽起来”，可概括为：兴致盎然； （3）根据【定点观景】中“滴翠谭边，身心沉醉”的提示，找到⑦段“剑池是莫干山最著名的景点。我们沿着青石台阶一路拾级而下，探幽寻古”，可概括为：拾级而下； （4）根据【定点观景】中“滴翠谭边，身心沉醉”的提示，结合对（3）的概括，找到⑦段“剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而泄。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满了全身”，可概括为：悠然惬意。 7.本题考查内容理解。从AB两处任选一个景点，从自然景观和人文景观两个角度，写处网红打卡的理由即可。 如选A，可结合④段“修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿——嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让身心在沉溺中沉醉”谈自然景观迷人，“翠”字精准表达了莫干山的特点；结合⑤“武陵村宾馆曾经是蒋介石的下塌处……而另一处别墅“皇后饭店”，则曾是中共领导人毛泽东的下塌处，陈设相对简朴”等谈人文景观底蕴深厚，见证历史变幻。 如选B，可结合⑦段“剑池是莫干山最著名的景点。我们沿着青石台阶一路拾级而下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观”谈自然景观迷人，水烟弥漫，沁人心脾；结合⑥段“莫干山，因干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名……”谈人文景观底蕴深厚，见证历史变幻。 8.本题考查词语赏析。从【甲】【乙】两处任选一处，结合加点词说出此处更能体现莫干山的魅力即可。 如选【甲】，②段“车子一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激。伴随着一路惊呼声，大巴车驾轻就熟地盘旋攀升，峰回路转间，忽然惊呼声被惊叹声所替代”中的加点词“一路惊呼声”写的是人们的惊叫不断，结合“一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激”可知，侧面写出了莫干山的险峻；“惊叹声”写的是人们的赞叹，结合“峰回路转”和下文“窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，飘飘渺渺，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚”可知，从侧面突出了莫干山的秀美；因此这两处加点词更能展现莫干山的独特魅力。 如选【乙】，④段“修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿——嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让身心在沉溺中沉醉”中的加点词“铺开，渲染着、漫溢着、流淌着”“撞击着”运用一连串的动词，写的是莫干山的“绿”，这里化静为动，将莫干山“绿”的流动性和鲜活性展现得淋漓尽致，结合上文“私以为这个‘翠’字是对莫干山的高度概括，精准表达了莫干山的特点”可知，这里的描写更能体现莫干山之秀美。 9.本题考查内容理解和看法（或建议）。 第一问： 根据段“道路两旁，满山的青青修竹遮天蔽日，形成了一个清幽且清凉的世界，隔着车窗都能嗅到空气中的负氧离子”“只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，飘飘渺渺，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚”可留言（感言）：如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚，令人陶醉。 第二问： 意义： 根据⑧段“一抹绿，不仅是风景，更是生态屏障。德清人民正践行着‘绿水青山就是金山银山’的理念，护美绿水青山，全力提升人居环境，‘田园城市、特色小镇、美丽乡村’相互辉映的城乡发展格局在德清初步形成”，结合“绿水青山就是金山银山”理论阐述了经济发展和生态环境保护的关系，揭示了保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的道理。可谈：护美绿水青山符合了国家的可持续发展战略，维持生态环保，保护绿水青山，持续发展旅游业，可拉动德清的经济发展。 未来的措施： 根据⑧段“‘田园城市、特色小镇、美丽乡村’相互辉映的城乡发展格局在德清初步形成”可谈，继续发展“田园城市、特色小镇、美丽乡村”相互辉映的城乡发展格局的，发展旅游业； 根据⑧段“一抹绿，不仅是风景，更是生态屏障。德清人民正践行着‘绿水青山就是金山银山”的理念，护美绿水青山，全力提升人居环境’保护环境，维持绿化，保持生态平衡； 根据①段“当心心念念的莫干山层峦叠翠地近在眼前，精神顿时为之一振”和⑨段“这里有传承千古的文化传统，是载誉古今的道德高地，更是‘美丽德清’的新起点”可谈，大力发展旅游业。 （三）非文学类文本阅读（9分） 材料一： ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②八年级男生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级女生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二： ①谢瑞琦针对某地区456名13—20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ②以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 材料三： ①心理专家万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作者许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 ③心理咨询师郭利方：应该及时寻求专业的心理咨询师的帮助，以更加有效的方式治疗抑郁症。专业的心理咨询师可以帮助孩子更好地了解自己的情绪，更有效地控制自己的情绪。 材料四： 个人情绪调整常用方法举例： 10.下列对上述材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（2分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 11.请仔细阅读上面材料，从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。（2分） 12.根据材料内容，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提出自己的建议。（2分） 13.小语因考试受挫，长时间情绪低落，请你结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的事例及本文内容来劝慰他。（3分） 【答案】 10.C 11.①青少年产生负面情绪的原因很多。②成绩下降学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突而产生负面情绪的比例最高。③只有极少数同学很少有情绪低落的时候。 12.示例：学校要重视心理健康教育，开设与情绪管理有关的课程；父母给孩子提供合理的宣泄负面情绪的途径；及时寻求专业人士的帮助，更有效地控制自己的情绪；学生要掌握几种合理宣泄负面情绪的方法。 13.小语，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔历经伤寒，最后双目失明，双脚瘫痪，但他没有消沉，而是拿起笔，开始了文学创作，第一稿邮寄途中丢失，他又开始重新创作。这种精神多么可贵。考差了，这样灰心丧气怎么行呢。你可以与朋友多交流，也可以听听音乐、打打球，让自己尽快走出考试失利的阴影，信心满怀地重新来过。 【解析】 10.本题考查理解与分析材料内容。 C. “男生的内敛的负面情绪也多于女生”理解分析错误。结合材料二第①段“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，“女生的内敛的负面情绪，要多于男生”，而不是“男生的内敛的负面情绪也多于女生”； 故选C。 11.本题考查图文转换。 观察材料二的“青少年负面情绪产生原因的调查统计图”可知，“不当交往受挫”占43.72%，“被老师批评占”占45.73%，“成绩下降学业不顺利”占73.87%，“对周围环境不适应”占32.66%，“达不到父母期望”占40.20%，“人际交往中产生矛盾冲突”占73.37%，“担任学生干部过程不顺利”占22.11%，“与父母的观念的差异与分歧”占53.78%，“参加校内活动不顺利”占28.14%，“我很少情绪低落”占12.06%，其他占1%；据此得出结论：青少年负面情绪的产生原因很多；因成绩下降学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突而产生负面情绪的比例最高；只有极少数的同学很少产生负面情绪；接近一半的同学会因为被老师批评情绪低落；超过一半的同学因为与父母的观念的差异与分歧情绪低落；不当交往受挫而情绪低落的同学也很多。 12.本题考查理解与运用材料。 结合材料三第①段“学校要正视学生心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可以提出建议：学校开设与情绪管理有关的课程； 结合材料三第②段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力”“父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”等可以提出建议：父母给孩子提供合理的宣泄负面情绪的途径； 结合材料四“个人情绪调整常用方法举例”可以提出建议：学生掌握几种宣泄负面情绪的方法，如与朋友沟通，听音乐，做运动，深呼吸等。 13.本题考查语言的表达与运用。题目要求结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的事例及本文内容，来劝慰小语走出因考试受挫而导致的情绪失落。 示例：小语，你还记得《钢铁是怎样炼成的》中的保尔吗？保尔走过的每一步路都是非常艰辛的，他十二岁就被迫辍学去做工，生活在最底层，少年时为救地下党被折磨毒打；参加红军后，他在战斗中大腿受伤，头部炸伤，右眼失明；修筑铁路时他带领同伴奋战在工地上，起得最早，睡得最晚，满身伤残，严重的伤寒病几乎令他丧命。但从死亡线上挣扎回来后，保尔又继续没命地工作。你看那么多的痛苦与挫折都没有打倒他，你只是这次考试没有发挥好，又有什么过不去的呢？你可以试着多与朋友沟通，也可以选择听听音乐，去做喜爱的运动，相信你很快能走出情绪的低谷。 （四）古诗文阅读（17分） 文言文阅读（13分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 …… 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】余读书之室，其旁有桂一株焉。二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下，主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余见巢坠于地觅二鸟及卵无有，问之，则某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。 （选自清戴名世《鸟说》） 【丙】人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 14.解释下列句子中加点的词。（4分） （1）骈死于槽枥之间（ ） （2）鸣乃已 （ ） （3）不独子其子  （ ） （4）男有分，女有归（ ） 15.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） 余 见 巢 坠 于 地 觅 二 鸟 及 卵 无 有。 16.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。 17.人类自古就有对理想社会的向往之情。三篇不同时代的短文都寄托着作者美好的社会理想。根据三篇短文，分别说说美好的社会应有的特征。（3分） 【答案】 14.（1）骈：两马并驾，这里是“并列”（2）停止（3）以……为子（4）女子出嫁    15.余见巢坠于地/觅二鸟及卵/无有     16.（1）驱使千里马不能按照正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，听千里马嘶鸣却不能懂得它的意思。（2）雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去捕食。     17.①统治者善于识别人才、重视人才、不能埋没人才；②人能自由、无忧无虑地生活，不要互相戏谑耍弄；③人人都得到关爱，各得其所，各尽所能。 【解析】 14.本题考查文言实词理解。 （1）句意为：名马跟普通的马一同死在槽枥之间。骈，两马并驾，这里是“并列”。 （2）句意为：鸣叫就停了。已，停止。 （3）句意为：不只是疼爱自己的子女。子，以……为子。 （4）句意为：男子各有士农工商之职分，女子皆有夫家可依归。归，女子出嫁。 15.本题考查文言断句。 此句的意思是：我看见鸟巢掉在地上，找两只鸟和鸟蛋，没有了。“余”是主语，“见”是谓语，“巢坠于地”是宾语，结构完整，其后应断开；“觅”是谓语，承前省略主语“余”，“二鸟及卵”是宾语，结构完整，其后应断开。 据此正确的断句应为：余见巢坠于地/觅二鸟及卵/无有。 16.本题考查文言翻译。重要词语为： （1）策，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶；材，才能、才干；鸣，鸣叫。 （2）且，将要；覆，覆盖；取食，捕食。 17.本题考查对文章内容的理解。 【甲】文通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。所以作者的理想社会就是人才能尽数被统治者发现，被重用； 【乙】文借小鸟的遭遇言世路之凶险，本是一件美好的事物，却因为自身没有防御能力，又对自己所依赖的力量缺乏警惕，最后为人世间的恶势力所毁灭。文章借鸟的遭遇，严厉地抨击清王朝统治者暴虐凶残、滥杀无辜的罪恶。所以作者的理想社会就是人们都能无忧无虑地生活，不会遭到别人的戏弄和残害；【丙】文中“老有所终，壮有所用，幼有所长”“皆有所养”“男有分，女有归”已经明确地表达作者的美好社会理想，意在希望人们都有所依仗，有所归属，各得其所，各尽所能。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上先有伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有名马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。 …… 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，它嘶鸣的时候，又不能明白它的意思，反而拿着鞭子走到它面前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！ 【乙】 我读书的房屋，它旁边有一棵桂树。两只鸟在枝干之间做巢，离地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像一盏灯一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。鸟是一雌一雄，小的不能满一捧，毛色明亮而洁净，像月光一样皎洁，值得怜爱。雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去捕食。每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。房屋的主人戏弄地用手摇它的巢，它们就向下看着鸣叫，轻摇它轻叫，重摇它就大叫，手拿下来，鸣叫就停。后来有一天，我看见鸟巢掉在地上，找两只鸟和鸟蛋，没有了。问它们的去向，是屋主的童仆抓走了。唉！因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听，为什么不到深山里去寻找茂林栖息呢？托付身体到不合适的地方，才会被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很宽吗？ 【丙】 人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。 诗歌鉴赏（4分） 【甲】 游终南山① 【唐】孟郊 南山塞天地，日月石上生。 高峰夜留景，深谷昼未明。 山中人自正，路险心亦平。 长风驱松柏，声拂万壑清。 即此悔读书，朝朝近浮名。 【乙】 终南山 【唐】王维 太乙②近天都③，连山接海隅。 白云回望合，青霭入看无。 分野④中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注释】①终南山：秦岭著名的山峰，在今陕西省西安市南。②太乙：亦作“太一”，既是终南山的主峰，又是终南山的别名。③天都：天帝所居之处。这里指帝都长安。④分野：古人将天上星宿和地上区域联系起来，地上某一区域在某一星空的范围之内，称为分野。太乙主峰一山，已属于不同的分野。 18.《游终南山》以写景为主，第一句中一个① 字写出了终南山的高大雄伟，《终南山》颔联中的一个② 字轻轻点染，使眼前的景物由清晰而朦胧，由朦胧而隐没，更令人回味无穷。（2分） 19.终南山自古以来就是无数文人墨客向往的地方，亦留下了许多脍炙人口的诗篇。不同诗人笔下的终南山各有何风貌呢？请你从表现手法、语言风格、抒情方式等角度中任选一个，说说【甲】【乙】两诗的区别。（2分） 【答案】 18.塞 入 19.表现手法：《游终南山》借景抒情，通过对终南山景物的描绘，赞美了终南山的万壑清风，清幽宜人，赞美了山居之人的爽直正派，心地坦然。《终南山》写景由远及近，移步换形，有声有色，写出了终南山景物的千形万态。 语言风格：《游终南山》险语惊人，言外之意耐人寻味。赞美终南的万壑清风，意味着厌恶长安的十丈红尘；赞美山中的人正心平，意味着厌恶山外的人邪心险。《终南山》笔力劲健，气韵生动，意境清新，宛若一幅山水画。 抒情方式：《游终南山》借景抒情，通过对终南山景物的描绘，赞美了山居之人的爽直正派，心地坦然。《终南山》首联诗人写终南山的远景，借用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓。表达出诗人对自然美景的喜爱。 【详解】 18.本题考查理解诗句。 《游终南山》以写景为主，“南山塞天地，日月石上生”意思是终南山高大雄伟，塞满了整个天地，太阳和月亮都是从山中的石头上升起落下。一个“塞”字写出了钟南山的高大雄伟。《终南山》颔联“白云回望合，青霭入看无”意思是走出山来回头一望见白云合拢，进入山中青青的烟雾若有若无。一个“入”字轻轻点染，使眼前的景物由清晰而朦胧，由朦胧而隐没，更令人回味无穷。 19.本题考查赏析诗歌。 从表现手法上看：《游终南山》借景抒情，通过对终南山景物的描绘，赞美了终南山的万壑清风，清幽宜人，赞美了山居之人的爽直正派，心地坦然，表达的是对世俗的厌倦之情。《终南山》写景由远及近，移步换形，有声有色，写出了终南山景物的干形万态，表达了诗人对终南山的喜爱赞美之情。 从语言风格上看：游终南山》险语惊人，言外之意耐人寻味。例如：“南山塞天地”，的确是硬语盘空，险语惊人。这是作者写他“游”终南山的感受。身在深山，仰望，则山与天连；环顾，则视线为千岩万壑所遮，压根儿看不见山外还有什么空间。用“南山塞天地”概括这种独特的感受，虽“险”而不“怪”，虽“夸”而非“诞”，非常“妥帖”。《终南山》笔力劲健，气韵生动，意境清新，宛若一幅山水画。首联写终南山的远景，渲染高耸入云、连绵不绝的浑茫气象。颔联由远及近，写登山途中的感受:攀行山间，回望来路，白云青霭苍茫成片，然而身在其中，却又无影无踪。颈联由高而下，写登上山巅的观感，突出终南山的辽阔幽深。尾联勾勒了一幅深山问路图，写出高山大壑带给人心的荒远幽深之意。 从抒情方式看：《游终南山》借景抒情，赞美终南的万壑清风，就意味着厌恶长安的十丈红尘；赞美山中的人正心平，就意味着厌恶山外的人邪心险。以“即此悔读书，朝朝近浮名”收束全诗，这种言外之意就表现得相当明显了。《终南山》首联先用夸张手法勾画了终南山的总轮廓。说它“与他山连接不断，直到海隅”，不符合事实。然而这是写远景，从长安遥望终南，西边望不到头，东边望不到尾。用“连山接海隅”写终南远景，虽夸张而愈见真实。首联诗人写终南山的远景，借用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓。表达出诗人对自然美景的喜爱。 三、写作·抒情怀（50分） 20.阅读下面文字，按要求写作。 今年4月23日是第28个世界读书日。习近平总书记曾多次分享自己的读书故事与心得，勉励广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既要多读有字之书，读好书，也要多读无字之书，注重学习生活经验。 写作目的 文本类型 构思建议 任务一 分享故事和感悟 叙事类 自己或身边人有关读有字之书或无字之书的故事 任务二 分享自己的看法 论述类 对读书、学习的相关思考 任务三 主题演讲 演讲词 关于读书的倡议，激励大家 【写作要求】①选择一个任务，角度自定，自拟题目；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭；④600-800字。 【答案】例文1： 我和书的故事 书籍是知识的宝库。使人类的文化知识不断积累和发展，使愚昧无知的人变得博学多才；也是我生活的喜悦和希望。甚至在我认识一个字之前，我已经和这本书结下了不解之缘。 当我很小的时候，和其他孩子一样，我喜欢听妈妈用故事书给我讲故事。与其他人不同，对于每个故事，我总是要听三四遍才停下来。幼儿园的时候，老师无意中发现我会讲故事，就拿出一本故事书让我读给孩子听。就在老师惊讶于我能认出这么多单词的时候，她突然发现我已经放下书，盯着看。原来，这些故事我从小就“听过”和“背诵”过。 随着识字率的提高，终于可以自己读书了，多么幸福啊！每当我一个人在房间里，伴随着美味的食物，我沉迷于杰作，忘记了纸。书页之间的喜悦是当时任何其他感觉都无法比拟的。 起初，我陶醉在文学殿堂。从《三百六十五夜》到《安徒生童话》，那么多感人的故事和善良的形象，共同塑造了我单纯乐观的性格；从《红岩》到《安徒生童话》，在《钢铁是怎样炼成的》中，在那万千顽强的奋斗中，从无数钢铁般的勇士中，我逐渐领悟了生命的意义；“头悬梁，锥刺股”的典故总是鞭策我前行。 渐渐地，我的兴趣转向了科学阅读。自从接触到第一套知识系列《十万个为什么》，不知道解开了我多少心中的谜团，又让我学到了多少新知识。接下来看的书，《百科全书》《趣味科学》等，再也放不开下手中的书卷，我差点忘记吃饭睡觉了。应该说，如果没有这份年复一年、日复一日的如饥似渴的阅读，我绝不会在今天对自然科学产生如此浓厚的兴趣。 书籍是我最亲密的朋友，它们给了我知识和力量。今天，我遨游在书本与学习的大山中，明天，我将用知识创造生活。这一切怎能不说是书的恩赐呢？ 例文2： 书之悟，书之乐 读书如水，是生命的源泉；读书如花，是生命的美丽；读书如火，是生命的热情；读书如松，是生命的坚持…… 读书，是一种感悟——畅快奔腾的唐诗如奔流到海的江河，潇潇洒洒，一气呵成；曲折含蓄的宋词如叮咚作响的泉水，轻盈超脱；轻灵凝练的现代诗如一泓潭水，刚柔并济。 读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我会为李白充满自信，勇敢面对生活而感到欣喜；读“知否，知否？应是绿肥红瘦”，我会为李清照的人生愁绪发出深深的感叹；读“莫等闲，白了少年头。空悲切”，我会为岳飞的雄心壮志而叫好；读《德国——一个冬天的童话》，我也会和海涅一样，向往美好的生活……在诗中，我找到了一份难得的闲静。 读书，是一种享受——清秀隽永的散文如潺潺流过的小溪，清新典雅。 读《岳阳楼记》，我仿佛来到了“衔远山，吞长江”的岳阳楼，也体会到了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀；读《浆声灯影里的秦淮河》，我仿佛置身于那个纸醉金迷的世界，使我有一番水阔天空之想；读《海燕》，我深深感受到了高尔基对“暴风雨”的渴望，对革命的呼唤……在散文中，我领略到了语言文字的独特魅力。 读书，是一种意境——传奇写实的小说如一望无垠的大海，波涛汹涌，海浪拍打着礁石，撞击出美丽的浪花，令人惊心动魄。 读《红楼梦》，我会被贾宝玉和林黛玉的真情所感动；读巴金的《激流三部曲》，我会惋惜于觉新的悲惨结局，更痛快于觉慧和觉民的果断选择；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚持不懈和永不言弃教会我在学习上要不断努力、探索、永攀高峰；读《羊脂球》，我看到了人们的自私与伪善，同时也教育我要尊敬他人……在小说中，我学会了如何做一个品德高尚的人。 读书，是一种情怀——充满神奇幻想的戏剧如一泻千里的瀑布，既有磅礴雄伟的高潮，又有平静祥和的低谷。 读《雷雨》，我会敬佩蘩漪“雷雨的”性格；读《哈姆雷特》，我会被丹麦王子的勇气和智慧所折服，我懂得了正义必定战胜邪恶；读《威尼斯商人》，我会痛恨奸商夏洛克，也感谢聪明伶俐的鲍西亚救了可怜的安东尼奥……在戏剧中，我看到了人性的真善美与假恶丑。 有人说：读你喜欢的书，就像在和一位智者交谈。的确，学会读书就是学会品味，学会欣赏，学会思考。朋友们，如果有时间，就请多读书吧！因为读书的过程就是丰富和充实你人生的过程。 例文3： 让我们在阅读中一起成长 亲爱的同学们，老师们： 大家好！今天我演讲的题目是《让我们在阅读中一起成长》。 捧一本书，静静坐在一处，品味文字背后那些或坚强或柔软的内心。 阅读，通过书本感知世界，学会为人处事是我一直以来的习惯。阅读，让我从一个小女孩渐渐成长。 我爱阅读，一位出色的作家能赋予书籍生命，在文字间游走，是我认识生活的另一种方式。常常听人讽刺那些整日读书的是“书呆子”，其实我觉得，那也是他们认识世界的另一种方式，书海广阔，书中的世界丰富多彩，在书海中遨游，品读，阅尽人世间的繁华与沧桑。 我想，也许从儿时起，一颗爱阅读的种子就在我心田中悄然发芽。 阅读，让我明事知礼，自识字后，我就开始对书爱不释手，书上吸引我的不再是花花绿绿的图案，而是那一排排充满未知的方块字。最爱的便是童话故事了：看到卖火柴的小女孩悲惨遭遇，伤心之余让我懂得了要同情弱小，珍惜幸福的生活；看到白雪公主就知道讨厌恶毒的皇后；也曾为小美人鱼为爱化作泡沫而深深感动，后来才明白，原来书不仅仅有趣，更能在潜移默化中影响着我，启迪着我，让我看清事实的黑与白，传授我人生之理。 阅读，让我懂得生活。在《雨中的3分58秒》中，感受与作者在跑道中驰聘快感的同时，明白追随梦想的过程，就像跑步时的争分夺秒，必须为之不断拼搏，流下汗水，才能实现既定目标。而这个过程本身也是充满激情的。《活着》让我领悟到了如何生活，尤其是如何在困境中求生的理念，我惊叹于余华会用自己的塑造方式，即使是小角色和风景，也能寥寥数语就熟练地勾勒出来，我痴迷于书中人字背后进退两难的心理。就像高晓松所说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。” 阅读，让我知晓古典文化。诗经，汉赋，唐诗，宋词，元曲都会与我在书中邂逅。每次邂逅都能发生奇妙的化学反应，好像向我输送着甘霖。走进古人，我惊异的发觉古人有着善于发现的双眼和极具想象力的思维脑洞，正如王维的“春风又绿江南岸”、王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”......书架起了一座与古人面对面的桥梁。 阅读让我学会思考。它总能在我饱读后留给我广大的思想空间，任我在思绪空间中翩飞，遐想，慢慢咀嚼文字背后的内涵。 透过一册册书，我就像阅读了一位位智者的精神地图，那有理性筑起的高墙，朴实孕育的河流，智慧灌溉的田野……那里的风光让我流连忘返，那是经过酝酿，升华的。 总之，阅读，让我在享受与陶醉之余成长，变得不再幼稚，变得坚强，理性，勇敢。这份成长，在心底沉淀，促使我们走向一个灿烂的明天。 我的演讲完毕，谢谢大家。 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题。结合材料“今年4月23日是第28个世界读书日。习近平总书记曾多次分享自己的读书故事与心得，勉励广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既要多读有字之书，读好书，也要多读无字之书，注重学习生活经验”可知，题目要求结合自己或身边人有关读有字之书或无字之书的故事写一篇叙事类作文。据此可知，本次写作要围绕读书来写故事。我们可以认真回忆一下，自己所读过的书当中，不论是课本、报刊、漫画、名著，还是连环画，科普读物，其中，哪一本给你留下的印象最深，对你影响最大，给你带来的收获最多。那么你就写与这本书有关的故事。 第二，立意。通过讲述读书的故事，表达自己对“书”的喜爱之情或自己对“书”的着迷程度，表达自己对书的独特的感受与体会。注意要在整篇文章中注意渗透和表达，不止体现在开头和结尾上。 第三，选材。写什么时候发生的故事呢？这要从你在拥有这本书前后所经历的事情当中，挑选一件你感触最深的去写故事。例如，买这本书或借这本书时发生过什么事，看这本书的过程中发生的事情，因为这本书万里引发的与这本书有着紧密联系的其他事情等。在叙述故事的过程中，要注意“书”应贯穿故事的始末，切不可开始几句提到书，而在叙述故事时，书却毫不沾边。“书”可以作为故事的线索，“书”也可以是影响故事情节的主体。比如说：书的内容，书给自己带来的喜乐哀愁等，这样才能体现“你和书之间”所发生的故事。尤其要注意睚故事之中突出书给你带来了什么或你从书中得到了什么。写故事一定要注意故事情节。故事一定有发生的原因，有发生、发展、高潮、结局几个阶段。要想把故事叙述清楚，就必须把握好故事情节，当然几个情节不能平均对待，应当有详略之分，对于最能表现主题的情节要不惜笔墨地详细叙述，对于次要的情节就略写，甚至一笔带过。这样就能做到重点突出，主题明确。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题。结合材料“今年4月23日是第28个世界读书日。习近平总书记曾多次分享自己的读书故事与心得，勉励广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既要多读有字之书，读好书，也要多读无字之书，注重学习生活经验”可知，题目要求我们就对读书、学习的相关思考，发表自己的看法，写一篇论述类的文章。 第二，立意。我们可以联系自己的读书经历来发表关于读书、关于学习的看法。写作的时候，我们可以从价值角度入手来谈“读书”，如读书足以怡情，足以博彩；与书为友，以读为乐；书香伴我行，读出一个多彩的人生等。 第三，选材。关于“读书”这一话题，读书人和不读书人都有说不完的话，而作为初中生，每个人都有相关的读书经历和读书经验体会。我们可以品说读书的滋味，酸甜苦辣咸，味道各异，一一道来；可以漫谈读书的感受，仁者见仁，智者见智；可以抒写读书的收获，书中自有为人之道、作文之法；可以渲染读书的陶醉，沉醉书海自然如入仙境；推介所读的好书，或简叙书本内容，或与书中人来一场心灵的交汇；可以评价对书的态度，说长道短自有一番道理；可以谈论读书对于人生的意义和影响。 任务三：本题考查材料作文。 第一，审题。题目要求写一篇演讲稿，向同学们提出关于读书的倡议，激励大家。结合材料“今年4月23日是第28个世界读书日。习近平总书记曾多次分享自己的读书故事与心得，勉励广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既要多读有字之书，读好书，也要多读无字之书，注重学习生活经验”可知，我们可以从读书的益处，多读书就会受益来向大家提出多读书，爱读书的倡议。写作时还要注意演讲稿的写法特点：要有演讲对象（顶格），要有问候语，并在开头亮明自己的观点或演讲的题目；接着是主体部分，对自己的观点进行论证，要跌宕起伏，血肉丰满；最后是结尾，要简短有力，再次强调总结观点。 第二，立意。这次写作是鼓励大家多读书，爱读书而发出倡议，我们可以就此发表自己关于读书的益处的观点与看法，表达自己对读书会带给我们益处的感受与体会，再提出倡议，鼓励大家多读书，爱读书。 第三，选材。我们可以先品说读书的滋味，酸甜苦辣咸，味道各异，也可以先漫谈读书的感受，仁者见仁，智者见智，可以先抒写读书的收获，书中自有为人之道、作文之法；也可以先渲染读书的陶醉，沉醉书海自然如入仙境；推介所读的好书，或简叙书本内容，或与书中人来一场心灵的交汇；可以先评价对书的态度，说长道短自有一番道理；可以谈论读书对于人生的意义和影响；最后再提出关于读书的倡议，号召大家一起来阅读。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$