精品解析：2024届湖北省武汉市黄陂区第七高级中学高三下学期一模日语试题

绝密★启用前 黄陂七中2024届高三下学期三轮强化训练（二） 日语试题 （满分150分考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.选择题选出每小题的答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1.食事カードはどこにありますか。 A.教室 B.ポケットの中 C.地面（じめん） 2.会議はどのように行われますか。 A.会議室で B.オンラインで C.電話で 3.男の人は一日にどれくらい単語を覚えますか。 A.30個ぐらい B.15個ぐらい C.10個ぐらい 4.男の人はどんな色のスマートフォンを買いますか。 A.黑 B.青 C.ピンク 5.男の人はどうして眠いのですか。 A.会議が好きではないから B.昨夜、寝不足だったから C.会議が長くて退屈だから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.この会話はいつ行われていますか。 A.誕生日の時 B.お盆の時 C.お正月の時 7.女の人はなぜ喜んでいますか。 A.お祝いの言葉をもらったから B.お年玉をもらったから C.欲しかった本が買えるから 8.女の人のお年玉は何に使わないのですか。 A.貯金 B.買い物 C.旅行 听下面的录音，回答第9至11题。 9.王さんも李さんも上手なことは何ですか。 A.英語 B.パソコン C.スポーツ 10.コンピューターが上手な人は誰ですか。 A.王さんと李さん二人 B.王さん C.李さん 11.新しい社員は誰ですか。 A.運転ができる王さん B.日本語ができる李さん C.コンピューターが上手な王さん 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はこれから、まず何をしますか。 A.レポートを書きます B.お茶を入れます C.机を買います 13.女の人はなぜ疲れているように見えますか。 A.病気になったから B.夜よく眠れなかったから C.忘年会（ぼうねんかい）の準備で忙しいから 14.レポートの締め切り（しめきり:截止日期）まであとどのぐらいありますか。 A.五日 B.六日 C.七日 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はいつから犬を飼っていますか。 A.最近 B.小さい頃 C.中学生の頃 16.女の人はなぜ犬を飼っていますか。 A.犬は家を守ってくれて、役に立つから B.犬といると、嫌なことが忘れられるから C.最近犬を飼っている人が多いから 17.大都市の人がペットを飼う理由は主に次のどれですか。 A.ペットといると気持ちがよくなるから B.ペットが家を守るから C.ペットが一緒に散歩してくれるから 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は朝、何時に起きますか。 A.6時 B.7時 C.8時 19.女の人は午後どんな家事をしますか。 A.庭をきれいにする B.部屋の掃除や洗濯をする C.スーパーへ買い物に行く 20.女の人は主婦の生活についてどう思っていますか。 A.暇だと思っています B.忙しいと思っています C.面白いと思っています 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） テレビでやっていましたが、ハムスターアレルギー（仓鼠过敏）ってあるんですね、いや自分も触ったことがあるので、ビックリしました。まあ大抵の人は触ったことがあるかもしれませんが。 今回は噛まれた時です。これはテレビでやっていたやつです。アレルギー症状「アナフィラキシーショック（过敏性休克）」の話です。アナフィラキシーショックとは、アレルギー（过敏）反応によって起こる症状です。これは、ハムスターに噛まれた時に、傷口からハムスターの唾液が入り起こってしまう事もあるらしいです。アナフィラキシーショックになると、血圧の低下や、意識障害、最悪心肺停止してしまう事もあるらしいです。怖いですね、可愛いのに。アナフィラキシーショックは噛まれてから、10分から15分で起こるらしいです。 それで調べてみました。 意識が朦朧とする、息がしにくい、手足が痺れるなどの症状が出た場合は、病院に行った方がいいみたいです。ただし、一人で行くと途中で倒れる事もあるので、一人暮らしの場合は救急車を呼んだほうがいいみたいです。 その他噛まれた時の対処や注意点もあるので、飼育している人は調べておいたほうがいいと思います。テレビでは、触る時は、手袋をして触るほうが、いいとも言っていました。書いてる場所によっては、アレルギー持ちじゃないなら、とも書いていましたが、いつアレルギーになるかもわかりませんから。 自分としては、手袋をしている方が安心かなと、またそれにより、愛情に問題があることはないと書いていましたので。 1. 文中の「アナフィラキシーショック」の説明で正しいものはどれか。 A. ハムスターが持っている菌によって人間が苦しむこと B. アレルギー反応によって、色々な症状がでること C. ハムスターがアレルギーで病気にかかってしまうこと D. アレルギー反応により、10分程度で亡くなってしまうこと 2. 文中の「怖いですね、可愛いのに」とはどういうことか。 A. ハムスターは普段はかわいいのに、病気になったら病状がとても重くなること B. ハムスターの見た目は可愛いのに、持っている菌が多すぎて実際は怖いこと C. ハムスター自体は可愛いのに、ハムスターがもたらす唾液のせいで起こる反応は怖いこと D. ハムスター自体は可愛いのに、ハムスターを襲う病気の反応はとても怖いこと 3. 文中の「自分」とは何を指していますか。 A. 筆者 B. ハムスター C. 飼育者 D. テレビの人 4. ハムスターを買うときに注意することで、正しいものはどれか。 A. アレルギー反応を体験しておくこと B. 触る時は、手袋をして触ること C. 愛情を捧げるために素手で触ること D. 救急車の電話番号を把握しておくこと 5. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. ハムスターには多くの菌があるので注意したほうがいい B. 人間はハムスターのような小動物に噛まれても問題ない C. ハムスターに噛まれたらアレルギー反応が出るかもしれない D. アレルギーを持っている人が多い （二） 今の社会は「無言化社会」と言われる。無言化といっても、もちろん、いつも黙っているわけでもない。私たちの社会は言葉によるコミュニケーションによって、支えられている。ここで言うコミュニケーションとは、狭い範囲の限られた人との会話を超えて、もっと広い範囲の人々との気持ちや考えの通じ合いを意味している。この言葉によるコミュニケーションを①（ ）条件を考えてみると、次の2つを挙げることができる。 第一は、人と人との関係を温かい心で保ち、積極的に人に話しかけようとする態度を持つことである。社会活動などを通して、できるだけ多くの友達と意見を交換し、相互理解を図ることもその一つである。第二は、人から話しかけられたら、それを正しく理解し、必要によって的確に答えるという態度を持つことである。人から話しかけられても、それを拒否するようでは、コミュニケーションは成り立たない。意見や考えの異なる人の話にも耳を傾ける心が大切である。 コミュニケーションは社会生活の潤滑油である。無言化は私たちからコミュニケーションの機会を奪おうとしている。その認識の上に立って、ここに挙げた2つの条件を身に付けるように、積極的に取り込んでいくことは、無言化社会の中で、心と心との通い合う豊かなコミュニケーションを回復させる道ではなかろうか。 6. 文中に「いつも黙っているわけでもない」とあるが、何の意味か。 A. いつも黙ってはいけない B いつも黙ってもかまわない C. いつも黙っていない D いつも黙っているのではない 7. 文中の①（ ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 成り立つ B. 成り立たせる C. 成り立たれる D. 成り立こう 8. 文中に「その一つ」とあるが、「その」は何を指すか。 A. 人間関係を保つ心 B. 積極的に人に話しかける態度 C. 参加する社会活動 D. できるだけ意見を交換する友達 9. 文中に「無言化は私たちからコミュニケーションの機会を奪おうとしている」とあるが、どういう意味か。 A. 私たちは無言化でコミュニケーションをしなくなる。 B. 機会を奪われるので、私たちは無言になっている。 C. 私たちは無言にしているので、機会を奪われる。 D. 私たちは何かに無言化の機会を奪われている。 10. 作者の最も言いたいことはどれか。 A. 今の社会は「無言化社会」と言われている。 B. コミュニケーションが成り立つ条件は2つある。 C. 私たちは積極的にコミュニケーションをすべきだ D. コミュニケーションとは、一体どんなことであるか。 （三） 日本には多くの方言が存在する。けれども、今、一部の方言が消滅していく。それは地元の若い人は主に標準語を話すため、方言を話す人は高齢者が多く、担い手が徐々に減っているのだ。 元々「話し言葉」といえば全国各地の方言しか存在していなかったが、明治時代に「標準語」という概念が登場し、そして、学校での「標準語教育」が推進され、それ以降、方言は時代の変化とともに徐々に衰退する。1955年からの高度成長期には集団就職の影響もあって、多くの若者が地方から都市部へ移り住んだ。( ア )1950年代後半からはテレビが普及して子どもたちが標準語を吸収する。このような経緯(原委)で標準語が広まり、方言が衰退することになった。 では、なぜ方言を残さないといけないのだろうか。地域の文化を残していくために必要だ。方言は地域の文化を伝え、地域の豊かな人間関係を担うものであり、美しく豊かな言葉の一要素として位置付けられる。「方言の尊重」とは、国民が全国の方言それぞれの価値を認識し、尊重することにほかならない。 それに、「現代」「過去」の日本語を調べ、分析する時に歴史と方言が大事である。今の言葉を理解するためには、その言葉が元々どのように使われていたかを研究する必要がある。 11. 文中の「担い手」は誰か。 A. 標準語を話す若い人 B. 方言を話す若い人 C. 地元の高齢者 D. 地元の若い人 12. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. 例えば C. さらに D. または 13. 文中に「方言が衰退する」とあるが、原因ではないものはどれか。 A. もともと各地は方言が存在していなかったから B. 学校での標準語教育が推進されたから C. 地方から都市部に移り住む若者が多かったから D. テレビの普及のため子どもも標準語を話すから 14. 方言はどんな役割を果たしているか。 A. 地域の文化を保存する。 B. 地域の言葉を文字にする。 C. 国民に方言を尊重させる。 D 集団意識を守り続ける。 15 方言の存在について、筆者はどう思いますか。 A. 方言は地域の文化や人間関係を豊かにする要素だ。 B. 方言は標準語の普及によって衰退するのは仕方がないことだ。 C. 方言は個人の自由な選択だが、標準語の使用が望ましい。 D. 方言は言葉の研究を行う時しか使われない。 （四） 私はカフェで、コーヒー一杯で何時間も粘ることがあります。でも、店員さんが店内中に響く声で「ただいま店内は込み合っております。先にお席をご確認ください」などと言っていると、「コーヒー一杯の客はとっとと（赶快）帰るんだよ」と言われているような気がして、出てしまうこともあります。こんな話があります。ある饅頭屋さんがありました。その饅頭屋さんは、3つ300円からお饅頭を売っていました。ですが、ある物乞いの人が、100円だけ手に持ってきて、「すみませんが、一つだけ売ってくれませんか」と言いました。そこで店員は、「いいえ、これは3つからなのですよ。」と言いました。（ア）物乞いが帰ろうとしたときに、その店の主人が出てきて、「一つでもいいですよ、一つだけでもとてもありがたいですから。」そう言って、100円だけ受け取って、お饅頭を一つ渡したそうです。そしてご主人は「ありがとうございます。」とお饅頭を一つ買ってくれただけなのに、とても感謝をしたという話です。 たった1個の饅頭に心からの感謝を表した主人の話、カフェのオーナーにも聞かせてやりたいなと私は思いました。 16. 文中の「コーヒー一杯で何時間も粘る」とはどのような意味か。 A. コーヒーは一杯だけしか飲まないと我慢すること B. コーヒーを一杯だけ頼んで何時間も店内に留まること C. コーヒーを一杯だけ飲んで空腹をしのぐこと D. コーヒーを一杯だけしか買うお金がないということ 17. 文中にある「ただいま店内は込み合っております。先にお席をご確認ください」を筆者はどのような意味で捉えているか。 A. コーヒーを買ったら座って待っていてください B. 店の中で座るところを早めに探してください C. 少ししか買わない客は早く帰ってください D. コーヒーは美味しいから、ゆっくり味わってください 18. 文中の（ア）に入るものとして、適切なものはどれか。 A. それで B. そこで C. そして D. すなわち 19. 文中の「とても感謝をした」のはどうしてなのか。 A. 一つだけでも買ってくれるとありがたいと思っているから B. 物乞いの人なのにお金でものを買ってくれたから C. おいしいお饅頭を色々な人に食べてもらえるから D. 物乞いの人がお饅頭をおいしいと言ってくれるから 20. 文中の「カフェのオーナーにも聞かせてやりたい」とはどういう意味か。 A. カフェのオーナーは、コーヒー一杯だけのお客にも感謝するべきだということ B. カフェのオーナーは、饅頭屋さんのご主人に感謝するべきだということ C. カフェのオーナーは、コーヒーを一杯だけで売るべきだということ D. カフェのオーナーは、饅頭をカフェで売るべきだということ 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 猫の気持ちはしぐさ（动作）でわかることがあります。犬　1　と、猫は気持ちをあまり表に出さないと言われていますが、観察することでその気持ちを理解することができます。 猫は　2　で暮らすことが多く、群れで生活する犬とは異なります。そのため、猫の祖先であるりピアヤマネコ（利比亚山猫）や他の猫の仲間は、単独で狩りをして生活してきました。このような生活環境の違いから、猫はコミュニケーション能力を発達させる必要があまりなかったのです。しかし、猫でもさまざまなしぐさ（动作）や行動　3　、気持ちを示すことがあります。例えば、猫がしっぽ（尾巴）を　4　に立てている場合、それは飼い主に　5　サイン（信号）なのです。「一緒に遊ん　6　ないでしょうか」と言っているのです。ただし、しっぽが立っていても、先がじの字に曲がっている場合は要注意です。これは猫がイライラ（焦躁）しているサイン（信号）であり、手を出すと引っかかれる可能性があることを示しています。「今は　7　。」ということです。また、猫が体を弓　8　曲げている場合は、自分を大きく見せて威嚇している可能性があります。このような場合は、優しくすることが重要です。 最新の研究では、猫が飼い主の声を聞きわけることが明らかになっています。飼い主の声に反応する猫を観察し　9　ことで、彼らの行動や反応からその気持ちを読み　10　ことができます。猫の気持ちはしぐさや行動をつうじてわかることがあります。飼い主が猫のしぐさを注意深く観察し、理解することで、より良い関係を築くことができます。 21. （　　　　　） A. と比べる B. と言える C. とされている D. とはかぎらない 22. （　　　　　） A. 1匹 B. 1頭 C. 1枚 D. 1本 23. （　　　　　） A. に通じて B. を抜いて C. を通じて D. をとわず 24. （　　　　　） A. まっすぐ B. しっかり C. まったく D. めったに 25. （　　　　　） A. かまいたい B. かまってほしい C. かまいたがる D. かまった 26. （　　　　　） A. であげ B. でいただき C. でもらい D. でいただけ 27. （　　　　　） A. 話しなさい B. お話しください C. お話ならないでください D. お話ししたくありません 28. （　　　　　） A. のように B. そうに C. のみたいに D. らしく 29. （　　　　　） A. ておく B. てある C. てみる D. てしまう 30. （　　　　　） A. なおす B. とる C. はじめる D. だす 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 夢をかなえるため　51　は、具体的な目標を設定し、それに向けて　52　（計画）を立て、努力をすることが重要です。まず、どんな夢をかなえたいのか、具体的な目標を明確にする必要があります。 目標が明確なら、それに向けて計画を立てることができます。どのような順番で　53　（進む）ば目標に近づいていくのか、計画を　54　（作る）ましょう。計画を具体的にすることで、行動が具体的になり、　55　（効果的だ）努力ができます。そして、目標に向けて努力を一生懸命に続けることが大切です。途中で　56　（やめる）たくなることもあるかもしれませんが、そのたびに立ち上がり、前向きな気持ち　57　努力を続けることが夢をかなえる近道です。また、他人　58　のコミュニケーションも大切です。自分の夢を周囲と共有し、力を　59　（合わせる）ながら進んでいくことで、より多くのサポートを受けることができます。 これから自分を信じ、具体的な目標を設定し、計画を作り、努力を一生懸命に続け、お互いの協力も　60　（大切）しましょう。 31. _______________ 32. _______________ 33. _______________ 34. _______________ 35 _______________ 36. _______________ 37. _______________ 38. _______________ 39. _______________ 40. _______________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 在迎接端午节之际，为了让留学生体验中国的端午节，京华大学留学生交流科将于5月5日上午9点在留学生交流中心召开「中国の端午節」的主题活动。请你以该交流科的工作人员的身份，用日语给留学生写一封邀请信。 1.字数为80-120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 学习要讲究方法和策略，那么你是如何学习日语的呢？请以「私の日本語の勉強方法と目標」为题写一篇短文。 写作要点： 1.你是如何学习日语的，介绍你学习日语的方法。 2.你今后的目标是什么。 注意： 1.使用「ます・です」体； 2.字数280-320字左右； 3.格式正确、书写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 黄陂七中2024届高三下学期三轮强化训练（二） 日语试题 （满分150分考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.选择题选出每小题的答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1.食事カードはどこにありますか。 A.教室 B.ポケットの中 C.地面（じめん） 2.会議はどのように行われますか。 A.会議室で B.オンラインで C.電話で 3.男の人は一日にどれくらい単語を覚えますか。 A.30個ぐらい B.15個ぐらい C.10個ぐらい 4.男の人はどんな色のスマートフォンを買いますか。 A.黑 B.青 C.ピンク 5.男の人はどうして眠いのですか。 A.会議が好きではないから B.昨夜、寝不足だったから C.会議が長くて退屈だから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.この会話はいつ行われていますか。 A.誕生日の時 B.お盆の時 C.お正月の時 7.女の人はなぜ喜んでいますか。 A.お祝いの言葉をもらったから B.お年玉をもらったから C.欲しかった本が買えるから 8.女の人のお年玉は何に使わないのですか。 A.貯金 B.買い物 C.旅行 听下面的录音，回答第9至11题。 9.王さんも李さんも上手なことは何ですか。 A.英語 B.パソコン C.スポーツ 10.コンピューターが上手な人は誰ですか。 A.王さんと李さん二人 B.王さん C.李さん 11.新しい社員は誰ですか。 A.運転ができる王さん B.日本語ができる李さん C.コンピューターが上手な王さん 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はこれから、まず何をしますか。 A.レポートを書きます B.お茶を入れます C.机を買います 13.女の人はなぜ疲れているように見えますか。 A.病気になったから B.夜よく眠れなかったから C.忘年会（ぼうねんかい）の準備で忙しいから 14.レポートの締め切り（しめきり:截止日期）まであとどのぐらいありますか。 A.五日 B.六日 C.七日 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はいつから犬を飼っていますか。 A.最近 B.小さい頃 C.中学生の頃 16.女の人はなぜ犬を飼っていますか。 A.犬は家を守ってくれて、役に立つから B.犬といると、嫌なことが忘れられるから C.最近犬を飼っている人が多いから 17.大都市の人がペットを飼う理由は主に次のどれですか。 A.ペットといると気持ちがよくなるから B.ペットが家を守るから C.ペットが一緒に散歩してくれるから 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は朝、何時に起きますか。 A.6時 B.7時 C.8時 19.女の人は午後どんな家事をしますか。 A.庭をきれいにする B.部屋の掃除や洗濯をする C.スーパーへ買い物に行く 20.女の人は主婦の生活についてどう思っていますか。 A.暇だと思っています B.忙しいと思っています C.面白いと思っています 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） テレビでやっていましたが、ハムスターアレルギー（仓鼠过敏）ってあるんですね、いや自分も触ったことがあるので、ビックリしました。まあ大抵の人は触ったことがあるかもしれませんが。 今回は噛まれた時です。これはテレビでやっていたやつです。アレルギー症状「アナフィラキシーショック（过敏性休克）」の話です。アナフィラキシーショックとは、アレルギー（过敏）反応によって起こる症状です。これは、ハムスターに噛まれた時に、傷口からハムスターの唾液が入り起こってしまう事もあるらしいです。アナフィラキシーショックになると、血圧の低下や、意識障害、最悪心肺停止してしまう事もあるらしいです。怖いですね、可愛いのに。アナフィラキシーショックは噛まれてから、10分から15分で起こるらしいです。 それで調べてみました。 意識が朦朧とする、息がしにくい、手足が痺れるなどの症状が出た場合は、病院に行った方がいいみたいです。ただし、一人で行くと途中で倒れる事もあるので、一人暮らしの場合は救急車を呼んだほうがいいみたいです。 その他噛まれた時の対処や注意点もあるので、飼育している人は調べておいたほうがいいと思います。テレビでは、触る時は、手袋をして触るほうが、いいとも言っていました。書いてる場所によっては、アレルギー持ちじゃないなら、とも書いていましたが、いつアレルギーになるかもわかりませんから。 自分としては、手袋をしている方が安心かなと、またそれにより、愛情に問題があることはないと書いていましたので。 1. 文中の「アナフィラキシーショック」の説明で正しいものはどれか。 A. ハムスターが持っている菌によって人間が苦しむこと B. アレルギー反応によって、色々な症状がでること C. ハムスターがアレルギーで病気にかかってしまうこと D. アレルギー反応により、10分程度で亡くなってしまうこと 2. 文中の「怖いですね、可愛いのに」とはどういうことか。 A. ハムスターは普段はかわいいのに、病気になったら病状がとても重くなること B. ハムスターの見た目は可愛いのに、持っている菌が多すぎて実際は怖いこと C. ハムスター自体は可愛いのに、ハムスターがもたらす唾液のせいで起こる反応は怖いこと D. ハムスター自体は可愛いのに、ハムスターを襲う病気の反応はとても怖いこと 3. 文中の「自分」とは何を指していますか。 A. 筆者 B. ハムスター C. 飼育者 D. テレビの人 4. ハムスターを買うときに注意することで、正しいものはどれか。 A. アレルギー反応を体験しておくこと B. 触る時は、手袋をして触ること C. 愛情を捧げるために素手で触ること D. 救急車の電話番号を把握しておくこと 5. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. ハムスターには多くの菌があるので注意したほうがいい B. 人間はハムスターのような小動物に噛まれても問題ない C. ハムスターに噛まれたらアレルギー反応が出るかもしれない D. アレルギーを持っている人が多い 【答案】1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 【解析】 【分析】文章大意： 虽然是在电视上播放的，据说有仓鼠过敏这一回事。不，我自己也碰过，所以很吃惊。嗯，大多数人可能都碰过。 这次是被咬的时候。这是电视上播放的东西。这是关于过敏症状“过敏性休克”的故事。过敏性休克是指由过敏反应引起的症状。这好像是因为被仓鼠咬的时候，仓鼠的唾液从伤口进入而引发的。过敏性休克的话，好像也会有血压下降、意识障碍、最坏的心肺停止的情况。好可怕啊，明明很可爱。过敏性休克好像在被咬后10到15分钟就会发生。 所以我调查了一下。 如果出现意识模糊、呼吸困难、手脚麻木等症状，最好去医院。但是，如果一个人去的话，中途也会倒下，所以一个人生活的情况下好像还是叫救护车比较好。 因为还有其他被咬时的处理和注意事项，所以饲养的人还是调查一下比较好。电视上说碰的时候，戴手套碰比较好。根据写的地方的不同，也写了如果不是过敏者的话，不知道什么时候会过敏。 写着作为自身，戴手套比较安心，而且这样感情就不会有问题。 【1题详解】 由原文「アナフィラキシーショックとは、アレルギー反応によって起こる症状です」可知，过敏性休克是指由过敏反应引起的症状。故选B。 【2题详解】 由原文「アナフィラキシーショックとは、アレルギー反応によって起こる症状です。これは、ハムスターに噛まれた時に、傷口からハムスターの唾液が入り起こってしまう事もあるらしいです」可知，过敏性休克好像是因为被仓鼠咬的时候，仓鼠的唾液从伤口进入而引发的。所以仓鼠本身是可爱的，但唾液有可能会让人产生过敏性休克，又有点可怕。故选C。 【3题详解】 由原文「その他噛まれた時の対処や注意点もあるので、飼育している人は調べておいたほうがいいと思います」可知，「自分」指代前文提到的饲养仓鼠的人。故选C。 【4题详解】 由原文「触る時は、手袋をして触るほうが、いいとも言っていました」可知，戴手套碰仓鼠比较好。故选B。 【5题详解】 由原文「アナフィラキシーショックとは、アレルギー反応によって起こる症状です。これは、ハムスターに噛まれた時に、傷口からハムスターの唾液が入り起こってしまう事もあるらしいです」可知，被仓鼠咬的时候，仓鼠的唾液从伤口进入，有可能引发过敏性休克。故选C。 （二） 今の社会は「無言化社会」と言われる。無言化といっても、もちろん、いつも黙っているわけでもない。私たちの社会は言葉によるコミュニケーションによって、支えられている。ここで言うコミュニケーションとは、狭い範囲の限られた人との会話を超えて、もっと広い範囲の人々との気持ちや考えの通じ合いを意味している。この言葉によるコミュニケーションを①（ ）条件を考えてみると、次の2つを挙げることができる。 第一は、人と人との関係を温かい心で保ち、積極的に人に話しかけようとする態度を持つことである。社会活動などを通して、できるだけ多くの友達と意見を交換し、相互理解を図ることもその一つである。第二は、人から話しかけられたら、それを正しく理解し、必要によって的確に答えるという態度を持つことである。人から話しかけられても、それを拒否するようでは、コミュニケーションは成り立たない。意見や考えの異なる人の話にも耳を傾ける心が大切である。 コミュニケーションは社会生活の潤滑油である。無言化は私たちからコミュニケーションの機会を奪おうとしている。その認識の上に立って、ここに挙げた2つの条件を身に付けるように、積極的に取り込んでいくことは、無言化社会の中で、心と心との通い合う豊かなコミュニケーションを回復させる道ではなかろうか。 6. 文中に「いつも黙っているわけでもない」とあるが、何の意味か。 A. いつも黙ってはいけない B. いつも黙ってもかまわない C. いつも黙っていない D いつも黙っているのではない 7. 文中の①（ ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 成り立つ B. 成り立たせる C. 成り立たれる D. 成り立こう 8. 文中に「その一つ」とあるが、「その」は何を指すか。 A. 人間関係を保つ心 B. 積極的に人に話しかける態度 C. 参加する社会活動 D. できるだけ意見を交換する友達 9. 文中に「無言化は私たちからコミュニケーションの機会を奪おうとしている」とあるが、どういう意味か。 A. 私たちは無言化でコミュニケーションをしなくなる。 B. 機会を奪われるので、私たちは無言になっている。 C. 私たちは無言にしているので、機会を奪われる。 D. 私たちは何かに無言化の機会を奪われている。 10. 作者の最も言いたいことはどれか。 A. 今の社会は「無言化社会」と言われている。 B. コミュニケーションが成り立つ条件は2つある。 C. 私たちは積極的にコミュニケーションをすべきだ D. コミュニケーションとは、一体どんなことであるか。 【答案】6. D 7. B 8. B 9. A 10. C 【解析】 【分析】本文有一定难度，主要介绍了无言化社会，加强交流沟通的方法。 现在的社会被称为“无言化社会”。虽说是无言化，当然也不是总是沉默。我们的社会靠语言沟通来支撑，这里所说的交流，是指超越与小范围有限的人的对话，与更大范围的人的心情和想法的沟通，考虑到使通过语言建立交流的条件的话，可以举出以下两个。 第一，要保持人与人之间的关系，保持一颗温暖的心，积极地和人说话的态度。通过社会活动等，与尽可能多的朋友交换意见，谋求相互理解也是其中之一。第二，如果被人搭话，就要正确理解，根据需要正确回答。被人搭话，如果拒绝的话，交流是不成立的，倾听有不同意见和想法的人的话也很重要。 沟通是社会生活的润滑油，“无言化”想从我们这里夺走交流的机会。站在这一认识的基础上，像掌握这里列举的两个条件一样，积极地吸收，这难道不是在无言化社会中，恢复心灵和心灵相通的丰富交流的道路吗？ 【6题详解】 由原文「いつも黙っているわけでもない。」，“并非一直沉默”，A“不要总是沉默”；B“总是沉默也没关系”；C“总是不沉默”；D“不是总是沉默”。故选D。 【7题详解】 由原文「この言葉によるコミュニケーションを①（ ）条件を考えてみると、次の2つを挙げることができる。」，“考虑到通过这种语言建立交流的条件的话，可以举出以下两个”，「成り立つ」意思是“成立”，是自动词，根据前面的助词是「を」，故此处应该填使役形，故选B。 【8题详解】 由原文「第一は、人と人との関係を温かい心で保ち、積極的に人に話しかけようとする態度を持つことである。社会活動などを通して、できるだけ多くの友達と意見を交換し、相互理解を図ることもその一つである。」，“第一，要保持人与人之间的关系，保持一颗温暖的心，积极地和人说话的态度。通过社会活动等，与尽可能多的朋友交换意见，谋求相互理解也是其中之一。”，「そ」指代前文内容，故选B。 【9题详解】 由原文「コミュニケーションは社会生活の潤滑油である。無言化は私たちからコミュニケーションの機会を奪おうとしている。」，“沟通是社会生活的润滑油，无言化想从我们这里夺走交流的机会。”，故选A。 【10题详解】 由原文「コミュニケーションは社会生活の潤滑油である。無言化は私たちからコミュニケーションの機会を奪おうとしている。その認識の上に立って、ここに挙げた2つの条件を身に付けるように、積極的に取り込んでいくことは、無言化社会の中で、心と心との通い合う豊かなコミュニケーションを回復させる道ではなかろうか。」，“沟通是社会生活的润滑油，无言化想从我们这里夺走交流的机会。站在这种认识的基础上，像掌握这里列举的两个条件一样，积极地吸收，在无言化社会中，难道不是恢复心灵和心灵相通的丰富交流的道路吗。”，故选C。 （三） 日本には多くの方言が存在する。けれども、今、一部の方言が消滅していく。それは地元の若い人は主に標準語を話すため、方言を話す人は高齢者が多く、担い手が徐々に減っているのだ。 元々「話し言葉」といえば全国各地の方言しか存在していなかったが、明治時代に「標準語」という概念が登場し、そして、学校での「標準語教育」が推進され、それ以降、方言は時代の変化とともに徐々に衰退する。1955年からの高度成長期には集団就職の影響もあって、多くの若者が地方から都市部へ移り住んだ。( ア )1950年代後半からはテレビが普及して子どもたちが標準語を吸収する。このような経緯(原委)で標準語が広まり、方言が衰退することになった。 では、なぜ方言を残さないといけないのだろうか。地域の文化を残していくために必要だ。方言は地域の文化を伝え、地域の豊かな人間関係を担うものであり、美しく豊かな言葉の一要素として位置付けられる。「方言の尊重」とは、国民が全国の方言それぞれの価値を認識し、尊重することにほかならない。 それに、「現代」「過去」の日本語を調べ、分析する時に歴史と方言が大事である。今の言葉を理解するためには、その言葉が元々どのように使われていたかを研究する必要がある。 11. 文中の「担い手」は誰か。 A. 標準語を話す若い人 B. 方言を話す若い人 C. 地元の高齢者 D. 地元の若い人 12. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. 例えば C. さらに D. または 13. 文中に「方言が衰退する」とあるが、原因ではないものはどれか。 A. もともと各地は方言が存在していなかったから B. 学校での標準語教育が推進されたから C. 地方から都市部に移り住む若者が多かったから D. テレビの普及のため子どもも標準語を話すから 14. 方言はどんな役割を果たしているか。 A. 地域の文化を保存する。 B. 地域の言葉を文字にする。 C. 国民に方言を尊重させる。 D. 集団意識を守り続ける。 15 方言の存在について、筆者はどう思いますか。 A. 方言は地域の文化や人間関係を豊かにする要素だ。 B. 方言は標準語の普及によって衰退するのは仕方がないことだ。 C. 方言は個人の自由な選択だが、標準語の使用が望ましい。 D. 方言は言葉の研究を行う時しか使われない。 【答案】11. B 12. C 13. A 14. A 15. A 【解析】 【分析】文章大意： 日本有很多方言。但是，现在一部分方言正在消失。那是因为当地的年轻人主要说普通话，说方言的人多为老年人，接班人逐渐减少。 说起“口语”，原本只存在于全国各地的方言，明治时代出现了“普通话”的概念，并推进了学校的“普通话教育”，此后方言随着时代的变化逐渐衰退。从1955年开始的高速发展时期，受集体就业的影响，很多年轻人从地方搬到了城市。另外，从20世纪50年代后半期开始，电视普及，孩子们吸收普通话。因为这些原委，普通话推广开来，方言衰退。 那么，为什么必须保留方言呢？为了保留地区文化而需要。方言传播了地区文化，维护地区丰富的人际关系，被定位为美丽丰富语言的一个要素。“尊重方言”就是让国民认识并尊重全国方言各自的价值。 而且，在调查、分析“现代”、“过去”的日语时，历史和方言很重要。为了理解现在的词，有必要研究那个词原本是如何使用的。 【11题详解】 由原文「それは地元の若い人は主に標準語を話すため、方言を話す人は高齢者が多く、担い手が徐々に減っているのだ」可知，当地的年轻人主要说普通话，说方言的人多为老年人，接班人逐渐减少。“接班人”也就是说方言的年轻人。故选B。 【12题详解】 A也就是；B例如；C另外；D或者。前文提到从1955年开始的高速发展时期，受集体就业的影响，很多年轻人从地方搬到了城市。后文从20世纪50年代后半期开始，电视普及，孩子们吸收普通话。前后文属于并列关系，进一步补充说明，都是在讲标准话普及的原因。故选C。 【13题详解】 由原文「そして、学校での「標準語教育」が推進され、それ以降、方言は時代の変化とともに徐々に衰退する。1955年からの高度成長期には集団就職の影響もあって、多くの若者が地方から都市部へ移り住んだ。( ア )1950年代後半からはテレビが普及して子どもたちが標準語を吸収する」可知，学校推进了“普通话教育”，加上从1955年开始的高速发展时期，受集体就业的影响，很多年轻人从地方搬到了城市。另外，从20世纪50年代后半期开始，电视普及，孩子们吸收普通话。由此普通话推广开来，对应了BCD。故选A。 【14题详解】 由原文「地域の文化を残していくために必要だ」可知，方言可以保留地区文化。故选A。 【15题详解】 由原文「方言は地域の文化を伝え、地域の豊かな人間関係を担うものであり、美しく豊かな言葉の一要素として位置付けられる」可知，方言传播了地区文化，维护地区丰富的人际关系。故选A。 （四） 私はカフェで、コーヒー一杯で何時間も粘ることがあります。でも、店員さんが店内中に響く声で「ただいま店内は込み合っております。先にお席をご確認ください」などと言っていると、「コーヒー一杯の客はとっとと（赶快）帰るんだよ」と言われているような気がして、出てしまうこともあります。こんな話があります。ある饅頭屋さんがありました。その饅頭屋さんは、3つ300円からお饅頭を売っていました。ですが、ある物乞いの人が、100円だけ手に持ってきて、「すみませんが、一つだけ売ってくれませんか」と言いました。そこで店員は、「いいえ、これは3つからなのですよ。」と言いました。（ア）物乞いが帰ろうとしたときに、その店の主人が出てきて、「一つでもいいですよ、一つだけでもとてもありがたいですから。」そう言って、100円だけ受け取って、お饅頭を一つ渡したそうです。そしてご主人は「ありがとうございます。」とお饅頭を一つ買ってくれただけなのに、とても感謝をしたという話です。 たった1個の饅頭に心からの感謝を表した主人の話、カフェのオーナーにも聞かせてやりたいなと私は思いました。 16. 文中の「コーヒー一杯で何時間も粘る」とはどのような意味か。 A. コーヒーは一杯だけしか飲まないと我慢すること B. コーヒーを一杯だけ頼んで何時間も店内に留まること C. コーヒーを一杯だけ飲んで空腹をしのぐこと D. コーヒーを一杯だけしか買うお金がないということ 17. 文中にある「ただいま店内は込み合っております。先にお席をご確認ください」を筆者はどのような意味で捉えているか。 A. コーヒーを買ったら座って待っていてください B. 店の中で座るところを早めに探してください C. 少ししか買わない客は早く帰ってください D. コーヒーは美味しいから、ゆっくり味わってください 18. 文中の（ア）に入るものとして、適切なものはどれか。 A. それで B. そこで C. そして D. すなわち 19. 文中の「とても感謝をした」のはどうしてなのか。 A. 一つだけでも買ってくれるとありがたいと思っているから B. 物乞いの人なのにお金でものを買ってくれたから C. おいしいお饅頭を色々な人に食べてもらえるから D. 物乞いの人がお饅頭をおいしいと言ってくれるから 20. 文中の「カフェのオーナーにも聞かせてやりたい」とはどういう意味か。 A. カフェのオーナーは、コーヒー一杯だけのお客にも感謝するべきだということ B. カフェのオーナーは、饅頭屋さんのご主人に感謝するべきだということ C. カフェのオーナーは、コーヒーを一杯だけで売るべきだということ D. カフェのオーナーは、饅頭をカフェで売るべきだということ 【答案】16. B 17. C 18. C 19. A 20. A 【解析】 【分析】文章大意： 我在咖啡馆里，有时喝一杯咖啡会待好几个小时。但是，如果店员用响彻店内的声音说:“现在店内很拥挤。请先确认座位”之类的话，有时也会觉得是在说“一杯咖啡的客人赶快回去”，而离开。有这样的故事。有一家馒头店。那家馒头店卖馒头，3个300日元。但是，有个乞讨的人只把100日元拿在手里，说:“不好意思，你能卖我一个馒头吗？”于是店员说:“不，这是从三个起卖的”。当乞讨者正要回去的时候，然后那家店的老板出来说:“一个也可以，哪怕只有一个也非常感谢。”说着，据说只收了100日元，给了他一个馒头。然后老板说:“谢谢你。”明明只买了一个馒头，却非常感谢。 我想把对只有一个馒头表示衷心感谢的老板的故事，也讲给咖啡店的老板听。 【16题详解】 A忍耐只喝一杯咖啡； B只点一杯咖啡在店里停留好几个小时； C只喝一杯咖啡充饥； D只有买一杯咖啡的钱。 「コーヒー一杯で何時間も粘る」意思是：喝一杯咖啡会待好几个小时。B选项意思接近，故选B。 17题详解】 A买了咖啡的话请坐下等着； B请在店里早点找坐的地方； C只买一点的客人请早点回去； D咖啡很好喝，请慢慢品尝。 由原文「「コーヒー一杯の客はとっとと帰るんだよ」と言われているような気がして、出てしまうこともあります」可知，作者觉得是在说“一杯咖啡的客人赶快回去”，而选择离开。故选C。 【18题详解】 A因此；B因此；C然后；D换言之。联系前后文，此处是在讲当乞讨者正要回去的时候，那家店的老板出来说:“一个也可以，哪怕只有一个也非常感谢。”前后动作先后发生。故选C。 【19题详解】 由原文「一つでもいいですよ、一つだけでもとてもありがたいですから」可知，因为馒头老板觉得哪怕只买一个馒头也很感激，所以感谢客人。故选A。 【20题详解】 由原文「たった1個の饅頭に心からの感謝を表した主人の話、カフェのオーナーにも聞かせてやりたいなと私は思いました」可知，作者想把对只有一个馒头表示衷心感谢的老板的故事，也讲给咖啡店的老板听，希望咖啡店的人也能对只买一杯咖啡的人表示感谢。故选A。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 猫の気持ちはしぐさ（动作）でわかることがあります。犬　1　と、猫は気持ちをあまり表に出さないと言われていますが、観察することでその気持ちを理解することができます。 猫は　2　で暮らすことが多く、群れで生活する犬とは異なります。そのため、猫の祖先であるりピアヤマネコ（利比亚山猫）や他の猫の仲間は、単独で狩りをして生活してきました。このような生活環境の違いから、猫はコミュニケーション能力を発達させる必要があまりなかったのです。しかし、猫でもさまざまなしぐさ（动作）や行動　3　、気持ちを示すことがあります。例えば、猫がしっぽ（尾巴）を　4　に立てている場合、それは飼い主に　5　サイン（信号）なのです。「一緒に遊ん　6　ないでしょうか」と言っているのです。ただし、しっぽが立っていても、先がじの字に曲がっている場合は要注意です。これは猫がイライラ（焦躁）しているサイン（信号）であり、手を出すと引っかかれる可能性があることを示しています。「今は　7　。」ということです。また、猫が体を弓　8　曲げている場合は、自分を大きく見せて威嚇している可能性があります。このような場合は、優しくすることが重要です。 最新の研究では、猫が飼い主の声を聞きわけることが明らかになっています。飼い主の声に反応する猫を観察し　9　ことで、彼らの行動や反応からその気持ちを読み　10　ことができます。猫の気持ちはしぐさや行動をつうじてわかることがあります。飼い主が猫のしぐさを注意深く観察し、理解することで、より良い関係を築くことができます。 21. （　　　　　） A. と比べる B. と言える C. とされている D. とはかぎらない 22. （　　　　　） A. 1匹 B. 1頭 C. 1枚 D. 1本 23. （　　　　　） A. に通じて B. を抜いて C. を通じて D. をとわず 24. （　　　　　） A. まっすぐ B. しっかり C. まったく D. めったに 25. （　　　　　） A. かまいたい B. かまってほしい C. かまいたがる D. かまった 26. （　　　　　） A. であげ B. でいただき C. でもらい D. でいただけ 27. （　　　　　） A. 話しなさい B. お話しください C. お話ならないでください D. お話ししたくありません 28. （　　　　　） A. のように B. そうに C. のみたいに D. らしく 29. （　　　　　） A. ておく B. てある C. てみる D. てしまう 30. （　　　　　） A. なおす B. とる C. はじめる D. だす 【答案】21. A 22. A 23. C 24. A 25. B 26. D 27. D 28. A 29. C 30. B 【解析】 【分析】文章大意： 猫的心情有时可以通过动作来理解。据说和狗相比，猫不太会表达心情，但通过观察可以理解这种心情。 猫多是单只生活，与成群生活的狗不同。因此，不管是猫的祖先利比亚山猫和其他猫的伙伴一直单独狩猎生活。由于这种生活环境的差异，猫不太需要发展交流能力。但是，猫也会通过各种各样的动作和行动来表达心情。例如，如果猫笔直地竖着尾巴，那就是希望主人理睬它的信号。在说“能和我一起玩吗”。但是，即使尾巴立着，前端也弯曲成八字形的情况下要注意，这是猫不耐烦的信号，表示一出手就有可能被抓。就是在说“我现在不想说话。”。另外，如果猫的身体像弓一样弯曲，有可能会让自己看起来很大，进行威吓。在这种情况下，温柔是重要的。 最新的研究表明，猫能分辨主人的声音。通过尝试观察对主人声音有反应的猫，可以从它们的行动和反应中读取其心情。猫的心情可以通过动作和行为来理解。主人通过仔细观察和理解猫的动作，可以建立更好的关系。 【21题详解】 句意：据说和狗相比，猫不太会表达心情。 本题考查句型。 「～に比べて」：与……相比。 「～と言える」：可以说是……。 「～とされている」：一般认为……，据说……。 「～とは限らない」：未必。 故选A。 【22题详解】 句意：猫多是单只生活，与成群生活的狗不同。 本题考查量词。 「～匹」：用于狗、猫等小动物； 「～頭」：用于牛、马等大动物； 「～枚」：表示薄平物品，如 纸、盘子、邮票、衬衫、毛衣等； 「～本」：表示细长物品，如 伞、铅笔等。 故选A。 【23题详解】 句意：猫也会通过各种各样的动作和行动来表达心情。 本题考查句型。 「名词 を抜いて」：除去……，不……。 「～を通じて」：通过……。 「～を問わず」：不论……，不管……。 故选C。 【24题详解】 句意：如果猫笔直地竖着尾巴，那就是希望主人理睬它的信号。 本题考查副词。 「まっすぐ」：笔直、直接。 「しっかり」：结实、牢固。 「まったく～ない」：完全不……。 「めったに～ない」：几乎不……。 故选A。 【25题详解】 句意：如果猫笔直地竖着尾巴，那就是希望主人理睬它的信号。 本题考查句型。 「構う・かまう」：他动词，理睬。 「～は～动词去ます形＋たい」：表达第一二人称想要做某事。 「AはBに～てほしい」：第一二人称希望别人做某事。 「～は～を　动词去ます形＋たがる」：表达第三人称想要做某事。 故选B。 【26题详解】 句意：在说“能请你和我一起玩吗”。 本题考查句型。 「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事，一般用于对等给予； 「Aは／がBに～ていただく」：我或我方的人得到长辈/上级做某事，或别人接受长辈/上级做某事； 「Aは／がBに～てもらう」：我或我方的人请求别人做某事，或别人请求别人做某事； 「～ていただけないでしょうか」；能请您……吗？ 故选D。 【27题详解】 句意：就是在说“我现在不想说话。”。 本题考查句型。 「动词去ます形　なさい」：表示命令，做……。 「お／ご 动词去ます形　ください」为尊他语句式，请对方做……。 「～ないでください」：请对方不要做某事。 「お／ご 动词去ます形　する」为自谦语句式。 「～は～动词去ます形＋たい」：表达第一二人称想要做某事。 故选D。 【28题详解】 句意：另外，如果猫的身体像弓一样弯曲，有可能会让自己看起来很大，进行威吓。 本题考查助动词。 「名词＋の；形一、动词简体；形二＋なようだ」：表示比喻、推测、举例； 「动词去ます形；形一去い；形二 ＋そうだ」：表示样态，看上去……，快要……； 「名词、形二；动词、形一简体＋みたいだ」：表示比喻、推测、举例； 「名词、形二；动词、形一简体＋らしい」：表示传闻、推测。 故选A。 【29题详解】 句意：通过尝试观察对主人声音有反应的猫，可以从它们的行动和反应中读取其心情。 本题考查补助动词。 「～ておく」：事先做……。 「物は/が他动词てある」：接在他动词后，表示有意识、有目的地进行了某一动作，并且强调这个动作的结果一直持续着。 「～てみる」：尝试做……。 「～てしまう」：①表示动作的完成，……完了；②发生了不好的事情，带有后悔、遗憾的心情。 故选C。 【30题详解】 句意：通过尝试观察对主人声音有反应的猫，可以从它们的行动和反应中读懂其心情。 本题考查复合动词。 「动词去ます形　直す」：重新……。 「动词去ます形　取る」：表示对前接动词意义的补充、加深根据动词意义酌情翻译；「読み取る」意思为“读懂。” 「动词去ます形　始める」：开始……。 「动词去ます形　出す」：……起来。 故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 夢をかなえるため　51　は、具体的な目標を設定し、それに向けて　52　（計画）を立て、努力をすることが重要です。まず、どんな夢をかなえたいのか、具体的な目標を明確にする必要があります。 目標が明確なら、それに向けて計画を立てることができます。どのような順番で　53　（進む）ば目標に近づいていくのか、計画を　54　（作る）ましょう。計画を具体的にすることで、行動が具体的になり、　55　（効果的だ）努力ができます。そして、目標に向けて努力を一生懸命に続けることが大切です。途中で　56　（やめる）たくなることもあるかもしれませんが、そのたびに立ち上がり、前向きな気持ち　57　努力を続けることが夢をかなえる近道です。また、他人　58　のコミュニケーションも大切です。自分の夢を周囲と共有し、力を　59　（合わせる）ながら進んでいくことで、より多くのサポートを受けることができます。 これから自分を信じ、具体的な目標を設定し、計画を作り、努力を一生懸命に続け、お互いの協力も　60　（大切）しましょう。 31. _______________ 32. _______________ 33. _______________ 34. _______________ 35. _______________ 36. _______________ 37. _______________ 38. _______________ 39. _______________ 40. _______________ 【答案】31. に 32. けいかく 33. 進め 34. 作り 35. 効果的な 36. やめ 37. で 38. と 39. 合わせ 40. 大切に 【解析】 【分析】文章大意： 为了实现梦想，设定具体的目标，为此制定计划，努力是很重要的。首先，你想实现什么样的梦想，有必要明确具体的目标。 如果目标明确的话，就可以针对那个制定计划。以什么顺序前进才能接近目标呢？制定一个计划吧。通过将计划具体化，行动就会变得具体，能够进行有效的努力。然后，朝着目标拼命持续努力是很重要的。虽然中途可能会想放弃，但每次都要站起来，以积极的心情继续努力，这是实现梦想的捷径。另外，与他人的交流也很重要。与周围分享自己的梦想，在齐心协力的同时前进，会得到更多的支持。 今后相信自己，设定具体目标，制定计划，努力下去，也珍惜彼此的合作吧。 31题详解】 本题考查句型。 「名词＋の；意志动词基本形　ために」：表示目的，为了……。 【32题详解】 本题考查单词的读音。 「計画・けいかく」名词，“计划”。 【33题详解】 本题考查动词活用。 「進む・すすむ」自动词，“前进”。此处后续「ば」需要用动词的「ば形」，即「進め」。 【34题详解】 本题考查句型。 「动词去ます形　ましょう」：用于提议，……吧。 【35题详解】 本题考查形容动词的活用。 「効果的・こうかてき」形容动词，“有效的”。后续名词，要用形容动词的连体形，即「効果的な」。 【36题详解】 本题考查句型。 「～は～动词去ます形＋たい」：表达第一二人称想要做某事。 【37题详解】 本题考查助词。 「で」：表示方式、手段。 【38题详解】 本题考查助词。 「と」：表示共同做某事的对象，和。 【39题详解】 本题考查接续助词。 「动词去ます形＋ながら」：一边……一边……。 【40题详解】 本题考查形容动词的活用。 「大切・たいせつ」形容动词，“重要的”。形容动词+に+动词，即「大切に」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 在迎接端午节之际，为了让留学生体验中国的端午节，京华大学留学生交流科将于5月5日上午9点在留学生交流中心召开「中国の端午節」的主题活动。请你以该交流科的工作人员的身份，用日语给留学生写一封邀请信。 1.字数为80-120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】留学生の皆さんへ こんにちは。 中国の端午節を体験していただくため、５月５日午前９時に、留学生交流センターで「中国の端午節」のイべントを開催します。 皆さんの参加をお待ちしております。よろしくお願いいたします。 5月1日 京華大学留学生交流科 【解析】 【详解】本题要求写应用文，以京华大学留学生交流科的工作人员的身份给所有留学生写一封参加端午节活动的邀请函。 邀请函格式参考书信格式，称谓顶格写，正文段首空1格，署名右下角。 可按照以下要点进行阐述： 首先表明邀请的原因。 其次写清楚邀请的时间、地点、举办活动的内容等。 最后再次发出邀请，期待留学生们的到来。 第二节（满分30分） 42. 学习要讲究方法和策略，那么你是如何学习日语的呢？请以「私の日本語の勉強方法と目標」为题写一篇短文。 写作要点： 1.你是如何学习日语的，介绍你学习日语的方法。 2.你今后的目标是什么。 注意： 1.使用「ます・です」体； 2.字数280-320字左右； 3.格式正确、书写清楚。 【答案】私の日本語の勉強方法と目標 私は日本語を学ぶために様々な方法を試してきました。まず最初は教科書やアプリを使って基本的な文法や単語を学びました。それから、日本のドラマやアニメを視聴し、日本の音楽を聴くことでリスニング力を向上させる努力をしました。また、日本人の友達と会話をしたり、日本語のニュースを読んだりして、コミュニケーション能力を伸ばすように努めました。 今後は、もっと日本語の勉強に時間を割き、日本語能力試験を受験することを目標にしています。更に、日本へ留学して現地で日本語を学ぶ機会を得たいと考えています。日本語を通じて、日本の文化や社会に触れながら、新たな体験や学びを得ることが私の目標です。 これからも努力を続け、日本語をより深く理解し、流暢に話せるようになることを目指して頑張ります。 【解析】 【详解】根据提示可知，本篇作文要求写一篇记叙文，题材和日语学习有关。 写作时可按照以下要点进行阐述： 1.第一段具体介绍自己学习日语的方法，可以写两到三个方法。 2.第二段阐述自己今后关于日语的目标，比如是否参加能力考试，是否会继续学习日语，等等。 3.最后一段表达自己对于日语学习的想法，或者今后要继续认真学习日语的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$