第一单元【单元卷·测试卷】-2024-2025学年九年级语文上册单元速记·巧练（统编版）

第一单元 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、基础知识综合 为了准备“《艾青诗选》朗诵会”，小语反复诵读艾青的诗歌，感受到艾青是“一个能把对于外界的感受与自己的感情思想融合起来的艺术家”。 阅读下面文字完成下面小题。 创作时期 诗歌特点 代表作品 早期 早期创作，从法国印象派画风jí qǔ营养，技巧现代。在此前后他留学法国，因父亲中断学费滞留巴黎自学给画，归国又漂游不定。这种现实处境引发了他对社会的反抗情绪，以及孤独自怜的想象。 ① 高潮期 1937年到1941年，是艾青创作的高潮期，山河破碎与个人diān pèi liú lí的生活，让他______了抗战时期的中国史诗般的历史场景。这四年，他的爱国情怀yǔ rì jù zēng，他用天才之笔为我们多灾多难的民族谱写了一部不可多得的壮丽史诗。 ② 沉寂期 四十年代之后，艾青的生活逐渐稳定沉寂，但很快遭遇前所未有的磨难。本时期他作品的原创性走，外部世界与他内心生活的相互______，处于被压抑的状态。 ③ 复出期 新时期拉开了序幕，他用自己最后的才华和激情，写下一些风格苍劲、思想沉郁的作品。这些作品______不能与其高潮时期的原创性杰作相比，______显露出难得一见的艺术光辉。 ④ 1．（3分）根据拼音写出相应的词语。 （1）jí qǔ( )    （2）diān pèi liú lí( )    （3）yǔ rì jù zēng( ) 2．（3分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．目睹  观照  虽然  但 B．目击  关照  虽然  但 C．目击  关照  即使  也 D．目睹  观照  即使  也 3．（3分）从语段画波浪线的句子中，选择有语病的一项（   ） A．这种现实处境引发了他对社会的反抗情绪，以及孤独自怜的想象。 B．他用天才之笔为我们多灾多难的民族谱写了一部不可多得的壮丽史诗。 C．四十年代之后，艾青的生活逐渐稳定沉寂，但很快遭遇前所未有的磨难。 D．新时期拉开了序幕，他用自己最后的才华和激情，写下一些风格苍劲、思想沉郁的作品。 4．（3分）对于艾青不同时期的代表作品，下列填写正确的一项是（   ） A．①《我爱这土地》②《火把》③《礁石》④《镜子》 B．①《我爱这土地》②《雪落在中国的土地上》③《镜子》④《光的赞歌》 C．①《大堰河——我的保姆》②《雪落在中国的土地上》③《珠贝》④《镜子》 D．①《大堰河——我的保姆》②《火把》③《镜子》④《礁石》 5．（4分）艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，《大堰河——我的保姆》是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。有一个时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。请从他的诗作中找出含有这一意象（含有一种即可）的诗歌，简要说说其诗歌的特点。 6．（3分）下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 B．望/长城内外，惟余/莽莽。 C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 D．江山/如此/多娇，引无数/英雄/竞/折腰。 7．（3分）下列对《乡愁》一诗赏析不正确的一项是（   ） A．这首诗抒发了诗人由有家难归到有国难回的无奈，表达了其渴望海峡两岸统一的愿望。 B．这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复、量词的变换，极具古典诗歌的韵律感。 D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且，由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。 二、现代文阅读 8．阅读下列文字，回答文后问题。 四月醉芳菲 ①应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗，仿佛在一夜之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿了。 ②四月天，人间芳菲开遍。所有的日子，都被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛琥珀一般，闪着别样的光鲜，润出别样的色泽。路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住了全部树枝，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。轻风吹来，黄绿相间着一种陶醉，映亮了心灵。园里的垂柳挥舞着柔软的纤手，似乎在微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。我站在柏油路上，仰头感受暖暖的春日，一瞬间，如同被什么击中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷离与幻动，几乎令人无可抗拒地融入了和煦的暖风、游离的暗香以及不息的声色中。 ③四月的芳菲使人醉呵！ ④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下…… ⑤想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿时的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声地呼喊，和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一束野花带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在属于自己空间里的四月。 ⑥想去远行。想去“梨花一枝春带雨”的江南，感受烟雨霏霏，着一身丝绸的长裙寻一些天上人间的浪漫，和着踏歌的节奏赏大街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感。使喧嚣中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸甜苦辣。 ⑦想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的姿势，把种子播在春梦的端头。荷一把锄头，擦掉额头的汗水，在古诗的平平仄仄中，深谙着“粒粒皆辛苦”的哲理。握一把牛鞭，赶一架老车，轧着车轱辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往。或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣，唱响内心深处清脆的乡音。 …… ⑧四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅了爱情。人间四月天，在林徽因笔下是一曲爱的礼赞。“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，！是希望，你是人间的四月天！”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声呢喃就是一首爱的乐章。你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永远的风景，永远的记忆。 ⑨四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。将思绪放飞，随影而行，随风遁远。四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。 (1) （4分）第②段中的“黄绿相间”指什么？“我”为什么“被攫住”？ (2)（4分）品味文中两处画线句，按要求答题。 ①草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。（赏析句子的表达效果） ②（易错题）四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。（理解句子在文中的含意） (3)（3分）第④段中说“缤纷的思绪像杏花雨般落下”，作者有哪些思绪呢？请根据⑤～⑦段内容完成下列填空。 思念过去，让自己从纷杂和困惑里释然；向往远方，____________；播种梦想，畅想奋斗的乐章。 (4)（3分）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章描写了四月明媚的春光，表达了作者真切的感受。 B．文章综合运用了描写、抒情等表达方式，生动地传递了作者的情感。 C．全文按照时间的推移来描写景物，抒发感情，条理清晰，层次分明。 D．文章语言清新明快，在细腻的描述中渗透着热烈的情感。 (5)（4分）文章第⑧段画波浪线句引用林徽因《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中的诗句，试从人称角度赏析此句，并简析两文共同抒发了怎样的情感。 阅读下面选文，完成下面小题。 从小学生“读书等身”说开去 ①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读 1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟苍爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 ③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改遍教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。” ④第十六次全国因民阅读调查显示，2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阀读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？ ⑤古人云：“三更灯火五更鸦，正是男儿读书时。思发不知勤学早，自肯方悔读书迟。”抗战名将彭雷枫常告谈自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。 ⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、腐俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相性。 ⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们插出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书也能做到“读书等身”。 9．（2分）这篇文章的中心论点是什么？ 10．（3分）第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？ 11．（3分）仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。 12．（3分）根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书？（答三点即可） 13．（3分）下面对原文理解和分析不正确的一项是（   ） A．江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。 B．第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。 C．第⑦段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。 D．全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。 三、诗歌鉴赏 14．（4分）诗人能从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大。如“云把水倒在河的水杯里/它们自己却藏在远山之中”（泰戈尔《飞鸟集》第174首），诗中的“河”“云”就很值得品味。请从“陌生化”和“能量”角度，对诗歌《风陵渡》的语言进行品味。 风陵渡 艾青 风吹着黄土层上的黄色的泥沙 风吹着黄河的污浊的水 风吹着无数古旧的渡船 风吹着无数渡船上的古旧的布帆 黄色的泥沙 使我们看不见远方 黄河的水 激起险恶的浪 古旧的渡船 载着我们的命运 古旧的布帆 突破了风，要把我们 待到彼岸 风陵渡是险恶的 黄河的浪是险恶的 听呵 那野性的叫喊 它没有一刻不想扯碎我们的渡船 和鲸吞我们的生命 而那潼关啊 潼关在黄河的彼岸 它庄严的 守卫着祖国的平安 一九三八年初 五、文言文阅读 阅读文言文，完成小题。 与王介甫①第一书 【宋】曾巩 巩启： 近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。 巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去，不宣。 巩再拜。 （选自《曾巩集·卷十六》，略有删改） 【注释】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦词。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相（xiàng）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。 15．（2分）用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断三处）。 间 以 王 回 文 示 之 亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊 世 所 无 有 16．（4分）解释下列句中加点的词。 （1）及舟船侍从以西（     ）         （2）恨不与足下共讲评之（    ） （3）欧公更欲足下少开廓其文（    ）   （4）余俟到京作书去（    ） 17．（2分）用现代汉语写出文中画线句子的意思。 使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。 18． （4分）曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。 五、作文 19．（50分）题目：《平淡中也有诗》 要求：①写一篇600字以上的文章，文体自选；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 试卷第2页，共13页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、基础知识综合 为了准备“《艾青诗选》朗诵会”，小语反复诵读艾青的诗歌，感受到艾青是“一个能把对于外界的感受与自己的感情思想融合起来的艺术家”。 阅读下面文字完成下面小题。 创作时期 诗歌特点 代表作品 早期 早期创作，从法国印象派画风jí qǔ营养，技巧现代。在此前后他留学法国，因父亲中断学费滞留巴黎自学给画，归国又漂游不定。这种现实处境引发了他对社会的反抗情绪，以及孤独自怜的想象。 ① 高潮期 1937年到1941年，是艾青创作的高潮期，山河破碎与个人diān pèi liú lí的生活，让他______了抗战时期的中国史诗般的历史场景。这四年，他的爱国情怀yǔ rì jù zēng，他用天才之笔为我们多灾多难的民族谱写了一部不可多得的壮丽史诗。 ② 沉寂期 四十年代之后，艾青的生活逐渐稳定沉寂，但很快遭遇前所未有的磨难。本时期他作品的原创性走，外部世界与他内心生活的相互______，处于被压抑的状态。 ③ 复出期 新时期拉开了序幕，他用自己最后的才华和激情，写下一些风格苍劲、思想沉郁的作品。这些作品______不能与其高潮时期的原创性杰作相比，______显露出难得一见的艺术光辉。 ④ 1．（3分）根据拼音写出相应的词语。 （1）jí qǔ( )    （2）diān pèi liú lí( )    （3）yǔ rì jù zēng( ) 2．（3分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．目睹  观照  虽然  但 B．目击  关照  虽然  但 C．目击  关照  即使  也 D．目睹  观照  即使  也 3．（3分）从语段画波浪线的句子中，选择有语病的一项（   ） A．这种现实处境引发了他对社会的反抗情绪，以及孤独自怜的想象。 B．他用天才之笔为我们多灾多难的民族谱写了一部不可多得的壮丽史诗。 C．四十年代之后，艾青的生活逐渐稳定沉寂，但很快遭遇前所未有的磨难。 D．新时期拉开了序幕，他用自己最后的才华和激情，写下一些风格苍劲、思想沉郁的作品。 4．（3分）对于艾青不同时期的代表作品，下列填写正确的一项是（   ） A．①《我爱这土地》②《火把》③《礁石》④《镜子》 B．①《我爱这土地》②《雪落在中国的土地上》③《镜子》④《光的赞歌》 C．①《大堰河——我的保姆》②《雪落在中国的土地上》③《珠贝》④《镜子》 D．①《大堰河——我的保姆》②《火把》③《镜子》④《礁石》 【答案】1．汲取 颠沛流离 与日俱增 2．A 3．C 4．C 【解析】1．本题考查根据拼音写汉字。 汲取：jí qǔ，意思是吸取、吸收。 颠沛流离：diān pèi liú lí，由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 与日俱增：yǔ rì jù zēng，随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快。 2．本题考查词语运用。 一空，目睹：指眼见；亲眼所见；亲眼看见。目击：意思是亲眼看到；作为目睹人在场。句中与“历史场景”搭配，用“目睹”恰当； 二空：观照：也叫静观。美学名词。指人（主体）在超功利的状态下对事物（客体）特性进行观察、体验、判断、审视等特有的心理活动。关照：意思是关心照顾。句中形容艾青此时作品特点为外部世界和内心生活像体察，用“观照”恰当； 三四空：“不能与其高潮时期的原创性杰作相比”与“显露出难得一见的艺术光辉”为转折关系复句，中间用“虽然……但”衔接； 故选A。 3．本题考查病句辨析。 C.成分残缺，在“但”后面加上主语“他”； 故选C。 4．本题考查文学常识。 《我爱这土地》写于1938年，《火把》写于1940年；《礁石》写于1945年；《镜子》写于1979年；《雪落在中国的土地上》写于1937年；《光的赞歌》写于1978年；《大堰河——我的保姆》写于1933年；《珠贝》写于1945年。 据此可知，早期为：《大堰河——我的保姆》；高潮期为：《雪落在中国的土地上》；沉寂期为：《珠贝》；复出期为：《镜子》； 故选C。 5．（4分）艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，《大堰河——我的保姆》是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。有一个时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。请从他的诗作中找出含有这一意象（含有一种即可）的诗歌，简要说说其诗歌的特点。 【答案】示例一：“土地”凝聚着艾青对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。 示例二：“太阳”表现了艾青对于光明、理想、美好生活的热烈追求。如他的长诗《向太阳》，借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 【详解】本题考查名著赏析。 “土地”这个意象，凝聚着艾青对祖国以及对大地母亲诚挚的爱，对祖国前途和命运的深深的担忧。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”“无止息地吹刮着的激怒的风”，然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面。在艾青眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途，也是中国必胜信念的象征，它点涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和执着的追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想为热切追求。《黎明的通知》这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对听社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 结合以上分析，选择“土地”和“太阳”中一种意象，简要概括艾青诗歌的特点即可。 6．（3分）下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 B．望/长城内外，惟余/莽莽。 C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 D．江山/如此/多娇，引无数/英雄/竞/折腰。 【答案】D 【详解】本题考查划分句子停顿。划分朗读节奏有两种方法：一是按音节划分，划分诗词的朗读节奏一般采用这种方法；二是按意义单位（相当于句子成分），划分文言文的朗读节奏一般采用这种方法。 D.根据句意：江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。“引”是动词，“无数英雄”“竞折腰”都是宾语，停顿划分为：江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。故选D。 7．（3分）下列对《乡愁》一诗赏析不正确的一项是（   ） A．这首诗抒发了诗人由有家难归到有国难回的无奈，表达了其渴望海峡两岸统一的愿望。 B．这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复、量词的变换，极具古典诗歌的韵律感。 D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且，由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。 【答案】B 【详解】此题考查学生对诗歌的理解和鉴赏能力。 B．有误，“这首诗写思念亲人是假”的表述错误。“乡愁是一枚小小的邮票”“乡愁是一张窄窄的船票”“乡愁是一方矮矮的坟墓”是对家乡和亲人的思念，诗歌最后一节才由对故乡及亲人的思念上升到了家国之思，所以B项不正确。 二、现代文阅读 8．阅读下列文字，回答文后问题。 四月醉芳菲 ①应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗，仿佛在一夜之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿了。 ②四月天，人间芳菲开遍。所有的日子，都被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛琥珀一般，闪着别样的光鲜，润出别样的色泽。路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住了全部树枝，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。轻风吹来，黄绿相间着一种陶醉，映亮了心灵。园里的垂柳挥舞着柔软的纤手，似乎在微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。我站在柏油路上，仰头感受暖暖的春日，一瞬间，如同被什么击中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷离与幻动，几乎令人无可抗拒地融入了和煦的暖风、游离的暗香以及不息的声色中。 ③四月的芳菲使人醉呵！ ④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下…… ⑤想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿时的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声地呼喊，和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一束野花带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在属于自己空间里的四月。 ⑥想去远行。想去“梨花一枝春带雨”的江南，感受烟雨霏霏，着一身丝绸的长裙寻一些天上人间的浪漫，和着踏歌的节奏赏大街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感。使喧嚣中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸甜苦辣。 ⑦想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的姿势，把种子播在春梦的端头。荷一把锄头，擦掉额头的汗水，在古诗的平平仄仄中，深谙着“粒粒皆辛苦”的哲理。握一把牛鞭，赶一架老车，轧着车轱辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往。或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣，唱响内心深处清脆的乡音。 …… ⑧四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅了爱情。人间四月天，在林徽因笔下是一曲爱的礼赞。“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，！是希望，你是人间的四月天！”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声呢喃就是一首爱的乐章。你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永远的风景，永远的记忆。 ⑨四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。将思绪放飞，随影而行，随风遁远。四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。 (1)（4分）第②段中的“黄绿相间”指什么？“我”为什么“被攫住”？ (2)（4分）品味文中两处画线句，按要求答题。 ①草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。（赏析句子的表达效果） ②（易错题）四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。（理解句子在文中的含意） (3)（3分）第④段中说“缤纷的思绪像杏花雨般落下”，作者有哪些思绪呢？请根据⑤～⑦段内容完成下列填空。 思念过去，让自己从纷杂和困惑里释然；向往远方，____________；播种梦想，畅想奋斗的乐章。 (4)（3分）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章描写了四月明媚的春光，表达了作者真切的感受。 B．文章综合运用了描写、抒情等表达方式，生动地传递了作者的情感。 C．全文按照时间的推移来描写景物，抒发感情，条理清晰，层次分明。 D．文章语言清新明快，在细腻的描述中渗透着热烈的情感。 (5)（4分）文章第⑧段画波浪线句引用林徽因《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中的诗句，试从人称角度赏析此句，并简析两文共同抒发了怎样的情感。 【答案】(1)“黄绿相间”指路边的迎春花的花儿与绿枝相映的情景。“被攫住”是因为“我”感受到美好春日，内心深深陶醉。 (2)①运用拟人（夸张）的手法，“一夜之间”“嫩绿”“诉说”等词生动形象地写出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表现了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情。 ②美丽的春天既使人陶醉又使人对未来充满希望和憧憬。 (3)让浮躁的心宁静（意对即可） (4)C (5)第一问：画波浪线句使用了第二人称，将“你”比成花开、燕的呢喃、爱、暖、希望、人间的四月天，给人一种亲切的感觉，拉近与读者的距离，写出自然的绚丽与生机勃勃，表达了诗人炽热的爱。第二问：均抒发了对春天的喜爱与赞美，对美好人生的向往与憧憬。 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解分析能力，解答时，要根据具体语句，结合文章内容和作者情感作答。 第一问：第②段中“黄绿相间”指代内容可以从第②段中的“路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住了全部树枝，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽”找到答案，指路边的迎春花的花儿与绿枝相映的情景。 第二问：从第③段“四月的芳菲使人醉呵！”得出答案：心被深深陶醉。 （2）本题考查语句赏析。 （1）“诉说”把草坪人格化，这是拟人。“一夜之间”运用了夸张，强调了草坪生长速度之快。“草坪也在一夜之间布满了嫩绿色”生动形象地表现了草坪的春意盎然。“用恬淡清新诉说着季节的生动”生动形象地表现了草坪的恬淡清新。前半句表现了春天的美好，后半句表现了春天的生动。联系作者感情可知，表现了作者对春天美景的陶醉之情。 （2）根据“醉人的芳菲”可知，前半句表现的意思是春天的美景让人陶醉。根据“疯长的憧憬”可知，后半句的意思是春天让人对未来充满了希望与憧憬。 （3）本题考查提炼信息。 根据第⑥段中的“使喧嚣中有些浮躁的心静下来”可得：让浮躁的心宁静（意对即可）。 （4）本题考查对文本的理解与分析。 C．全文并没有明显表示时间推移的词语，因此不是按照时间的推移来描写的。作者更多的是从自己的所见所思来描写，随着感受来抒发对四月的喜爱的。故选C。 （5）第一问：本题考查语句赏析。 根据画线句中的三个“你”可知，本句运用第二人称。仿佛直接与春天对话，给人一种亲切的感觉，也接近了与读者的距离。 “你是一树一树的花开，是燕”“你是爱，是暖，！是希望，你是人间的四月天”运用了比喻的修辞，将“你”比成花开、燕的呢喃、爱、暖、希望、人间的四月天，表现了自然的绚丽与生机勃勃。 联系作者感情可知，表现了诗人真挚而热烈的爱。 第二问：本题考查比较阅读。 本文细致描写了四月天人间芳菲开遍的美好景象和踏青、远行、耕种时所见的四月美景，写出了四月天的春意盎然和恬淡清新，表现了春天的美好和生动，表达了作者对春天的喜爱和赞美，抒发了对美好人生的向往和憧憬。林徽因笔下“你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天”是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美不胜收，表达了作者对暖春的喜爱，对美好和至爱的赞美。 阅读下面选文，完成下面小题。 从小学生“读书等身”说开去 ①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读 1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟苍爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 ③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改遍教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。” ④第十六次全国因民阅读调查显示，2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阀读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？ ⑤古人云：“三更灯火五更鸦，正是男儿读书时。思发不知勤学早，自肯方悔读书迟。”抗战名将彭雷枫常告谈自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。 ⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、腐俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相性。 ⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们插出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书也能做到“读书等身”。 9．（2分）这篇文章的中心论点是什么？ 10．（3分）第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？ 11．（3分）仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。 12．（3分）根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书？（答三点即可） 13．（3分）下面对原文理解和分析不正确的一项是（   ） A．江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。 B．第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。 C．第⑦段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。 D．全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。 【答案】9．只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 10．举例论证，通过举江苏昆山玉峰实验学校学生“读书等身”的事例，具体有力地论证了“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”的论点，使论证更有说服力。 11．先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证了我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。 12．时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书：碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一些碎片化的信息：专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能““读书等身”，也可能“知识等身”。 13．B 【分析】9．本题考查的是对中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征，其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。 根据文章标题“从小学生‘读书等身’说开去”、文章第①段“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”、第②段“阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟苍爸妈妈在家里相处也变得更加融浴”、第③段“有感于读书给孩子带来的变化”、第⑦段“作为普通人，纵然我们做不到‘著作等身’，但只要每天坚持读书也能做到‘读书等身’”可知本文的中心论点是：只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 10．本题考查的是论证方法的判定及其作用的分析。 根据第②段“江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读 1700本课外书”、第③段“玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高”可知，都运用了举例论证的论证方法，列举江苏昆山玉峰实验学校的例子和玉峰实验学校的一位家长的例子，论证方法都是为了论证中心论点服务的，明确本段的论点，结合举例论证的作用进行分析整合即可，这两个例子都是关于读书的，结合“阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟苍爸妈妈在家里相处也变得更加融洽”“要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书”等可知，这两个例子都在强调读书的重要性，不管是学校还是家长，都在让孩子坚持读书，从而论证了文章“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’的论点，使论证更有说服力。 11．本题考查的是对论证思路的把握。解答此类题，按照议论文的一般结构，分析先论证什么，接着论证什么，然后论证什么，最后如何总结全文，最后套用运用答题模式概述。 第⑤段根据开头“三更灯火五更鸦，正是男儿读书时。思发不知勤学早，自肯方悔读书迟”可知，运用道理论证，引用古人的名言，说明“要勤奋读书，读书要有决心”的观点，接着根据“抗战名将彭雷枫……在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战“可知，运用举例论证，列举抗战名将彭雪枫不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战的例子论证了观点；然后根据“今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间”可知，列举了我们的例子，把我们与彭雪枫进行比较，说明我们有更优越的条件来读书，更应该要勤奋读书，要有决心读书，论证了“要勤奋读书，读书要有决心”的观点。根据以上分析概括作答即可。 12．本题考查的是文章中的内容的迁移应用。解答此题，要结合作者的观点和文本的内容，并联系网络化、信息化等现代社会特点来分析回答即可。 结合第⑥段“对读书人而言就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验”“如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积”“我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相性”可以概括出我们读书的方法之一是要充分利用碎片时间，多读书，并要多读好书，即可读纸质书籍，也可读电子书籍。结合第⑦段“读书破万卷，下笔如有神”还可以概括出既要读也要写，读写结合的方法等。 13．本题考查的是对文章内容的理解与分析。首先要理解文章内容，然后抓住各项表述的要点，与文中相关内容一一比较，判断正误。 B.有误，第④段“2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平”“在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阀读数量很少或比较少”“成年国民阅读数量少最主要的原因是‘工作忙没时间’”可知，引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人阅读量明显不足，并不是特指纸质阅读理解，并且“工作忙没时间”是造成成年人阅读量明显不足的最主要原因，但不是唯一的原因。该选项表述与原文不相符； 故选B。 三、诗歌鉴赏 14．（4分）诗人能从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大。如“云把水倒在河的水杯里/它们自己却藏在远山之中”（泰戈尔《飞鸟集》第174首），诗中的“河”“云”就很值得品味。请从“陌生化”和“能量”角度，对诗歌《风陵渡》的语言进行品味。 风陵渡 艾青 风吹着黄土层上的黄色的泥沙 风吹着黄河的污浊的水 风吹着无数古旧的渡船 风吹着无数渡船上的古旧的布帆 黄色的泥沙 使我们看不见远方 黄河的水 激起险恶的浪 古旧的渡船 载着我们的命运 古旧的布帆 突破了风，要把我们 待到彼岸 风陵渡是险恶的 黄河的浪是险恶的 听呵 那野性的叫喊 它没有一刻不想扯碎我们的渡船 和鲸吞我们的生命 而那潼关啊 潼关在黄河的彼岸 它庄严的 守卫着祖国的平安 一九三八年初 【答案】示例一：诗中的“风”既是自然界的风，更是指战乱、动荡不宁。表意形象、新颖，却内涵深重。 示例二：诗中的“潼关”既是地名，也是目标，更是一种守卫祖国的象征。表意明确，却另有所指，含义特别。 【详解】本题考查对诗歌陌生化手法的赏析。所谓陌生化手法，通俗地说就是给平常的事物赋予一种不平常的气氛。如本诗中的“风”“沙”“浪”“帆”甚至地点“潼关”等本是平常的事物，在这里都包含有特殊的意义。从诗句中可以看到，“风”既指自然界中的风，也指社会中的风雨。联系诗作背景可知，这“社会中的风雨”指的是战乱、动荡不宁的现实。从“陌生化”和“能量”角度，对诗歌《风陵渡》的语言进行品味即可。 示例：诗中的“河”，既指自然界的恶劣条件（险恶的浪），又是苦难的象征，是战乱、贫困等带来的苦难之河，滚滚而来吞噬一切自然生灵。 五、文言文阅读 阅读文言文，完成小题。 与王介甫①第一书 【宋】曾巩 巩启： 近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。 巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去，不宣。 巩再拜。 （选自《曾巩集·卷十六》，略有删改） 【注释】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦词。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相（xiàng）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。 15．（2分）用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断三处）。 间 以 王 回 文 示 之 亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊 世 所 无 有 16．（4分）解释下列句中加点的词。 （1）及舟船侍从以西（     ）         （2）恨不与足下共讲评之（    ） （3）欧公更欲足下少开廓其文（    ）   （4）余俟到京作书去（    ） 17．（2分）用现代汉语写出文中画线句子的意思。 使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。 18．（4分）曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。 【答案】15．间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有。(间以王回文示之/亦以书来言/此人文字可惊/世所无有。) 16．(1)向西行进（向西前进）（2）遗憾(3)稍微（4）等待，等到 17．假使像这样的文章，不在当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！（假使像这样的好文章不为世人所知，是我们这些人的耻辱。） 18．一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的浓厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意义，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石） 【分析】译文参考：曾巩说：最近托付彦弼、黄九各自带信给您，应当收到了。我到金陵之后，从宣化（州）渡过长江来到滁州，拜见欧阳先生，住了将近二十天。现从泗水逆流而上，与舟船侍从再向西走。欧公全部看了您的文章，喜爱、感叹、朗读、抄写，他的劳苦说不完。我又抽空把王回、王向的文章给他看，欧公也写信来，说这两人的文章叫人惊叹，世上没有看到过。可能古代的学者有这样文章，然而气势和才华不足以感动人。假使像这样的文章，不在当代让它辉煌一下，我们可要感到羞耻啊！他重视这些文章到这种地步。又曾经编《文林》，全部是现代人的佳作。王回、王向的文章和您的文章，多半已经编入了。到滁州与欧公关于人事的议论很多，遗憾没有能跟您一起评论，那遗憾没有办法估量，即使欧公也是这样想。欧公很想见您一面，能作来一次的打算不能？心中的事很多，不见面不可以说。 我这次的行程，到春天才可能到京城。那时望您来信使我安心，我的病还跟黄九见我时一样，不知究竟会怎么样。我心中有要跟您讨论的事，想来即使没有相见，您的心藏着的想法，有跟我相同的地方。欧公更想您把文章稍稍扩展一些，不要用生造的词语和依样仿效前人的写法，请选择适度，表达思想就行。欧阳公说：孟子、韩愈的文章虽然高妙，但不必像他们那样写，取其自然罢了。余下的事，等到京城后写信告你。言不尽意，暂时停笔。曾巩两次拜谢。 15．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。该句子可根据句义来划分，句义：我又抽空把王回、王向的文章给他看，欧公也写信来说这两人的文章叫人惊叹，世上没有看到过。停顿是：间以王回/文示之/亦以书来言此人文字可惊/世所无有。 16．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。这就要求学生能活学活用。①西：向西行进。②恨：遗憾。③少：稍微。④俟：等待，等到。 17．本题考查学生对重点句子的翻译。做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语：有如：像这样；句意为：假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！ 18．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。要求学生能够了解全文大意，从中找出重要信息即可。如：“欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。”希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。 【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 五、作文 19．（50分）题目：《平淡中也有诗》 要求：①写一篇600字以上的文章，文体自选；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 【答案】平淡中也有诗 所有人的人生就像是一叠加满了调味料的菜。有的菜被厨师放多了醋，所以尝起来呀，就是酸的。一吻就让人想哭，有的呢就是道甜品，就像掉到蜜罐里一样。很明显啊，厨师在做我这道菜的时候，调料……放多了。 我出生在一个普通的家庭。有一个喜怒无常，可以把晴转多云，切换的非常自如的妈。不知是因为我是青春期还是他是更年期。我们俩的日常就是……吵架，每日一吵，每天少不了。今天因为袜子吵，明天又因为洗头洗澡吵。我吵完架生气就摔门，他一生气就说你是不是翅膀硬了？就这么吵着吵着，摔着摔着。终于……在我房门上的网线被夹爆了，全家人进入流量么模式。唯独没手机，平时靠电脑生存的我，阵亡了。我在房间里的我无奈只能看文学名著，突然心生一妙计。趁他们现在都睡着了，我去偷手机玩哈哈哈，不禁为我聪明的作文小脑瓜感到自豪。真当我蹑手蹑脚地走到父母房间，打算拿走父亲的手机时，原本妈妈紧闭着的眼睛睁开，一双幽深的眼睛盯着我说道："偷偷摸摸的来我房间，你想干什么。"一时语塞的我说了句："赏月""大下雨呢，你赏什么月，月在哪儿呢？""就知道你是来偷手机玩儿的，算了，拿去吧。""嗯那我先拿走啦""记得给你爹手机充电"一边玩手机的我，一边儿说道："其实咱娘也是不错的。感觉好像变好了。哦不对，想想他以前好像也不错诶"第二天早晨，即使是吃着我娘的黑暗料理我也没有跟他吵上一吵。还是心平气和的跟他讲盐多了。看到这一幕的父亲还是揉了揉眼睛，说自己在做梦。 其实父母对我们并不差，我们与父母的关系也不是一生出来就那么僵的。父母对我们也没有什么不好的，只是青少年的我们看不懂罢了，等我们长大应该就能懂了。 【详解】这是一篇命题作文。“平淡中也有诗”这道作文题旨在引导考生辩证地思考生活。文题中的“平淡”可以理解为“平常、普通、平凡的生活”。我们的生活一天一天、一年一年，更多的是平平淡淡、普普通通，没有波澜。平淡是生活的主旋律，而我们又要在这平淡的生活中去寻找、发现“诗”。这里的“诗”简单地说就是“不平淡”，即生活中美好的、动人的人、事、景等，例如美丽的诗画、美好的诗情、高尚的情操、高洁的志趣、高雅的追求等。“平淡”与“诗”在这里看似是矛盾的，其实是矛盾的统一体，要很好地协调这对矛盾统一体，就需要对生活进行辩证的思考，即重新审视生活、思考生活，从而从平淡的生活中发现“诗”、发现“不平淡”。 试卷第2页，共13页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$