4.1走向生态文明学案2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

脚踏实地，心无旁骛；紧跟老师，夯实基础。 班级： 姓名： 第四章第一节 走向生态文明 【课程标准】举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 【学习目标】1.结合材料，分析人类不同文明阶段人类与环境的关系。 2.结合材料，说明我国保障资源、环境领域国家安全的措施。 【重点】举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 【难点】举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 【学习过程】 基础落实 1．不同时代的人地关系演变 阶段 采集渔猎时代 农业社会时期 工业社会时期 现代 生产力 生产力 并且发展 不断发展，有了很大提高 人类利用和改造自然的能力空前增强 生产力水平进一步提高 人口 人口增长极其缓慢 开始 增长 人口数量急剧 迅猛增长后速度下降 人地关系思想 崇拜、 环境(依附自然) 自然(半依附自然) 自然 谋求 人地关系 人类与环境保持着一种原始的平衡关系，人类对环境既崇拜又 人类与环境的对抗性明显增强，环境遭到破坏 人与自然的矛盾越来越尖锐，资源、环境问题对国家安全乃至人类生存与发展已构成现实威胁 走可持续发展道路，由工业文明向 转变 2.从工业文明向生态文明转变，需要改变不可持续的 方式和 方式，走可持续发展道路。 3.生态文明的具体体现：人与自然和谐共生的资源与环境安全观。 4．资源与环境安全观：资源、环境安全的本质就是寻求自然环境服务的 和服务效益 的平衡。 5．保障资源、环境领域的国家安全 (1)根本：牢固树立人与自然和谐共生的资源与环境安全观，以 为目标，变革发展模式。 (2)具体措施：推进 的绿色化、推进绿色生活方式的绿色化。 活动探究 阅读课本活动“比较被动屋与主动屋”，回答问题。 1.和主动屋相比，被动屋主要有哪些减少能耗的途径？ 2.你还能举出其他体现生态文明的生产或生活方式的实例吗？ 能力提升 生产方式绿色化 生产方式 绿色化措施 绿色农业 农业生产资源利用节约化；农业生产过程清洁化；农业废弃物处理资源化和无害化，加强农业废弃物综合利用 绿色工业 绿色开采；提高资源利用率；推行清洁生产，对排放的废弃物进行环保处置 绿色服务业 发展低消耗、低污染的服务业；服务过程清洁化；流通领域节能减排；优化运输结构 工业生产方式绿色化——清洁生产 【知识应用】 (2023·浙江温州高二专题练习)读表，完成1～2题。 文明阶段 采猎文明 农业文明 工业文明 生产力水平 低 中 高 对自然资源的依赖性 强 中 弱 对自然资源的开发利用范围和规模 小 中 大 对自然资源的利用方式 简单 中等 多样化 对自然资源的利用效率 低 中 高 1.表格中自然资源的开发利用范围和规模、利用方式、利用效率变化的根本原因是(　　) A．人口数量的增多 B．生产力水平的不断提高 C．资源的不断变化 D．社会的不断更替 2．下列关于农业文明阶段的说法，正确的是(　　) A．以制造和使用金属工具为标志 B．矿产数量成为影响人类生存和发展的重要因素 C．在土地贫瘠或难以开垦的地区，人地矛盾更加突出 D．人类通过砍伐森林、开垦草原，使土地质量不断提高 (2023·山东威海高二校考阶段练习)下图是重庆某有机生态农场的循环经济示意图。读图完成3～5题。 3．该生态农场远离主城区，主要考虑的条件是郊区(　　) A．人口稠密，地价便宜 B．交通便利，离市场近 C．污染较少，环境优美 D．地形多样，气候宜人 4．沼气池在该农场实现有机生态的目标中作用重大，具体体现在(　　) A．为农场各生产环节提供充足的能源 B．提供有机肥料，减少了化肥的使用 C．使用传统方法生产，减少科技投入 D．收集废弃物，增加废弃物处理成本 5．图中湿地景观的作用不包括(　　) A．直接处理产生的沼液，减轻污染 B．提供灌溉水源，促进农场发展 C．减轻农场雨涝，维护生物多样性 D．美化农场环境，调节局部小气候 【课堂小结】 走向生态文明 从工业文明向生态文明转变 生态文明下的资源、环境与国家安全 人与自然和谐共生的资源与环境安全观 落实资源与环境安全观的具体措施 生态文明 人地关系思想的历史演变 我国生态文明建设 【课后作业】 1 学科网（北京）股份有限公司 $$