第14讲 物质的三态变化——2024-2025学年浙教版科学七上暑假预习讲义

第14讲 物质的三态变化 模块一：熔化与凝固 1. 熔化是物质由 固态 变成 液态 的过程。从液态变成固态的过程叫做 凝固 。 2. 具有一定的熔化温度的物体叫做 晶体 ，没有一定的熔化温度的物体叫 非晶体 。晶体和非晶体的主要区别是： 有无熔点 。 无论是晶体还是非晶体，熔化时都要 吸收 热量。 3. 左图为 晶体 的熔化图象，其中AB段表示固体 升温 阶段，状态为固态；BC段表示晶体 熔化 阶段，此阶段虽然吸热，但温度基本 不变 ，状态为固液共存，此时固定的熔化温度即为 熔点 ；CD段表示 液 态吸热升温阶段，状态为液态。B点时为固态，C点是为液态。 右图为 非晶体 的熔化图象，吸收热量且温度不断 升高 ，直至全部变为 液态 。 注：通常情况下，加热的时间长短代表吸收的热能多少。加热时间越长，代表物质吸收的热能越多。 4.晶体熔化时的温度叫做 熔点 。它是晶体的一种特性。同一晶体的 熔点 和 凝固点 是相同的。 5.晶体在熔化和凝固过程中温度 不变 ，非晶体在熔化和凝固过程中温度 改变 （熔化时温度不断升高，凝固时温度不断下降） 。 6．物质吸收热量温度不一定升高，如晶体熔化时只吸热不升温（温度保持不变）。物质放出热量温度也不一定降低，如晶体凝固时吸放热不降温（温度保持不变）。 7.在寒冷的地方，如北极、南极等地的气温通常在-40℃以下，要用酒精温度计而不用水银温度计，其中的原因是： 水银的凝固点比-40℃ 大，在-40℃下会凝固而不能测量 。 8.晶体：冰、海波（硫代硫酸钠）、 明、石膏、各种金属等。（背） 非晶体：松香、玻璃、塑料、橡胶、蜂蜡、沥青等。（背） 9．物质熔化规律可简单归纳为下表： 熔 化 规 律 晶体 非晶体 晶体有一定熔点 非晶体没有一定的熔点 晶体熔化过程中处于固液共存状态 非晶体熔化是慢慢软化的过程 熔化过程都需要吸收热量 [例题1] （2024春•宁波期中）把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部进行加热，如图所示。当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（　　） A．熔化情况不能确定 B．全部熔化 C．一点都没熔化 D．下面的熔化，上面的没熔化 [例题2] （2023秋•南浔区期末）下列关于用相同质量的0℃的冰和0℃的水冷藏鱼哪个效果好的说法，正确的是（　　） A．0℃的冰和0℃的水的温度低，所以用冰效果好 B．0℃的冰和0℃的水温度相同，所以效果一样 C．0℃的冰和0℃的水温度相同，但冰熔化时要吸收大量的热，所以用冰的效果好 D．0℃的水比0℃的冰取材方便，所以用水效果好 [例题3] （2023春•北仑区校级期中）如图所示，是A、B两种物质的熔化图像。下列说法不正确的是（　　） A．A曲线表示晶体，B曲线表示非晶体 B．A所表示的物质的熔点较低，B所表示的物质的熔点很高 C．A和B所表示的物质熔化时都要吸热 D．2min之前，A升温比B要快 [例题4] （2023秋•鹿城区期末）如图甲所示是探究“某种固体物质熔化特点”的实验装置，图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图像。 （1）实验中，用烧杯中的热水加热试管中固体物质，好处是 ；由图乙可知，该物质是 （填“晶体”或“非晶体”）。 （2）当此物质温度为80℃时，它的状态 （填“一定是固态”“一定是液态”“一定是固液共存态”或“固态、液态、固液共存态都有可能”）。 [例题5] （2024春•北仑区校级期中）小明利用如图乙所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。 （1）应选用颗粒 （选填“较大”或“较小”）的冰块做实验。 （2）图甲是他根据记录的数据绘制的“温度——时间”图像。由图像可知：冰熔化的特点是吸热。温度 。（填“升高”、“降低”或“不变”） （3）图甲中第10min时，物质处于 态。（选填“固”或“液”或“固液共存”） 模块二：汽化与液化 1. 汽化是物质由液态 变为 气态 的过程。 液体汽化时要 吸热 ，它有两种表现形式 蒸发 和 沸腾 。 比较蒸发与沸腾的异同 不同点： 剧烈程度 温度条件 部位 温度变化 影响因素 蒸发 缓慢 任何温度 表面 吸热，液体和环境温度下降 液体温度、表面积、表面空气流速 沸腾 剧烈 沸点 表面和内部 吸热，液体温度不变 大气压 相同点： 都是汽化现象，都要从外界吸热 。 蒸发的实质是液体表面的分子扩散而离开液体的过程，沸腾的实质则是液体表面和内部的分子扩散离开液体的过程。 2．蒸发时，液体的温度 降低，周围环境的温度 降低。 温度计从酒精中取出后示数将 先下降后上升到室温不变 。（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完了后温度回升到室温） 3．沸腾特点：在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体 吸收 热量，温度 上升 ，但 不沸腾 ；达到沸点时，液体 吸收 热量 ，温度 不变 。这时，若停止加热则沸腾立即 停止 。 即沸腾有两个条件：一是温度要达到 沸点 ，二是 持续吸热 。 4.液体的沸点与液体表面的气压有关：液体的沸点随着气压的升高而 升高 。在标准大气压下水的沸点是 100℃ 。 5．在水沸腾实验中，最后根据实验记录只有98摄氏度的原因是： 液面上的气压 小于 标准大气压。在沸腾前看到了气泡从水中冒出来，体积变化情况是：逐渐 从大变小 ；在沸腾时看到了气泡从水中冒出来，体积变化情况是 逐渐 变大 。 6．沸点低的物质在实际生活中有特殊的作用，冷冻疗法就是利用 沸腾吸热 的特性，让其在常温下迅速 汽化 ，而暂时失去痛感。 若两种不同沸点的液体混合在一起，当温度升高时，沸点 低 的先汽化，如A物质沸点为-78℃，B物质沸点为-40℃，当混合物温度从-80℃逐渐升高时，则 A先汽化。反之，当降温时，沸点 高 的先液化。 7．液化是物质从 气态 变为 液态 的过程。气体液化时要 放热 ，所以100℃的水蒸气比100℃的沸水对人的烫伤要严重得多。水蒸气是无色、无味的气体，人眼是看不见的，烧开水时水面出现大量的“白气”是高温水蒸气遇冷空气后 液化 成的小水珠。 8．要使气体液化的两种方法是： 降温 、 加压 。 9．液化石油气、气体打火机等都是利用了常温下 加压 的方法使之成为液体而储存起来的。 10.大量实验表明， 所有 （填“所有”或“部分”）气体在温度降到足够低时，都可以液化。 [例题6] （2024春•海曙区期中）冬天，在暖和的教室窗玻璃上会“出汗”。有关这一现象的解释：①“汗”出在玻璃窗上室内一面；②“汗”出在玻璃窗上室外一面；③“汗”是水蒸气液化形成的；④“汗”是液态水，其中正确的（　　） A．①④ B．②④ C．①③④ D．②③④ [例题7] （2024春•余姚市期中）下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是（　　） A．蒸发和沸腾都属于液化现象 B．蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行 C．蒸发和沸腾都需要从外界吸收热量 D．蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度保持不变 [例题8] （2024春•余姚市期中）如图所示，容器底部放水，水上面漂有一层沸点比水高的油，如果对容器底部加热，则下列说法正确的是（　　） A．水先沸腾，油后沸腾，但水和油同时蒸发 B．油蒸发，水不蒸发，然后同时沸腾 C．油蒸发，水不蒸发，然后水先沸腾，最后同时沸腾 D．油蒸发，水不蒸发，直到水全部汽化后，油才沸腾 [例题9] （2024春•镇海区校级期中）某兴趣小组以甲、乙、丙三个相同的小烧杯盛等量的水，在同一环境下以相同的热源同时加热，如图所示，甲杯为隔酒精加热，乙杯为隔水加热，丙杯为隔油加热，加热一段时间后，测得小烧杯外大烧杯中物质的温度已处于一稳定值，关于此时小烧杯中水的说法正确的（　　） A．甲、乙、丙温度均相同，但只有乙、丙中水沸腾 B．甲、乙、丙温度均相同，但只有丙中水沸腾 C．三杯水温度是t甲＜t乙＝t丙，只有乙、丙中水沸腾 D．三杯水温度是t甲＜t乙＝t丙，只有丙中水沸腾 [例题10] （2023秋•衢州期末）某科学兴趣小组查阅到干果机的工作原理：采用发热丝加热，通过开关温控器可控制温度在35～70℃之间，同时配带一个风扇，通过风扇将热风吹出，将切成片的水果放入干果机内。很快达到风干的效果。由于是通过热风循环抽走食材的水分，所以食材的营养得到了大部分的保留和富集。小明认为适当升高温度能加快水果中水分的蒸发，设计了如下实验。 ①在每块玻璃板上各放1张相同的圆滤纸片 ②在a玻璃板的圆滤纸片上滴2滴水，其余每张圆滤纸片都滴1滴水 ③c玻璃板下方用酒精灯加热，d玻璃板上方用纸板来回扇动，其他不做处理 ④用秒表测出各圆滤纸片上水变干所需的时间 下列实验组合能验证小明观点的是（　　） A．ab B．ac C．bc D．cd [例题11] （2023秋•嵊州市期末）科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，某组同学设想：当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。于是他们用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置进行实验。请据图回答： （1）选择装置甲和装置丁作对照，可以研究 因素对蒸发快慢的影响。 （2）若要探究“空气流速”对蒸发快慢的影响，应该选择的装置是 。 （3）如表是利用装置甲与装置乙进行实验后的数据记录。 实验组别 实验1 实验2 实验3 装置甲 装置乙 装置甲 装置乙 装置甲 装置乙 电子天平读数（克） 开始时 7.5 7.5 7.6 7.6 7.4 7.4 5分钟后 7.1 6.5 7.3 6.7 7.0 6.6 ①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得 （“快”或“慢”）。 ②本实验可以得出的结论： 。 [例题12] （2024春•镇海区校级期中）小科学习了水的三态变化后，进行了“探究水沸腾时温度变化的特点”实验： （1）在组装图甲实验装置时，组装的顺序通常是 （选填“从上到下”或“从下到上”）；烧杯盖子侧边开一小孔是为了避免 对实验的影响。 （2）由图像乙可知，当地大气压 标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）。 （3）为了实验的严谨性，小科想再做一次实验。就往烧杯中加了一些冷水，用同样热源将水再次加热到沸腾，下面最符合加入冷水后温度随时间变化的图像是 。 A.B. C.D. （4）图乙中三条实验记录图像中，b表示第一次实验，则可以表示第二次实验的是 （选填“a”“b”或“c”）。 模块三：升华与凝华 1. 升华是物质从 固态 直接变成 气态 的过程。凝华是升华的 逆 过程。升华需要 吸 热，凝华会 放 热。冬天冰冻的衣服变干是 升华 的结果；严寒的冬季，北方地区玻璃窗上出现的“冰花”是室内水蒸气 凝华 的结果。樟脑丸放人衣箱后会 升华 成杀虫的气体；初冬季节水蒸气会 凝华 ，在草和地面上形成霜。 2. 解释自然界中雨、云、雪、露、雾、霜的形成依次是：液化 ， 液化 ， 凝华 ， 液化 ， 液化 ， 凝华 。 3. 试试看：判断下列物态变化过程和吸热放热情况? （1）春天，冰封的湖面开始解冻： 熔化、吸热 ；（2）夏天，打开冰棍纸看到“白气”： 液化、放热 ； （3）洒在地上的水变干： 汽化、吸热 ； （4）冬天，冰冻的衣服逐渐变干： 升华、吸热 ； （5）深秋，屋顶的瓦上结了一层霜：凝华、放热 ；（6）冬天的早晨，北方房屋的玻璃窗内结冰花： 凝华、放热 ； （7）樟脑球过几个月消失了： 升华、吸热 ；(8）出炉的钢水变钢锭： 凝固、放热 ； (9）冬季带眼镜进入室内，镜片上会有一层小水珠： 液化、放热 ； (10）冬季人讲话时会有一团“白气”从口中呼出： 液化、放热 。 4. 夏天，小林为了解渴，从冰箱里拿出一支棒冰，小林发现棒冰上粘着“白花花”的粉；一剥去包装纸，棒冰上就会“冒烟”；他把这支棒冰放进茶杯里，不一会，茶杯外壁会出“汗”。解释这些现象： 答: 棒冰上粘着“白花花”的粉： 凝华 ； 棒冰上就会“冒烟”： 凝华 ； 茶杯外壁会出“汗”： 液化 。 [例题13] （2024春•余姚市期中）生活中我们常看到“白气”，下列有关“白气”形成的说法正确的是（　　） A．夏天从冰箱里取出的冰棍周围冒“白气”，这是冰棍升华形成的水蒸气 B．文艺演出时舞台上经常释放“白气”，这是干冰升华时产生的二氧化碳 C．冬天水烧开后壶嘴冒出的“白气”，这是壶嘴喷出的水蒸气液化成的水珠 D．深秋清晨河面出现的“白气”，这是河水汽化形成的水蒸气 [例题14] （2024春•镇海区校级期中）今年即将开学的时候，有些地方突降小冰粒，它不是冰雹也不是雪，而是霰（xian），是高空中的水蒸气遇到冷空气形成的白色小冰粒！它是《诗经•小雅•颊弁》中“如彼雨雪，先集维霰”的霰，古人视为吉祥的象征。关于“霰”形成时的物态变化，最可能是（　　） A．液化 B．凝固 C．凝华 D．先液化再凝固 [例题15] （2024•吴兴区模拟）2023年1月22日，黑龙江省漠河市最低气温达到﹣53℃，打破了我国有气象记载以来的历史最低气温。吸引了众多游客前来尝试“泼水成冰”的游戏。如图所示，“泼水成冰”的游戏需要滚烫的开水在零下30℃以下的极寒环境中才能成功。关于“泼水成冰”的原理说法错误的是（　　） A．用滚烫的开水而不用冷水是因为开水在短时间内能提供大量的水蒸气 B．图中水蒸气在极寒环境下遇冷放热直接凝华成小冰晶 C．开水提供水蒸气的物态变化过程是升华，升华需要吸热 D．和“泼水成冰”形成原理相同的自然现象还有霜的形成 [例题16] （2023秋•仙居县期末）小科同学做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热，如图甲所示，发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气。 （1）实验过程需要酒精灯加热说明升华需要 热量（选填“吸热”或“放热”）。 （2）善于思考的小红查阅资料发现：常压下，碘的熔点为113℃，碘的沸点为184℃，酒精灯火焰的温度约400℃。根据这些资料，小红认为小科所做的实验不能得出碘升华的结论，碘可能并不是直接从固态变为气态，而是固态碘先 再汽化成碘蒸气。 （3）根据上述猜想，小红对原实验进行改进，设计了乙图所示的实验，结果发现碘升华管内也出现紫色的碘蒸气。该实验能否得出碘升华的结论？并说出理由 。 1. （2022秋•浦江县期末）对于冰水混合物加热以后，以下说法正确的是（　　） A．水和冰温度均升高 B．水温度升高，冰不变 C．冰温度升高，水不变 D．一部分冰融化，冰水混合物还是0℃ 2. （2022秋•金华期末）如图所示，将装有碎冰的试管插入有冰粒的烧杯中间，然后用酒精灯给烧杯加热，当烧杯中的冰熔化一半时，试管中的冰（　　） A．没有熔化 B．熔化一半 C．熔化小于一半 D．熔化超过一半 3. （2023春•北仑区校级期中）科学家在南极考察时，轮船困在冰层中，用黑炭铺在冰面上，使船安全脱险，因为（　　） A．黑炭、煤炭燃烧产生热量，使冰熔化 B．黑炭、煤炭可以降低冰的熔点 C．黑炭、煤炭跟冰反应，使冰熔化 D．黑炭、煤炭的颜色是黑色的，吸收太阳辐射的能力强 4. （2023•嘉兴模拟）三个试管中分别装甲、乙、丙固体，在相同的加热条件下，甲、乙、丙的温度随时间的变化如图所示。关于甲、乙、丙之间的质量关系，下列推测正确的是（　　） A．甲的质量大于乙 B．乙的质量小于丙 C．乙的质量大于丙 D．甲的质量小于乙 5. （2023秋•拱墅区期末）为探究影响水蒸发快慢的因素，小乐设计了如图所示实验，其中水的初温和质量相等，①②③中水的表面积相同，④中水的 表面积最大。能探究水蒸发快慢与水表面空气流速大小有关的是（　　） A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 6. （2024•瓯海区校级模拟）我们可以在不同的环境中看到“白气”。下列有关形成“白气”的说法中正确的是（　　） A．清晨能看到河面上有一团团的“白气”，这是河面上的水蒸气蒸发形成的 B．夏天，打开冰箱门时常会出现“白气”，这是冰箱内的水蒸气液化形成的 C．文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰在常温下升华形成的 D．打开软木塞的热水瓶口会出现“白气”，这是瓶内的水蒸气液化形成的 7. （2024•浙江模拟）我国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气，统称为“雾霾天气”。关于雾和霾的认识，下列说法中正确的是（　　） A．霾是大量的小水滴或冰晶浮游在近地面空气层中形成的 B．雾和霾是两种不同的天气现象 C．雾是由浮游在大气中大量微小尘粒、烟粒或盐粒形成的 D．雾和霾是同一个概念的两种不同说法 8. （2023秋•拱墅区期末）“二十四节气”已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。其中“谷雨”“寒露”“霜降”“小雪”等节气与物态变化有关，下列说法正确的是（　　） A．雨的形成是汽化现象 B．露的形成需要吸收热量 C．霜的形成是凝华现象 D．雪的形成需要吸收热量 9. （2023秋•东阳市期末）在极寒的夜晚，空气中的水蒸气会变成极小的冰晶悬浮在空中，一般肉眼很难直接观察到。待太阳出来以后，这些小冰晶在阳光照射下闪闪发光，像钻石一样，故名“钻石尘”。由于阳光下“钻石尘”会很快消失，因此极为罕见。下列分析正确的是（　　） A．“钻石尘”是由空气中水蒸气液化并吸热而形成的 B．“钻石尘”是由空气中水蒸气凝华并放热而形成的 C．阳光下“钻石尘”会很快消失，是升华并放热的缘故 D．阳光下“钻石尘”会很快消失，是汽化并吸热的缘故 10. （2024春•海曙区期中）如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是（　　） A．在t＝2min时，该物质处于固液共存状态 B．在BC段，该物质不吸热 C．该物质的凝固点是45℃ D．该物质熔化过程共持续了6min 11. （2023秋•南浔区期末）初冬的夜晚，地面的温度迅速降低到0℃以下，在地面或树木、植物的枝叶上出现小晶体（如图所示），这就是人们常说的“下霜了”；有霜的季节，农作物常被冻坏，人们就说遭受霜冻；实际上，农作物不是因为霜而受冻的，0℃以下的低气温才是真正的“凶手”；当空气干燥时，即使温度降到﹣20℃～﹣10℃，也不会出现霜，此时农作物早被冻坏了。请你回答： （1）霜的形成对应的物态变化名称是 ； （2）请你根据上文，说明“霜”形成的两个条件是什么？ 12. （2023秋•东阳市期末）人们都说：“被100℃的水蒸气烫伤，要比被100℃的热水烫伤严重得多”。 （1）你是否赞同以上说法？请用所学的知识解释： 。 （2）为了防止在开盖时被水蒸气烫伤，你认为下列开盖方法最安全的是 。 A.B.C. （3）作业本中提到用多层蒸笼蒸馒头时，上层馒头先熟。小东采访了某位馒头铺师傅，得到的答案是最下层的馒头先熟。两种说法，你支持哪种或者都不支持？请阐述你的观点并说明理由。 。 13. （2023秋•拱墅区月考）小欢同学在探究冰的熔化规律的实验中，实验装置如图甲所示。 （1）他用温度计测量冰在加热过程中的温度时，主要步骤有：①将温度计的玻璃泡与冰充分接触，不要碰到容器底或容器壁；②了解冰熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计；③读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和冰接触；④观察温度计的量程和分度值。上述步骤合理的顺序是 ；（填写序号） （2）冰的熔化图像如图乙所示，由图像发现冰熔化过程温度 ，持续 ，可知冰是 （选填“晶体”或“非晶体”），第6min时，试管内的物质处于 （选填“固”、“液”或“固液共存”）态； （3）小欢同学发现：在图像乙中，物质第1min和第8min升高的温度不同，其原因是 。 14. （2023春•余姚市期末）小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。 （1）冰是 （填“晶体”或者是“非晶体”），应选用颗粒 （选填“较大”或“较小”）的冰块做实验； （2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度﹣时间”图像。由图像可知：冰熔化的特点是吸热，且温度 （填“升高”、“降低”或“不变”）； （3）图乙中第10min时，物质处于 态（选填“固”或“液”或“固液共存”）。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第14讲 物质的三态变化 模块一：熔化与凝固 1. 熔化是物质由 固态 变成 液态 的过程。从液态变成固态的过程叫做 凝固 。 2. 具有一定的熔化温度的物体叫做 晶体 ，没有一定的熔化温度的物体叫 非晶体 。晶体和非晶体的主要区别是： 有无熔点 。 无论是晶体还是非晶体，熔化时都要 吸收 热量。 3. 左图为 晶体 的熔化图象，其中AB段表示固体 升温 阶段，状态为固态；BC段表示晶体 熔化 阶段，此阶段虽然吸热，但温度基本 不变 ，状态为固液共存，此时固定的熔化温度即为 熔点 ；CD段表示 液 态吸热升温阶段，状态为液态。B点时为固态，C点是为液态。 右图为 非晶体 的熔化图象，吸收热量且温度不断 升高 ，直至全部变为 液态 。 注：通常情况下，加热的时间长短代表吸收的热能多少。加热时间越长，代表物质吸收的热能越多。 4.晶体熔化时的温度叫做 熔点 。它是晶体的一种特性。同一晶体的 熔点 和 凝固点 是相同的。 5.晶体在熔化和凝固过程中温度 不变 ，非晶体在熔化和凝固过程中温度 改变 （熔化时温度不断升高，凝固时温度不断下降） 。 6．物质吸收热量温度不一定升高，如晶体熔化时只吸热不升温（温度保持不变）。物质放出热量温度也不一定降低，如晶体凝固时吸放热不降温（温度保持不变）。 7.在寒冷的地方，如北极、南极等地的气温通常在-40℃以下，要用酒精温度计而不用水银温度计，其中的原因是： 水银的凝固点比-40℃ 大，在-40℃下会凝固而不能测量 。 8.晶体：冰、海波（硫代硫酸钠）、 明、石膏、各种金属等。（背） 非晶体：松香、玻璃、塑料、橡胶、蜂蜡、沥青等。（背） 9．物质熔化规律可简单归纳为下表： 熔 化 规 律 晶体 非晶体 晶体有一定熔点 非晶体没有一定的熔点 晶体熔化过程中处于固液共存状态 非晶体熔化是慢慢软化的过程 熔化过程都需要吸收热量 [例题1] （2024春•宁波期中）把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部进行加热，如图所示。当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（　　） A．熔化情况不能确定 B．全部熔化 C．一点都没熔化 D．下面的熔化，上面的没熔化 【解答】解：冰是晶体，若给烧杯中的冰加热时，烧杯中的冰会熔化，但在冰的熔化过程中温度为0℃，保持不变，所以试管中的冰能达到熔点0℃，但试管中的冰和烧杯中的冰的温度相同，试管中的冰不能从烧杯中继续吸热，所以不能熔化。 故选：C。 [例题2] （2023秋•南浔区期末）下列关于用相同质量的0℃的冰和0℃的水冷藏鱼哪个效果好的说法，正确的是（　　） A．0℃的冰和0℃的水的温度低，所以用冰效果好 B．0℃的冰和0℃的水温度相同，所以效果一样 C．0℃的冰和0℃的水温度相同，但冰熔化时要吸收大量的热，所以用冰的效果好 D．0℃的水比0℃的冰取材方便，所以用水效果好 【解答】解：用质量相等的0℃的冰冷却物体，冰吸收热量首先熔化成0℃的水，比用0℃的水直接冷却物体多了一个冰熔化吸热的过程，所以要使物体冷却，用质量相等的0℃的冰和0℃的水，冰的效果会好些，故C正确，ABD错误。 故选：C。 [例题3] （2023春•北仑区校级期中）如图所示，是A、B两种物质的熔化图像。下列说法不正确的是（　　） A．A曲线表示晶体，B曲线表示非晶体 B．A所表示的物质的熔点较低，B所表示的物质的熔点很高 C．A和B所表示的物质熔化时都要吸热 D．2min之前，A升温比B要快 【解答】解：A、由图可知A曲线表示的物质有固定的熔点，B物质没有固定的熔点，因此物质A为晶体，物质B为非晶体，故A正确； B、物质A有固定的熔点，B是非晶体，没有固定的熔点，故B错误； C、A和B物质在熔化过程中需要吸热，故C正确； D、初温相同，为20℃，2min时，A的温度为60℃，B的温度为二十几摄氏度，A升温40℃，B升温不足10℃，所以2min之前，A升温比B要快，故D正确。 故选：B。 [例题4] （2023秋•鹿城区期末）如图甲所示是探究“某种固体物质熔化特点”的实验装置，图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图像。 （1）实验中，用烧杯中的热水加热试管中固体物质，好处是 ；由图乙可知，该物质是 （填“晶体”或“非晶体”）。 （2）当此物质温度为80℃时，它的状态 （填“一定是固态”“一定是液态”“一定是固液共存态”或“固态、液态、固液共存态都有可能”）。 【解答】解：（1）水浴法加热的好处是：使物质受热均匀；晶体熔化时温度不变，由图乙知该物质在80℃时温度不变，可知该物质为晶体，熔点为80℃。 （2）物质处于熔点时，可能为固态、可能为液态也可能处于固液共存态，该物质的熔点为80℃，此时它的状态不确定，可能为固态、可能为液态也可能处于固液共存态。 故答案为：（1）使试管中的物质受热均匀；晶体；（2）固态、液态、固液共存态都有可能。 [例题5] （2024春•北仑区校级期中）小明利用如图乙所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。 （1）应选用颗粒 （选填“较大”或“较小”）的冰块做实验。 （2）图甲是他根据记录的数据绘制的“温度——时间”图像。由图像可知：冰熔化的特点是吸热。温度 。（填“升高”、“降低”或“不变”） （3）图甲中第10min时，物质处于 态。（选填“固”或“液”或“固液共存”） 【解答】解：（1）应选用较小颗粒的冰块做实验，较小的冰块受热均匀； （2）由图象知，冰在熔化过程中温度保持不变，所以冰是晶体； （3）由图象知，图乙中第10min时，物质完全熔化，因此物质处于液态； 故答案为：（1）较小；（2）不变；（3）液。 模块二：汽化与液化 1. 汽化是物质由液态 变为 气态 的过程。 液体汽化时要 吸热 ，它有两种表现形式 蒸发 和 沸腾 。 比较蒸发与沸腾的异同 不同点： 剧烈程度 温度条件 部位 温度变化 影响因素 蒸发 缓慢 任何温度 表面 吸热，液体和环境温度下降 液体温度、表面积、表面空气流速 沸腾 剧烈 沸点 表面和内部 吸热，液体温度不变 大气压 相同点： 都是汽化现象，都要从外界吸热 。 蒸发的实质是液体表面的分子扩散而离开液体的过程，沸腾的实质则是液体表面和内部的分子扩散离开液体的过程。 2．蒸发时，液体的温度 降低，周围环境的温度 降低。 温度计从酒精中取出后示数将 先下降后上升到室温不变 。（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完了后温度回升到室温） 3．沸腾特点：在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体 吸收 热量，温度 上升 ，但 不沸腾 ；达到沸点时，液体 吸收 热量 ，温度 不变 。这时，若停止加热则沸腾立即 停止 。 即沸腾有两个条件：一是温度要达到 沸点 ，二是 持续吸热 。 4.液体的沸点与液体表面的气压有关：液体的沸点随着气压的升高而 升高 。在标准大气压下水的沸点是 100℃ 。 5．在水沸腾实验中，最后根据实验记录只有98摄氏度的原因是： 液面上的气压 小于 标准大气压。在沸腾前看到了气泡从水中冒出来，体积变化情况是：逐渐 从大变小 ；在沸腾时看到了气泡从水中冒出来，体积变化情况是 逐渐 变大 。 6．沸点低的物质在实际生活中有特殊的作用，冷冻疗法就是利用 沸腾吸热 的特性，让其在常温下迅速 汽化 ，而暂时失去痛感。 若两种不同沸点的液体混合在一起，当温度升高时，沸点 低 的先汽化，如A物质沸点为-78℃，B物质沸点为-40℃，当混合物温度从-80℃逐渐升高时，则 A先汽化。反之，当降温时，沸点 高 的先液化。 7．液化是物质从 气态 变为 液态 的过程。气体液化时要 放热 ，所以100℃的水蒸气比100℃的沸水对人的烫伤要严重得多。水蒸气是无色、无味的气体，人眼是看不见的，烧开水时水面出现大量的“白气”是高温水蒸气遇冷空气后 液化 成的小水珠。 8．要使气体液化的两种方法是： 降温 、 加压 。 9．液化石油气、气体打火机等都是利用了常温下 加压 的方法使之成为液体而储存起来的。 10.大量实验表明， 所有 （填“所有”或“部分”）气体在温度降到足够低时，都可以液化。 [例题6] （2024春•海曙区期中）冬天，在暖和的教室窗玻璃上会“出汗”。有关这一现象的解释：①“汗”出在玻璃窗上室内一面；②“汗”出在玻璃窗上室外一面；③“汗”是水蒸气液化形成的；④“汗”是液态水，其中正确的（　　） A．①④ B．②④ C．①③④ D．②③④ 【解答】解：冬天，在暖和的教室窗玻璃上会“出汗”，这是因为热的水蒸气遇到冷的玻璃液化形成的小水滴沾在玻璃上，汗出在室内一面，故正确的是①③④，故C正确。 故选：C。 [例题7] （2024春•余姚市期中）下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是（　　） A．蒸发和沸腾都属于液化现象 B．蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行 C．蒸发和沸腾都需要从外界吸收热量 D．蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度保持不变 【解答】解： A、蒸发和沸腾属于两种不同的汽化现象，故A错误； B、蒸发可在任何温度下进行，沸腾则需要在特定的温度下才会发生，故B错误； C、蒸发和沸腾都是汽化现象，汽化过程都需要从外界吸收热量，故C正确； D、影响蒸发快慢的因素之一是液体的温度，而且沸腾过程虽然继续吸热但温度保持不变，故D错误。 故选：C。 [例题8] （2024春•余姚市期中）如图所示，容器底部放水，水上面漂有一层沸点比水高的油，如果对容器底部加热，则下列说法正确的是（　　） A．水先沸腾，油后沸腾，但水和油同时蒸发 B．油蒸发，水不蒸发，然后同时沸腾 C．油蒸发，水不蒸发，然后水先沸腾，最后同时沸腾 D．油蒸发，水不蒸发，直到水全部汽化后，油才沸腾 【解答】解：液体在任何温度下都能蒸发，故在开始加热时，上层的油会发生蒸发现象，同时由于油膜的覆盖，使得油下面的水无法蒸发，但随着加热，当将水加热到沸点后，继续加热，水就沸腾了，即发生汽化，由于水沸腾后温度保持不变，且水的沸点小于油的沸点，故此时油不会沸腾，直到水全部汽化完后，油的温度才能升高，当温度升到油的沸点时，再加热，油才可以沸腾，故D正确。 故选：D。 [例题9] （2024春•镇海区校级期中）某兴趣小组以甲、乙、丙三个相同的小烧杯盛等量的水，在同一环境下以相同的热源同时加热，如图所示，甲杯为隔酒精加热，乙杯为隔水加热，丙杯为隔油加热，加热一段时间后，测得小烧杯外大烧杯中物质的温度已处于一稳定值，关于此时小烧杯中水的说法正确的（　　） A．甲、乙、丙温度均相同，但只有乙、丙中水沸腾 B．甲、乙、丙温度均相同，但只有丙中水沸腾 C．三杯水温度是t甲＜t乙＝t丙，只有乙、丙中水沸腾 D．三杯水温度是t甲＜t乙＝t丙，只有丙中水沸腾 【解答】解：酒精的沸点低于水的沸点，油的沸点高于水的沸点。大烧杯中物质的温度已处于一稳定值说明酒精，水和油正在沸腾。要让小烧杯中的水沸腾必须要达到水的沸点和继续吸收热量。对于甲而言，无法达到水的沸点，所以甲中的水不会沸腾；对于乙而言，杯内外水的温度相同，无法吸收热量，所以乙中的水不会沸腾；对于丙而言，油温高于水温，满足水沸腾的条件，所以丙中的水会沸腾。 故选：D。 [例题10] （2023秋•衢州期末）某科学兴趣小组查阅到干果机的工作原理：采用发热丝加热，通过开关温控器可控制温度在35～70℃之间，同时配带一个风扇，通过风扇将热风吹出，将切成片的水果放入干果机内。很快达到风干的效果。由于是通过热风循环抽走食材的水分，所以食材的营养得到了大部分的保留和富集。小明认为适当升高温度能加快水果中水分的蒸发，设计了如下实验。 ①在每块玻璃板上各放1张相同的圆滤纸片 ②在a玻璃板的圆滤纸片上滴2滴水，其余每张圆滤纸片都滴1滴水 ③c玻璃板下方用酒精灯加热，d玻璃板上方用纸板来回扇动，其他不做处理 ④用秒表测出各圆滤纸片上水变干所需的时间 下列实验组合能验证小明观点的是（　　） A．ab B．ac C．bc D．cd 【解答】解：小明认为适当升高温度能加快水果中水分的蒸发，也就是液体温度升高，蒸发加快。所以实验过程应该是探究液体蒸发快慢与温度的关系，需要保持液体表面积和上方空气流动速度相同，只改变液体的温度，且滴上的水滴相同才能控制表面积相同，因此选择的是b和c。 故选：C。 [例题11] （2023秋•嵊州市期末）科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，某组同学设想：当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。于是他们用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置进行实验。请据图回答： （1）选择装置甲和装置丁作对照，可以研究 因素对蒸发快慢的影响。 （2）若要探究“空气流速”对蒸发快慢的影响，应该选择的装置是 。 （3）如表是利用装置甲与装置乙进行实验后的数据记录。 实验组别 实验1 实验2 实验3 装置甲 装置乙 装置甲 装置乙 装置甲 装置乙 电子天平读数（克） 开始时 7.5 7.5 7.6 7.6 7.4 7.4 5分钟后 7.1 6.5 7.3 6.7 7.0 6.6 ①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得 （“快”或“慢”）。 ②本实验可以得出的结论： 。 【解答】解：（1）比较甲、丁可知，丁中的无纺布折叠了，所以不同的是水的表面积，可以研究液体表面积对蒸发快慢的影响； （2）若要探究“空气流通”对蒸发快慢的影响，需控制液体的温度、液体表面积相同，改变液面附近空气流速，故应该选择的装置是甲和丙； （3）①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，说明甲中水分多，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得慢； ②结论：在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快。 故答案为：（1）液体表面积；（2）甲、丙；（3）①慢；②在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快。 [例题12] （2024春•镇海区校级期中）小科学习了水的三态变化后，进行了“探究水沸腾时温度变化的特点”实验： （1）在组装图甲实验装置时，组装的顺序通常是 （选填“从上到下”或“从下到上”）；烧杯盖子侧边开一小孔是为了避免 对实验的影响。 （2）由图像乙可知，当地大气压 标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）。 （3）为了实验的严谨性，小科想再做一次实验。就往烧杯中加了一些冷水，用同样热源将水再次加热到沸腾，下面最符合加入冷水后温度随时间变化的图像是 。 A.B. C.D. （4）图乙中三条实验记录图像中，b表示第一次实验，则可以表示第二次实验的是 （选填“a”“b”或“c”）。 【解答】解：（1）因为要根据酒精灯的高度确定铁圈的位置，故应该按照自下而上的要求组装器材； 烧杯盖子侧边开一小孔，使烧杯内外气压相同，避免大气压对实验的影响； （2）由图乙可知，水的沸点为98℃，一标准大气压的沸点为100℃，故此时当地气压小于标准大气压； （3）就往烧杯中加了一些冷水，水的温度瞬间下降，通过加热温度再慢慢上升，因为大气压不变，故水的沸点不变，故D正确； （4）b表示第一次实验，第二次加水后，水的温度降低，随着加热温度慢慢升高，因为加水后水的质量变大，根据Q＝cmΔt可知，若温度变化相同，质量变大时，需要吸收的热量多，即加热时间长，故a符合要求。 故答案为：（1）从下到上；大气压；（2）小于；（3）D；（4）a。 模块三：升华与凝华 1. 升华是物质从 固态 直接变成 气态 的过程。凝华是升华的 逆 过程。升华需要 吸 热，凝华会 放 热。冬天冰冻的衣服变干是 升华 的结果；严寒的冬季，北方地区玻璃窗上出现的“冰花”是室内水蒸气 凝华 的结果。樟脑丸放人衣箱后会 升华 成杀虫的气体；初冬季节水蒸气会 凝华 ，在草和地面上形成霜。 2. 解释自然界中雨、云、雪、露、雾、霜的形成依次是：液化 ， 液化 ， 凝华 ， 液化 ， 液化 ， 凝华 。 3. 试试看：判断下列物态变化过程和吸热放热情况? （1）春天，冰封的湖面开始解冻： 熔化、吸热 ；（2）夏天，打开冰棍纸看到“白气”： 液化、放热 ； （3）洒在地上的水变干： 汽化、吸热 ； （4）冬天，冰冻的衣服逐渐变干： 升华、吸热 ； （5）深秋，屋顶的瓦上结了一层霜：凝华、放热 ；（6）冬天的早晨，北方房屋的玻璃窗内结冰花： 凝华、放热 ； （7）樟脑球过几个月消失了： 升华、吸热 ；(8）出炉的钢水变钢锭： 凝固、放热 ； (9）冬季带眼镜进入室内，镜片上会有一层小水珠： 液化、放热 ； (10）冬季人讲话时会有一团“白气”从口中呼出： 液化、放热 。 4. 夏天，小林为了解渴，从冰箱里拿出一支棒冰，小林发现棒冰上粘着“白花花”的粉；一剥去包装纸，棒冰上就会“冒烟”；他把这支棒冰放进茶杯里，不一会，茶杯外壁会出“汗”。解释这些现象： 答: 棒冰上粘着“白花花”的粉： 凝华 ； 棒冰上就会“冒烟”： 凝华 ； 茶杯外壁会出“汗”： 液化 。 [例题13] （2024春•余姚市期中）生活中我们常看到“白气”，下列有关“白气”形成的说法正确的是（　　） A．夏天从冰箱里取出的冰棍周围冒“白气”，这是冰棍升华形成的水蒸气 B．文艺演出时舞台上经常释放“白气”，这是干冰升华时产生的二氧化碳 C．冬天水烧开后壶嘴冒出的“白气”，这是壶嘴喷出的水蒸气液化成的水珠 D．深秋清晨河面出现的“白气”，这是河水汽化形成的水蒸气 【解答】解：二氧化碳和水蒸气都是看不到的，“白气”是小水珠，是水蒸气遇冷液化成的，故ABD错误，C正确。 故选：C。 [例题14] （2024春•镇海区校级期中）今年即将开学的时候，有些地方突降小冰粒，它不是冰雹也不是雪，而是霰（xian），是高空中的水蒸气遇到冷空气形成的白色小冰粒！它是《诗经•小雅•颊弁》中“如彼雨雪，先集维霰”的霰，古人视为吉祥的象征。关于“霰”形成时的物态变化，最可能是（　　） A．液化 B．凝固 C．凝华 D．先液化再凝固 【解答】解：霰是高空中的水蒸气遇到冷空气发生凝华现象形成的白色小冰粒。 故选：C。 [例题15] （2024•吴兴区模拟）2023年1月22日，黑龙江省漠河市最低气温达到﹣53℃，打破了我国有气象记载以来的历史最低气温。吸引了众多游客前来尝试“泼水成冰”的游戏。如图所示，“泼水成冰”的游戏需要滚烫的开水在零下30℃以下的极寒环境中才能成功。关于“泼水成冰”的原理说法错误的是（　　） A．用滚烫的开水而不用冷水是因为开水在短时间内能提供大量的水蒸气 B．图中水蒸气在极寒环境下遇冷放热直接凝华成小冰晶 C．开水提供水蒸气的物态变化过程是升华，升华需要吸热 D．和“泼水成冰”形成原理相同的自然现象还有霜的形成 【解答】解：A、用滚烫的开水而不用冷水，由于开水在短时间内能提供大量的水蒸气，故A正确； B、水蒸气在极寒环境下可以直接放热凝华成小冰晶，故B正确； C、开水提供水蒸气是汽化现象，汽化吸热，故C错误； D、泼水成冰”形成原理是水蒸气的凝华现象，霜也是水蒸气的凝华现象，故D正确。 故选：C。 [例题16] （2023秋•仙居县期末）小科同学做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热，如图甲所示，发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气。 （1）实验过程需要酒精灯加热说明升华需要 热量（选填“吸热”或“放热”）。 （2）善于思考的小红查阅资料发现：常压下，碘的熔点为113℃，碘的沸点为184℃，酒精灯火焰的温度约400℃。根据这些资料，小红认为小科所做的实验不能得出碘升华的结论，碘可能并不是直接从固态变为气态，而是固态碘先 再汽化成碘蒸气。 （3）根据上述猜想，小红对原实验进行改进，设计了乙图所示的实验，结果发现碘升华管内也出现紫色的碘蒸气。该实验能否得出碘升华的结论？并说出理由 。 【解答】解：（1）物质由固态直接变为气态的过程叫做升华，升华吸热； （2）碘的熔点为113℃，碘的沸点为184℃，酒精灯火焰的温度约400℃，高于碘的熔点，碘可能并不是直接从固态变为气态，而是固态碘先熔化再汽化成碘蒸气； （3）烧杯中水的温度最高为100℃，碘达不到熔点，不会发生熔化现象，碘一直处于固态，出现的碘蒸气只能是固态直接变成的，能更好地说明碘的升华。 故答案为：（1）吸热；（2）熔化；（3）能，因烧杯中水的温度最高为100℃，碘达不到熔点，不会发生熔化现象，出现紫色的碘蒸气，只能是升华。 1. （2022秋•浦江县期末）对于冰水混合物加热以后，以下说法正确的是（　　） A．水和冰温度均升高 B．水温度升高，冰不变 C．冰温度升高，水不变 D．一部分冰融化，冰水混合物还是0℃ 【解答】解：给冰水混合物加热以后，冰达到熔点且持续吸热，故一部分冰先熔化但冰水混合物的温度还是0℃。 故选：D。 2. （2022秋•金华期末）如图所示，将装有碎冰的试管插入有冰粒的烧杯中间，然后用酒精灯给烧杯加热，当烧杯中的冰熔化一半时，试管中的冰（　　） A．没有熔化 B．熔化一半 C．熔化小于一半 D．熔化超过一半 【解答】解：由于晶体在熔化过程中温度保持不变，故当烧杯中的冰熔化一半时，烧杯内的冰水混合物温度为0℃；试管内的冰虽达到熔点0℃，与烧杯内混合物温度相同，由于不能吸热，故不会熔化。故A正确。 故选：A。 3. （2023春•北仑区校级期中）科学家在南极考察时，轮船困在冰层中，用黑炭铺在冰面上，使船安全脱险，因为（　　） A．黑炭、煤炭燃烧产生热量，使冰熔化 B．黑炭、煤炭可以降低冰的熔点 C．黑炭、煤炭跟冰反应，使冰熔化 D．黑炭、煤炭的颜色是黑色的，吸收太阳辐射的能力强 【解答】解：A、黑炭、煤炭没有燃烧，不会产生热量，故A不合理； B、黑炭、煤炭只是在冰面上，未和冰混合，不可以降低冰的熔点，故B不合理； C、黑炭、煤炭没有与冰发生反应，故C不合理； D、不同颜色的此题考查了物体吸热能力与颜色的关系，是一道联系实际的应用题。物体吸热本领不同，与其他颜色的物体相比，黑色物体吸收太阳辐射热的能力最强，而黑炭、煤炭都是黑色的，黑炭铺在冰面上，吸收热量能力强，使冰面迅速熔化，故D合理。 故选：D。 4. （2023•嘉兴模拟）三个试管中分别装甲、乙、丙固体，在相同的加热条件下，甲、乙、丙的温度随时间的变化如图所示。关于甲、乙、丙之间的质量关系，下列推测正确的是（　　） A．甲的质量大于乙 B．乙的质量小于丙 C．乙的质量大于丙 D．甲的质量小于乙 【解答】解：AD、晶体熔化图象有一段时间温度不变，非晶体图象随时间增加温度不断上升；由图可知，这三种物质都是晶体；熔点相同可能是一种物质，甲乙熔点相同，可能是同种物质；因为乙熔化的时间比甲长，所以乙的质量比甲的质量大。故A错误，D正确； BC、由于不知道甲、乙、丙比热容的大小关系，根据Q＝cmΔt，所以无法比较三者的质量关系，故BC错误。 故选：D。 5. （2023秋•拱墅区期末）为探究影响水蒸发快慢的因素，小乐设计了如图所示实验，其中水的初温和质量相等，①②③中水的表面积相同，④中水的 表面积最大。能探究水蒸发快慢与水表面空气流速大小有关的是（　　） A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【解答】解：影响蒸发快慢的因素有：液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度； 要研究水蒸发的快慢与水面上方空气流动速度关系，必须控制水的表面积水的温度相同，改变水面上方空气流动速度，也就是要用风扇吹风，故选择②③，故B正确，ACD错误。 故选：B。 6. （2024•瓯海区校级模拟）我们可以在不同的环境中看到“白气”。下列有关形成“白气”的说法中正确的是（　　） A．清晨能看到河面上有一团团的“白气”，这是河面上的水蒸气蒸发形成的 B．夏天，打开冰箱门时常会出现“白气”，这是冰箱内的水蒸气液化形成的 C．文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰在常温下升华形成的 D．打开软木塞的热水瓶口会出现“白气”，这是瓶内的水蒸气液化形成的 【解答】解：A、清晨能看到河面上有一团团的“白气”，这是河面上水蒸气液化现象，故A错误； B、夏天，打开冰箱门时空气中的水蒸气遇冷液化变成小水珠，形成“白雾”，不是冰箱内水蒸气的液化现象，故B错误； C、文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰升华吸热使空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成小水珠，形成“白气”，故C错误； D、打开盖子的热水瓶口处会出现“白气”，这是瓶内水蒸气遇冷液化形成的，是液化现象，故D正确。 故选：D。 7. （2024•浙江模拟）我国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气，统称为“雾霾天气”。关于雾和霾的认识，下列说法中正确的是（　　） A．霾是大量的小水滴或冰晶浮游在近地面空气层中形成的 B．雾和霾是两种不同的天气现象 C．雾是由浮游在大气中大量微小尘粒、烟粒或盐粒形成的 D．雾和霾是同一个概念的两种不同说法 【解答】解：A、霾的实质是固体小颗粒；而不是小水滴和小冰晶；故A错误； B、雾和霾是两种不同的天气现象，雾的实质是小液滴，霾的实质是固体小颗粒；故B正确； C、雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴；故C错误； D、雾和霾不是同一个概念；故D错误； 故选：B。 8. （2023秋•拱墅区期末）“二十四节气”已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。其中“谷雨”“寒露”“霜降”“小雪”等节气与物态变化有关，下列说法正确的是（　　） A．雨的形成是汽化现象 B．露的形成需要吸收热量 C．霜的形成是凝华现象 D．雪的形成需要吸收热量 【解答】解：A、雨主要是空气中的水蒸气液化形成的，属于液化现象，故A错误； B、露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，液化放热，故B错误； C、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的冰晶，属于凝华现象，故C正确； D、雪是云层中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，凝华放热，故D错误。 故选：C。 9. （2023秋•东阳市期末）在极寒的夜晚，空气中的水蒸气会变成极小的冰晶悬浮在空中，一般肉眼很难直接观察到。待太阳出来以后，这些小冰晶在阳光照射下闪闪发光，像钻石一样，故名“钻石尘”。由于阳光下“钻石尘”会很快消失，因此极为罕见。下列分析正确的是（　　） A．“钻石尘”是由空气中水蒸气液化并吸热而形成的 B．“钻石尘”是由空气中水蒸气凝华并放热而形成的 C．阳光下“钻石尘”会很快消失，是升华并放热的缘故 D．阳光下“钻石尘”会很快消失，是汽化并吸热的缘故 【解答】解：AB、“钻石尘”是由空气中水蒸气遇冷形成的小冰晶，属于凝华现象，凝华放热，故A错误，B正确； CD、“钻石尘”消失，是固态小冰晶直接变为气态水蒸气，属于升华现象，升华吸热，故CD错误。 故选：B。 10. （2024春•海曙区期中）如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是（　　） A．在t＝2min时，该物质处于固液共存状态 B．在BC段，该物质不吸热 C．该物质的凝固点是45℃ D．该物质熔化过程共持续了6min 【解答】解： ABD、由图像可知，从A到B过程中物质的温度呈上升趋势，在t＝2min时，该物质处于固态；BC段温度不变，说明此时物质达到了熔点，处于熔化过程，熔化吸热，因此这种物质属于晶体；在t＝3min时开始熔化，到6min结束，物质熔化过程持续了3min，故A、B、D错误； C、图像的EF段为该物质的凝固过程，此时对应的温度是45℃，则其凝固点为45℃，故C正确。 故选：C。 11. （2023秋•南浔区期末）初冬的夜晚，地面的温度迅速降低到0℃以下，在地面或树木、植物的枝叶上出现小晶体（如图所示），这就是人们常说的“下霜了”；有霜的季节，农作物常被冻坏，人们就说遭受霜冻；实际上，农作物不是因为霜而受冻的，0℃以下的低气温才是真正的“凶手”；当空气干燥时，即使温度降到﹣20℃～﹣10℃，也不会出现霜，此时农作物早被冻坏了。请你回答： （1）霜的形成对应的物态变化名称是 ； （2）请你根据上文，说明“霜”形成的两个条件是什么？ 【解答】解：（1）霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶，附着在建筑物或植被表面； （2）只有当气温骤降时，空气中的水蒸气才会凝华为冰晶﹣﹣霜。 故答案为：（1）凝华；（2）第一，气温在0℃以下；第二，空气湿润（空气中有水蒸气）。 12. （2023秋•东阳市期末）人们都说：“被100℃的水蒸气烫伤，要比被100℃的热水烫伤严重得多”。 （1）你是否赞同以上说法？请用所学的知识解释： 。 （2）为了防止在开盖时被水蒸气烫伤，你认为下列开盖方法最安全的是 。 A.B.C. （3）作业本中提到用多层蒸笼蒸馒头时，上层馒头先熟。小东采访了某位馒头铺师傅，得到的答案是最下层的馒头先熟。两种说法，你支持哪种或者都不支持？请阐述你的观点并说明理由。 。 【解答】解（1）同意；被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的开水烫伤更为严重是因为100℃的水蒸气遇到相对温度比较低的人体，就会液化，液化要放出大量的热，所以100℃的水蒸气烫伤更厉害。 （2）为了防止在开盖时被水蒸气烫伤，开盖方法最安全的是B，人体尽量避免与水蒸气接触，让水蒸气从另一侧冒出。 （3）如果赞成上层馒头先熟，理由：蒸笼内温度相同，由于水蒸气上升到上层笼盖时会液化放出大量的热，故上层馒头先熟。 如果赞成下层的馒头先熟，要强调由于蒸笼层数较多，导致下层温度高于上层温度。 故答案为：（1）同意；被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的开水烫伤更为严重是因为100℃的水蒸气遇到相对温度比较低的人体，就会液化，液化要放出大量的热，所以100℃的水蒸气烫伤更厉害。（2）B；（3）上层馒头先熟，理由：蒸笼内温度相同，由于水蒸气上升到上层笼盖时会液化放出大量的热，故上层馒头先熟。 13. （2023秋•拱墅区月考）小欢同学在探究冰的熔化规律的实验中，实验装置如图甲所示。 （1）他用温度计测量冰在加热过程中的温度时，主要步骤有：①将温度计的玻璃泡与冰充分接触，不要碰到容器底或容器壁；②了解冰熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计；③读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和冰接触；④观察温度计的量程和分度值。上述步骤合理的顺序是 ；（填写序号） （2）冰的熔化图像如图乙所示，由图像发现冰熔化过程温度 ，持续 ，可知冰是 （选填“晶体”或“非晶体”），第6min时，试管内的物质处于 （选填“固”、“液”或“固液共存”）态； （3）小欢同学发现：在图像乙中，物质第1min和第8min升高的温度不同，其原因是 。 【解答】解：（1）由温度计的正确使用方法可知，其合理的操作顺序应该是： ②了解冰熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计； ④观察温度计的量程和分度值。 ①将温度计的玻璃泡与冰充分接触，不要碰到容器底或容器壁； ③读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和冰接触； 故步骤合理的顺序是②④①③； （2）由图乙可知，冰熔化时有一段吸热温度不变，即有一定的熔点，所以是晶体；晶体熔化时，继续吸热，温度不变；第6min时，冰在熔化过程中，物质处于固液共存状态； （3）由图象知，第1min，为固态冰，第8min，冰完全熔化完，为液态水，冰和水的比热容不同，所以相同质量的冰和水吸收相同的热量，温度变化不同。 故答案为：（1）②④①③；（2）不变；吸热；晶体；固液共存；（3）第1min，为固态冰，第8min，为液态水，冰和水的比热容不同。 14. （2023春•余姚市期末）小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。 （1）冰是 （填“晶体”或者是“非晶体”），应选用颗粒 （选填“较大”或“较小”）的冰块做实验； （2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度﹣时间”图像。由图像可知：冰熔化的特点是吸热，且温度 （填“升高”、“降低”或“不变”）； （3）图乙中第10min时，物质处于 态（选填“固”或“液”或“固液共存”）。 【解答】解：（1）冰在熔化过程中温度保持不变，所以冰是晶体；应选用较小颗粒的冰块做实验，较小的冰块受热均匀； （2）由图象知，冰在熔化过程中温度保持不变，所以冰是晶体； （3）由图象知，图乙中第10min时，物质处于熔化过程，因此物质处于固液共存状态； 故答案为：（1）晶体；较小；（2）不变；（3）固液共存。 学科网（北京）股份有限公司 $$