第2.1课 《改造我们的学习》（同步课件）-【上好课】2024-2025学年高二语文同步精品课堂（统编版选择性必修中册）

改造我们的学习 毛泽东 梳理主要观点；学习文章思路周密、逻辑严谨的论证特点。 体会文章说理深透而又通俗明白的语言风格，分析其独特的表达效果。 领会其深刻的思想，感受毛泽东思想的强大力量。 学习目标 教学重点： 鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点。 教学难点： 学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法，感受毛泽东思想的 强大力量。 教学重难点 政论文是政治性论文的简称。是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文，形式多样，范围广阔，具有一定的政治倾向。凡是对时政问题进行议论说理的文章，都可以属于政论文的范畴。 主要涉及：革命领袖有关政治的文章、报告、演说；党政机关、政治团体的宣言、声明；报刊杂志的政治性社论、思想评论、国际时事评论以及编辑部文章等。 具有针对性、理论性和时效性的特点。讲求确切，严谨，鲜明，富有鼓动性；句式结构变化多样，重整体布局，重修辞。 文体知识 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”。结合课文注释，快速阅读文章，快速找出文章介绍写作背景的句子，用直线划出来，体会文章的针对性和现实性。 一、导入解题 5 导入解题 《改造我们的学习》是1941年5月19日毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告，是关于延安整风运动的主要文献之一。当时是建党20年，许多干部“想当然”地发号施令；对于我国的历史一点不懂，或懂得甚少；学习马克思列宁主义没有和中国的实际问题相结合。 6 二、探究新知 采用首尾跳读法阅读《改造我们的学习》，速读文章的开头、结尾和每部分开头的话，迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的句子，并给每个部分加一个小标题。 7 《改造我们的学习》中最重要的句子是： 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次： 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。 但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。 为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。 依据上述意见，我有下列提议： 在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。 第一部分：进步和成绩 第二部分：缺点 第三部分：两种对立的态度 第四部分：具体建议 探究新知 8 《改造我们的学习》先提出“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”的中心论点，再从进步与成绩、缺点、主观主义和马克思列宁主义两种对立的态度三个方面进行分析，论述“为什么要改造我们的学习”，最后提出三大建议解决“怎样改造我们的学习”。 提出论点 第1段：改造我们全党的学习方法和制度 分析问题 一、回顾历史，肯定成绩 二、指出缺点，总结危害 研究现状：一知半解 研究历史：漆黑一团 研究国际：不会运用 三、比较两种对立态度 主观主义 马克思主义态度 解决问题 研究周围环境：系统周密 研究中国史：分工合作 研究马列主义：灵活全面 本文思维导图 并 列 式 对 照 式 层进式 ↓ ↓ 并 列 式 （四） 三、深入探究 （一）内容梳理 （二）论证特点 （三）论证方法 （四）论证语言 11 内容梳理 （一） 第一部分 第一部分结尾写到“所有这些，都是很好的现象”，“很好的现象”具体指的是什么？ 1.二十年来对马克思列宁主义的认识日益深刻和丰富。 2.一百年来对中国革命具体实践的认识日益深刻和丰富。 3.抗日战争以来马克思列宁主义和中国革命具体实践日益结合。 充分肯定我们党在学风方面一些“很好的现象”的内容能否删去？ 不能。 一篇好的议论文，绝不能宣传片面的、孤立的、绝对化的观点，必须运用辩证法发展观点、联系观点，一分为二地分析问题。 文章第一部分从历史发展的角度正面论证了树立马列主义理论联系实际学风的重要性，并且通过对二十年来我党在理论与实际相结合方面所取得进步的回顾，告诉我们改造学风不仅具有重要性而且也具有可能性，从而增强了我们改造学风的信心。 因此，第一部分在全文中是必不可少的，不能删去。 第二部分 第二部分从反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？ 三方面 存在的缺点 产生的危害 研究 现状 研究 历史 学习 国际 经验 不系统、不周密、研究氛围不浓厚 夸夸其谈，满足于一知半解、想当然发号施令 不曾有组织地进行过、研究空气不浓厚 对自己历史懂得少、不以为耻，反以为荣 不是为了革命实践学习，而是为了单纯的学习 理论与实践分离、谬种流传，误人不浅、对中国问题无兴趣 《改造我们的学习》第二部分的结构： ⑪ ⑫ 主观主义的态度 马列主义的态度 表现 不作系统的周密的研究 作系统的周密的调查、研究 割断历史 不要割断历史 无目的地研究马列主义理论 有目的地研究马列主义理论 实质 无的放矢 有的放矢 忽视客观实际事物的存在 实事求是 无实事求是之意,有哗众取宠之心 有实事求是之意,无哗众取宠之心 画像 墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空 既不是“头重脚轻根底浅”也不是“嘴尖皮厚腹中空” 论证方法：对比论证、比喻论证、举例论证 第三部分 主观主义态度与马克思列宁主义态度有什么差别？用了什么论证方法？ 第四部分 第四部分提出的具体的“改造我们的学习”有哪些？ ①研究周围的环境 ②研究中国的历史 ③理论联系实际 最后一个自然段对这一部分进行小结，指出“我们在学习问题上的这一改造”“一定会有好的结果”。 论证特色 1.从结构上看，层进式结构。 2.从论证方法上看，文章主要运用了引证法、例证法、比喻论证和对比论证法。 3.从语言上看，本文的语言具有准确性、鲜明性和生动性的特点。 4.从修辞角度看，本文运用了比喻、排比、反复、对偶等修辞手法。 （二） 1、对比论证： 正反对比，是非分明，说服力强。 比如第三部分把主观主义的学习态度同马克思列宁主义的学习态度，从表现、特点等方面逐一加以对比，揭示了主观主义的危害，论证雄辩有力。 另外，文章的第一部分谈取得的成绩是从正面来论证改造我们的学习的重要性，而文章的第二部分谈缺点则是从反面来论证改造我们的学习的必要性，这也是一种对比。 论证方法 （三） 2、举例论证： 引用典型事例来证明论点。 如文章第一部分在提出论点之后，便用二十年来党对马克思列宁主义的认识、学习和发展等概括性的事例作为论据，论证论点。 第二部分在论证“还有很大的缺点”时，列举了不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马克思列宁主义的应用三个方面的情形，也是用概括性的事例来论证的。 3、引用论证： 作者在列举事例的同时，为了增强说服力，有时还引用革命导师的论断来加以论证。如 第三部分，为了强调客观实际的重要性，作者指出，“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导”增强了论证效果。 论证语言 （三） ☆语言的准确性：结合文后练习二和作者对“实事求是”和“有的放矢”的解释。 ☆语言的鲜明性：主要体现在对比手法的运用上。 ☆语言的生动性 1、善用口语，多用成语：如用“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究；用“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语说明主观主义者不注重研究历史；用“粗枝大叶、夸夸其谈、生吞活剥、一知半解”来形容主观主义者不细心调查，空谈理论，无知教条。 2、整散交错，长短结合：“无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，‘钦差大臣’满天飞。……这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，……是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”在这段文字里整句和散句交错结合，短句和长句混合使用，增添了语言的色彩，增强了语文的表现力。 改造我们的学习 3、多用修辞，生动表达： 比喻 “留声机”比喻留学生一切照搬外国；用“瞎子摸鱼”比喻主观主义者不了解实际，乱发号施令。 借代 “言必称希腊”指有些研究革命理论的人生搬硬套外来的东西。 排比 对比 对偶 引用 明人解缙的对联——“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”作者用这副对联给三种人画像，十分恰当，同时给人们以更广阔的想象的空间。 4、活用文言，古为今用：如“华而不实、脆而不坚”“为之一新”等，言简意赅富于表现力。 四、课堂练习 1、下列加点字的注音全都正确的一组是（    ） A．肤浅（fū）  逻辑（jì）  竹笋（sǔn）  闭塞眼睛（sè） B．谆谆（zhūn）  校勘（jiào）  诊治（zhěn）  生吞活剥（bāo） C．谬种（miù）  钦差（qīn）  滥调（làn）  有的放矢（shǐ） D．臆造（yì）  雕琢（zhuó）  哗众（huá）  华而不实（huā） 25 2．下列选项对《改造我们的学习》一文语言特点概述不正确的一项是（   ） A．鲜明性 B．严谨性 C．生动性 D．议论性 3.下列对各句的修辞手法和表达作用理解，不正确的一项是(　　) A．“那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”这里运用了明喻、拟人和夸张的修辞手法，作用在于推动情节发展，预示伏击战的到来。 B．华老栓去刑场给儿子买“药”时，康大叔给他人血馒头，“那红的，还是一点一点地往下滴”，其中“红的”用了借代的修辞手法，目的在于展示华老栓的内在性格。 C．“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”这副对联运用了对偶、拟人的修辞手法。毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中引用这副对联，其用意在于批判主观主义学风。 D．“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”本句由三个假设复句构成，运用排比的修辞手法，内容上构成层层深入，说明主观主义学风的危害，从而强调改造我们的学风的必要性。 4.根据《改造我们的学习》一文，下列理解不正确的一项是（   ） A．工作中应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境做系统的周密检查和研究，不是单凭热情工作，这是马克思列宁主义的态度。 B．在马克思列宁主义的态度下，就是要有目的地研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来。 C．毛泽东用“有的放矢”这一成语，生动形象地表明，中国共产党人应该用中国革命和东方革命的实践，论证马克思列宁主义的正确性。 D．马克思列宁主义的态度，就是实事求是的态度。中国共产党人应从客观存在着的一切事物出发，去研究客观事物的内部联系，即规律性。 1.【答案】C【详解】本题考查学生对字音的识记能力。 A.“辑”应读“jí”； B.“剥”应读“bō”； D.“华”应读“huá”； 故选C。 2.【答案】D【详解】本题考查学生对文章语言特点的判断能力。 《改造我们的学习》作为一篇政论文，首先观点十分鲜明，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义；其次是语言的严谨性，如第一部分的论点用了“日益结合”的提法，“日益”一词客观地写出了马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践逐步结合的过程；最后是语言的生动性，多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法，如用“饮差大臣”“瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实际乱发号施令，既贴切生动又通俗易懂。而“议论性”并非本文的语言特色。 故选D。 3.【答案】A【详解】本题考查考生对修辞手法的辨析和理解的能力。 A项，运用了比喻和拟人的修辞手法，把“荷叶”比作铜墙铁壁，把“荷花”比作“哨兵”。“挤”“挺出来”运用了拟人的修辞，形象表现了荷叶以及荷花的生长状态。这里没有“夸张”手法。 其他三项表述都正确。 故选A。 4.【答案】C【详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“中国共产党人应该用中国革命和东方革命的实践， 论证马克思列宁主义的正确性”错。根据原文，“有的放矢”是指，中国共产党人要用马克思列宁主义的理论和方法，指导中国革命和东方革命。 故选C。 《改造我们的学习》是毛泽东在延安整风运动中针对党内学风中存在的问题所作的重要报告，文中指出应将全党的学习方法和学习制度进行改造。文章对主观主义的态度和马克思列宁主义的态度作了精辟透彻的论述，并提出了改变学风的具体建议，号召全党要研究现状，研究中国的历史，实事求是，理论联系实际。 五、知识总结 感谢聆听 $$