精品解析：安徽省六安市霍邱县2023-2024学年七年级5月月考道德与法治试题

安徽省六安市霍邱县2023-2024学年七年级5月月考 道德与法治试题 注意事项： 1.道德与法治试卷满分100分。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题。在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题(本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的) 1. 处于青春期的我们，身心会发生一此变化，面对这些变化，下列同学的表现值得肯定的是（ ） A. 小美脸上长满了痘痘，她不愿接受这一生理变化 B. 小华有强烈的成人感，想完全摆脱对父母的依赖 C. 小浩希望得到他人的关心，却又封闭自己的内心 D. 小玲既有自己的见解，又能接纳他人合理的意见 2. 初中生小红遇到问题总要问为什么，她善于用自己的头脑去思考，对网上的答案决不盲从、人云亦云，更不迷信权威。这反映她懂得（ ） A. 培养批判精神 B. 独立思考 C. 开发创造潜力 D. 思维的广泛性 3. 与异性朋友交往是正常的也是有益的，但与异性交往中最容易引起误解的是（ ） A. 喜欢经常和某一异性朋友单独相处 B. 班委会组织全班男女同学观看足球赛 C. 对成绩特别优秀的异性朋友产生好感 D. 女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙 4. 心理学家指出，一个人如果生气1小时，造成的身体与精神消耗相当于加班6小时。这启示我们（　　） A. 应学会调节和控制情绪 B. 消极情绪必然带来伤害 C. 遇事要冷静，忍气吞声 D. 情绪具有多样性、复杂性 5. 从情绪的角度看，漫画告诉我们（ ） ①不同的人面对不同事件可能产生不同的情绪 ②不同的人面对同一件事往往会有不同的感受 ③青春期的情绪特点体现了青春的活力与多彩 ④情绪会随着对事物认识的角度不同而有变化 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 6. “生活是一面镜子，你对它笑，她就会报之以笑。”这句富含哲理的话启示我们（ ） A. 经常照照镜子，可以改善自己形象 B. 通过自我观察，帮助我们接受自己 C. 保持积极心态，可以让生活更美好 D. 避免负面情绪，就能保障身心健康 7. 我们通过情感体验生活，情感反映着我们对人和事的态度。下列诗句能表达出爱国情感的是（ ） A. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 D. 春江潮水连海平，海上明月共潮生 8. 当得知我们班级在学校运动会上取得了好成绩时，我们会产生（　　） A. 归属感 B. 荣誉感 C. 距离感 D. 自卑感 9. 一个个“我”构成了若干个“我们”，“我”与“我们”休戚相关。以下做法与这一观点不相符的是（ ） A. 同学们把自己喜欢的书放到班级图书角，一起分享 B. 因与同学发生争执，我生气地退出集体舞排练 C. 在小组合作学习中，我积极发言，贡献自己的智慧 D. 为了办好板报，我与同学们分工合作，各尽所能 10. 学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。小明报名参加了400米接力比赛，要想在比赛中取得优异成绩，下列做法可取的是（ ） A. 展示个性风采，坚持以我为主 B. 制定共同目标，贡献个人智慧 C. 勇于担当责任，放弃个人利益 D. 通力加强合作，队友无需竞争 11. 明明经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，在全校推广。这表明给班级提合理化建议（ ） ①有利于建设民主的、公正的美好集体 ②能培养我们责任意识，提高自身能力 ③意味着每个人都能够实现自己的价值 ④促使我们在集体中发展个性树立权威 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 12. 景海鹏出征前曾说，我们一个表情、一个动作、一个眼神，都能心领神会，形成默契。我们目标1+1+1=1。这表明美好集体（ ） A. 能够涵养品格 B. 是充满活力的 C. 力量是强大的 D. 是善于合作的 二、非选择题(本题5小题，共64分) 13. 【观察与思考】 （1）观察漫画一，运用集体相关知识，概括其说明的道理。 （2）结合两幅漫画，谈谈如何让集体发挥更大力量。 14. 【阅读与分享】 2024年4月8日，《〈感动中国〉2023年度人物盛典》播出，一年一度“中国人的年度精神史诗”又来了。俞鸿儒、刘玲琍、孟二梅、张雨霏、杨华德、牛犇、穆言灵、张连钢、萧凯恩、空军航空兵某团飞行二大队……春华秋实，感动依然，十多位年度人物故事，是感动，更是感召。华华同学观看了盛典的电视转播，深受感动，获得并体验到美好的情感。 （1）华华同学获得美好情感体验的方式是什么?他还可以通过哪些方式获得美好的情感体验? （2）华华同学想把自己的美好情感体验与同学们分享，你有什么好的建议? 15. 【明理与选择】 材料一 七年级学生乐乐课堂上被老师批评，课下与同学发生口角，一怒之下动手推了对方，对方受伤跌倒在地。乐乐为此受到学校的处分，并支付了医疗费两千多元。 （1）从情绪的角度谈谈，乐乐的行为带给我们哪些思考。 材料二 班主任找到乐乐，结合他最近的行为表现，指出他要向身边的榜样学习，从点滴小事做起，不断反省自己，努力提升道德水平。 （2）青春有格。班主任老师的一番教导，符合“青春有格”的哪方面要求? 材料三 经过班主任和家长的教育后，乐乐有了很大转变。在学期末的班会上，班主任表扬他很有集体责任感，能够主动承担集体的责任。 （3）承担对集体的责任，在班级生活中，我们应该怎么做? 16. 探究与思考】 材料一 青少年正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。 （1）说说影响情绪因素有哪些。 材料二 他是我国第三代防空武器系统总指挥。他曾目睹日军轰炸家园，于是报考飞机设计专业，渴望保卫祖国；毕业后，他投身导弹研制，从此隐姓埋名60余载。他说：“人生最大的幸福，莫过于为人民的幸福而奋斗。”他将自己一生最好的时光都献给了中国的航空事业，一辈子都在磨砺国家的剑与盾。他叫沈忠芳。 （2）你从沈忠芳老人的事迹中获得哪些美好情感? 材料三 据《中国妇女报》报道，近年来，在大众传媒的新闻报道中，女性往往遭遇到严重的刻板印象。中国乃至全球的新闻报道仍为男性主导，在新闻人物中女性只占 19%，在发言人、专家和评论者的比例上女性仅占10%左右，而作为家庭角色出现的女性则是男性的3倍多。在媒体的栏目内容安排上，女性的位置也往往被放在家庭版、购物版等，使女性形象固定在传统女性角色上。 （3）谈谈你对性别刻板印象的认识。 材料四 青年时期的袁隆平敢于质疑权威，他发现“无性杂交”理论的致命漏洞，冒着被批判的危险坚持杂交水稻研究，奠定了杂交水稻培育的正确基调。 （4）向袁隆平爷爷学习，我们应该如何开发创造潜力? 17. 【活动与实践】 为了深入探讨集体生活，帮助同学们树立正确的集体主义观念，某中学七(2)班同学们在道德与法治课老师带领下开展了研究性学习活动。请你参与并完成相关任务。 集体生活，促我成长 信息一 某校要求学生上课期间上厕所必须先填写两份申请表，交由老师签字，一份给厕所管理员，一份给老师，且只开放特定楼层的洗手间，这引起了同学们的不满，其中部分同学以写信的方式向学校上级管理部门反映。 信息二 明明转学到了一所新学校，发现同学们之间团结友爱、互帮互助，整个校园处处体现着整洁、文明。来到新学校需要住校，看到宿舍里同学们登得整整齐齐的被子、摆放得整整齐齐的用品，明明暗下决心：别人能做到的，我也能。他和同学们一起叠被子、洗衣服，一起早起跑操……一段时间后，明明发现原来枯燥的集体生活变得无比幸福，家人也觉得明明的生活自理能力明显提高了。 （1）阅读信息一，从集体规则的角度谈谈获得的启示。 （2）阅读信息二，“明明暗下决心：别人能做到，我也能”，这说明了什么? （3）阅读信息二，从明明在新集体中获得的改变，你有哪些感悟? 美好集体，共建共享 在班长的组织下，同学们召开了一次“美好集体有我在”的主题班会。 （4）运用所学知识，简要描述一下你所憧憬的美好集体。 集体建设，献计献策 通过对全班同学的调查，得出如下数据：有56%的同学反映班干部搞特权；有61%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象；有76%的同学反映班级互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁。 （5）针对上述调查资料，请你对班级建设提出两条合理化建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省六安市霍邱县2023-2024学年七年级5月月考 道德与法治试题 注意事项： 1.道德与法治试卷满分100分。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题。在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题(本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的) 1. 处于青春期的我们，身心会发生一此变化，面对这些变化，下列同学的表现值得肯定的是（ ） A. 小美脸上长满了痘痘，她不愿接受这一生理变化 B. 小华有强烈的成人感，想完全摆脱对父母的依赖 C. 小浩希望得到他人的关心，却又封闭自己的内心 D. 小玲既有自己的见解，又能接纳他人合理的意见 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确面对青春的邀约。 D：处于青春期的我们，身心会发生一些变化，都是正常现象，要理性对待。小玲既有自己独到的见解，又能接纳他人合理、正确的意见，是学会独立思考的表现，值得肯定，故D符合题意； A：脸上长痘痘是青春期正常的生理变化，要接受这一生理变化，学会悦纳自我，故A说法错误； B：“完全摆脱”的表述过于绝对，青少年身心发展还不够成熟，需要父母的关心和教导，故B说法错误； C：青少年不应该把自己的内心封闭起来，是闭锁心理的表现，容易导致产生心理问题，故C说法错误； 故本题选D。 2. 初中生小红遇到问题总要问为什么，她善于用自己的头脑去思考，对网上的答案决不盲从、人云亦云，更不迷信权威。这反映她懂得（ ） A. 培养批判精神 B. 独立思考 C. 开发创造潜力 D. 思维的广泛性 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对思维独立的认识和理解。 ABCD：依据教材知识，思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。故B说法正确，ACD说法错误； 故本题选B。 3. 与异性朋友交往是正常的也是有益的，但与异性交往中最容易引起误解的是（ ） A. 喜欢经常和某一异性朋友单独相处 B. 班委会组织全班男女同学观看足球赛 C. 对成绩特别优秀的异性朋友产生好感 D 女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查异性交往。 ABCD：题文考查的中最容易引起误解的交往，根据教材知识，男女同学之间的交往，要集体交往，尽量避免“一对一”的单独会面；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；交往时举止要文明，对人有礼貌等。选项A违背了“一对一”的交往原则，因此最容易引起误解，故A符合题意；BCD不符合题意； 故本题选A。 4. 心理学家指出，一个人如果生气1小时，造成的身体与精神消耗相当于加班6小时。这启示我们（　　） A. 应学会调节和控制情绪 B. 消极情绪必然带来伤害 C. 遇事要冷静，忍气吞声 D. 情绪具有多样性、复杂性 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会调控情绪。 A：题干体现生气对身体带来的危害，生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调节与控制，故A符合题意； B：消极情绪会带来一定的危害，但有时也起一定的积极作用，“必然”的说法过于绝对了，故B说法错误； C：遇事要冷静的观点正确，但忍气吞声是错误的，故C说法错误； D：题干材料没有体现体现情绪的多样性和复杂性，故D不符合题意； 故本题选A。 5. 从情绪的角度看，漫画告诉我们（ ） ①不同的人面对不同事件可能产生不同的情绪 ②不同的人面对同一件事往往会有不同的感受 ③青春期的情绪特点体现了青春的活力与多彩 ④情绪会随着对事物认识的角度不同而有变化 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪。 ②④：漫画反映的是面对半杯水，不同的人会有不同的情绪反应，告诉我们不同的人面对同一件事往往会有不同的感受，情绪会随着对事物认识的角度不同而有变化，故②④说法正确； ①：漫画反映的是面对同一件事情，不同的人会有不同的情绪反应，故①不符合题意； ③：漫画不能体现青春期的情绪特点，故③不符合题意； 故本题选D。 6. “生活是一面镜子，你对它笑，她就会报之以笑。”这句富含哲理的话启示我们（ ） A. 经常照照镜子，可以改善自己形象 B. 通过自我观察，帮助我们接受自己 C. 保持积极心态，可以让生活更美好 D. 避免负面情绪，就能保障身心健康 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调控情绪的相关知识。 A：经常照照镜子是不可以改善自己形象，故A说法错误； B：这不符合题干主旨，故B说法错误； C：题干中“你对它笑，它就会报之以笑”，这启示我们保持积极心态，可以让生活更美好，故C说法正确； D：就能，说法绝对，负面情绪无法避免，故D说法错误； 故本题选C。 7. 我们通过情感体验生活，情感反映着我们对人和事的态度。下列诗句能表达出爱国情感的是（ ） A. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 D. 春江潮水连海平，海上明月共潮生 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查爱国主义情感。 A：表达了回故乡的喜悦之情，不符合题意； B：体现了社会实践的重要性，不符合题意； C：体现的是爱国主义情感，符合题意； D：是对自然景物的描述，不符合题意； 故本题选C。 8. 当得知我们班级在学校运动会上取得了好成绩时，我们会产生（　　） A. 归属感 B. 荣誉感 C. 距离感 D. 自卑感 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的知识点是情感的类型。 B：我们班级在学校运动会上取得了好成绩，我们会产生集体荣誉感，B说法正确； ACD：归属感、 距离感、 自卑感在题文中没有体现，ACD不符合题意； 故本题选B。 9. 一个个“我”构成了若干个“我们”，“我”与“我们”休戚相关。以下做法与这一观点不相符的是（ ） A. 同学们把自己喜欢的书放到班级图书角，一起分享 B. 因为与同学发生争执，我生气地退出集体舞排练 C. 在小组合作学习中，我积极发言，贡献自己的智慧 D. 为了办好板报，我与同学们分工合作，各尽所能 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。 ACD：分析可知，“我”与“我们”休戚相关，这说明集体利益与个人利益的息息相关的，我们要坚持集体利益至上；同学们把自己喜欢的书放到班级图书角，一起分享、在小组合作学习中，我积极发言，贡献自己的智慧、为了办好板报，我与同学们分工合作，各尽所能；这都是坚持集体利益至上的做法；ACD正确； B：这没有处理好集体利益与个人利益的关系；B错误； 本题是逆向选择题，故本题选B。 10. 学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。小明报名参加了400米接力比赛，要想在比赛中取得优异成绩，下列做法可取的是（ ） A. 展示个性风采，坚持以我为主 B. 制定共同目标，贡献个人智慧 C 勇于担当责任，放弃个人利益 D. 通力加强合作，队友无需竞争 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体。 B：分析题文可知，小明报名参加了学校运动会400米接力比赛，他要想在比赛中取得优异成绩，就应该制定共同目标，贡献个人智慧；B正确； A：坚持以我为主是以我为中心体现，应该坚持集体主义；A错误； C：维护集体利益不一定要放弃个人利益；C错误； D：通力加强合作，队友也需竞争；D错误； 故本题选B。 11. 明明经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，在全校推广。这表明给班级提合理化建议（ ） ①有利于建设民主的、公正的美好集体 ②能培养我们责任意识，提高自身能力 ③意味着每个人都能够实现自己的价值 ④促使我们在集体中发展个性树立权威 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①②：明明经常给班级提合理化建议，他的建议大都被班级采纳，说明给班级提合理化建议有利于建设民主的、公正的美好集体，能培养我们责任意识，提高自身能力，故①②符合题意； ③：“都能够”说法太绝对，故③说法错误； ④：题干没有体现促使我们在集体中发展个性，“权威”一词也不妥，故④说法错误； 故本题选A。 12. 景海鹏出征前曾说，我们一个表情、一个动作、一个眼神，都能心领神会，形成默契。我们目标是1+1+1=1。这表明美好集体（ ） A. 能够涵养品格 B. 是充满活力的 C. 力量是强大的 D. 是善于合作的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 D：材料中，我们一个表情、一个动作、一个眼神，都能心领神会，形成默契，我们的目标是1+1+1=1，体现了集体中的相互配合，说明了美好集体是善于合作的，故D符合题意； ABC：材料中未体现美好集体能够涵养品格、是充满活力的、力量是强大的，故ABC不符合题意； 故本题选D。 二、非选择题(本题5小题，共64分) 13. 【观察与思考】 （1）观察漫画一，运用集体相关知识，概括其说明的道理。 （2）结合两幅漫画，谈谈如何让集体发挥更大力量。 【答案】（1）个人的力量是有限的，学会与他人合作，更好发挥优势。 （2）有着共同的目标；集体成员团结协作；集体成员勇于担责；等。 【解析】 【分析】考点考查：感受集体的力量 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用感受集体的力量的知识，从概括类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：五个手指的分工合作→可链接个人的力量是有限的，学会与他人合作，更好发挥优势； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用感受集体的力量的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：五个手指的分工合作；一根木棍和一捆木棍的力量对比→可链接要有着共同的目标；集体成员团结协作；集体成员勇于担责； 第三步：整合信息，组织答案。 14. 【阅读与分享】 2024年4月8日，《〈感动中国〉2023年度人物盛典》播出，一年一度“中国人的年度精神史诗”又来了。俞鸿儒、刘玲琍、孟二梅、张雨霏、杨华德、牛犇、穆言灵、张连钢、萧凯恩、空军航空兵某团飞行二大队……春华秋实，感动依然，十多位年度人物故事，是感动，更是感召。华华同学观看了盛典的电视转播，深受感动，获得并体验到美好的情感。 （1）华华同学获得美好情感体验的方式是什么?他还可以通过哪些方式获得美好的情感体验? （2）华华同学想把自己的美好情感体验与同学们分享，你有什么好的建议? 【答案】（1）看电视节目。阅读，与人交往，参与有意义的社会活动。 （2）①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品；等。 【解析】 【分析】考点考查：传递美好情感、创造美好情感 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用传递美好情感的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：华华同学观看了盛典的电视转播，深受感动，获得并体验到美好的情感→可链接看电视节目的方式； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查获得美好情感的方式，结合课本知识进行回答。 【小问2详解】 本题考查创造美好情感的方式，结合课本知识进行回答。 15. 【明理与选择】 材料一 七年级学生乐乐课堂上被老师批评，课下与同学发生口角，一怒之下动手推了对方，对方受伤跌倒在地。乐乐为此受到学校的处分，并支付了医疗费两千多元。 （1）从情绪的角度谈谈，乐乐的行为带给我们哪些思考。 材料二 班主任找到乐乐，结合他最近的行为表现，指出他要向身边的榜样学习，从点滴小事做起，不断反省自己，努力提升道德水平。 （2）青春有格。班主任老师的一番教导，符合“青春有格”的哪方面要求? 材料三 经过班主任和家长的教育后，乐乐有了很大转变。在学期末的班会上，班主任表扬他很有集体责任感，能够主动承担集体的责任。 （3）承担对集体的责任，在班级生活中，我们应该怎么做? 【答案】（1）不良情绪影响我们的行动与判断；学会合理调控情绪；以恰当的方式表达情绪，注意他人的感受；情绪的表达要在道德与法律允许的范围内进行；掌握调节情绪的有效方法；提醒自己避免情绪失控等进行愤怒管理；等。 （2）止于至善。 （3）为集体建设贡献智慧和力量；从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；认真对待，努力做好集体事务；悉心呵护集体荣誉；在集体中学会接纳他人，理解和包容他人，学会关爱他人，互相帮助；等。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用、情绪表达的影响、情绪调节的方法、止于至善的内涵及要求、在集体共建中尽责的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用情绪的作用、情绪表达的影响、情绪调节的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一怒之下动手推了对方，对方受伤跌倒在地→可联系不良情绪影响我们的行动与判断；学会合理调控情绪；以恰当的方式表达情绪；掌握调节情绪的有效方法作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用止于至善的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：向身边的榜样学习→可联系止于至善作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查在集体共建中尽责的要求，可结合教材知识作答。 16. 【探究与思考】 材料一 青少年正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。 （1）说说影响情绪因素有哪些。 材料二 他是我国第三代防空武器系统总指挥。他曾目睹日军轰炸家园，于是报考飞机设计专业，渴望保卫祖国；毕业后，他投身导弹研制，从此隐姓埋名60余载。他说：“人生最大的幸福，莫过于为人民的幸福而奋斗。”他将自己一生最好的时光都献给了中国的航空事业，一辈子都在磨砺国家的剑与盾。他叫沈忠芳。 （2）你从沈忠芳老人的事迹中获得哪些美好情感? 材料三 据《中国妇女报》报道，近年来，在大众传媒的新闻报道中，女性往往遭遇到严重的刻板印象。中国乃至全球的新闻报道仍为男性主导，在新闻人物中女性只占 19%，在发言人、专家和评论者的比例上女性仅占10%左右，而作为家庭角色出现的女性则是男性的3倍多。在媒体的栏目内容安排上，女性的位置也往往被放在家庭版、购物版等，使女性形象固定在传统女性角色上。 （3）谈谈你对性别刻板印象的认识。 材料四 青年时期的袁隆平敢于质疑权威，他发现“无性杂交”理论的致命漏洞，冒着被批判的危险坚持杂交水稻研究，奠定了杂交水稻培育的正确基调。 （4）向袁隆平爷爷学习，我们应该如何开发创造潜力? 【答案】（1）个人生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 （2）爱国情感、民族自豪感、社会责任感、使命感等。 （3）性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象。在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 （4）在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界；等。 【解析】 【分析】考点考查：影响情绪的因素、感受美好情感、性别刻板印象、开发创造潜力。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题考查影响情绪的因素，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用感受美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：报考飞机设计专业，渴望保卫祖国→可链接爱国情感。 关键词②：投身导弹研制，从此隐姓埋名60余载→可链接社会责任感。 关键词③：将自己一生最好的时光都献给了中国的航空事业，一辈子都在磨砺国家的剑与盾→可链接民族自豪感、使命感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查性别刻板印象，可结合教材知识作答。 【小问4详解】 本题考查开发创造潜力，可结合教材知识作答。 17. 【活动与实践】 为了深入探讨集体生活，帮助同学们树立正确的集体主义观念，某中学七(2)班同学们在道德与法治课老师带领下开展了研究性学习活动。请你参与并完成相关任务。 集体生活，促我成长 信息一 某校要求学生上课期间上厕所必须先填写两份申请表，交由老师签字，一份给厕所管理员，一份给老师，且只开放特定楼层的洗手间，这引起了同学们的不满，其中部分同学以写信的方式向学校上级管理部门反映。 信息二 明明转学到了一所新学校，发现同学们之间团结友爱、互帮互助，整个校园处处体现着整洁、文明。来到新学校需要住校，看到宿舍里同学们登得整整齐齐的被子、摆放得整整齐齐的用品，明明暗下决心：别人能做到的，我也能。他和同学们一起叠被子、洗衣服，一起早起跑操……一段时间后，明明发现原来枯燥的集体生活变得无比幸福，家人也觉得明明的生活自理能力明显提高了。 （1）阅读信息一，从集体规则的角度谈谈获得的启示。 （2）阅读信息二，“明明暗下决心：别人能做到的，我也能”，这说明了什么? （3）阅读信息二，从明明在新集体中获得的改变，你有哪些感悟? 美好集体，共建共享 在班长的组织下，同学们召开了一次“美好集体有我在”的主题班会。 （4）运用所学知识，简要描述一下你所憧憬的美好集体。 集体建设，献计献策 通过对全班同学的调查，得出如下数据：有56%的同学反映班干部搞特权；有61%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象；有76%的同学反映班级互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁。 （5）针对上述调查资料，请你对班级建设提出两条合理化建议。 【答案】（1）集体生活中的一些规则要求不一定合理；对不合理的集体规则要以恰当方式反映；等。 （2）①集体生活中，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源；②学习他人的优点，有助于我们完善个性等。 （3）①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长等。 （4）①有共同的愿景，能引领集体成员团结一致，开拓进取，促进我们成长；②有良好的氛围，是民主的、公正的，是充满关怀与关爱的，是善于合作的，是充满活力的。 （5）强化对班干部的监管和管理，保证规则面前没有特权和例外；对同学加强教育和引导，让班级充满关怀和友爱；鼓励同学加强合作，学会分工协作，相互帮助；等。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待集体规则、在集体中发展个性、集体的力量、美好集体的特征、建设美好集体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待集体规则的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某校要求学生上课期间上厕所必须先填写两份申请表→可链接集体生活中的一些规则要求不一定合理。 关键词②：部分同学以写信的方式向学校上级管理部门反映→可链接对不合理的集体规则要以恰当方式反映。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用在集体中发展个性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：明明发现原来枯燥的集体生活变得无比幸福，家人也觉得明明的生活自理能力明显提高了→可链接在集体中发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：明明发现原来枯燥的集体生活变得无比幸福，家人也觉得明明的生活自理能力明显提高了→可链接集体力量的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查美好集体的特征，可结合教材知识作答。 【小问5详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有56%的同学反映班干部搞特权→可链接强化对班干部的监管和管理，保证规则面前没有特权和例外。 关键词②：有61%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象→可链接对同学加强教育和引导，让班级充满关怀和友爱。 关键词③：有76%的同学反映班级互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁→可链接鼓励同学加强合作，学会分工协作，相互帮助。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$