精品解析：江苏省常州市2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题

常州市教育学会学业水平监测 高一语文 2024年4月 注意事项： 1.本试卷共9页，22小题，满分150分。考试时间150分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号、考场号等信息填写在答题卡上。 3.请按照题号将答案填涂或书写在答题卡上相对应的答题区域内，在本试卷上答题无效。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中医药在历史发展中取得重大成就，不仅守护了中华民族的健康，也对全人类的健康事业作出了重要贡献。我国明、清时期发明的预防天花的“人痘接种术”是医学接种免疫预防的先驱，曾传播到西方，为全球最终消灭天花作出了贡献。青蒿素的发现也是从中医药典籍中获得灵感，已经挽救了数以百万计的生命。 中医学与西医学的研究方法及理论体系差别很大，治疗疾病各具特点、各有优势。中医学的研究方法蕴含着系统论，主要以整体为着眼点，多以定性观察为手段，一般采用综合的方法进行辨证论治；西医学的研究方法体现着还原论，主要以局部为着眼点，多以定量实验为手段，一般采用分析的方法进行辨病论治。可以说，中医和西医是人类医学之树上生长出的两个枝繁叶茂的分枝。现在，连接中医和西医的桥梁越来越多，正在相互结合、共同发展。现代医学的技术方法极大推动了传统中医药的现代机理研究，中医药的整体观和系统观极大丰富了现代医学的内涵，二者的结合应用极大提高了疾病临床治疗效果。 我们也要认识到，在促进中医药发展过程中，挖掘中医药宝库中的精华并做好传承创新工作仍然任重道远。发挥中医药独特优势，使其发挥更大作用，需要付出更大努力。中医药走向世界还有许多瓶颈和门槛，仍有很多工作要做。尊重中医药理论，加强现代科学研究。充分挖掘中医药宝库中的精华，深入梳理总结中医药学术思想，更好发挥中医药学整体综合的原创优势。在尊重中医药典籍、遵循中医药发展规律的基础上，用现代科学技术深入研究中医药理论与临床应用，用现代科学语言阐释中医药独具特色的诊疗方法和作用机理，发挥中医药在个体生命全周期健康维护中的优势。 坚定文化自信，大力弘扬中医药文化。加大对中医药文化宣传推广力度，保护中医文化内核，坚定树立中医药是中华优秀传统文化瑰宝这一文化自信。规范和推动中医药防病治病知识传播，营造珍视中医药文化、崇尚中医药学习、发展中医药应用的社会氛围。强化中医药在疾病预防中的作用，促进形成符合中医“治未病”理念的健康工作方式和生活方式。 坚持开放共享，积极推动中医药为构建人类命运共同体发挥更大作用。加强中医药学与世界医学的沟通和交流，突出中医药绿色、可持续发展的优势，提升对话能力与解释能力，促进中医药文化海外传播。中医药在走向世界的过程中既要保持自身特色，又要进一步与国际接轨。推动中医中药国际标准制定，积极参与国际传统医学相关规则制定，不断拓展中医药走向世界之路，让中医药更多造福人类健康，为构建人类命运共同体发挥更大作用。 （摘编自李晓红《让中医药为维护人类健康发挥更大作用》，有删改） 材料二： 2021年10月，哈佛大学马秋富实验室发现，用很细的电极插入小鼠的足三里穴位并通电刺激，模拟针灸的效果一轻度刺激小鼠，能很好地控制小鼠身体的炎症反应，减轻小鼠的败血症病情。这项研究固然还无法帮助我们彻底搞清针灸的道理，但很可能为我们解释传统医学中“穴位”这一重要概念打开了大门，为进一步探索针灸对于调控身体不同系统的医学价值提供了一个入口。 我们知道，传统针灸技艺的核心就在于，用很细的针精确刺激人体表面的某些部位，能够对相距遥远的其他器官，甚至是人体的整体生理状态产生显著影响。在金庸《倚天屠龙记》里，张无忌为了给常遇春治疗截心掌的伤，首先针灸的是关元穴。胸口受了伤，治疗却要从肚脐下方的穴位入手，这虽然只是武侠戏说，但却很好地抓住了针灸技艺的特点。 想要解释这种远程性和系统性的作用，在现代生物学的范畴里，我们能找到的主要就是这么五样：神经、内分泌、情绪、免疫和代谢。 人体的神经末梢遍布全身，而激素信号一旦进入人体循环系统，理应可以对人体产生远程和系统性的作用。在这些系统性的作用中，情绪状态、免疫状态还有代谢状态的变化和健康密切相关。从这个角度看，针灸的作用，很可能就是刺激其中一个系统（比如神经），对其他系统（比如内分泌系统）产生影响，从而对健康和疾病状态（比如炎症反应和败血症）产生干预。 顺着这个逻辑推演，我们也许会开辟一条走向系统医学的新路。包括中医在内，世界各国传统医学的基本观念都是把人体看成一个复杂系统，把疾病看成是系统某些状态的失灵，然后通过某种方式干预系统使之回归正轨。在现代科学出现以后，这套理念逐渐被还原主义取代。今天人们谈起人体，谈起疾病，更自然的方式是把人体看成一架精密的机器，把疾病看成是机器某个特定部件的失灵，做法则是找到关键在于谁对认知和治疗疾病提供了更有价值的信息。马秋富实验室这项研究为两者的结合找到了一个非常精妙的切入点。 （摘编自王立铭《针灸抗炎的生物学解释能为传统医学破局吗》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 我国明、清时期发明的“人痘接种术”最终消灭了全球流行的天花。 B. 中医理论把人看成整体，西医学则着眼于局部，辨病论缺乏整体观。 C. 马秋富实验室的发现，从现代生物技术角度初步解释了针灸的科学性。 D. 针灸就是刺激神经系统，来影响身体的其他系统，从而达到治病效果。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中医和西医正在相互结合、共同发展，随着它们在理念和技术上的不断融合，两种医学体系的差别将逐步缩小。 B. 要运用现代科学技术研究中医药，用现代科学语言来阐释中医药，这说明现代科技是中医药未来发展的基础。 C. 大力宣传中医药“治未病”理念，发挥中医药在疾病预防中的作用，有助于人们养成健康的工作和生活方式。 D. 各国传统医学都有把人体看成复杂系统基本理念，所以“开辟一条走向系统医学的新路”，实质上就是回归传统。 3. 下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一开篇即指出中医药对全人类健康事业贡献巨大，然后列举科学史上的两则实例，论证简洁有力。 B. 材料一阐述中西医的关系，在分析两者差异的基础上指出中西医有很多共性，结合应用的前景广阔。 C. 材料二举金庸武侠小说中张无忌为常遇春疗伤的情节说明针灸的特点，体现了科普文章的趣味性。 D. 两则材料都提及西医学的还原论，材料一解释其手段与方法，材料二则以形象的比喻生动地阐述了其中原理。 4. 根据材料一，梳理概括中医药走向世界还需要做哪些工作 5. 有人认为，所谓“中西医结合”就是基于现代医学的理念与技术，发展传统中医的优势项目，摈弃其中“不科学”“说不清”的部分。请结合材料相关内容简要评价上述观点。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 第二场 廷祸 刘彻——汉武帝 李和嫣——都尉，贰师将军李广利的同族兄弟。 郑履忧——骑都尉李陵麾下的骑兵。 杜 周——字长孺，廷尉，后擢升御史大夫。 黄 门——官职，侍奉皇帝及其家族，皆以宦官充任。 （长安，未央宫武台殿。巨柱擎天，长帏垂地。筵席摆开，钟磬编列。） （幕启：众侍卫分列侍立。众宫娥、宦官簇拥刘彻上。） 刘彻 （念）万邦仰望，旌旗壮，漠北威扬！ （李和嫣、杜周、司马迁及众文官、武将上。按品级排列，司马迁居末位。） 众人 参见万岁！ 刘彻 众卿，汉兴百年以来，首次立马浚稽山。朕已命令李陵刻石立碑，歌功颂德。今日大宴群臣，以示庆贺。众卿与朕痛饮一杯！（举杯） 刘彻 （饮毕）【甲】李陵出征之前，陵不负寡人！（笑） 杜周 李将军出师告捷，此乃万岁天纵英明！ 刘彻 【乙】司马卿，朕命你在国史之上大书浚稽山赫赫武功。 （黄门上。） 黄门 李陵将军麾下骑郑履忧有军情禀报。 刘彻 宣上殿来。 黄门 万岁有旨，宣郑履忧上殿！ 〔郑履忧上。〕 郑履忧 参见万岁！ 刘彻 有何军情？ 郑履忧 万岁容奏。李陵将军到达浚稽山，刻石立碑之后，挥师南下。不料途中遭遇匈奴主力。单于八万兵马将我军团团围住了！…… 刘彻 呵？五千步卒怎当八万兵马？ 郑履忧 五千步卒，一以当百。李陵将军身先士卒，振臂一呼，全军死战！杀伤匈奴一万余人，冲出重围…… 刘彻 壮哉李陵！（举杯） 郑履忧 不料叛将向匈奴告密，贰师将军又无救兵来救援，我军矢尽粮绝，全军覆没！ 刘彻 那李陵呢？ 郑履忧 李陵将军被俘！ 刘彻 （震怒）呵！（掷杯） 〔气氛骤变，鸦雀无声。众官肃立。〕 刘彻 （唱）只恐战旗变降幡……金殿庆功成笑谈！ 〔黄门引郑履忧下。〕 李和嫣 哼，李陵既然打了败仗，就该以身殉国，为什么活着被俘呢？这不就是投降匈奴了吗？ 司马迁 且慢！万岁暂息雷霆之怒。草芥愚臣，冒奏一言。 刘彻 讲！ 司马迁 臣观李陵平素为人，颇有国士之风，他今战败被俘，未能自尽，或许别有良图…… 刘彻 （沉吟）莫非他想寻找机会报效汉室么？ 李和嫣 万岁！李陵死心塌地投降匈奴，是没说的了！ 刘彻 （暴怒）全家抄斩，灭门九族！ 司马迁 哎呀万岁！倘若灭门九族，岂不断绝了李陵归来之路？细论起来，李陵之败，也因孤军深入未有援兵…… 刘彻 未有援兵？你是说李陵之败，责在国舅贰师将军？！ 司马迁 臣无此意。 李和嫣 太史令！你不要徇了私情枉了国法呀！ 司马迁 我与李陵各尽职守，从未登堂过府，私情二字从何说起？ 李和嫣 【丙】听说你写的《太史公书》里有一篇《李广列传》，不就是夸耀李家军功的吗？ 司马迁 写史就须录实。不似有人欺君罔上！ 李和嫣 你说谁？ 司马迁 就是你！ 李和嫣 你！你不要反咬一口！ 司马迁 你身居高位，不报君恩！尽日秾歌艳舞，阿谀逢迎，难道不是欺君？结党营私，巧取豪夺，难道不是罔上？如今长安街市三尺童子纷纷传唱：要当官，珠宝奉献李和嫣；要免罪，黄金孝敬李都尉…… 刘彻 呵？李和嫣！先皇有律，受贿贪赃处以极刑！ 李和嫣 （惊慌地）万岁爷，奴才一不问刑狱诉讼，二不管钱财器物，哪儿来的贿赂呢？ 刘彻 难道说民谣无据？ 李和嫣 他司马迁是耍笔杆儿的，笔尖一挥，要编派什么民谣民歌，还不容易！万岁爷不信，请问朝廷大臣。 刘彻 杜卿可知此事？ 杜周 【丁】臣公务繁忙，不曾出入长安街市，实在不知。 司马迁 万岁呀！（唱）开疆土平山寇连年用兵，徭役频赋税重民生艰辛。徇私舞弊无穷尽，贪官污吏应运生。愿陛下亲君子远小人，把朝纲肃整，方保得祖宗基业永世长存！ 刘彻 大胆！（唱）作史官你应当讴歌炎汉，却为何越职守指点江山！我汉家历百年尧天舜地，你竟说苛政猛生灵涂炭国运艰难！说什么整朝纲把小人疏远，弦外音分明骂我无道昏君信谗养奸！一定是通李陵预谋叛汉，鼓唇舌呼风雨推波助澜！ 司马迁 （惶恐地）万岁容奏！…… 刘彻 （大怒）嘟！司马迁为叛将游说，又诽谤孤王，该当何罪？ 李和嫣 按律当斩！ 刘彻 （怒冲冲，脱口而出）斩！ 刘彻 （渐冷静，自觉失言）呀！（唱）司马迁虽忤逆律不当斩，若改口孤王我颜面何堪！奇才难得，国史谁撰……（扫视臣下，计上心来）杜卿！（唱）司马迁交与你这刑狱之官！ 杜周 遵旨！（唱）看天子有悔意进退两难，想必是借助我顺水推船。三尺法本是他皇家刑典，执法官须揣摩圣意御言。我何不一箭三雕运手腕？赢得个救友、升官、护龙颜！启奏万岁，司马迁诬罔主上，理当重判，念他世代史官，还望万岁从宽发落。 刘彻 依卿之见？ 杜周 罢官，留命，押天牢。 刘彻 依卿所奏。司马迁押入天牢，听其筹金自赎；如不赎罪，处以宫刑！ 〔司马迁跌坐地上。殿前武士剥其衣冠。众官垂首。〕 （选自郭启宏京剧剧本《司马迁》，有删改） 6. 下列对剧本中有关台词的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】处汉武帝将李陵之功与自己的接见联系，是为了引发杜周的称颂。 B. 【乙】处表现出汉武帝认为史官写史，就应该大力夸耀皇帝的文治武功。 C. 【丙】处李和嫣的潜台词是，你既然给李广作传，就必然和李陵有私情。 D. 【丁】处是杜周托辞，他不愿得罪李和嫣，侧面表现李和嫣家族的权势。 7. 下列对剧本内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 戏剧语言包括人物语言和舞台说明，舞台说明主要用来介绍布景设计、上下场，提示人物的动作、表情和心理等。 B. 剧中人物的台词由念白和唱词组成，其中司马迁、刘彻和杜周的唱词往往将心理活动外显，体现出较强的抒情效果。 C. 这一场中，郑履忧上殿向刘彻禀报军情造成了剧情的突转，激化了主要人物之间的矛盾冲突，推动了剧情的发展。 D. 在剧情推进的过程中，从“众官肃立”到“众官垂首”的舞台提示，主要是为了表现官员们对司马迁遭遇的同情。 8. 剧中塑造的众多人物形象中，杜周这一人物对刻画司马迁的形象有什么作用？请简要分析。 9. 冲突是戏剧的灵魂，在本剧中主要表现为司马迁与刘彻、李和嫣之间的矛盾冲突。请简要分析这两组冲突的内涵。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠①。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。君尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅②不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” 太史公曰：管仲世所谓贤臣，孔子小之。岂以为周道衰微桓公既贤而不勉之至王乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？ （节选自《史记·管晏列传》） ［注］①公子纠：公子小白的同父异母兄弟，后来在与小白争夺齐国君位时被杀。②包茅：包成捆的菁茅。菁茅产于楚地，由楚进贡给周王，周王祭祀时，用此物滤酒。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 岂以为A周道B衰微C桓公D既贤E而不勉F之至G王H乃称霸哉？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 游，指交游、来往，与《鸿门宴》“秦时与臣游”中的“游”词义相同。 B. 与，指给予，与《论语·先进》“吾与点也”中的“与”词义不相同。 C. 易，指容易，与《左传》“以乱易整，不武”中的“易”词义相同。 D. 信，文中指管仲使桓公守信，与“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 管仲重视经济的发展，政令顺适民情，自然畅通，使地处海滨的小小齐国发展贸易，积聚财物，富国强兵。 B. 管仲认，居于上位者遵循礼法行事，则六亲自然和睦而关系稳固，礼义廉耻得不到伸张，国家就要灭亡。 C. 面对齐桓公的失误，如因恼怒少姬而去攻打蔡国，不想遵守与曹沫的盟约，管仲发挥才干，因势利导地纠正。 D. 孔子认为管仲任政鼓励并顺从好的，纠正并制止不好的，使君臣上下能够和谐相亲，可以称得上是位贤臣。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 （2）其为政也，善因祸而为福，转败而为功。 14. 管鲍之交被传为千古佳话，你认为他们两人友谊的可贵之处有哪些？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 归雁 范仲淹 稻梁留不得，一一起江天。 带雪南离楚，和春北入燕。 依依前伴侣，历历旧山川。 木叶程犹远，梅花信可传。 子规啼到晓，鹦鹉锁经年。 应羡冥冥者，东风羽翼全。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从诗题和内容可以看出，这是一首以归雁为直接描写对象的咏物诗。 B. “依依”表现大雁的忠贞，“历历”写出了大雁飞行跨越的空间之大。 C. 第四联用“木叶”而不是“树叶”，更好地表现出萧瑟空阔的感觉。 D. 第五联用子规、鹦鹉与大雁做对比，意在突出大雁南北迁徙的艰辛。 16. 这首诗的最后一联表达了作者对大雁的羡慕之情，其中包含他对为官从政怎样的理解？请结合全诗简要概括。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“_________,_________”。 （2）杜甫《登岳阳楼》中“_________,_________”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》在描写登临所见的美景后，回忆六朝旧事，然后用“_________,_________”两句，指出历来登临者枉自感叹兴亡没有意义。 （4）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中以“_________，_________”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句所写的景致非常相似。 三、语言文字运用（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 说到弄清事实，不要认为这是很容易的工作。我们都看过电影《罗生门》，这部电影是说，在荒僻的地方发生了命案，案发时，有三个人在场，法官就把三个人传来，询问命案发生的经过情形。一问之下，三个人说出来的①大异其趣，每个人都有私心，每个人描述事实经过的时候，都顾到怎样对自己有利。A ，从别人口中所听来的事实未必靠得住。 既然耳闻是虚，B ？也不尽然。莫拉维亚在他的小说里面，描写一对新婚夫妇吵架，丈夫说结婚那天请酒，咱们桌上坐了十三个人，太不吉利了。太太说，没有那回事！我数过的，只有十二个人。夫妇②莫衷一是，由小吵变成大吵。岳母大人赶来调解，对他们说，那天席上既不是十二个人也不是十三个人，事实上是十四个人——十二个成人外加两个孩子。当新郎计算人数的时候，有个孩子钻到桌子底下去了。当新娘计算人数的时候，两个孩子都钻到桌子底下去了。这个故事提醒我们，即使是我们亲眼看见的事，我们的观察可能不够周密，以致所得到的印象不够正确。C ，因为“我亲眼所见的”，我们容易自负、自信。 我们现在发现了真正的困难，一方面，我们深深知道必须把事实真相弄清楚，另一方面，我们又深深知道，所谓真相大白并不容易。人生太复杂了，许多事情不像当众打太极拳来证明四肢灵便那样简单，弄清事实真相，往往要下许多工夫，用许多方法。 18. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 B. 穿着厚布单衣的都市闲人，立在桥头树底微叹：“唉，天可真凉了——” C. 我派人到无锡打听过。——不过也许凑巧你会知道。 D. 哦，这真是一群强盗！你是萍，——凭，——凭什么打我儿子？ 19. 文中加点的两处成语使用有误，请写出恰当的成语来改正。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 能否把文中画波浪线的句子改成“从别人口中所听来的事实靠不住”？请简要说明理由。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生命中，我们会通过各种方式与人相遇，也往往在与他人的互动中，更深刻地了解自己的真实性情、发展优势、人际角色…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 常州市教育学会学业水平监测 高一语文 2024年4月 注意事项： 1.本试卷共9页，22小题，满分150分。考试时间150分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号、考场号等信息填写在答题卡上。 3.请按照题号将答案填涂或书写在答题卡上相对应的答题区域内，在本试卷上答题无效。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中医药在历史发展中取得重大成就，不仅守护了中华民族的健康，也对全人类的健康事业作出了重要贡献。我国明、清时期发明的预防天花的“人痘接种术”是医学接种免疫预防的先驱，曾传播到西方，为全球最终消灭天花作出了贡献。青蒿素的发现也是从中医药典籍中获得灵感，已经挽救了数以百万计的生命。 中医学与西医学的研究方法及理论体系差别很大，治疗疾病各具特点、各有优势。中医学的研究方法蕴含着系统论，主要以整体为着眼点，多以定性观察为手段，一般采用综合的方法进行辨证论治；西医学的研究方法体现着还原论，主要以局部为着眼点，多以定量实验为手段，一般采用分析的方法进行辨病论治。可以说，中医和西医是人类医学之树上生长出的两个枝繁叶茂的分枝。现在，连接中医和西医的桥梁越来越多，正在相互结合、共同发展。现代医学的技术方法极大推动了传统中医药的现代机理研究，中医药的整体观和系统观极大丰富了现代医学的内涵，二者的结合应用极大提高了疾病临床治疗效果。 我们也要认识到，在促进中医药发展过程中，挖掘中医药宝库中的精华并做好传承创新工作仍然任重道远。发挥中医药独特优势，使其发挥更大作用，需要付出更大努力。中医药走向世界还有许多瓶颈和门槛，仍有很多工作要做。尊重中医药理论，加强现代科学研究。充分挖掘中医药宝库中的精华，深入梳理总结中医药学术思想，更好发挥中医药学整体综合的原创优势。在尊重中医药典籍、遵循中医药发展规律的基础上，用现代科学技术深入研究中医药理论与临床应用，用现代科学语言阐释中医药独具特色的诊疗方法和作用机理，发挥中医药在个体生命全周期健康维护中的优势。 坚定文化自信，大力弘扬中医药文化。加大对中医药文化宣传推广力度，保护中医文化内核，坚定树立中医药是中华优秀传统文化瑰宝这一文化自信。规范和推动中医药防病治病知识传播，营造珍视中医药文化、崇尚中医药学习、发展中医药应用的社会氛围。强化中医药在疾病预防中的作用，促进形成符合中医“治未病”理念的健康工作方式和生活方式。 坚持开放共享，积极推动中医药为构建人类命运共同体发挥更大作用。加强中医药学与世界医学的沟通和交流，突出中医药绿色、可持续发展的优势，提升对话能力与解释能力，促进中医药文化海外传播。中医药在走向世界的过程中既要保持自身特色，又要进一步与国际接轨。推动中医中药国际标准制定，积极参与国际传统医学相关规则制定，不断拓展中医药走向世界之路，让中医药更多造福人类健康，为构建人类命运共同体发挥更大作用。 （摘编自李晓红《让中医药为维护人类健康发挥更大作用》，有删改） 材料二： 2021年10月，哈佛大学马秋富实验室发现，用很细的电极插入小鼠的足三里穴位并通电刺激，模拟针灸的效果一轻度刺激小鼠，能很好地控制小鼠身体的炎症反应，减轻小鼠的败血症病情。这项研究固然还无法帮助我们彻底搞清针灸的道理，但很可能为我们解释传统医学中“穴位”这一重要概念打开了大门，为进一步探索针灸对于调控身体不同系统的医学价值提供了一个入口。 我们知道，传统针灸技艺的核心就在于，用很细的针精确刺激人体表面的某些部位，能够对相距遥远的其他器官，甚至是人体的整体生理状态产生显著影响。在金庸《倚天屠龙记》里，张无忌为了给常遇春治疗截心掌的伤，首先针灸的是关元穴。胸口受了伤，治疗却要从肚脐下方的穴位入手，这虽然只是武侠戏说，但却很好地抓住了针灸技艺的特点。 想要解释这种远程性和系统性的作用，在现代生物学的范畴里，我们能找到的主要就是这么五样：神经、内分泌、情绪、免疫和代谢。 人体的神经末梢遍布全身，而激素信号一旦进入人体循环系统，理应可以对人体产生远程和系统性的作用。在这些系统性的作用中，情绪状态、免疫状态还有代谢状态的变化和健康密切相关。从这个角度看，针灸的作用，很可能就是刺激其中一个系统（比如神经），对其他系统（比如内分泌系统）产生影响，从而对健康和疾病状态（比如炎症反应和败血症）产生干预。 顺着这个逻辑推演，我们也许会开辟一条走向系统医学的新路。包括中医在内，世界各国传统医学的基本观念都是把人体看成一个复杂系统，把疾病看成是系统某些状态的失灵，然后通过某种方式干预系统使之回归正轨。在现代科学出现以后，这套理念逐渐被还原主义取代。今天人们谈起人体，谈起疾病，更自然的方式是把人体看成一架精密的机器，把疾病看成是机器某个特定部件的失灵，做法则是找到关键在于谁对认知和治疗疾病提供了更有价值的信息。马秋富实验室这项研究为两者的结合找到了一个非常精妙的切入点。 （摘编自王立铭《针灸抗炎的生物学解释能为传统医学破局吗》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 我国明、清时期发明的“人痘接种术”最终消灭了全球流行的天花。 B. 中医理论把人看成整体，西医学则着眼于局部，辨病论缺乏整体观。 C. 马秋富实验室的发现，从现代生物技术角度初步解释了针灸的科学性。 D. 针灸就是刺激神经系统，来影响身体的其他系统，从而达到治病效果。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中医和西医正在相互结合、共同发展，随着它们在理念和技术上的不断融合，两种医学体系的差别将逐步缩小。 B. 要运用现代科学技术研究中医药，用现代科学语言来阐释中医药，这说明现代科技是中医药未来发展的基础。 C. 大力宣传中医药“治未病”的理念，发挥中医药在疾病预防中的作用，有助于人们养成健康的工作和生活方式。 D. 各国传统医学都有把人体看成复杂系统的基本理念，所以“开辟一条走向系统医学的新路”，实质上就是回归传统。 3. 下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一开篇即指出中医药对全人类健康事业贡献巨大，然后列举科学史上的两则实例，论证简洁有力。 B. 材料一阐述中西医的关系，在分析两者差异的基础上指出中西医有很多共性，结合应用的前景广阔。 C. 材料二举金庸武侠小说中张无忌为常遇春疗伤的情节说明针灸的特点，体现了科普文章的趣味性。 D. 两则材料都提及西医学的还原论，材料一解释其手段与方法，材料二则以形象的比喻生动地阐述了其中原理。 4. 根据材料一，梳理概括中医药走向世界还需要做哪些工作。 5. 有人认为，所谓“中西医结合”就是基于现代医学的理念与技术，发展传统中医的优势项目，摈弃其中“不科学”“说不清”的部分。请结合材料相关内容简要评价上述观点。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. ①要遵循中医药发展规律，立足根基，传承精华，守正创新，坚定树立中医药这一文化自信。这样才能为中医药走向世界打好基础。 ②要坚持中西医并重，开放共享，推动传统中医药学和现代医学相互补充，积极推动人类命运共同体。 5. 该说法存在片面性。①“基于现代医学”说法有误，我们应当以传统中医药为基础；②对于中医药坚持扬弃原则，发扬优势摒弃劣势。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 B.“辨病论缺乏整体观”曲解文意。文章只是说“西医学的研究方法……主要以局部为着眼点……一般采用分析的方法进行辨病论治”，并没有就说他们缺乏整体观。 C.“从现代生物技术角度初步解释了针灸的科学性”无中生有。原文说的是“想要解释这种远程性和系统性的作用，在现代生物学的范畴里，我们能找到的主要就是这么五样”，与选项无关。 D.“针灸就是……”过于绝对。原文说的是“从这个角度看，针灸的作用，很可能就是刺激其中一个系统……”，作者在文中只是猜测，并不一定是事实。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.“两种医学体系的差别将逐步缩小”无中生有。原文中只说“二者的结合应用极大提高了疾病临床治疗效果”，但并未说明二者差别将逐步缩小。 B.“这说明现代科技是中医药未来发展的基础”无中生有。原文只说“用现代科学语言阐释中医药独具特色的诊疗方法和作用机理……”，但并没有提及谁是谁的基础。 D.“实质上就是回归传统”曲解文意。原文说的是“然后通过某种方式干预系统使之回归正轨”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 D.“两则材料都提及西医学的还原论”张冠李戴，两篇文章重点论述的都是中医。材料一说明的是中西医的差别与共性，材料二阐述的则是中医学针灸的原理。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选概括信息，归纳内容要点的能力。 由材料一第三段“尊重中医药理论，加强现代科学研究……既要把握传统理论与经典，又要坚持守正创新”和第四段“加大对中医药文化宣传推广力度，保护中医文化内核，坚定树立中医药是中华优秀传统文化瑰宝这一文化自信”可知，要遵循中医药发展规律，立足根基，传承精华，守正创新，坚定树立中医药这一文化自信。这样才能为中医药走向世界打好基础。 由材料一第二段“中医学与西医学的研究方法及理论体系差别很大，治疗疾病各具特点、各有优势……中医药的整体观和系统观极大丰富了现代医学的内涵，二者的结合应用极大提高了疾病临床治疗效果，得到越来越多的认可与推广”和第五段“坚持开放共享，积极推动中医药为构建人类命运共同体发挥更大作用。加强中医药学与世界医学的沟通和交流……”可知，要坚持中西医并重，开放共享，推动传统中医药学和现代医学相互补充，积极推动人类命运共同体。 【5题详解】 本题考查学生探究文中的问题，提出自己的见解的能力。 评价试题观点，首先可以分析材料中的观点哪些地方存在合理或不合理之处，然后在原文中找到对应信息加以分析。 题目中认为“基于现代医学的理念与技术”，而材料一原文则说“在尊重中医药典籍、遵循中医药发展规律的基础上，用现代科学技术深入研究中医药理论与临床应用……”。可见，对我们来说，做好“中西医结合”还是应当在遵循传统中医药典籍中的理念、技术等的基础上，而不是基于现代医学的理念或技术。 而题干观点中的后半部分“发展传统中医的优势项目，摈弃其中‘不科学’‘说不清’的部分”，结合我们的生活经验，以及原文中的“用现代科学语言阐释中医药独具特色的诊疗方法和作用机理”“强化中医药在疾病预防中的作用，促进形成符合中医‘治未病’理念的健康工作方式和生活方式”可以知道，这一说法存在合理性，值得我们去施行。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 第二场 廷祸 刘彻——汉武帝 李和嫣——都尉，贰师将军李广利的同族兄弟。 郑履忧——骑都尉李陵麾下的骑兵。 杜 周——字长孺，廷尉，后擢升御史大夫。 黄 门——官职，侍奉皇帝及其家族，皆以宦官充任。 （长安，未央宫武台殿。巨柱擎天，长帏垂地。筵席摆开，钟磬编列。） （幕启：众侍卫分列侍立。众宫娥、宦官簇拥刘彻上。） 刘彻 （念）万邦仰望，旌旗壮，漠北威扬！ （李和嫣、杜周、司马迁及众文官、武将上。按品级排列，司马迁居末位。） 众人 参见万岁！ 刘彻 众卿，汉兴百年以来，首次立马浚稽山。朕已命令李陵刻石立碑，歌功颂德。今日大宴群臣，以示庆贺。众卿与朕痛饮一杯！（举杯） 刘彻 （饮毕）【甲】李陵出征之前，陵不负寡人！（笑） 杜周 李将军出师告捷，此乃万岁天纵英明！ 刘彻 【乙】司马卿，朕命你在国史之上大书浚稽山赫赫武功。 （黄门上。） 黄门 李陵将军麾下骑郑履忧有军情禀报。 刘彻 宣上殿来。 黄门 万岁有旨，宣郑履忧上殿！ 〔郑履忧上。〕 郑履忧 参见万岁！ 刘彻 有何军情？ 郑履忧 万岁容奏。李陵将军到达浚稽山，刻石立碑之后，挥师南下。不料途中遭遇匈奴主力。单于八万兵马将我军团团围住了！…… 刘彻 呵？五千步卒怎当八万兵马？ 郑履忧 五千步卒，一以当百。李陵将军身先士卒，振臂一呼，全军死战！杀伤匈奴一万余人，冲出重围…… 刘彻 壮哉李陵！（举杯） 郑履忧 不料叛将向匈奴告密，贰师将军又无救兵来救援，我军矢尽粮绝，全军覆没！ 刘彻 那李陵呢？ 郑履忧 李陵将军被俘！ 刘彻 （震怒）呵！（掷杯） 〔气氛骤变，鸦雀无声。众官肃立。〕 刘彻 （唱）只恐战旗变降幡……金殿庆功成笑谈！ 〔黄门引郑履忧下。〕 李和嫣 哼，李陵既然打了败仗，就该以身殉国，为什么活着被俘呢？这不就是投降匈奴了吗？ 司马迁 且慢！万岁暂息雷霆之怒。草芥愚臣，冒奏一言。 刘彻 讲！ 司马迁 臣观李陵平素为人，颇有国士之风，他今战败被俘，未能自尽，或许别有良图…… 刘彻 （沉吟）莫非他想寻找机会报效汉室么？ 李和嫣 万岁！李陵死心塌地投降匈奴，是没说的了！ 刘彻 （暴怒）全家抄斩，灭门九族！ 司马迁 哎呀万岁！倘若灭门九族，岂不断绝了李陵归来之路？细论起来，李陵之败，也因孤军深入未有援兵…… 刘彻 未有援兵？你是说李陵之败，责在国舅贰师将军？！ 司马迁 臣无此意。 李和嫣 太史令！你不要徇了私情枉了国法呀！ 司马迁 我与李陵各尽职守，从未登堂过府，私情二字从何说起？ 李和嫣 【丙】听说你写的《太史公书》里有一篇《李广列传》，不就是夸耀李家军功的吗？ 司马迁 写史就须录实。不似有人欺君罔上！ 李和嫣 你说谁？ 司马迁 就是你！ 李和嫣 你！你不要反咬一口！ 司马迁 你身居高位，不报君恩！尽日秾歌艳舞，阿谀逢迎，难道不是欺君？结党营私，巧取豪夺，难道不是罔上？如今长安街市三尺童子纷纷传唱：要当官，珠宝奉献李和嫣；要免罪，黄金孝敬李都尉…… 刘彻 呵？李和嫣！先皇有律，受贿贪赃处以极刑！ 李和嫣 （惊慌地）万岁爷，奴才一不问刑狱诉讼，二不管钱财器物，哪儿来的贿赂呢？ 刘彻 难道说民谣无据？ 李和嫣 他司马迁是耍笔杆儿的，笔尖一挥，要编派什么民谣民歌，还不容易！万岁爷不信，请问朝廷大臣。 刘彻 杜卿可知此事？ 杜周 【丁】臣公务繁忙，不曾出入长安街市，实在不知。 司马迁 万岁呀！（唱）开疆土平山寇连年用兵，徭役频赋税重民生艰辛。徇私舞弊无穷尽，贪官污吏应运生。愿陛下亲君子远小人，把朝纲肃整，方保得祖宗基业永世长存！ 刘彻 大胆！（唱）作史官你应当讴歌炎汉，却为何越职守指点江山！我汉家历百年尧天舜地，你竟说苛政猛生灵涂炭国运艰难！说什么整朝纲把小人疏远，弦外音分明骂我无道昏君信谗养奸！一定是通李陵预谋叛汉，鼓唇舌呼风雨推波助澜！ 司马迁 （惶恐地）万岁容奏！…… 刘彻 （大怒）嘟！司马迁为叛将游说，又诽谤孤王，该当何罪？ 李和嫣 按律当斩！ 刘彻 （怒冲冲，脱口而出）斩！ 刘彻 （渐冷静，自觉失言）呀！（唱）司马迁虽忤逆律不当斩，若改口孤王我颜面何堪！奇才难得，国史谁撰……（扫视臣下，计上心来）杜卿！（唱）司马迁交与你这刑狱之官！ 杜周 遵旨！（唱）看天子有悔意进退两难，想必是借助我顺水推船。三尺法本是他皇家刑典，执法官须揣摩圣意御言。我何不一箭三雕运手腕？赢得个救友、升官、护龙颜！启奏万岁，司马迁诬罔主上，理当重判，念他世代史官，还望万岁从宽发落。 刘彻 依卿之见？ 杜周 罢官，留命，押天牢。 刘彻 依卿所奏。司马迁押入天牢，听其筹金自赎；如不赎罪，处以宫刑！ 〔司马迁跌坐地上。殿前武士剥其衣冠。众官垂首。〕 （选自郭启宏京剧剧本《司马迁》，有删改） 6. 下列对剧本中有关台词的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】处汉武帝将李陵之功与自己的接见联系，是为了引发杜周的称颂。 B. 【乙】处表现出汉武帝认为史官写史，就应该大力夸耀皇帝的文治武功。 C. 【丙】处李和嫣潜台词是，你既然给李广作传，就必然和李陵有私情。 D. 【丁】处是杜周托辞，他不愿得罪李和嫣，侧面表现李和嫣家族的权势。 7. 下列对剧本内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 戏剧语言包括人物语言和舞台说明，舞台说明主要用来介绍布景设计、上下场，提示人物的动作、表情和心理等。 B. 剧中人物的台词由念白和唱词组成，其中司马迁、刘彻和杜周的唱词往往将心理活动外显，体现出较强的抒情效果。 C. 这一场中，郑履忧上殿向刘彻禀报军情造成了剧情的突转，激化了主要人物之间的矛盾冲突，推动了剧情的发展。 D. 在剧情推进的过程中，从“众官肃立”到“众官垂首”的舞台提示，主要是为了表现官员们对司马迁遭遇的同情。 8. 剧中塑造的众多人物形象中，杜周这一人物对刻画司马迁的形象有什么作用？请简要分析。 9. 冲突是戏剧的灵魂，在本剧中主要表现为司马迁与刘彻、李和嫣之间的矛盾冲突。请简要分析这两组冲突的内涵。 【答案】6. A 7. B 8. 起对比、衬托作用，有利于突出司马迁的品格和精神。以杜周的善于察言观色，恭维皇帝刘彻，衬托司马迁的秉性刚直、不惧权威，据理力争；以杜周的回避矛盾、明哲保身，衬托司马迁的忠正不阿，勇于指斥奸邪、揭批时弊；以杜周作为法官的缺少原则，善于左右逢源，圆滑处事，衬托司马迁恪尽职守、坚守自己的独立人格的史官形象。 9. ①司马迁与刘彻是君臣矛盾，难以和解。司马迁为李陵辩护，说其被俘或许别有企图，评失败因孤军深入未有援兵，触怒刘彻；司马迁揭批现实弊端，劝刘彻亲君子远小人，整肃朝纲，被认为是叛将游说，诽谤君王，进一步激怒刘彻。皇权造成了司马迁与汉武帝的冲突。 ②司马迁与李和嫣是忠奸对立，不好调和。司马迁为李陵辩护，被李和嫣认为是徇私情枉国法；司马迁指斥李和嫣身居高位，不报君恩，欺君罔上，被李和嫣巧言反驳，有意加害。忠奸对立，一正一邪，立场有别，造成了司马迁与李和嫣的冲突。 ③通过两组冲突，剧本展示了小人当道、忠臣难近、朝廷昏暗的现实，赞颂了司马迁的可敬品格和伟大精神。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生体会戏剧台词的丰富含意的能力。 A.“是为了引发杜周的称颂”错误。由原文可知，刘彻为汉兴百年以来，首次立马浚稽山举杯庆贺，说及“李陵出征之前，陵不负寡人”大笑，是为表明自己的英明得意，知人善任。杜周是顺圣意而为，不是汉武帝说话的目的。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“其中司马迁、刘彻和杜周的唱词往往将心理活动外显”错误。由原文可知，司马迁和刘彻的唱词是将心理活动外显，杜周的“看天子有悔意进退两难，想必是借助我顺水推船。三尺法本是他皇家刑典，执法官须揣摩圣意御言。我何不一箭三雕运手腕？赢得个救友、升官、护龙颜！”唱词是其内在的心理活动。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生戏剧人物形象的能力。 剧本名为“司马迁”，司马迁是主要人物，杜周是次要人物，对主要人物起着对比、衬托作用，使司马迁坚守自己的独立人格的史官形象更加突出。 杜周在剧中的表现有三次。第一次，是在刘彻大宴群臣举杯庆祝之时，杜周说“李将军出师告捷，此乃万岁天纵英明！”这是察言观色，恭维皇帝刘彻。这与后文司马迁面对刘彻时的秉性刚直、不惧权威，据理力争形成对比。第二次，是在司马迁为李陵辩护的过程中，和李和嫣针锋相对有了冲突，刘彻问他知不知道民谣传唱之事，杜周说“臣公务繁忙，不曾出入长安街市，实在不知”，有意回避问题，置身于矛盾冲突之外，明哲保身。这与司马迁的忠正不阿，勇于指斥奸邪、揭批时弊形成对比。第三次，是在刘彻询问如何处置司马迁时，作为执法官，他认为“三尺法本是他皇家刑典，执法官须揣摩圣意御言”，说“我何不一箭三雕运手腕？赢得个救友、升官、护龙颜！”可知，他揣摩圣意行事，缺少原则，善于左右逢源，圆滑处事。这与司马迁作为史官，恪尽职守，不惜触犯龙颜形成对比。 【9题详解】 本题考查学生分析戏剧冲突的作用的能力。 剧本中，司马迁与刘彻是君臣关系。二人首先在李陵是不是投降匈奴这件事的态度上有分歧。刘彻听信李和嫣的“李陵死心塌地投降匈奴”，暴怒之下要对李陵“全家抄斩，灭门九族”，司马迁为李陵辩解，说“臣观李陵平素为人，颇有国士之风，他今战败被俘，未能自尽，或许别有良图……”“细论起来，李陵之败，也因孤军深入未有援兵”希望刘彻依据事实，客观分析，慎重行事，惹得刘彻不满。后又因说“开疆土平山寇连年用兵，徭役频赋税重民生艰辛。徇私舞弊无穷尽，贪官污吏应运生。愿陛下亲君子远小人，把朝纲肃整，方保得祖宗基业永世长存！”被刘彻认为是“骂我无道昏君信谗养奸！一定是通李陵预谋叛汉，鼓唇舌呼风雨推波助澜！”不容分说，怒气冲冲脱口而出“斩！”矛盾激化，让我们看到了君臣矛盾的难以和解。 其次，是司马迁本着“写史就须录实”的态度，对李和嫣的“太史令！你不要徇了私情枉了国法呀！”进行反驳，并指责李和嫣说“你身居高位，不报君恩！尽日秾歌艳舞，阿谀逢迎，难道不是欺君？结党营私，巧取豪夺，难道不是罔上？”这是臣子与臣子之间的矛盾冲突。二人一忠一奸，一正一邪，矛盾不可调和。 通过矛盾冲突，司马迁的可敬品格和伟大精神得以展现，也反映了小人当道，忠臣难近，朝廷昏暗的社会现实。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠①。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。君尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅②不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” 太史公曰：管仲世所谓贤臣，孔子小之。岂以为周道衰微桓公既贤而不勉之至王乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？ （节选自《史记·管晏列传》） ［注］①公子纠：公子小白的同父异母兄弟，后来在与小白争夺齐国君位时被杀。②包茅：包成捆的菁茅。菁茅产于楚地，由楚进贡给周王，周王祭祀时，用此物滤酒。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 岂以为A周道B衰微C桓公D既贤E而不勉F之至G王H乃称霸哉？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 游，指交游、来往，与《鸿门宴》“秦时与臣游”中的“游”词义相同。 B. 与，指给予，与《论语·先进》“吾与点也”中的“与”词义不相同。 C. 易，指容易，与《左传》“以乱易整，不武”中的“易”词义相同。 D. 信，文中指管仲使桓公守信，与“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 管仲重视经济的发展，政令顺适民情，自然畅通，使地处海滨的小小齐国发展贸易，积聚财物，富国强兵。 B. 管仲认为，居于上位者遵循礼法行事，则六亲自然和睦而关系稳固，礼义廉耻得不到伸张，国家就要灭亡。 C. 面对齐桓公的失误，如因恼怒少姬而去攻打蔡国，不想遵守与曹沫的盟约，管仲发挥才干，因势利导地纠正。 D. 孔子认为管仲任政鼓励并顺从好的，纠正并制止不好的，使君臣上下能够和谐相亲，可以称得上是位贤臣。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 （2）其为政也，善因祸而为福，转败而为功。 14. 管鲍之交被传为千古佳话，你认为他们两人友谊的可贵之处有哪些？ 【答案】10. CEH 11. C 12. C 13. （1）我曾经多次做官多次被国君放逐，鲍叔不认为我没有才能，知道我没遇上好时机。 （2）管仲处理政事，善于把祸患转化为福祉，使失败转化为成功。 14. ①鲍叔牙知道管仲贫困，对他的贪便宜没有什么怨言，始终友好地对待他；②管仲视鲍叔牙为知己，认为鲍叔牙最了解自己；③管仲知恩必报，尽心辅佐齐桓公称霸。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：难道因为周朝政治衰败，齐桓公既然有德行和才干，管仲不勉励他成就王业，却辅佐他只称霸主吗？ “岂以为周道衰微”和“桓公既贤”中间应该停顿，“桓公”是后一句的主语，所以C处断开； “桓公既贤”主语是“桓公”，“而不勉之至王”的主语是管仲（省略了的），是两个各自独立的句子，所以E处断开； “乃称霸哉”中的“乃”，表示转折，是另一句的开头，所以H处断开。 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：他年轻的时候经常和鲍叔牙交往。/秦朝的时候他和我交往。 B.正确。“与”，给予；/赞成。句意：分钱财时多给自己分一些。/我是赞成曾点的想法呀。 C.错误。容易；/代替。句意：所以政令符合下情就容易推行。/用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。 D.正确。使动用法，“使……守信”；/“翼”，名词作状语，“像羽翼一样”。句意：管仲就顺应形势劝他信守盟约。/常常用自己的身体像鸟儿张开翅膀那样掩护沛公。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“管仲发挥才干，因势利导地纠正”错，齐桓公因恼怒少姬而去攻打蔡国，管仲却趁机以楚国不向周王室进贡包茅为理由攻打楚国，没有体现“因势利导地纠正”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“仕”，做官；“见逐于君”，被动句，被国君放逐；“不肖”，没有才能。 （2）“为政”，处理政事；“善”，善于；“因”，凭借，把。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①根据“管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言”，可知两人友谊的可贵之处表现在：鲍叔牙知道管仲贫困，对他的贪便宜没有什么怨言，始终友好地对待他。 ②根据管仲的话“生我者父母，知我者鲍子也”，可知两人友谊的可贵之处表现在：管仲视鲍叔牙为知己，认为鲍叔牙最了解自己。 ③根据“管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶”“其为政也，善因祸而为福，转败而为功”等内容，可知两人友谊的可贵之处表现在：管仲知恩必报，尽心辅佐齐桓公称霸，也是对知己鲍叔牙的报答。 参考译文： 管仲名夷吾，是颍上人。他年轻的时候经常和鲍叔牙交往，鲍叔知道他有德行和才干。管仲贫穷，经常欺骗鲍叔，但鲍叔始终友好地对待他，不因为这些事说他什么。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，就是齐桓公，公子纠死了，管仲被囚禁。鲍叔于是举荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公因此称霸，多次会合诸侯，扶正天下，靠的是管仲的智谋。 管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分钱财时多给自己分一些，鲍叔不认为我贪财，知道我贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他处境更加艰难，鲍叔不认为我愚笨，知道时势有顺利和不顺利。我曾经多次做官多次被国君放逐，鲍叔不认为我没有才能，知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑，鲍叔不认为我胆小，知道我有老母亲。公子纠失败，召忽为此死了，我被囚禁遭受侮辱，鲍叔不认为我没有羞愧之心，知道我不因小节而感到耻辱，却因功名不显扬于天下而感到耻辱。生养我的是父母，了解我的是鲍叔啊。” 管仲担任齐相执政以后，凭借着小小的齐国地处海滨，流通货物，积聚财富，使得国家富足，军队强盛，与百姓保持一样的好恶。所以他称述：“粮仓充实了，百姓才懂得礼节，衣服和食物充足了，百姓才能懂得荣辱，国君遵守法度，六亲才会得以稳固。不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。国家颁布政令就像流水的源头，政令要顺应百姓的心意。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就替他们废除。 管仲处理政事，善于把祸患转化为福祉，使失败转化为成功。他重视事情的轻重缓急，谨慎权衡利弊。齐桓公实际上因少姬改嫁而发怒，向南袭击蔡国，管仲趁机征讨楚国，谴责它没有向周王室进贡菁茅。齐桓公实际上是向北征讨山戎，而管仲就趁机让燕国整治召公时期的政令。在柯地会盟，齐桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予是为了取得的道理，这是为政的法宝。” 太史公说：管仲，是世间所说的贤臣，然而孔子瞧不起他。难道是因为周朝政治衰败，齐桓公既然有德行和才干，管仲不勉励他成就王业，却辅佐他只称霸主吗？古语说“顺势助成君主的美德，匡正挽救他的过失，所以君臣百姓之间能和睦相处”。难道说的就是管仲吗？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 归雁 范仲淹 稻梁留不得，一一起江天。 带雪南离楚，和春北入燕。 依依前伴侣，历历旧山川。 木叶程犹远，梅花信可传。 子规啼到晓，鹦鹉锁经年。 应羡冥冥者，东风羽翼全。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从诗题和内容可以看出，这是一首以归雁为直接描写对象咏物诗。 B. “依依”表现大雁的忠贞，“历历”写出了大雁飞行跨越的空间之大。 C. 第四联用“木叶”而不是“树叶”，更好地表现出萧瑟空阔的感觉。 D. 第五联用子规、鹦鹉与大雁做对比，意在突出大雁南北迁徙的艰辛。 16. 这首诗的最后一联表达了作者对大雁的羡慕之情，其中包含他对为官从政怎样的理解？请结合全诗简要概括。 【答案】15. D 16. ①希望像大雁一样能够自由飞翔，摆脱束缚； ②希望为官能像大雁一样忠贞，关心国事； ③希望像大雁一样能够南北迁徙，实现自己的理想。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“意在突出大雁南北迁徙的艰辛”说法错误，从诗中来看，第五联“子规啼到晓，鹦鹉锁经年”是说杜鹃鸟不停地啼叫，直到天明，鹦鹉被锁在笼中，一整年都不能自由，这是用杜鹃鸟和鹦鹉来反衬大雁的自由自在。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 从诗歌来看，这是一首咏物诗，诗人咏物是为了言志，诗的标题是“归雁”，诗歌的“依依前伴侣，历历旧山川”“应羡冥冥者，东风羽翼全”，这是说应该羡慕那些在空中自由飞翔的大雁，因为它们有东风为羽翼并且相伴而飞，这是诗人通过大雁表达自己的愿望，即希望自己像大雁一样能够自由飞翔也表达了希望为官能像大雁一样忠贞，关心国事，由此可以看出诗人希望摆脱束缚，追求自由； 从诗歌中间两联来看，诗人借助大雁南来北往的景象，表达了自己对故乡的思念和对友人的挂念，这是大雁带给诗人的感受，诗人通过大雁表达自己的情感； 从诗歌的背景来看，诗人此时被贬，流露出壮志难酬的感慨，借助大雁能够自由飞翔的愿望表达了自己对理想的追求。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“_________,_________”。 （2）杜甫《登岳阳楼》中“_________,_________”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》在描写登临所见的美景后，回忆六朝旧事，然后用“_________,_________”两句，指出历来登临者枉自感叹兴亡没有意义。 （4）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中以“_________，_________”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句所写的景致非常相似。 【答案】 ①. 可使有勇 ②. 且知方也 ③. 吴楚东南坼 ④. 乾坤日夜浮 ⑤. 千古凭高对此 ⑥. 谩嗟荣辱 ⑦. 玉鉴琼田三万顷 ⑧. 着我扁舟一叶 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：坼、夜、谩嗟、鉴、着。 三、语言文字运用（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 说到弄清事实，不要认为这是很容易的工作。我们都看过电影《罗生门》，这部电影是说，在荒僻的地方发生了命案，案发时，有三个人在场，法官就把三个人传来，询问命案发生的经过情形。一问之下，三个人说出来的①大异其趣，每个人都有私心，每个人描述事实经过的时候，都顾到怎样对自己有利。A ，从别人口中所听来的事实未必靠得住。 既然耳闻是虚，B ？也不尽然。莫拉维亚在他的小说里面，描写一对新婚夫妇吵架，丈夫说结婚那天请酒，咱们桌上坐了十三个人，太不吉利了。太太说，没有那回事！我数过的，只有十二个人。夫妇②莫衷一是，由小吵变成大吵。岳母大人赶来调解，对他们说，那天席上既不是十二个人也不是十三个人，事实上是十四个人——十二个成人外加两个孩子。当新郎计算人数的时候，有个孩子钻到桌子底下去了。当新娘计算人数的时候，两个孩子都钻到桌子底下去了。这个故事提醒我们，即使是我们亲眼看见的事，我们的观察可能不够周密，以致所得到的印象不够正确。C ，因为“我亲眼所见的”，我们容易自负、自信。 我们现在发现了真正的困难，一方面，我们深深知道必须把事实真相弄清楚，另一方面，我们又深深知道，所谓真相大白并不容易。人生太复杂了，许多事情不像当众打太极拳来证明四肢灵便那样简单，弄清事实真相，往往要下许多工夫，用许多方法。 18. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 B. 穿着厚布单衣的都市闲人，立在桥头树底微叹：“唉，天可真凉了——” C. 我派人到无锡打听过。——不过也许凑巧你会知道。 D. 哦，这真是一群强盗！你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 19. 文中加点的两处成语使用有误，请写出恰当的成语来改正。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 能否把文中画波浪线的句子改成“从别人口中所听来的事实靠不住”？请简要说明理由。 【答案】18. A 19. ①大相径庭 ②各执一词 20. A.因此耳朵听到的并非真实的； B.那亲眼所见就是真实； C.新婚夫妇之所以会吵架。 21. 不能。改后的语气变得太绝对，从别人口中所听来的事实并非都靠不住。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号表示是解释说明。 A.表示是解释说明。 B.表示语音的延长。 C.表示意思的转换、跳跃或转折。 D.表示意思的转换、跳跃或转折。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 大异其趣：指同一个人对不同事物的看法，也可指同一事物在不同时期的差异，也可指不同人对同一事物的态度等等。此处的语境是三个人说出来的情形相差很大而不是对之的看法态度不同，故此处改为“大相径庭”。大相径庭：比喻相差很远，大不相同。 莫衷一是：意思是不能决定哪个是对的；形容意见分歧，没有一致的看法。此处的语境是夫妇二人各自坚持自己对人数的说法并非是不能决定哪个人数是对的，故此处改为“各执一词”。各执一词：意思是各人坚持各人的说法；形容意见不一致。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，根据法官询问三个人命案发生的经过情形却听到不同的事实描述的语境可知，此处应是对法官询问这件事的原因的揭示，故此处可填“因此耳朵听到的并非真实的”。 B处，根据前文“既然耳闻是虚”及空后的问号可知，此处应是表达亲眼所见到的事情是否是真实的疑问，故此处可填“那亲眼所见就是真实”。 C处，根据前文“这个故事提醒我们”及后文“因为‘我亲眼所见的’，我们容易自负、自信”可知，此处应是描述新婚夫妇吵架这一事实，故此处可填“新婚夫妇之所以会吵架”。 21题详解】 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 “未必”是不一定、可能的意思。将“从别人口中所听来的事实未必靠得住”改为“从别人口中所听来的事实靠不住”，这种改变在语气上显得更为绝对和断定，似乎是一种毫无例外的判断。原句中的“未必”给予了可能性的一丝余地，暗示了虽然有可能不可靠，但也存在可靠的可能性。这也体现了作者用语的严谨、准确。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生命中，我们会通过各种方式与人相遇，也往往在与他人的互动中，更深刻地了解自己的真实性情、发展优势、人际角色…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 真诚互动，坚守自我  漫漫人生旅程，与他人互动可以帮助我们更深刻地洞悉自己的性情，发展自身优势，并处理好人际关系。因此我们要真诚互动，并秉持自我，保持初心。 互动是人类的一项社会需求。正如马克思在与恩格斯互动中，发现了人类社会的规律，发表了著作《共产党宣言》；管仲在与鲍叔牙的互动中发挥了自身优势，并通过鲍叔谋取发展渠道；伯牙在与钟子期的互动中知晓了真实性情，于苍茫天下中得一知己。因此与他人互动可以了解自我，探索优势，发展人际关系。无论是以什么方式，是偶遇或是相约，是在生活场景亦或工作职场，人际互动都闪烁着他经久不息的光芒，静静诉说着它的强大力量。 与人互动，是人之本能，但人类的觉醒始终是通向“认知你自己”的原始起源，因而在与人交往中，别忘了保持坚定的自我。 就像《绿山墙的安妮》中小安妮一样，去爬上树吧，即使周围人浪潮汹涌，亦要坚守初心；就像弃医从文的鲁迅，用笔杆子当枪；像从学数学到学物理的杨开甲，在大漠中投身“两弹一星”；像放弃剑桥的神学课程的达尔文，去草地上探索物种的起源……在与他人真诚的互动之前，先树立自己的理想信念，守着初心。 因此，作为青年的我们，既要真诚的与他人互动，也要始终保持着初心与自我。揆诸当下，烛照青年，时代飞速发展的今天，不少同学却只关注自身，而放弃与他人互动，盲目地内卷，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这样的做法看似有助于提高自己，实则丧失了与他人互动的多个良机，错失了大量认识自我的机遇。 没有人生来就是一座孤岛，人常常会在与人交往互动中邂逅自己。余华等人托举铁生的轮椅踏上西行的火车，奔赴球场的一瞬，让其感受生命的悸动，人格的尊严，平等安然地享受着生命的馈赠，体验残缺却又圆满的人生。他们的交往彰显着风骨与气度，也愉悦了自我。由此可知，互动是人生历程中重要的一环，只有真诚互动，坚定自我，才能更好地拓展人生的宽度和高度。 让我们于纷繁多元的世界中，保持清醒的认知，于漫漫旅途中择知己而交往，不做无谓的社交，时刻秉持自我，保持初心，这也是现实赋予青年人的时代使命。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文题。 材料提到通过与人的相遇和互动，我们能更深刻地了解自己的真实性情、发展优势以及人际角色。考生审题时，需要注意理解“与人相遇”不仅指物理层面的遇见，更包括精神上的交流和互动；“了解自己”则是一个深入了解自己性情、优势和人际角色的过程。 由此看来，材料意在启发考生关注与他人交往过程中的自我发现与成长。每一次与他人的相遇都是一次自我认知的机会，通过观察和反思自己在互动中的表现，我们能够更清晰地认识自我。与他人的互动不仅是交流的过程，会更好地处理人际关系，更是自我成长的机会。题目要求根据材料展开联想和思考，因此写作范围应涵盖与主题相关的个人经历、感悟、观点等。 写作时，可以分享个人经历，描述某次与人相遇的过程中如何发现自己的某个特质或优势，并探讨这一发现对自我认知的影响；可以讨论在与人相处过程中遇到的挑战和困难，以及如何通过克服这些困难来提升自己的沟通能力和人际交往能力；可以分析不同人际角色对个人自我认知和价值实现的影响，并结合个人经历探讨如何找到适合自己的角色定位等。 立意： 1.相遇是自我认知的镜子。 2.在互动中找寻成长的力量。 3.明确角色定位，实现自我价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$