苏教版语文七年级上册第二单元《口语交际 与人交流注意对象、场合、用语文明得体》教案+学案+课件（2份打包）

初一语文课时设计活页纸 总 课 题 第二单元 金色年华 总课时 1 1 课时 课 题 口语交际：与人交际注意对象、场合、用语文明得体 授课时间 教学目标 　1.学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。 　2.学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。 教学重点 说话口气的转变。 教学难点 实际运用。 教学过程 教 学 内 容 备课札记 课前准备及预习要求： 1、 自学P68页知识短文 一、情境导入 《明朝那些事》 探讨：朱元璋两位旧友的不同结局。（略） 请同学说一说两人为什么会有两种截然不同的结局。 导入：说话得体，是文明的表现，是素养的体现。说得体话，做文明人，是时代的需要，是交际的需要。 二、学生阅读课文中的知识短文，归纳知识点。 1、阅读课本第68页知识短文。 思考：你觉得与人交流有哪些方面需要注意？ 2、明确：归纳知识点 ①与人交流要注意对象（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等） ②说话还应注意场合。（正式场合----庄重严肃。非正式场合----坦率直言。喜庆场合----多多吉言。悲痛场合---不任意说笑。） ③说话文明得体（称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。） 师生对话激起学生的学习兴趣。 学生自由读短文，归纳知识点 教学过程 教 学 内 容 备课札记 三、语言诊疗室 1、案例一， 案例二： 案例三： 分析原因及其口语交际不当带来的危害 四、抢答题 五、精彩一秀 出示四个材料，学生进行表演 六、本课小结 我们的社会越来越进步，越来越文明，这就要求我们学会文明地进行人际沟通和社会交往。孙子也曾说过：赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。愿大家都能掌握说话得体的要点，说得体话，真正能说话，会说话，做一个有知识、有修养的人！ 小组展示与台下小组形成互动 老师在小组间巡视，调动学生学习热情，确保每一位学生都动起来。 2 $$ 明朝那些事 朱元璋做了皇帝。有一天，他从前的一个苦朋友从乡下赶来 找他，对他说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破 罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。” 朱元璋听他说得好听，就封他做了大官。 这个消息让另一个苦朋友听见了。他心想：“同是那时一块 儿玩的人，他去了有官做，我去了也不会倒霉吧。”他也就去了。 和朱元璋一见面，他就直通通地说：“我主万岁！还记得吗？ 从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的 豆子在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破了， 撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把的抓豆子 吃，却不小心把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口，最后吞 了张青菜叶子才把红草带下肚里去了……” 朱元璋没等听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！” 你能说说为什么会有这两种不同的结局 吗？ 口语交际 说话得体—— 注意对象、场合，用语文明 你觉得与人交流有哪些方面需要注意？ 活动方式：自由阅读P68页知识短文，归纳知识点。 小结 注意对象（年龄、身份、职业、文化程度、修养、个性以及他的心态、情绪等）。 场合：正式场合——庄重、严肃 非正式场合——坦率直言 喜庆场合——多多吉言 悲痛场合——不任意说笑 文明： 称呼得当、内容健康、语气委婉 委婉 一天，住在同一幢楼的林伯伯见到小刚的哥哥时说：“你家小刚真刻苦，每天晚上10点多钟了，我们都睡觉了，还听见他在弹钢琴。” 一天，住在同一幢楼的林伯伯见到小刚的哥哥时说：“每天晚上10点多钟了，还听见你家小刚在弹钢琴，让我们都睡不着觉。” 帮我把黑板报出一下！ 如果你有时间能不能帮我出一下黑板报？ 1、一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。 展示一：语言诊疗室 2、一年轻人赶路，眼看天色已晚，想找店住下，可是前不着村，后不着店。正着急时，恰巧碰见一位老汉，他便在车上高声喊道：“喂!老头儿，到客店还有多远?”老汉答道：“五里!”年轻人骑车飞奔，一气骑了十多里，仍是一片荒野。他暗想，这可恶的老头，非回去教训教训他。一边想着，一边自言自语：“五里，五里，什么五里!”刹时，他突然醒悟过来…… 3、某医科大学附属医