内容正文:
浙教版数学八年级上册自主学案
第2章 特殊三角形
2.2 等腰三角形
教材的地位
和作用
本节内容是在小学初步认识了等腰三角形的基础上的深化探究,是研究空间与平面图形的重要基础.本节内容是本章内容的起始,注意和小学知识的衔接
教
学
目
标
知识与技能
1.了解等腰(边)三角形的概念,掌握等腰三角形的轴对称性.
2.会运用等腰(边)三角形的概念和轴对称性解决简单几何问题
过程与方法
经历等腰三角形对折的学习过程,进一步提升动手操作能力和探索知识的能力
情感、态度
与价值观
感受等腰三角形在日常生活中的应用,增强学生学习等腰三角形知识的欲望
教学
重点
难点
重点
等腰三角形的轴对称性
难点
等腰三角形的轴对称性的推理说明
易错点
腰(底)未明确时,未分类讨论;忽略检验能否组成三角形
知识点一 等腰三角形的概念及对称性
有 两边 相等的三角形叫做等腰三角形.
在等腰三角形中,相等的两边叫做 腰 ,另一边叫做 底边 ,两腰所夹的角叫做 顶角 ,底边与腰的夹角叫做 底角 .
等腰三角形的对称轴是 顶角的平分线或底边上的中线或底边上的高线 所在的直线.
1.已知一个等腰三角形的两边长分别为2和4,则该等腰三角形的周长是 10 .
知识点二 等边三角形的概念及轴对称性
三条边 都相等的三角形叫做等边三角形.
等边三角形是一类特殊的 等腰三角形 .
2.若等边三角形的边长为a,则它的周长为 3a ,等边三角形共有 3 条对称轴.
类型一 等腰三角形中的边的计算
例1 (教材补充例题)已知 一个等腰三角形的两边长x,y满足方程组则此等腰三角形的周长为 (A)
A.5 B.4
C.3 D.5或4
【归纳总结】 已知等腰三角形的两边长,求它的周长有两种情况.应先设定腰长或底边长,再分情况计算,最后要注意检验是否能构成三角形.
类型二 灵活应用等腰三角形的两腰相等解题
例2 (教材补充例题)在等腰三角形中,一腰上的中线把它的周长分为21 cm和12 cm的两部分,求这个等腰三角形的腰长.
解:设这个等腰三角形的腰长为x cm,底边长为y cm.
①若x+x=21,y+x=12,
则x=14,y=5;
②若x+x=12,y+x=21,
则x=8,y=17.
根据三角形两边之和大于第三边知,第②种情况不符合题意,所以这个等腰三角形的腰长为14 cm.
【归纳总结】 一腰上的中线分等腰三角形周长为两部分的分类讨论:
等腰三角形一腰上的中线把三角形的周长分成两部分,一部分是腰长+腰长的一半,另一部分是底边长+腰长的一半.解题时容易把腰上的中线混淆为周长的一部分.
类型三 运用等腰三角形的概念灵活构造等腰三角形
例3 (教材补充例题)如图2-2-1为3×3的正方形网格. 以格点为三角形的顶点,尽可能多地画出不全等的等腰三角形(可自行补充同样的网格).
图2-2-1
解:如图所示.
1.在正方形网格中,网格线的交点称为格点.如图,已知A,B是两格点,使得△ABC为等腰三角形的格点C的个数是( C )
A.4 B.5
C.6 D.8
第1题图
【解析】 使△ABC为等腰三角形的格点C的情况如答图所示.
故符合题意的格点C的个数是6.
第1题答图
2.定义:一个三角形的一边长是另一边长的2倍,这样的三角形叫做“倍长三角形”.若等腰三角形ABC是“倍长三角形”,底边BC的长为3,则腰AB的长为__6__.
【解析】 ∵等腰三角形ABC是“倍长三角形”,BC是底边,∴AB=2BC或BC=2AB.
若AB=2BC=6,则△ABC的三边长分别是6,6,3,符合题意,
∴腰AB的长为6.
若BC=3=2AB,则AB=1.5,△ABC的三边长分别是1.5,1.5,3.
∵1.5+1.5=3,
∴此时不能构成三角形,不合题意.
综上所述,腰AB的长是6.
3.求证:等腰三角形的底边中点到两腰的距离相等(要求画图,写已知、求证,然后证明).
解:已知:如答图,AB=AC,BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F.求证:DE=DF.
第3题答图
证明:在△ABD和△ACD中,
∵
∴△ABD≌△ACD(SSS),
∴∠BAD=∠CAD,
即AD是∠BAC的平分线.
又∵DE⊥AB,DF⊥AC,
∴DE=DF.
4.已知等腰三角形一腰上的中线将这个等腰三角形的周长分成20 cm和8 cm两部分,求等腰三角形的底边长.
解:设腰长为x(cm),底边长为y(cm),
则由题意,得x+x=20或x+x=8,解得x=或x=,
而三角形的周长为2x+y=20+8,
当x=时,可解得y=,
此时三角形的三边长分别为 cm, cm, cm,满足三角形的三边关系,
此时底边长为 cm.
当x=时,可解得y=,
此时三角形的三边长分别为 cm, cm, cm,不满足三角形的三边关系,舍去.
综上所述,底边长为 cm.
学科网(北京)股份有限公司
$$