小放牛 （教案） -2023-2024学年花城版音乐 六年级下册

《小放牛》教学设计

课时：1课时

年级：小学六年级下册

教材选用：花城版第十二册

课型：以唱歌为主的音乐综合课

教学内容：

1、            学唱歌曲《小放牛》。

2、            欣赏潘长江主演的音乐小品《过河》。

3、            创编节奏型，为歌曲配打击乐伴奏。

4、            创编歌词九江《小放牛》。

教学目标：

1、            了解河北民歌对唱的演唱形式,掌握歌曲的正确演唱及幽默风趣的特点。借助现代教育技术，指导歌曲里的神话故事。能为歌曲配打击乐伴奏。

2、            运用聆听、模唱学习歌曲，运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。

3、            学生学习歌曲后，通过创编的形式激发他们学习民族音乐的兴趣，了解我国民歌的丰富多彩，热爱劳动人民。

教学重难点：

歌曲的正确演唱，通过学习歌曲创编九江《小放牛》。

教材分析：

《小放牛》是一首产生于冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北流传的戏剧曲调，为五声调式，全曲四个乐句，一、三句节奏相同，旋律相仿，二、四句前半相同，后半相似。该歌将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。

教学媒体准备：

电脑、《赵州桥》、《过河》、九江风光片等音像资料、钢琴、打击乐器、网上中国行政地图。

教学过程：

一、          创设情境 激发兴趣

1、提问导入：同学们，你知道中国哪座桥被称为中国第一桥吗？

                                        （赵州桥）

 

你知道它在我国的哪个省吗？ （河北省）

 

 

 2、点击电脑，出现中国行政地图，请学生上台指出河北省的大概位置。

   3、观看一段录相，在背景音乐《小放牛》的旋律中，学生了解赵州桥的地理位置、建造年代、设计者、建筑特点等。

   4、快速抢答：赵州桥始建于哪一年？设计者是谁？构造特点如何？

   5、你注意到刚才录相中的背景音乐了吗？说说它的情绪怎样？

   6、揭示课题并板书：小放牛

[设计意图]：教学开始就突出河北省赵州桥的地理位置，使学生很快充满了学习兴趣。利用音乐弥漫性的特点，让学生在《小放牛》的歌声中感受歌曲情绪并熟悉歌曲旋律。

二、          学习演唱  体验感受

1、听

初听歌曲，要求再次体会歌曲情绪，并说出歌词大意。

2、拍

复听歌曲，由老师来范唱，请学生用手设计动作，为歌曲拍节奏。老师提示学生注意留心第一段歌词和第二段歌词有什么联系？从而引出对唱这种演唱形式，并把它板书在黑板上。

3、哼

 再听歌曲，老师播放歌曲录音，让学生跟着音乐把歌曲的旋律哼出来。

4、唱

 老师钢琴伴奏，让学生跟着老师的琴声用轻声演唱歌曲。在这个过程中，老师注意歌曲学唱过程中不容易把握的地方，那就是切分音和附点音符，可以通过不用切分节奏和附点音符的处理方法和用了切分音及附点音符这两种旋律演唱的对比，让学生理解切分节奏和附点音符在这首歌中的重要表现作用。

5、敲

老师展示几种打击乐器，请学生根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器来伴奏。然后，根据所选的打击乐器，为歌曲选择伴奏型，并为