4.1《小树有多少棵》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

第一课时《小树有多少棵》教学设计 课题 小树有多少棵 单元 四 学科 数学 年级 三 教材分析 小学数学三年级上册第四单元内容是乘与除，《小树有多少棵》是本单元的第一课时。本节课是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀的基础上新学期的第一课。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在生活中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，也是学习两位数乘一位数的口算方法的基础，为第四单元、第六单元学习笔算乘、除法打基础。口算在日常生活中有着广泛的应用，通过口算训练技能，培养学生迅速的口算能力，发展学生的注意力、记忆和思维能力，同时也是学习笔算的基础 学习 目标 1．学习目标描述：结合具体情境，通过学习“小树有多少棵”探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。在与同伴的交流过程中，体会计算方法的多样性。  2．学习内容分析：教材以“小树有多少棵”为基础，以三个问题串的形式展开探究。借助画图，想口诀等方法，先求3捆多少棵，再求运走多少棵，最后总结一位数乘整十数、整百数、整千数的计算方法。在此过程中，培养学生用不同方法解决问题的能力。 3．学科核心素养分析：通过学习“小树有多少棵”在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。进一步感受到到数学与生活中的密切联系，激发学生对学习数学的兴趣。 重点 理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 难点 理解整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （5分钟） 1、媒体出示练习题。 1）小乌龟挡住了什么？ 2）小动物找新家。 2、教师谈话：前面我们学习了乘法口诀，并能用口诀解决一些问题。今天我们继续用口诀解决问题。出示课题：小树有多少棵。 学生独立完成练习。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。 讲授新课 （20分钟） 1、课件出示： 2、说一说：说一说，得到了那些信息？ 教师根据学生的汇报总结： 条件一：杨树每捆30棵；地上有3捆小树。 条件二：每车装500棵小树。 3、你能提出什么问题并解答吗？ 教师总结：三捆小树一共多少棵？ 列式： 。 4、 小组合作解决问题： 小组合作要求： 1）组内说一说自己的想法； 2）用自己的方法表示出来。 教师巡视，指导学困生。 5、教师根据学生的汇报总结： 方法一：画图解决。 20+20+20=60（棵） 方法二：数一数。 1捆→20棵 2捆→40棵 3捆→60棵 方法三：用口诀来计算。 2×3=6 20×3=60 6、出示问题二：园林工人运走了3车树苗，一共运走多少棵？ 列式： 。 教师巡视，指导学困生，总结： 教师根据学生的而汇报总结： 方法一：用加法： 500+500+500=1500（棵） 方法二：用乘法： 5×3=15 500×3=1500 7、算一算，你发现了什么？再写一组这样的问题。 8×4= 6×7= 80×4= 60×7= 800×4= 600×7= 8、说一说：经过刚才的计算你发现了什么？ 教师总结：在口算整十、整百数乘一位数时，先用0前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再在结果的末尾添上相应个数的0。 1、学生看图。 2、指名说一说。 3、指名说一说。 4、学生合作完成。 5、学生认真听讲。 6、学生独立完成。 7、学生独立完成。 8、指名说一说。 1、通过看图初步了解题意。 2、通过说一说，了解题意，并能提出问题。 3、让学生自己提出问题，即调动了学生的积极性，又培养了学生的观察能力。 4、通过小组合作，找出解决问题的方法，同事培养学生团结合作的精神。 5、通过认真听见，培养学生良好的学习习惯。 6、通过独立完 成，产生知识迁移，感知整百数乘一位数的方法。 7、通过独立完成，边计算边总结方法。 8、通过说一说，总结整十整百数乘一位数的方法。 课堂练习 （10分钟） 1、火车快快跑。 2、比较大小。 40×3〇30×4 20×6 〇5×60 60×7 〇 70+6 90×1〇30×3 3、看图列式计算。 4、6只熊猫的体重共多少千克？ 5、 买5盒下面的巧克力，500元够吗？ 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。 学生独立完成。 学生独立完成。 通过完成火车快快跑和比较大小练习，巩固口算方法。 通过练习，对已学知识进行举一反三，只是迁移。 通过解决问题，进一步巩固乘法的意义和口算方法。 课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？ 教师根据学生的汇报总结： 整十、整百数乘一位数的口算方法。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说解决两地距离的方法，总结知识，升华认识。 板书 小树有多少棵 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$