精品解析：山东省聊城市东昌中学2023-2024学年七年级下学期第二次月考语文试题

2023——2024学年第二学期第二次巩固练习 七年级语文试题 时间：120分钟分值：120分 一、积累与运用（共25分） 结合语境，完成题目 “①典籍里的中国”①聚焦中华优秀文化典籍，包括文学、科学、哲学、医学……②等领域，让书写在典籍里的文字“活”起来，展现典籍里蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值，观后令人心潮澎pài；伏生为了将《尚书》传承下来，他和家人用生命护书，用行动诠释了“xīn火相传”；宋应星在六次科举考试屡次不中的逆境下，凭借锲而不舍的精神最后写出《天工开物》；司马迁忍辱负重著书立说，完成妇孺皆知的《史记》，③正如中国史记研究会会长张大可所说：“现在《史记》已经走入千家万户，深深地把家国情怀注入每一个中华民族后世子孙的血液里”。④ 1. 文段中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你选出正确的一项（ ） A. 湃 薪 qì rú B. 派 新 qiè xū C. 派 新 qì xū D. 湃 薪 qiè rú 2. 上面文段中四处标点符号，使用正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文段中画线句有一处语病，请加以修改。 现在《史记》已经走入千家万户，深深地把家国情怀注入每一个中华民族后世子孙的血液里。 4. 下列语段中加点的词语使用错误的一项是（ ） “担当”是什么？冲锋在前是一种担当：医务人员在千钧重负之下奋战在抗疫一线，救援官兵慷慨淋漓、勇敢无畏地奔赴洪水灾区。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上为研究“两弹”而沥尽心血，袁隆平在田间地头为粮食增收而殚精竭虑…… A. 千钧重负 B. 慷慨淋漓 C. 沥尽心血 D. 殚精竭虑 名著阅读。（5分） 5. 学校将设立“跟着小说去冒险”图书角，该图书角主要陈列冒险类小说和其中有特殊意义的物品图片。以下是筹备组设计的物品陈列标签： 【物品一】金箍棒 【物品二】 ① 【物品三】祥子的第一辆车 出处：《西游记》 出处：《海底两万里》 出处：《骆驼祥子》 意义：该展品是孙悟空的象征，悟空靠它降妖除魔。它代表着悟空的战斗精神。 意义：该展品在本书发表后才被发明出来，体现出了科幻小说对科学技术的预估。 意义：②__________________________________________________________________________ （1）请你根据提示，将以上物品标签补充完整。 ①______ ②__________________________________________________________________________________ （2）小语认为《骆驼祥子》不应该放在冒险小说图书角，他觉得祥子不够冒险。小文却认为祥子为了梦想冒过险，可以放在该图书角。你更认同谁的观点？请结合小说相关情节说说你的理由。 综合性学习（6分） 6. 学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动一：探内涵】古籍中有许多关于“孝”的论述，请根据这些论述，揭示“孝”的内涵。 ①孝：善事父母者。（《说文解字》） ②孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） ③身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。（《孝经》） ④德有伤，贻亲羞。（《弟子规》） （2）【活动二：组对联】下面是关于“孝”的两副对联，但两幅对联的顺序混乱，请你根据对联的相关知识重新组合。（填序号） ①甘泉露滴慈母爱②乌鸦离巢念反刍③羊羔出栏思跪乳④苍山丰林祥父恩 对联一：______ 对联二：______ （3）【活动三：说孝理】文文向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是文文的好友，你将怎样劝阻她？请引用下面《论语》中的一句名言进行劝说。（50字左右） A．父母在，不远游，游必有方。（大意：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B．事父母儿谏。（大意：侍奉父母，如果他们有不对的地方，应委婉地劝阻。） 7. 诗文默写。 不同味道勾兑不同的人生，让我们浸润于古诗文中尽情感受百味人生。可以追随木兰体会“①____________，寒光照铁衣”边塞隆冬的苦寒之味；可以跟着韩愈欣赏“②____________，百般红紫斗芳菲”万紫千红的暮春之味；可以伴着陆游领悟“③____________，④____________”的热情待客的慷慨之味；可以陪着赵师秀品咂“⑤____________，⑥____________”孤寂烦闷的等待之味。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 秋浦①途中 〔唐代〕杜牧 萧萧②山路穷秋雨，淅淅③溪风一岸蒲④。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵⑤无？ 【注释】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在。会昌二年（842）杜牧受到排挤，由吏部员外郎外放黄州（今湖北新洲）刺史，会昌四年（844）又由黄州刺史移任池州刺史，这首诗写由池州出发，在途中所见所感。②萧萧：幕秋雨声。③淅淅：摹溪风声。④蒲：菖蒲，一种植物。⑤杜陵：在长安西南，杜牧老家樊川所在地。 8. 对本诗的理解不正确的一项是（ ） A. 首句描绘出山路上萧萧瑟瑟的秋雨下个不停的画面。 B. 第二句中描绘出淅淅的溪风吹着小溪岸边菖蒲的画面。 C. 第三、四句可以理解为：我来问一下刚刚来到寒沙刚出生的鸿雁们，你们是要马上飞到我的老家杜陵去了吗？ D. 诗人把自己的感情蕴含在“秋雨”“溪风”“新雁”的描写中，并不明白说出，却能让人回味无穷。 9. 请你说说这首诗表达了诗人怎样的情感？ （二） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚，先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥，若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《活板》） 【乙】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发龙即吐丸蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇巧。自古所来，未尝有也。 （选自李昉《太平御览》） 【注】①穹隆：像天空一样中央高高拱起。 10. 下列选项中加点词意义相同一组是（ ） A. 以草火烧/饰以篆文 B. 若印数十百千本/合契若神 C. 火烧令坚/用讫再火令药镕 D. 持就火炀之/瞬息可就 11. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之 （2）观之莫不服其奇巧 12. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《梦溪笔谈》是北宋沈括所作的一部笔记作品，记载了丰富的科技知识。 B. 甲文按照“制字”“排版”“印刷”的顺序逐层进行说明，逻辑清晰。 C. 乙文中划线句“地动/机发龙/即吐丸/蟾蜍张口受丸”的停顿是正确的。 D. 甲乙两文用词精准，通俗易懂，均表达了对古代劳动人民的智慧的赞叹。 13. 阅读两文，请各用一字概括“活字印刷”和“地动仪”的特点。并结合两文，说说这两项发明的特点分别体现在哪些方面。 （三） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 研究发现，学生参与体育运动的时间越长，他们对课堂讲课内容和家庭作业的理解就越好。激烈的体育运动可以改善大脑的血液流通，增加了脑源性神经营养因子，从而提高大脑的机敏性和智力等功能，如思考、学习、记忆，决策和处理信息等能力，而这些能力对学习成绩有非常重要的影响。孩子进行体育运动时，大脑中的一些神经递质如多巴胺都会显著增加，这些物质可以改善注意力不集中等行为。 材料二： 体育的育人功能内涵丰富。学生在体育运动中不仅面临体力上的考验，更要经受意志力的磨炼。体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。在学校教育中，学生们的学科学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，增进集体凝聚力，培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。体育运动有明确的竞技规则，规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 材料三： 14. 下列对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 激烈体育运动可以增加脑源性神经营养因子，提高大脑的机敏性和智力。 B. 体育运动时，大脑中一些神经递质显著增加，提高了决策和处理信息能力。 C. “安静的课间十分钟”现象在中小学较为普遍，且小学的情况比初中更严重。 D. 考验个人学习能力的是学科学习，易使学生陷入自我为中心、孤军奋战的困境。 15. 体育有哪些育人功能？请根据材料二简要概括。 16. 根据材料三，小文想针对“安静的课间十分钟”现象采访教育专家，请你帮忙设计三个采访问题。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 头顶的云彩 吴昌勇 ①陕南腊月，当野桃花信使般将春归的消息传遍山冈，天空日渐温润，灰蒙蒙的云朵如积雪消融，久违的湛蓝潮涌到远山之巅。 ②春气从大地升腾到头顶，揭开绒帽，手指插入发丝的瞬间，分明感到：该理发了！几乎在同一时间，乡亲们想到了传统的年俗之约。辞旧迎新，一定要为自己和家人讨个好彩头。 ③打我记事起，腊月的最后几天，爷爷家门外的小院坝就是一个露天的乡村理发馆，四叔是村里人都认可的业余理发师。上世纪八十年代末，四叔刚二十出头，浓眉大眼，高中毕业后在乡里上班。工作闲暇，他总爱到镇上理发馆转悠，日子久了，也照猫画虎般学到点理发的手艺。也因是理发馆的常客，他可以让理发师按自己的脸型设计发型。先洗，后剪，再吹，末了打上定型的发胶，乌黑的头发洋溢着青春气息。村里人都夸四叔时髦，都说他的精气神全在头上。 ④起初，四叔怕手艺不精，会让结伴而至的乡亲失望，只笑不应。一番推辞过后，曾是村里剃头匠的爷爷慢腾腾递话道：“邻舍都相信你哩！沉住气，莫急莫慌，心明眼亮，推子握紧搭平就好。”见此情景，四叔笑盈盈地应一声：“哎，记住了。”话音刚落，已转身开始准备。 ⑤等到炉火烤得乡亲们满脸通红，火炉上铁壶的壶盖也被蒸汽掀动得嘭嘭作响，四叔起身，拎了椅子和围布走向屋外。我亦起身，提着铁壶紧跟在四叔身后，先在脸盆里兑好温水，再将理发推子擦得锃亮递到四叔手上，镜子也放在他伸手可及的地方。 ⑥不用抓阄，理发的顺序装在每个人心里。轮到自己了，摘掉帽子，拿一把木梳子将窝蜷的头发梳顺后，紧憋一口气，把头扎进脸盆，犁耙般的手指反复抓挠搓洗头发好几遍，直到洗头膏泛起满头雪白的泡沫。站在一旁的四叔，示意我从水桶里舀出一瓢瓢温水为乡亲们冲洗头发，再递上擦头的毛巾。 ⑦进入角色的四叔，一下子神气起来。不论年龄，也不论辈分，他一个劲儿地叮咛：“稳住，莫乱动，当心推子伤了头皮。”只见他跨开双脚呈“八”字状，一把桃木梳子将湿头发梳顺，目光绕着头顶细细端详一番，左手搭在头顶，握在右手的推子从脸颊、从耳畔、从后脑勺向头顶缓缓推移。连接左右手柄的一副压缩弹簧，咔哒咔哒地传导着四叔指间的力量，也让推齿伴着手掌和弹簧的松紧节奏，在潮湿的发丛中穿梭。四叔憋足劲儿，鼓起腮，不时吹落一绺绺剪掉的头发，并左右移动视线，仿佛正在创作一幅炭笔素描，在对强弱、明暗、虚实的修正中，让发际线尽可能立体、流畅。 ⑧半个钟头左右，四叔紧绷的面部表情变得松弛。我赶忙拿起镜子递到乡亲手上。他端着镜子左照照，右看看，瞧见棱角分明的一头短发，咧开嘴，笑着夸赞四叔的好手艺。想想也是。乡亲们辛苦了一年，虽然平时也理发，但只有到了年根，才能腾出时间细细拾掇自己。他们用手在头上反复摩挲，散着热气的头顶，似乎有一片柔和的云彩，在跳跃，在铺展，在弥散。 ⑨那一刻，四叔握在手中的仿佛不是推子，而是一支温水泡开的毛笔，在每个人的头顶绘出辞旧迎新的精气神。他努力让每个人容光焕发地走进新年，让明媚的春光洒落每个人的头顶。 ⑩多年之后，四叔在县城有了自己的新居。他时常念叨，现在生活好了，每天都在过年哩。而今，镇里和村子的理发馆外，炫目的霓虹灯日夜旋转。添了白发和皱纹的四叔，不忘抽空去理发馆打理一款和年岁相称的发型。任凭时光变迁，“从头开始”的年俗不变，为生活讨个好彩头的期待不变。每临年关，四叔依然会去楼下临街的理发馆，坐在舒适绵软的转椅上，如听话的孩童披上围布。理发师手中的电推剪嗡嗡作响，好似天际传来的春雷。 ⑪望着明亮的墙镜和镜中自己的发际线，四叔仿佛看见一团祥云升腾而起，越过头顶，越过楼宇。此时此刻，盛世祥和的祝愿，尽在和四叔一样：热爱生活、珍惜生活、创造生活的万千劳动者的展望和憧憬里，如头顶的五彩云朵在春风里飘荡。 （选自《人民日报》2021.2.11，原文有删改） 17. 下面对本文理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第④段虽然对“爷爷”只有简单的几句描写，但“爷爷”为四叔坚定理发的信心起重要作用。 B. 第⑦段画线句运用比喻修辞，表现出四叔为乡亲们理发的专注认真及对乡亲负责的态度。 C. 文章尤其善于抓住场景中生动的细节表现人物，每个细节里都充满烟火气与乡间的质朴气息。 D. 文章以“我”的叙述视角展开回忆，不受时间和空间的限制，反映生活客观可信。 18. 结合语境，赏析第⑧段中加点的词语。 他们用手在头上反复摩挲，散着热气的头顶，似乎有一片柔和的云彩，在跳跃，在铺展，在弥散。 19. 你会带着哪种语气朗读第①段的这句话？请选择恰当的一项并简述理由。 陕南腊月，当野桃花信使般将春归的消息传遍山冈，天空日渐温润，灰蒙蒙的云朵如积雪消融，久违的湛蓝潮涌到远山之巅。 A.激情豪迈 B.充满温情 C.饱含悲伤 我选______（填序号），理由： 20. 本文被某校刊编辑选中，安排在“劳动者之歌”栏目中发表。请结合本文内容，说说这样安排的原因。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 学者闻一多为钻研典籍锲而不舍，兀兀穷年；鲁迅先生虽对青年人潦草的字迹深恶痛绝，但又展读至深夜；杨绛先生肩担一名知识分子的责任，对不幸者深深愧怍；阿长虽粗俗浅薄，但又真心爱护小鲁迅……一个人，一份记忆，一种心情。在你记忆深处，肯定也有一个印象深刻，不能忘怀的人。 请以“那个______的人”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，除诗歌外，文体不限。（2）不少于500字。（3）文章中不要出现真实的校名和人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023——2024学年第二学期第二次巩固练习 七年级语文试题 时间：120分钟分值：120分 一、积累与运用（共25分） 结合语境，完成题目。 “①典籍里的中国”①聚焦中华优秀文化典籍，包括文学、科学、哲学、医学……②等领域，让书写在典籍里的文字“活”起来，展现典籍里蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值，观后令人心潮澎pài；伏生为了将《尚书》传承下来，他和家人用生命护书，用行动诠释了“xīn火相传”；宋应星在六次科举考试屡次不中的逆境下，凭借锲而不舍的精神最后写出《天工开物》；司马迁忍辱负重著书立说，完成妇孺皆知的《史记》，③正如中国史记研究会会长张大可所说：“现在《史记》已经走入千家万户，深深地把家国情怀注入每一个中华民族后世子孙的血液里”。④ 1. 文段中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你选出正确的一项（ ） A. 湃 薪 qì rú B. 派 新 qiè xū C. 派 新 qì xū D. 湃 薪 qiè rú 2. 上面文段中四处标点符号，使用正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文段中画线句有一处语病，请加以修改。 现在《史记》已经走入千家万户，深深地把家国情怀注入每一个中华民族后世子孙的血液里。 【答案】1. D 2. C 3. “深深地把家国情怀注入”改为“把家国情怀深深地注入”“深深地”修饰动词“注入” 【解析】 【1题详解】 本题考查字音辨析。 心潮澎湃：xīn cháo péng pài，意思是心里像浪潮翻腾.形容心情十分激动，不能平静。 薪火相传：xīn huǒ xiāng chuán，意思是比喻学问和技艺代代相传，也比喻种族、血统、文化精神的传承，绵延不尽。 锲而不舍：qiè ér bù shě一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。 妇孺皆知：fù rú jiē zhī，妇女、小孩全都知道。指众所周知。 故选D。 【2题详解】 本题考查标点符号辨析。 A.“典籍里的中国”是节目名称，应将引号改为书名号； B.省略号与“等”字不能连用，删去省略号； D.引文独立成句，意思又完整，句号放在后引号里面； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句修改。 语序不当，“深深地”修饰动词“注入”，应将“深深地”放在“注入”的前面，正确句子为：现在《史记》已经走入千家万户，把家国情深深地怀注入每一个中华民族后世子孙的血液里。 4. 下列语段中加点的词语使用错误的一项是（ ） “担当”是什么？冲锋在前是一种担当：医务人员在千钧重负之下奋战在抗疫一线，救援官兵慷慨淋漓、勇敢无畏地奔赴洪水灾区。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上为研究“两弹”而沥尽心血，袁隆平在田间地头为粮食增收而殚精竭虑…… A. 千钧重负 B. 慷慨淋漓 C. 沥尽心血 D. 殚精竭虑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 A.千钧重负：指非常沉重的负担，形容责任重大，用在形容医务人员在抗疫一线所承受的巨大压力，是恰当的； B.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快，常用来形容人的说话和写作状态，此处形容救援官兵奔赴洪水灾区的行为不太恰当； C.沥尽心血：比喻付出了全部精力，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，邓稼先为研究“两弹”付出全部精力，用“沥尽心血”形容恰当； D.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。袁隆平为粮食增收用尽心力，赞美了他这个词使用正确； 故选B。 名著阅读。（5分） 5. 学校将设立“跟着小说去冒险”图书角，该图书角主要陈列冒险类小说和其中有特殊意义的物品图片。以下是筹备组设计的物品陈列标签： 【物品一】金箍棒 【物品二】 ① 【物品三】祥子的第一辆车 出处：《西游记》 出处：《海底两万里》 出处：《骆驼祥子》 意义：该展品是孙悟空的象征，悟空靠它降妖除魔。它代表着悟空的战斗精神。 意义：该展品在本书发表后才被发明出来，体现出了科幻小说对科学技术的预估。 意义：②__________________________________________________________________________ （1）请你根据提示，将以上物品标签补充完整。 ①______ ②__________________________________________________________________________________ （2）小语认为《骆驼祥子》不应该放在冒险小说图书角，他觉得祥子不够冒险。小文却认为祥子为了梦想冒过险，可以放在该图书角。你更认同谁的观点？请结合小说相关情节说说你的理由。 【答案】（1） ①. 潜水艇/电击枪/潜水服等 ②. 该展品是祥子的劳动所得，它体现着祥子对美好生活的向往/踏实肯干的性格特点 （2）示例一：我更认同小语的观点，祥子过于软弱，拉车不敢跟老油子们争抢；/辛苦积攒的钱被孙侦探骗走，也只能默默忍受；/被虎妞胁迫结婚也不愿反抗，所以他不够冒险。 示例二：我同意小文的观点，祥子独身一人从农村来到北平打拼，这本身就是一种为了梦想而努力的冒险；/祥子为了讨生活，为了两块钱的车费去城外的清华大学拉车这就是一种冒险；/祥子被匪兵抓走，逃命时偷出骆驼，这也是一种冒险：所以我认为祥子也曾因梦想冒过险。 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查对名著内容的识记。 根据“该展品在本小说发表后才被发明出来，体现出了科幻小说对科学技术的预估”分析，写出展品名称即可。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 结合“该展品在本书发表后才被发明出来，体现出了科幻小说对科学技术的预估”可知这个物品应该是“潜水艇”“电击枪”之类。 ②本题考查名著物品意义分析。 祥子的第一辆车是他从风里雨里咬牙苦干了 3 年，终于攒够了 100 块钱买下来的。这是一辆他认为“最顺心”的车，车是用他辛苦积攒的血汗钱换来的。他把买车的日子当作自己的生日，对这辆车无比珍视。然而，这辆车并没有陪伴他太久。后来军阀混战，祥子连人带车被军阀掳走，他失去了自己心爱的第一辆车，这也成为了他命运转折的一个重要节点。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。这部作品以主要人物祥子为中心，围绕祥子的行动交叉着两条线索，一条是祥子“拉车，买上自己的车”，写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊，这是主线。另一条是祥子与虎妞、小福子、夏太太等异性的纠葛，这是次线，但它与主线拧成一股，不断推进情节的发展。 示例：该展品是祥子的劳动所得，拥有一辆自己的新车是祥子最大的梦想，这让他的生活短暂地充满了希望和干劲，但，这辆车没拥有多久，就因为祥子想多挣点钱冒险到城外拉车时被宪兵抓去了。但这辆车体现着祥子对美好生活的向往和追求。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解。两种观点即可，根据小说内容阐述理由。如认同小语，主要谈祥子性格的软弱，反抗得不够。如认同小文，主要谈祥子为了实现拥有一辆车的梦想而努力的冒险。 祥子是老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》中的人物。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。祥子是旧社会底层劳动人民的缩影。借助他，人们看到了旧社会贫困交加的底层人民的无奈、辛酸和悲楚、窘迫，以及由此造成的美好人性和美好生存的毁灭、丧失。这一小人物的个人悲剧展现了人民在病态的旧社会中的时代悲剧，展现出了老舍先生对时代思考和苦难者的同情。 示例一：我更认同小文的观点。祥子为了实现拥有一辆车的梦想，确实冒了很多险。他从农村来到城市，在一个完全陌生且复杂的环境中打拼，这本身就是一种冒险。他没日没夜地拉车，不顾身体的疲惫和潜在的危险，只为了能多挣一点钱，这是在拿自己的健康冒险。当他的车被军阀掳走，他没有放弃，而是继续努力攒钱买车，这种在困境中坚持追求梦想的行为也是一种冒险。 示例二：我更认同小语的观点。虽然祥子为了拥有一辆属于自己的车付出了很多努力，但这并不能称之为冒险。冒险通常指的是在未知的、充满危险和不确定性的情境中主动探索或尝试。而祥子的经历更多的是在社会底层苦苦挣扎和奋斗。他努力拉车赚钱，目标明确且相对常规，只是希望通过勤劳工作实现买车的愿望。他所面临的困境，如被军阀掳走车、被孙侦探敲诈等，更多是被动承受，而非主动去探索未知的危险领域。 综合性学习（6分） 6. 学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动一：探内涵】古籍中有许多关于“孝”的论述，请根据这些论述，揭示“孝”的内涵。 ①孝：善事父母者。（《说文解字》） ②孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） ③身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。（《孝经》） ④德有伤，贻亲羞。（《弟子规》） （2）【活动二：组对联】下面是关于“孝”的两副对联，但两幅对联的顺序混乱，请你根据对联的相关知识重新组合。（填序号） ①甘泉露滴慈母爱②乌鸦离巢念反刍③羊羔出栏思跪乳④苍山丰林祥父恩 对联一：______ 对联二：______ （3）【活动三：说孝理】文文向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是文文的好友，你将怎样劝阻她？请引用下面《论语》中的一句名言进行劝说。（50字左右） A．父母在，不远游，游必有方。（大意：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B．事父母儿谏。（大意：侍奉父母，如果他们有不对的地方，应委婉地劝阻。） 【答案】（1）①奉养父母 ②敬爱父母（尊敬父母） ③保护自身安全（保全自身），也是尊重父母孝敬父母的表现。 ④子女德行有亏，会让父母感到羞耻，是不孝。或者：注重自身品行，以免给父母带来羞辱，是为孝。 （2） ①. ①④ ②. ③② （3）示例一：文文：孔子说过：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气离家出走。你说对吗？ 示例二：文文：孔子说过：“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词句理解与内涵分析。 ①“孝：善事父母者。”这里直接说明了“孝”就是要善于侍奉父母，重点在于行为上对父母的奉养，为父母提供生活上的照顾和帮助。 ②“孝子之至，莫大乎尊亲。”强调了“孝”的最高境界在于尊敬父母，突出了在情感和态度上对父母的敬爱，不仅仅是物质上的供养，更要有心灵上的尊重和敬仰。 ③“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”指出因为身体发肤是父母给予的，所以不伤害自己的身体，这是“孝”的开始。这表明保护好自己的身体和生命安全，不让父母为自己担忧，也是孝敬父母的一种方式，从侧面反映了对父母的尊重和感恩。 ④“德有伤，贻亲羞。”意思是如果子女的品德有缺陷，会给父母带来耻辱。这说明注重自身的品德修养，保持良好的德行，不让父母蒙羞，是“孝”的重要内容。如果子女行为不端，会让父母感到羞耻和难堪，相反，品行端正就是对父母的孝顺。 【小问2详解】 本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 动物名词“羊羔”对“乌鸦”，动宾结构“出栏”对“离巢”，动宾结构“思跪乳”对“念反刍”，且“乳”是三声，是仄声字，“刍”是二声，是平声字，故上联为③，下联为②。 自然风景名词“甘泉”对“苍山”，名词“露滴”对“丰林”，偏正结构“慈母爱”对“祥父恩”，且“爱”是四声，是仄声字，“恩”是一声，是平声字，故上联为①，下联为④。 【小问3详解】 本题考查劝说词。作答时，先表达对文文的理解和关心，让她感受到被认同，然后引用名言，解释名言的含义，将其与文文的情况相结合，给出合理的建议，如心平气和地沟通等。注意语言表达：要简洁明了，语气亲切温和，字数控制在 50 字左右。 示例一：文文，孔子说过：“事父母几谏。”因此，当你觉得妈妈有不妥之处时，应该耐心地与她交流你的想法，避免冲动做出离家出走的决定。你认为呢？ 示例二：文文，孔子说过：“父母在，不远游，游必有方。”这意味着，无论你何时想外出，都应该先告诉妈妈你的计划和目的地，这样可以避免让她担心。 7. 诗文默写。 不同味道勾兑不同的人生，让我们浸润于古诗文中尽情感受百味人生。可以追随木兰体会“①____________，寒光照铁衣”边塞隆冬的苦寒之味；可以跟着韩愈欣赏“②____________，百般红紫斗芳菲”万紫千红的暮春之味；可以伴着陆游领悟“③____________，④____________”的热情待客的慷慨之味；可以陪着赵师秀品咂“⑤____________，⑥____________”孤寂烦闷的等待之味。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 草树知春不久归 ③. 莫笑农家腊酒浑 ④. 丰年留客足鸡豚 ⑤. 有约不来过夜半 ⑥. 闲敲棋子落灯花 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：朔、柝、腊、浑、豚、敲。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 秋浦①途中 〔唐代〕杜牧 萧萧②山路穷秋雨，淅淅③溪风一岸蒲④。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵⑤无？ 【注释】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在。会昌二年（842）杜牧受到排挤，由吏部员外郎外放黄州（今湖北新洲）刺史，会昌四年（844）又由黄州刺史移任池州刺史，这首诗写由池州出发，在途中所见所感。②萧萧：幕秋雨声。③淅淅：摹溪风声。④蒲：菖蒲，一种植物。⑤杜陵：在长安西南，杜牧老家樊川所在地。 8. 对本诗的理解不正确的一项是（ ） A. 首句描绘出山路上萧萧瑟瑟的秋雨下个不停的画面。 B. 第二句中描绘出淅淅的溪风吹着小溪岸边菖蒲的画面。 C. 第三、四句可以理解为：我来问一下刚刚来到寒沙刚出生的鸿雁们，你们是要马上飞到我的老家杜陵去了吗？ D. 诗人把自己的感情蕴含在“秋雨”“溪风”“新雁”的描写中，并不明白说出，却能让人回味无穷。 9. 请你说说这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】8. C 9. 表达了诗人对故乡的思念之情；官场受排挤的痛苦、抑郁之情；羁旅他乡的愁思；路途艰辛的苦闷之情。（大意相近即可，答对任意三点给满分。） 【解析】 【8题详解】 本题考查文意理解。 C.有误。“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”意思是“我来问一下刚刚来到寒沙安家的鸿雁们，你们来时经过我的老家杜陵一带了吗？” 故选C。 【9题详解】 本题考查情感主旨的理解。 这首诗的头两句写外围景色，山路上萧萧瑟瑟的秋雨下个不停，淅淅沥沥的溪风吹着小溪岸边的蒲苇，展示出一幅风雨凄其的画面。结合注释“会昌二年（842）杜牧受到排挤，由吏部员外郎外放黄州（今湖北新洲）刺史，会昌四年（844）又由黄州刺史移任池州刺史”分析可知表达了官场受排挤的痛苦、抑郁之情；三、四两句以虚间实，故设一问，陡然地翻起波澜，可谓笔力奇横，妙到毫颠，运用了拟人的手法，表达作者对故乡和亲人的思念之情，因无人可问，所以问新雁，表现了旅途的孤独，孤独使思乡之情倍增，至于“来时还下杜陵无”，则直接表现了对故乡的牵挂。 （二） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚，先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥，若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《活板》） 【乙】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发龙即吐丸蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇巧。自古所来，未尝有也。 （选自李昉《太平御览》） 【注】①穹隆：像天空一样中央高高拱起。 10. 下列选项中加点词意义相同的一组是（ ） A. 以草火烧/饰以篆文 B. 若印数十百千本/合契若神 C. 火烧令坚/用讫再火令药镕 D. 持就火炀之/瞬息可就 11. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之 （2）观之莫不服其奇巧 12. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《梦溪笔谈》是北宋沈括所作的一部笔记作品，记载了丰富的科技知识。 B. 甲文按照“制字”“排版”“印刷”的顺序逐层进行说明，逻辑清晰。 C. 乙文中划线句“地动/机发龙/即吐丸/蟾蜍张口受丸”的停顿是正确的。 D. 甲乙两文用词精准，通俗易懂，均表达了对古代劳动人民的智慧的赞叹。 13. 阅读两文，请各用一字概括“活字印刷”和“地动仪”的特点。并结合两文，说说这两项发明的特点分别体现在哪些方面。 【答案】10. A 11. （1）用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 （2）观看的人没有不叹服地动仪的神奇巧妙。 12. C 13. “活字印刷”的特点是“活”，主要体现在：①字印的取用灵活的；②排版是活的，随时排用；③印刷是活的，可统筹使用，提高效率；④字印数目是活的，常用字书目多；⑤制作字印的方法是活的，可随时增补；⑥拆版灵活，重复使用。 “地动仪”的特点是“巧”，主要体现在：①结构设计精巧，周身没有缝隙，浑然一体。②地动机发巧妙，龙口中的珠子能够准确落入蟾蜍口中；③地震判断奇巧，能准确判断地震方向，令人叹服。 【解析】 【10题详解】 本题考查一词多义。 A．“以”均为“用”； B．如果/好像； C．名词作状语，用火/动词，烧； D．靠近/完成； 故选A。 【11题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： (1)以，用。帖，用标签标出。木格，用木格。贮，保存。 (2)之，代词，它。莫，没有。服，佩服。其，它的。 12题详解】 考查内容理解。 C.句意：地动仪的机关一发，龙就吐出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸。这句话的停顿应为：地动机发/龙即吐丸/蟾蜍张口受丸。 故选C。 【13题详解】 考查内容理解。 “活字印刷”的主要特点是“活”。 根据“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可得：字印的取用灵活的； 根据“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之”可得：排版是活的，随时排用； 根据“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可得：印刷是活的，可统筹使用，提高效率； 根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可得：制作字印方法是活的，可随时增补； 根据“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可得：拆版灵活，重复使用。 “地动仪”的特点是“巧”。 根据“周容无际，如一体焉”可得：结构设计精巧，周身没有缝隙，浑然一体。 根据“地动机发龙即吐丸蟾蜍张口受丸”可得：地动机发巧妙，龙口中的珠子能够准确落入蟾蜍口中； 根据“声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也”可得：地震判断奇巧，能准确判断地震方向，令人叹服。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历年间，有个平民毕升又创造了活版印刷。他的方法是用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖，要印的时候就把一个铁框放在铁板上，将字密密地排上。排满一铁框为一板，拿着放在火上烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印两三本的话，还不算简便，如果印数十、成百上千本，就极为神速了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，一块板进行排字，这块板刚刚印完，第二块板已经排好。两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。每一个字都有好几个印，例如“之”“也”等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来。遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。 【乙】张衡性情谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯；它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；外面刻有八条龙，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。地动仪的机关一发，龙就吐出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有不叹服地动仪的神奇巧妙。从古代以来，不曾有过。 （三） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 研究发现，学生参与体育运动的时间越长，他们对课堂讲课内容和家庭作业的理解就越好。激烈的体育运动可以改善大脑的血液流通，增加了脑源性神经营养因子，从而提高大脑的机敏性和智力等功能，如思考、学习、记忆，决策和处理信息等能力，而这些能力对学习成绩有非常重要的影响。孩子进行体育运动时，大脑中的一些神经递质如多巴胺都会显著增加，这些物质可以改善注意力不集中等行为。 材料二： 体育的育人功能内涵丰富。学生在体育运动中不仅面临体力上的考验，更要经受意志力的磨炼。体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。在学校教育中，学生们的学科学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，增进集体凝聚力，培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。体育运动有明确的竞技规则，规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 材料三： 14. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 激烈的体育运动可以增加脑源性神经营养因子，提高大脑的机敏性和智力。 B. 体育运动时，大脑中一些神经递质显著增加，提高了决策和处理信息能力。 C. “安静的课间十分钟”现象在中小学较为普遍，且小学的情况比初中更严重。 D. 考验个人学习能力的是学科学习，易使学生陷入自我为中心、孤军奋战的困境。 15. 体育有哪些育人功能？请根据材料二简要概括。 16. 根据材料三，小文想针对“安静课间十分钟”现象采访教育专家，请你帮忙设计三个采访问题。 【答案】14. B 15. （1）体育可以磨练人的意志力。（2）培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。（3）培养学生的规则意识。 16. 答案示例：（1）为什么要设置课间十分钟？（2）“安静的课间十分钟”有什么危害？（3）为什么课间十分钟越来越安静？（4）“安静的课间十分钟”问题为什么在小学最严重？（5）如何解决“安静的课间十分钟”这个问题？（提出三个问题，意思对即可） 【解析】 【14题详解】 本题考查内容的辨析。 B.根据材料一“激烈的体育运动可以改善大脑的血液流通，增加了脑源性神经营养因子，从而提高大脑的机敏性和智力等功能，如思考、学习、记忆，决策和处理信息等能力，而这些能力对学习成绩有非常重要的影响”可知，激烈的体育运动可以提高了决策和处理信息能力，并不是所有的体育运动都有此影响，本项“体育运动时，大脑中一些神经递质显著增加，提高了决策和处理信息能力”有误； 故选B。 【15题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料二“学生在体育运动中不仅面临体力上的考验，更要经受意志力的磨炼”可知，体育可以磨练人的意志力； 根据材料二“在学校教育中，学生们的学科学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，增进集体凝聚力，培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识”可知，体育可以培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识； 根据材料二“体育运动有明确的竞技规则，规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径”可知，体育可以培养学生的规则意识。 【16题详解】 本题考查采访词。 根据材料三宣传图可知，关于“课间十分钟”，有75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，而且在小学生中最突出，比例高达77.2%，高于初中的比例69.8%。据此，可围绕“安静的课间十分钟”这一现象设计采访问题。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：①“安静的课间十分钟”这种现象的主要原因是什么？②“安静的课间十分钟”对学生的身心健康和全面发展会产生哪些潜在的影响？③对于改变“安静的课间十分钟”这种现状，学校和教师可以采取哪些具体有效的措施来真正让课间十分钟活跃起来？ （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 头顶的云彩 吴昌勇 ①陕南腊月，当野桃花信使般将春归的消息传遍山冈，天空日渐温润，灰蒙蒙的云朵如积雪消融，久违的湛蓝潮涌到远山之巅。 ②春气从大地升腾到头顶，揭开绒帽，手指插入发丝的瞬间，分明感到：该理发了！几乎在同一时间，乡亲们想到了传统的年俗之约。辞旧迎新，一定要为自己和家人讨个好彩头。 ③打我记事起，腊月的最后几天，爷爷家门外的小院坝就是一个露天的乡村理发馆，四叔是村里人都认可的业余理发师。上世纪八十年代末，四叔刚二十出头，浓眉大眼，高中毕业后在乡里上班。工作闲暇，他总爱到镇上理发馆转悠，日子久了，也照猫画虎般学到点理发的手艺。也因是理发馆的常客，他可以让理发师按自己的脸型设计发型。先洗，后剪，再吹，末了打上定型的发胶，乌黑的头发洋溢着青春气息。村里人都夸四叔时髦，都说他的精气神全在头上。 ④起初，四叔怕手艺不精，会让结伴而至的乡亲失望，只笑不应。一番推辞过后，曾是村里剃头匠的爷爷慢腾腾递话道：“邻舍都相信你哩！沉住气，莫急莫慌，心明眼亮，推子握紧搭平就好。”见此情景，四叔笑盈盈地应一声：“哎，记住了。”话音刚落，已转身开始准备。 ⑤等到炉火烤得乡亲们满脸通红，火炉上铁壶的壶盖也被蒸汽掀动得嘭嘭作响，四叔起身，拎了椅子和围布走向屋外。我亦起身，提着铁壶紧跟在四叔身后，先在脸盆里兑好温水，再将理发推子擦得锃亮递到四叔手上，镜子也放在他伸手可及的地方。 ⑥不用抓阄，理发的顺序装在每个人心里。轮到自己了，摘掉帽子，拿一把木梳子将窝蜷的头发梳顺后，紧憋一口气，把头扎进脸盆，犁耙般的手指反复抓挠搓洗头发好几遍，直到洗头膏泛起满头雪白的泡沫。站在一旁的四叔，示意我从水桶里舀出一瓢瓢温水为乡亲们冲洗头发，再递上擦头的毛巾。 ⑦进入角色的四叔，一下子神气起来。不论年龄，也不论辈分，他一个劲儿地叮咛：“稳住，莫乱动，当心推子伤了头皮。”只见他跨开双脚呈“八”字状，一把桃木梳子将湿头发梳顺，目光绕着头顶细细端详一番，左手搭在头顶，握在右手的推子从脸颊、从耳畔、从后脑勺向头顶缓缓推移。连接左右手柄的一副压缩弹簧，咔哒咔哒地传导着四叔指间的力量，也让推齿伴着手掌和弹簧的松紧节奏，在潮湿的发丛中穿梭。四叔憋足劲儿，鼓起腮，不时吹落一绺绺剪掉的头发，并左右移动视线，仿佛正在创作一幅炭笔素描，在对强弱、明暗、虚实的修正中，让发际线尽可能立体、流畅。 ⑧半个钟头左右，四叔紧绷的面部表情变得松弛。我赶忙拿起镜子递到乡亲手上。他端着镜子左照照，右看看，瞧见棱角分明的一头短发，咧开嘴，笑着夸赞四叔的好手艺。想想也是。乡亲们辛苦了一年，虽然平时也理发，但只有到了年根，才能腾出时间细细拾掇自己。他们用手在头上反复摩挲，散着热气的头顶，似乎有一片柔和的云彩，在跳跃，在铺展，在弥散。 ⑨那一刻，四叔握在手中的仿佛不是推子，而是一支温水泡开的毛笔，在每个人的头顶绘出辞旧迎新的精气神。他努力让每个人容光焕发地走进新年，让明媚的春光洒落每个人的头顶。 ⑩多年之后，四叔在县城有了自己的新居。他时常念叨，现在生活好了，每天都在过年哩。而今，镇里和村子的理发馆外，炫目的霓虹灯日夜旋转。添了白发和皱纹的四叔，不忘抽空去理发馆打理一款和年岁相称的发型。任凭时光变迁，“从头开始”的年俗不变，为生活讨个好彩头的期待不变。每临年关，四叔依然会去楼下临街的理发馆，坐在舒适绵软的转椅上，如听话的孩童披上围布。理发师手中的电推剪嗡嗡作响，好似天际传来的春雷。 ⑪望着明亮的墙镜和镜中自己的发际线，四叔仿佛看见一团祥云升腾而起，越过头顶，越过楼宇。此时此刻，盛世祥和的祝愿，尽在和四叔一样：热爱生活、珍惜生活、创造生活的万千劳动者的展望和憧憬里，如头顶的五彩云朵在春风里飘荡。 （选自《人民日报》2021.2.11，原文有删改） 17. 下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第④段虽然对“爷爷”只有简单的几句描写，但“爷爷”为四叔坚定理发的信心起重要作用。 B. 第⑦段画线句运用比喻修辞，表现出四叔为乡亲们理发的专注认真及对乡亲负责的态度。 C. 文章尤其善于抓住场景中生动的细节表现人物，每个细节里都充满烟火气与乡间的质朴气息。 D. 文章以“我”的叙述视角展开回忆，不受时间和空间的限制，反映生活客观可信。 18. 结合语境，赏析第⑧段中加点的词语。 他们用手在头上反复摩挲，散着热气的头顶，似乎有一片柔和的云彩，在跳跃，在铺展，在弥散。 19. 你会带着哪种语气朗读第①段的这句话？请选择恰当的一项并简述理由。 陕南腊月，当野桃花信使般将春归的消息传遍山冈，天空日渐温润，灰蒙蒙的云朵如积雪消融，久违的湛蓝潮涌到远山之巅。 A.激情豪迈 B.充满温情 C.饱含悲伤 我选______（填序号），理由： 20. 本文被某校刊编辑选中，安排在“劳动者之歌”栏目中发表。请结合本文内容，说说这样安排的原因。 【答案】17. D 18. “摩挲”是轻轻地用手抚摩的意思，运用动作描写，形象传神地描写了乡亲们理完发后，轻轻地用手抚摸头发时满足的样子，体现了乡亲们对四叔的信任和手艺的认可，侧面表现四叔手艺的高超。 19. 选B，本句运用比喻的修辞手法（环境描写），把野桃花比作信使，由近及远描写春归的景象，洋溢着生机，引出下文乡亲们为辞旧迎新去理发的情节，用充满温情的语气朗读更能渲染温馨祥和的氛围，为下文的回忆奠定感情基调。 20. 本文记叙了四叔年轻时是理发店的常客，后来为乡亲们理发，努力让每个人容光焕发走进新年。塑造了四叔踏实细致、认真负责的匠人形象，反映出时代的发展与人民生活的改善，表现了劳动人民的勤劳踏实与积极奋进的生活态度及对美好生活的向往和憧憬。本文与报刊“劳动者之歌”的内涵相符，所以适合将本文放在此栏目。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，文章以“我”的叙述视角展开回忆，使文章具有一定的真实性，便于抒发对万千劳动者的赞扬之情； 故选D。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 “摩挲”指用手轻轻按着并一下一下地移动或用手抚摸或用手抚摩。“他们用手在头上反复摩挲，散着热气头顶，似乎有一片柔和的云彩，在跳跃，在铺展，在弥散”可知，“摩挲”一词，运用动作描写，形象写出乡亲们理完发后，轻轻地用手抚摸头发时满足的样子，体现了乡亲们对四叔的信任和手艺的认可，侧面表现出四叔理发技术的高超精湛。 【19题详解】 本题考查朗读设计。 结合第①段“陕南腊月，当野桃花信使般将春归的消息传遍山冈，天空日渐温润，灰蒙蒙的云朵如积雪消融，久违的湛蓝潮涌到远山之巅”可知，这句话将野桃花比作信使，运用比喻的修辞手法，生动形象且由近及远描绘出冬去春来的美好画面，洋溢着生机与活力，为后文乡亲们为辞旧迎新去理发的情节做铺垫，洋溢着温馨和谐的氛围。因此用充满温情的语气朗读； 故选B。 【20题详解】 本题考查拓展探究。开放试题，言之有理即可。 结合第⑨段中“那一刻，四叔握在手中的仿佛不是推子，而是一支温水泡开的毛笔，在每个人的头顶绘出辞旧迎新的精气神。他努力让每个人容光焕发地走进新年，让明媚的春光洒落每个人的头顶”等内容可知，四叔用自己勤劳的双手为乡亲们理发，让每个人都能容光焕发迎接新年的到来。本文塑造了四叔这一认真踏实、勤劳能干的人物形象，反应出时代的进步和人们精神世界的富足，本文抒发了普通劳动人民对幸福生活的向往和追求，与报刊“劳动者之歌”的内涵相符，所以适合将本文放在此栏目。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 学者闻一多为钻研典籍锲而不舍，兀兀穷年；鲁迅先生虽对青年人潦草的字迹深恶痛绝，但又展读至深夜；杨绛先生肩担一名知识分子的责任，对不幸者深深愧怍；阿长虽粗俗浅薄，但又真心爱护小鲁迅……一个人，一份记忆，一种心情。在你记忆深处，肯定也有一个印象深刻，不能忘怀的人。 请以“那个______的人”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，除诗歌外，文体不限。（2）不少于500字。（3）文章中不要出现真实的校名和人名等。 【答案】参考例文： 那个影响我的人 在我伤心时，在我难过时，在我烦躁时，我第一个想到的就是你。 你穿着朴素，脸色发黄，头发乌黑，平凡得再也不能平凡了，突然有一天，你来到了我身边。 你来到的这一天，我听同学说你爸爸当过囚犯，你妈妈因一场流感而病死，你全部的支撑都靠着你的爷爷奶奶。当时，我与同学用瞧不起的眼光看着你，全都是因为你的家事。 某一天的早晨，我发现了你头上的那道伤疤，惊奇地问你这道伤疤是怎么了？你微笑着对我说是不小心撞到了自家的桌角上的。那道伤疤在我的心里一直是个谜。终于有一天，我问了班里的其他同学，你那道似乎像闪电形状的伤疤怎么那么奇特？不像是撞的。他们悄悄地告诉我：“是他那个当过囚犯的父亲用刀片划的！” 之后，我多次发现你的手被打折，头被撞破，身上青一块紫一块的……可你却努力地在同学们面前表现出什么都没发生过，还强迫自己露出那不自然的笑容。 又一天，我实在看不下去了，同情地问道：“你过得好吗？这次不是又被你父亲打了？” 原本笑眯眯的你，突然变得严肃起来，生气地说：“我父亲从来都没有打过我，他一直对我很好，我要什么他就给我什么，请不要和其他同学一样说我父亲的坏话！” 当时我非常地吃惊，你的爸爸对你那么凶，你竟然那样地维护他！这时，我们的老师飞快地跑到讲台上，兴奋地向全班同学宣布，我们班新来的一名学生，获得了机器人比赛的一等奖，他是我们班的骄傲啊！这时，有的同学欢呼，有的同学疑惑，而你呢，用平淡的眼光看着全班的每一个人。 从那以后，每次在我痛苦的时候，我总会想起你那坚强的意志，于是我就会重新开始，努力地练习。 是你让我养成了坚韧不拔的品格，和顽强不屈的品质，非常感谢！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。“那个______的人”是一篇写人为主，夹叙夹议的文章，“叙”的是人物的事迹，“议”的是自己的感触。空格处，根据“……杨绛先生肩担一名知识分子的责任，对不幸者深深愧怍；阿长虽粗俗浅薄，但又真心爱护小鲁迅……一个人，一份记忆，一种心情”的提示可知，应该写像闻一多、鲁迅等有着丰富精神内涵，对人有影响的人，故补写的内容既可以是人物的品质，如“乐于奉献、敢于担当……”等，也可以是给人的感受，如“对我有影响、让我难以忘怀……”等写作者的感受的词语。 第二，选材立意。可以选择课本中的名人，如学者闻一多为钻研典籍锲而不舍，兀兀穷年；鲁迅先生虽对青年人潦草的字迹深恶痛绝，但又展读至深夜。用他们的求真刻苦精神，表达出你对他们的钦佩之情；也可以选择现实中的人物，如父母、老师。用他们的付出及身上的爱，表现出你对他们的感激之情；还可以写身边的同学，他人身上也许有你不具有的品质，如刻苦、宽容、理解，把他们作为选材，可表达你见贤思齐的追求，表现出你的与众不同的人格魅力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$