09 句式变换之长短句，整散句等句式互换（课件+讲义）-2025年高考语文一轮复习之语言文字运用（全国通用）

2023.6.20— 2024.1.31 第一部分 语言文字运用 08 句式变换之 长短句、整散句等句式互换 2025高考一轮复习 考点专题精讲 　考情微观 考情微观 年份、卷别 题干表述 命题特点 2024·新高考全国Ⅱ卷2024·全国甲卷 18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 ①近五年都有对句式的考查,多以主观表述题的形式出现。考查较为灵活,可单独考查不同句式的变化转换,也可以结合其他考点多侧面考查。②长短句的单独考查频率较高,不定句式的变换效果分析也占有一定比例 2023·新高考全国Ⅱ卷2023·全国乙卷 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（5 分）文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 2022·新高考全国Ⅰ卷 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意 2021·新高考全国Ⅱ卷 文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意 2021·全国乙卷 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达简洁流畅,不超过65个字 突破导航 　真题试做 （2024年新高考2卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。 带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】18. 大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。 解析：本题考查学生语言表达之句式变换的能力。长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关系调整语序。第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云” 变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”，去掉连词“和”。第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。 （2024年全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。18. 请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 答案： 18. 示例（1）：暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地，以及水草丰美的牧场。 示例（2）：带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。 解析：本题考查学生变换句式的能力。 所谓长句一般是修饰限制成分多，或者主语、宾语、谓语部分比较复杂。画线句属于修饰成分多，宾语复杂。 首先确定句子主干，“暖湿气流造就了田地和牧场”，让主干单独成句； 然后把复杂部分按照语法规则加以拆分，比如定语拿出来单独成句，“带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入”，作为句子时需要添加主语“暖湿气流”； 然后强调一下两个宾语的特点，比如“田地里一片片麦浪滚滚”“牧场上水草丰美”； 最后根据逻辑关系组合成包含几个短句的复句，除了参考答案，还可以表述为：带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了田地和牧场，田地里一片片麦浪滚滚，牧场上水草丰美。 （2023年新高考2卷）阅读下面的文字，完成 18-19 题。那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤无计可施 ， 以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众身临其境 。19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（5 分） 【参考答案】①文中画波浪线部分句子运用了排比的手法，使句式更整齐，有音韵感、节奏感，读起来朗朗上口；②“舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”生动形象地描写出仙鹤优雅的动作与神态；③“……着”连用更能体现出仙鹤动作的连贯性与延续性，更能体现出皮影戏的独特魅力与对观众的吸引力。④改过之后的表达略显生硬，文学艺术性有所欠缺。 【解析】文本当运用了排比的手法，而改过之后没有这一修辞手法，答题重点放在排比手法的表达效果上。排比效果应从句式、音韵、节奏、情感表达、描写技巧等角度来作答。 （2023年全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。19. 文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】①原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。 ②原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。 ③原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。 【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 从修辞角度分析，原句“年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门”使用了排比修辞；“一起”反复出现四次，运用反复修辞。改句没有运用修辞，原句的排比和反复修辞使描写的性语句起到了突出强调的作用，突出强调了俩老头关系密切，形影不离。 从句式和语体色彩分析，结合“郭老头、耿老头，俩老头”“攥在手里”“几口就下去了”等语言特点来看，整个文段运用的是口语化的语言。划线句原文为短句，改句为长单句，短句属于口语的一种特点，这与整个文段短句化的口语特点相符，而改句为一般的长单句，与整个文段的语体不协调。 从用词角度分析，原句比改句多使用了“到场”“进门”这样的动词，动词的加入，让描写性语言更生动，生动地描写了俩老头一起来开会，一起去送人情出份子的事件，让语言更有画面感。改句没有使用这样生动的动词，因此没有这样的效果。 方法突破 【变换句式·关键能力】 　　1.长短句变换 　　2.整散句变换 3.语体的转换 口语与书面语之间的转换 书面语:多用长句,关联词使用较多 口语:多用短句,关联词使用较少 平实与生动之间的转换 关键在于修饰词语、修辞格、优美句式(整散句、变式句、感叹句、疑问句等)的运用 肯定句与否定句的转换 关键在于分析清楚语境想要表达的意思到底是肯定还是否定含意 　　4.重组句子 【典例剖析】 【例2】(2023·北京卷)不改变原意,对④句画横线的部分进行改写,使之与④句的后半部分结构基本一致。将改写后的答案写在下面。(3分) 　　①城市建设理念不断升级,北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前,已有近百个公园拆除了围墙、护栏,实现开放管理。③围栏拆除后,园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城市在高楼林立的同时,拥有了更多自然的光影,让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。 答:_________________________________________________________________ 答案:让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影。 【解题思维】 变换 句式 第一步,审清题干,明确改写要求。 第二步,明确第④句结构:“让(定语)的城市拥有了更多……” 第三步,变换句式:可以抽取出“高楼林立”作“城市”的定语,修改为:让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影。 【备选例题】 【例】下面的句子是个长句,请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 　　停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个“日落仪式”的背景。 答:________________________________________________________________ 答案:皇家游轮“不列颠尼亚”号停泊在港湾中,巨幅紫荆花图案悬挂在邻近大厦上,二者恰好构成这个“日落仪式”的背景。 【解题思维】 长句 变短句 第一步,提取主干。“不列颠尼亚”号和紫荆花图案构成背景。 第二步,理顺枝叶。以“‘不列颠尼亚’号”和“紫荆花图案”为主语,理顺枝叶组成句子。 第三步,整合信息。将改后的3个句子,按照逻辑关系排序。并用“它们” “二者”之类的词语衔接。 【即学即练·巩固提升】 1.(2024·德州模拟)仿照画横线的句子续写,要求内容贴切,句式相近。(4分) 　　或许,正是生活的磨难将他的诗句锤炼得炉火纯青。如若终日置身于纸醉金迷的生活中,他又怎能吟出“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”这样激昂豪迈的千古名句? (　　　　　)饱经风霜凝练出首首好诗,历经磨难而壮心不已,方能造就苏轼这样一位才华盖世、世人敬仰的伟大诗人。 答:______________________________________________________________ 答案(示例):如若终日置身于尔虞我诈的官场之中,他又怎能抒发“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的壮志胸怀呢? 【解析】此题考查学生仿句的能力。确定基准句句式为“如若……中,他又怎能……?”内容上需要符合语境填写饱受磨难的苏轼在困境中写下乐观的诗句。 2.(2024·汕头模拟)请调整画横线部分的语句,使其句式协调一致、整齐对称。可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 　　在现代社会高速的发展过程中,二十四节气在不同的社会结构中,承载的是深厚的对生命的体验和历史积淀,有不同的文化内涵和社会价值充盈其间,发挥了丰富的应用功能和社会作用,是永恒的生活美学和精神智慧的集中体现。 答:________________________________________________________________ 答案:承载着深厚的生命体验和历史积淀,充盈着不同的文化内涵和社会价值,发挥了丰富的应用功能和社会作用,体现出永恒的生活美学和精神智慧。 【解析】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。散句变整句,要求句子结构协调一致,可从四个句子中选择一个“标杆句”,将其余两个句子改成结构一致的格式。比如选择“发挥了丰富的应用功能和社会作用”这个句子做“标杆句”,分析发现,这个句子属于动宾结构的句子;然后将其他三个句子改成动宾结构,如“承载的是深厚的对生命的体验和历史积淀”改成“承载着深厚的生命体验和历史积淀”;“有不同的文化内涵和社会价值充盈其间”改成“充盈着不同的文化内涵和社会价值”;“是永恒的生活美学和精神智慧的集中体现”改成“体现出永恒的生活美学和精神智慧”。最后整理答案即可。 3.(2024·厦门四诊)请将下面句子改写成三个较短的句子。可改变语序,适当增删词语,但不得改变原意。(4分) 　　这样大脑便可以在一个腾挪出的虚拟现实空间里通过融合过去和现在的知识为未来的创造赋能。 答:_________________________________________________________________ 答案:这样大脑便可以腾挪出一个虚拟现实空间,并在这个空间里融合过去和现在的知识,为未来的创造赋能。 4.阅读下面的文字,完成后面的题目。 　　读《红楼梦》,自然还应该认真地反复地读,浮光掠影地读一二遍,是不可能对此书有较为全面的认识。苏东坡读书有“八面受敌法”,在他看来,每一书都要读之数遍,每次应精读一项,一个问题一个问题地击破,在读了若干遍后,方有其成。这样看起来似乎有点笨,耗时耗力,但读得扎实,读成之后就能经得住各方面的考验。这与不作深入钻研的读书方法比较起来,效果会更胜一筹。 　　这样说来,读《红楼梦》又只能拘于一途,听人所指、融我所思,即能有所悟、有所得。 请你运用“八面受敌法”,为《红楼梦》整本书阅读拟定阅读计划要点。要求:结合《红楼梦》具体内容,完成下表;句式整齐,表达简洁。(4分) 答案:①示例:反复通读　②示例一:女性形象,万艳同悲　示例二:诗词歌赋,隐喻命运 “八面受敌”读红楼 ①__________, 逐一突破 首读:读宝黛爱情,悲喜交织 次读:读②______________ 再读:读四大家族,盘根错节 【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段以及仿写的能力。由“在他看来,每一书都要读之数遍,每次应精读一项,一个问题一个问题地击破,在读了若干遍后,方有其成”可总结出“八面受敌”读红楼地方法为:反复通读,逐一突破。由“首读:读宝黛爱情,悲喜交织”和“再读:读四大家族,盘根错节”可知,此处所要填写的是两个四字词语,第一个词语为《红楼梦》的内容,如“女性形象”或“诗词歌赋”,第二个词语为这部作品的思想内涵,如“万艳同悲”或“隐喻命运”。 　5.(2024·河北模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。 　　有趣的事,知己与旁人,张岱都遇到了。原本水天一白,只有长堤、孤舟与亭台,没想到竟然能在大雪后的湖心亭遇上和自己一样雪夜拥裘、乘舟赏雪的同好。这样的惊喜,就像当年的俞伯牙和钟子期,萍水相逢,却倾盖如故。原本天地一孤客,内心总有“独一人而知天下有雪”的寂寞。但此刻却有人与自己心意相通,这大概是人世间最潇洒的事。即使旁人无法理解,“莫说相公痴,更有痴似相公者”,那又有什么关系呢? 　　崇祯五年十二月,西湖这一场大雪,就这样下了四百年。 　 仔细阅读文本,认真揣摩结尾部分作者想要表达的意境,选择合适的意象,仿照画波浪线句“……,就这样……了四百年”的句式写一组排比句,以作为本文新的结尾。(4分) 答:________________________________________________________________ 答案:西湖这一痕长堤,就这样静默了四百年;湖中那一点湖心亭,就这样伫立了四百年;烟波中那一芥余舟,就这样漂泊了四百年。 【解析】本题考查学生仿写句子的能力。语段结尾选用了西湖雪的意象,句式表达为“西湖这一……,就这样……了四百年”的结构。 而根据张岱《湖心亭看雪》以及语段中提及的“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥”可知,可用长堤、湖心亭、余舟分别去替代雪进行仿写,且可以用“痕”“点” “芥”作为量词分别去形容这三个主体。故可仿写为:西湖这一痕长堤,就这样静默了四百年;湖中那一点湖心亭,就这样伫立了四百年;烟波中那一芥余舟,就这样漂泊了四百年。 $$ 【2025高考一轮复习考点专题精讲】 第1部分 语言文字运用 08 句式变换之 长短句、整散句等句式互换 教学目标 1. 掌握各种句式的特点并能熟练运用。 2. 在熟悉句式的基础上能够答好带句式概括题。 教学重点难点 在熟悉句式的基础上能够答好带句式概括题。 教学过程 一 考情微观 考情微观 年份、卷别 题干表述 命题特点 2024·新高 考全国Ⅱ卷 2024·全国甲卷 18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 ①近五年都有对句式的考查,多以主观表述题的形式出现。考查较为灵活,可单独考查不同句式的变化转换,也可以结合其他考点多侧面考查。 ②长短句的单独考查频率较高,不定句式的变换效果分析也占有一定比例 2023·新高 考全国Ⅱ卷 2023·全 国乙卷 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（5 分） 文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 2022·新高 考全国Ⅰ卷 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意 2021·新高 考全国Ⅱ卷 文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意 2021·全 国乙卷 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达简洁流畅,不超过65个字 二 突破导航 三 真题试做 （2024年新高考2卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】18. 大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。 解析：本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关系调整语序。 第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。 第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云” 变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”，去掉连词“和”。 第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。 （2024年全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。 18. 请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 答案： 18. 示例（1）：暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地，以及水草丰美的牧场。 示例（2）：带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。 解析：本题考查学生变换句式的能力。 所谓长句一般是修饰限制成分多，或者主语、宾语、谓语部分比较复杂。画线句属于修饰成分多，宾语复杂。 首先确定句子主干，“暖湿气流造就了田地和牧场”，让主干单独成句； 然后把复杂部分按照语法规则加以拆分，比如定语拿出来单独成句，“带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入”，作为句子时需要添加主语“暖湿气流”； 然后强调一下两个宾语的特点，比如“田地里一片片麦浪滚滚”“牧场上水草丰美”； 最后根据逻辑关系组合成包含几个短句的复句，除了参考答案，还可以表述为：带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了田地和牧场，田地里一片片麦浪滚滚，牧场上水草丰美。 （2023年新高考2卷）阅读下面的文字，完成 18-19 题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤无计可施 ， 以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众身临其境 。 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（5 分） 【参考答案】①文中画波浪线部分句子运用了排比的手法，使句式更整齐，有音韵感、节奏感，读起来朗朗上口；②“舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”生动形象地描写出仙鹤优雅的动作与神态；③“……着”连用更能体现出仙鹤动作的连贯性与延续性，更能体现出皮影戏的独特魅力与对观众的吸引力。④改过之后的表达略显生硬，文学艺术性有所欠缺。 【解析】文本当运用了排比的手法，而改过之后没有这一修辞手法，答题重点放在排比手法的表达效果上。排比效果应从句式、音韵、节奏、情感表达、描写技巧等角度来作答。 （2023年全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！ 俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。 19. 文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】①原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。 ②原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。 ③原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。 【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 从修辞角度分析，原句“年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门”使用了排比修辞；“一起”反复出现四次，运用反复修辞。改句没有运用修辞，原句的排比和反复修辞使描写的性语句起到了突出强调的作用，突出强调了俩老头关系密切，形影不离。 从句式和语体色彩分析，结合“郭老头、耿老头，俩老头”“攥在手里”“几口就下去了”等语言特点来看，整个文段运用的是口语化的语言。划线句原文为短句，改句为长单句，短句属于口语的一种特点，这与整个文段短句化的口语特点相符，而改句为一般的长单句，与整个文段的语体不协调。 从用词角度分析，原句比改句多使用了“到场”“进门”这样的动词，动词的加入，让描写性语言更生动，生动地描写了俩老头一起来开会，一起去送人情出份子的事件，让语言更有画面感。改句没有使用这样生动的动词，因此没有这样的效果。 四 方法突破 　1.长短句变换 　　2.整散句变换 3.语体的转换 口语与书面语 之间的转换 书面语:多用长句,关联词使用较多 口语:多用短句,关联词使用较少 平实与生动之间的转换 关键在于修饰词语、修辞格、优美句式(整散句、变式句、感叹句、疑问句等)的运用 肯定句与否定句的转换 关键在于分析清楚语境想要表达的意思到底是肯定还是否定含意 　　4.重组句子 【典例剖析】 【例2】(2023·北京卷)不改变原意,对④句画横线的部分进行改写,使之与④句的后半部分结构基本一致。将改写后的答案写在下面。(3分) 　　①城市建设理念不断升级,北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前,已有近百个公园拆除了围墙、护栏,实现开放管理。③围栏拆除后,园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城市在高楼林立的同时,拥有了更多自然的光影,让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。 答:__________________________________________________________________ 【解题思维】 变换 句式 第一步,审清题干,明确改写要求。 第二步,明确第④句结构:“让(定语)的城市拥有了更多……” 第三步,变换句式:可以抽取出“高楼林立”作“城市”的定语,修改为:让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影。 答案:让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影。 【典型例题】 【例】下面的句子是个长句,请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 　　停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个“日落仪式”的背景。 答:________________________________________________________________ 【解题思维】 长句 变短句 第一步,提取主干。“不列颠尼亚”号和紫荆花图案构成背景。 第二步,理顺枝叶。以“‘不列颠尼亚’号”和“紫荆花图案”为主语,理顺枝叶组成句子。 第三步,整合信息。将改后的3个句子,按照逻辑关系排序。并用“它们”“二者”之类的词语衔接。 答案:皇家游轮“不列颠尼亚”号停泊在港湾中,巨幅紫荆花图案悬挂在邻近大厦上,二者恰好构成这个“日落仪式”的背景。 【即学即练·巩固提升】 1.(2024·德州模拟)仿照画横线的句子续写,要求内容贴切,句式相近。(4分) 　　或许,正是生活的磨难将他的诗句锤炼得炉火纯青。如若终日置身于纸醉金迷的生活中,他又怎能吟出“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”这样激昂豪迈的千古名句?(　　　　　)饱经风霜凝练出首首好诗,历经磨难而壮心不已,方能造就苏轼这样一位才华盖世、世人敬仰的伟大诗人。 答:______________________________________________________________ 答案(示例):如若终日置身于尔虞我诈的官场之中,他又怎能抒发“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的壮志胸怀呢? 【解析】此题考查学生仿句的能力。确定基准句句式为“如若……中,他又怎能……?”内容上需要符合语境填写饱受磨难的苏轼在困境中写下乐观的诗句。 2.(2024·汕头模拟)请调整画横线部分的语句,使其句式协调一致、整齐对称。可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 　　在现代社会高速的发展过程中,二十四节气在不同的社会结构中,承载的是深厚的对生命的体验和历史积淀,有不同的文化内涵和社会价值充盈其间,发挥了丰富的应用功能和社会作用,是永恒的生活美学和精神智慧的集中体现。 答:________________________________________________________________ 答案:承载着深厚的生命体验和历史积淀,充盈着不同的文化内涵和社会价值,发挥了丰富的应用功能和社会作用,体现出永恒的生活美学和精神智慧。 【解析】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。散句变整句,要求句子结构协调一致,可从四个句子中选择一个“标杆句”,将其余两个句子改成结构一致的格式。比如选择“发挥了丰富的应用功能和社会作用”这个句子做“标杆句”,分析发现,这个句子属于动宾结构的句子;然后将其他三个句子改成动宾结构,如“承载的是深厚的对生命的体验和历史积淀”改成“承载着深厚的生命体验和历史积淀”;“有不同的文化内涵和社会价值充盈其间”改成“充盈着不同的文化内涵和社会价值”;“是永恒的生活美学和精神智慧的集中体现”改成“体现出永恒的生活美学和精神智慧”。最后整理答案即可。 3.(2024·厦门四诊)请将下面句子改写成三个较短的句子。可改变语序,适当增删词语,但不得改变原意。(4分) 　　这样大脑便可以在一个腾挪出的虚拟现实空间里通过融合过去和现在的知识为未来的创造赋能。 答:_________________________________________________________________ 答案:这样大脑便可以腾挪出一个虚拟现实空间,并在这个空间里融合过去和现在的知识,为未来的创造赋能。 4.阅读下面的文字,完成后面的题目。 　　读《红楼梦》,自然还应该认真地反复地读,浮光掠影地读一二遍,是不可能对此书有较为全面的认识。苏东坡读书有“八面受敌法”,在他看来,每一书都要读之数遍,每次应精读一项,一个问题一个问题地击破,在读了若干遍后,方有其成。这样看起来似乎有点笨,耗时耗力,但读得扎实,读成之后就能经得住各方面的考验。这与不作深入钻研的读书方法比较起来,效果会更胜一筹。 　　这样说来,读《红楼梦》又只能拘于一途,听人所指、融我所思,即能有所悟、有所得。 请你运用“八面受敌法”,为《红楼梦》整本书阅读拟定阅读计划要点。要求:结合《红楼梦》具体内容,完成下表;句式整齐,表达简洁。(4分) “八面受敌”读红楼 ①__________,  逐一突破 首读:读宝黛爱情,悲喜交织 次读:读②______________  再读:读四大家族,盘根错节 答案:①示例:反复通读　②示例一:女性形象,万艳同悲　示例二:诗词歌赋,隐喻命运 【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段以及仿写的能力。由“在他看来,每一书都要读之数遍,每次应精读一项,一个问题一个问题地击破,在读了若干遍后,方有其成”可总结出“八面受敌”读红楼地方法为:反复通读,逐一突破。由“首读:读宝黛爱情,悲喜交织”和“再读:读四大家族,盘根错节”可知,此处所要填写的是两个四字词语,第一个词语为《红楼梦》的内容,如“女性形象”或“诗词歌赋”,第二个词语为这部作品的思想内涵,如“万艳同悲”或“隐喻命运”。 　5.(2024·河北模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。 　　有趣的事,知己与旁人,张岱都遇到了。原本水天一白,只有长堤、孤舟与亭台,没想到竟然能在大雪后的湖心亭遇上和自己一样雪夜拥裘、乘舟赏雪的同好。这样的惊喜,就像当年的俞伯牙和钟子期,萍水相逢,却倾盖如故。原本天地一孤客,内心总有“独一人而知天下有雪”的寂寞。但此刻却有人与自己心意相通,这大概是人世间最潇洒的事。即使旁人无法理解,“莫说相公痴,更有痴似相公者”,那又有什么关系呢? 　　崇祯五年十二月,西湖这一场大雪,就这样下了四百年。 　　仔细阅读文本,认真揣摩结尾部分作者想要表达的意境,选择合适的意象,仿照画波浪线句“……,就这样……了四百年”的句式写一组排比句,以作为本文新的结尾。(4分) 答:________________________________________________________________ 答案:西湖这一痕长堤,就这样静默了四百年;湖中那一点湖心亭,就这样伫立了四百年;烟波中那一芥余舟,就这样漂泊了四百年。 【解析】本题考查学生仿写句子的能力。语段结尾选用了西湖雪的意象,句式表达为“西湖这一……,就这样……了四百年”的结构。 而根据张岱《湖心亭看雪》以及语段中提及的“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥”可知,可用长堤、湖心亭、余舟分别去替代雪进行仿写,且可以用“痕”“点”“芥”作为量词分别去形容这三个主体。故可仿写为:西湖这一痕长堤,就这样静默了四百年;湖中那一点湖心亭,就这样伫立了四百年;烟波中那一芥余舟,就这样漂泊了四百年。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$